七年级语文下第一单元作文指导
初中语文七下第一单元写作《写出人物的精神》 写作指导+范文3篇!
写作指导：写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
七年级语文下册 第一单元作文教案设计 苏教版
七下语文第一单元作文教案设计写作观察人物特点，写出人物个性观察人物特点，写出人物个性一、说教材我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。
第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。
为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。
教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。
二、说教法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。
通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。
把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。
让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。
学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。
对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。
仔细阅读写作要求后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。
通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。
进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。
个人自改后，分小组互改。
小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。
让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
七下语文作文提纲第一 二单元
七下语文作文提纲第一二单元
《我的作文之旅》
哎呀呀，说起七下语文作文提纲第一、二单元呀，可真是让我又爱又恨呢！
就说那次写第一单元作文的时候吧，老师让我们写一个身边熟悉的人。
我想来想去，就想到了我那调皮的弟弟。
为了把弟弟写得生动形象，我可是煞费苦心呀！
我开始观察他的一举一动，他早上起床那个磨蹭劲儿啊，就跟那小乌龟似的，半天也穿不好一件衣服，还总哼哼唧唧的。
然后吃早饭的时候，他就跟那小馋猫一样，眼睛直勾勾地盯着桌上的好吃的，嘴里还嘟囔着：“我要吃肉肉，我要吃肉肉！”哈哈，那模样真是让人忍俊不禁。
到了中午，他又调皮捣蛋起来，一会儿把玩具扔得到处都是，一会儿又去逗弄家里的小狗，把小狗都弄得不耐烦了。
就这么观察着他的一天，我终于有了很多素材可以写，把弟弟的各种样子都写进了作文里。
写完之后，我自己都觉得挺有意思的呢，感觉弟弟好像就在我眼前晃悠。
现在想想，这七下语文作文提纲第一、二单元还真挺有趣的呢，让我能有机会这么细致地去观察身边的人和事，以后我还得继续好好钻研呀，嘿嘿！。
七年级下第一单元写作知识点
七年级下第一单元写作知识点七年级下第一单元：写作知识点作为初中阶段的学生，写作是不可或缺的一项能力。
在七年级下册的第一单元中，我们将会学习到一些关于写作的知识点，这些知识点将在我们的日常写作中起到重要的作用。
下面，我们来一起了解一下这些知识点吧！一、写作步骤在进行写作之前，我们需要了解写作的步骤，这有助于我们更加有条理地完成一篇文章。
一般而言，写作步骤可以分为以下几个方面：1.明确写作目的和主题。
2.收集资料和信息，并进行分类整理。
3.制定写作计划和提纲。
4.撰写文章的正文部分。
5.修改、润色文章。
6.完成最终版本。
二、写作思路写作思路是指在写作时需要如何构思文章，如何传达想法和信息。
下面，我们列出几个常见的写作思路：1.时间顺序：按照事件发生的时间顺序，逐一叙述。
2.空间顺序：按照事物所在的空间位置，描述事物。
3.因果关系：通过分析事物的因果关系，阐述主题。
4.分类顺序：按照某种共同点，将事物分类分别描述。
三、文章结构一篇文章的结构应该是有条理的，这样才能使读者更容易理解和接受文章。
一篇文章通常包含以下几个部分：1.标题：简明扼要地概括文章的主题。
2.引言：引出文章的主题和背景。
3.正文：是文章的主体部分，通常分为两到三部分，每部分有明确的主题和相应的段落。
4.结论：总结文章，表达思想和观点。
四、词汇表达正确、丰富的词汇是一篇文章成功的关键之一。
我们需要注意以下几点：1.选用准确的词汇，不要出现歧义词汇或拼写错误的单词。
2.避免使用含糊不清、无实义的词汇。
3.适当使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动、有趣。
五、语法运用语法是文章的基础和框架，正确的语法使用可以使文章更加通顺、连贯。
我们需要注意以下几点：1.语法结构要正确，避免出现错误的句子结构和语法习惯。
2.避免长句过多，使文章更加易读。
3.注意句子间的连贯性，使文章串联起来具有逻辑性和推导性。
六、写作技巧在写作过程中，还需要一些写作技巧来帮助我们更好地完成文章。
七下语文第一单元作文提纲模板
七下语文第一单元作文提纲模板一、引言。
1.引出话题。
2.简要说明写作目的。
二、作文提纲模板。
1.作文题目。
2.写作要求。
3.提纲分析。
三、主体部分。
1.提纲一。
a.主题句。
b.扩展句。
c.例证。
d.总结句。
2.提纲二。
a.主题句。
b.扩展句。
c.例证。
d.总结句。
3.提纲三。
a.主题句。
b.扩展句。
c.例证。
d.总结句。
四、结尾。
1.总结全文。
2.表达个人观点。
3.展望未来。
五、附录。
1.相关资料。
2.参考书目。
六、致谢。
1.对协助者的致谢。
2.对读者的致谢。
在七下语文第一单元中，我们学习了作文提纲模板，这是我们写好一篇文章的基础。
本文将以七下语文第一单元作文提纲模板为标题，写一篇文章，准确满足提纲模板的要求，力求做到内容充实、观点明确、结构严谨。
作文提纲模板。
作文题目，我的暑假生活。
写作要求，以“我的暑假生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求语言流畅，内容充实，结构严谨，条理清晰，表达个人观点。
提纲分析：1.暑假生活安排。
2.暑假生活感受。
3.暑假生活收获。
主体部分。
提纲一。
暑假生活安排。
暑假到来，我制定了一个详细的暑假生活安排。
首先是每天早晨进行一小时的晨跑锻炼，然后在家里进行一些家务劳动，比如扫地、擦窗等。
下午的时间安排在了学习上，我利用暑假时间加强了对语文、数学等学科的学习。
晚上则是和家人一起看电视、散步或者进行一些户外活动。
提纲二。
暑假生活感受。
这个暑假，我过得非常充实。
通过每天的晨跑锻炼，我感到自己的身体变得更加健康了。
在家务劳动中，我学会了很多家务技能，也更加懂得了父母的辛劳。
在学习上，我巩固了以前学过的知识，也学到了一些新的知识。
在和家人一起的时间里，我感到非常幸福和快乐。
提纲三。
暑假生活收获。
这个暑假，我不仅在学习上有所收获，还学会了很多生活技能。
我学会了独立生活，学会了照顾自己，也更加懂得了家人的重要性。
在这个暑假中，我收获了快乐、收获了知识、收获了成长。
结尾。
通过这个暑假的生活，我更加深刻地理解了“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”的含义。
专题 单元作文导写-【同步作文课】-学年七年级语文下册单元写作深度指导(统编版)
第一单元《写出人物精神》写作实践作文导写作家老舍学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。
当然，要想写出人物精神除了特定的动作描写还需要一些其它的技巧。
中学生作文绝大多数与人物有关。
中小学教材中有很多写人的课文，在课外阅读中，也认识到不少人物形象。
而当同学们下笔时，人物形象往往都是千篇一律，缺少个性。
没有个性的形象便无法打动读者。
那么，如何才能写出人物的精神风貌，写活人物？首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌，以形传神。
细节是作品的灵魂，好的文学作品是很注重细节描写的，一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。
因此，平时可以抓住典型细节来展示精神，如用语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物特征。
1.通过语言展示精神在萧红的《回忆鲁迅先生》中，有这样一段描写：鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。
请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。
”语言虽简练，却能体现出鲁迅先生对待客人的关怀与体贴，手腻与否要远重要于自己的校样，更体现出鲁迅先生随性而谦和的特点。
2.通过动作展示精神高尔基说过，写人物要多行动少说话，动作往往展示了人物的内心世界和精神状态。
《水浒传》有一段这样的动作描写：李逵并不使箸，便把手去碗里捞起鱼来，和骨头都嚼吃了。
一个“捞”，一个“嚼”，把一个粗鲁率性、不拘小节的莽夫形象刻画得入木三分。
3.通过外貌展示精神长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
《三国演义》中这样描写张飞的外貌，可谓未见其人，先识其形，一个活脱脱的强悍武夫形象跃然纸上。
4.通过神态展示精神人物的神态最能直接凸显人物的精神。
如《孔乙己》中有这样的描写：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
初一语文下册第一单元写作指导
优点之三,运用典型的肖像、语言、动作描写,体现了人物的优秀品质, 符合人物的性格特点。
优点之四,运用对比手法描写人物、刻画性格,使形象更鲜明,感受更强 烈。
第三:精选写作手法,表现人物的思想本质和性格特征。
作业：
生活中我们会遇到各种各样的人， 有的让你尊敬，有的让你佩服，有的 让你感动，有的让你叹息......以《这样 的人让我----》为题写一篇作文，不少 于600字。
常见的写作手法： 联想、象征、对比、衬托、以小
见大、借景抒情、托物言志、伏笔和 铺垫、正面（侧面）描写、欲扬先抑 等。
职务 功劳 文化背景 性格为人
对比结论
对比
奥本奥本海默
邓稼先邓先邓稼先
原子弹射击领导人
本国原子弹工程成功的功臣
美国文化
中国传统文化
拔尖、锋芒毕露 常令人难堪
最不引人注意，忠厚平实， 真诚坦白，从不骄人，没有 私心，善于团结群众
佳作示范
奶奶,你是一个普普通通的农民,但爱家乡、乐于助人的精神多么感人!我 爱我的奶奶!(直接抒情,对奶奶骨子里的优秀品质进行赞美,并表明奶奶是 “我们”学习的榜样,深化了中心。)
Hale Waihona Puke 佳作示范 【点评】本文优点之一,入题简洁。第一句话就直奔人物品质,从助人为乐、 与人为善、对人友好三个方面高度概括了人物的品质。
结
5.借助抒情议论句对人物精神
进行适度评价。
佳作示范
这样的人让我尊敬 高尚,是支持人生的力量；是坚守承诺的信念；是人性的基石!我觉得我的 奶奶就拥有这些美好品质。她助人为乐、与人为善、对人友好!(议论总领全文 ,点明中心,概括人物的精神品质) 我的奶奶是一个普普通通的农民,她有一头花白的头发,乌黑的眉毛下面是 一双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微胖。她总是忙忙碌碌,不是喂鸡就是浇树, 一刻也不休息。(外貌描写符合农民的特征,反映人物的朴实。)
七年级语文下第一单元作文指导
3
• 在我的记忆中,许多往事如同沙滩 上的脚印,当海浪卷来的时候,便消失无 踪.而有些往事就如海底的珊瑚丛,永远 鲜亮.其中有1丛珊瑚最大、最美,那就 是第1次
2、中间： 完整叙事 详略得当
怎样记叙好1件简单的事呢
我们知道,1件事总是在1定的时 间、地点发生的,总会涉及1些人物, 事情也会有1定的起因、经过和结 果.交代清楚这六个“要素”是叙 事完整的基础.
第二天小舅他们都回来了,跟小舅说说话,和表姐玩 1玩,转 眼就到了下午.下午就得赶到表姐家,吃过饭 后我们赶往宾 馆,等着明天的接亲. 第二天1早六点多就起来了,只听里鞭 炮1响.我 们就将门锁起只要接亲的人给红包,我们就开门. 进来 后开始找鞋.我这个表姐真鬼,谁能想到他竟把鞋藏在 垃圾筐里.接完亲后,天开始下起了雪,我们冒着大雪 赶到了 酒店.里下车礼炮声鸣响,姐姐和姐夫下了车, 缓缓的走向礼 堂.仪式开始了,主持人讲的滔滔不绝, 神乎其神的,仿佛把 我们也带入了这意境.在姐姐讲话 时我发现姐姐的眼眶湿湿 的,这是怎么回事呢 这是姐 姐突然讲的妈妈你能不能别走 这时我才知道姐姐是不 愿意离开家人不愿离开我们.我们也 很不舍,看着姐姐 眼中的泪光但却不能帮忙,毕竟加到人家 嫁了,不能回 来了我在心里默默的说,姐姐再见.说着我们离 开了 河北. 这是1次远行,也是1次真情的见证
第1单元作文指导
教学目标：
1、了解记叙的六要素,并了解顺叙、 倒叙、插叙的特点和作用.
2、通过练习,学会运用三种记叙顺叙, 使更加文章生动.
3、掌握开头点题、结尾扣题的方法, 强化首尾呼应的意识.
写作的要求：
1.开头要简洁,入题要自然（尝试用倒 叙的方式开头）
2.要围绕中心事件选取合适的材料,注 意详略得当,重点突出；
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2021/3/11
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记叙的六要素
时间
地点
人物
事件的起因
事件的经过
2021/3/11
事件的结果 22
在六个要素中，事情
的起因、经过和结果是 重点，而写清楚“经过” 是其中的关键。
一般叙事的顺序：
顺叙、倒叙、插叙
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23
3、精彩的结尾
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24
1
• 啊！我的第一次比赛最终是以完 美的结果画上了句号。这次的成功令 我很难忘，原来成功是这样的美妙， 我喜欢那种无以伦比的感觉，我相信 只要我付出努力在今后的学习中我一 定会品尝更多的成功的喜悦
2021/3/11
5
二、构思
2021/3/11
6
1、新意的题目
2021/3/11
7
2021/3/11
8
2021/3/11
9
2021/3/11
10
有关成功的： 《第一次得奖》 《第一次发表作文》 《第一次当三好学生》
2021/3/11
11
有关独特经历的：
《第一次当小老师》 《第一次当干部》
《第一次自己坐车》 《第一次受挫折》……
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12
有关吸取教训的： 《第一次做错事》 《第一次迟到》 《第一次受到严厉批评》 《第一次说谎》……
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13
有关意外惊喜的： 《第一次得到礼物》《第 一次见到远方的亲人》
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14
有关磨炼意志的
《第一次参加比赛》 《第一次参加军训》
2021/3/11
28
第二天小舅他们都回来了，跟小舅说说话，和表姐玩 一玩，
转眼就到了下午。下午就得赶到表姐家，吃过饭 后我们赶
往宾馆，等着明天的接亲。 第二天一早六点多就起来了，
只听里鞭炮一响。我 们就将门锁起只要接亲的人给红包，
我们就开门。进来 后开始找鞋。我这个表姐真鬼，谁能想
到他竟把鞋藏在 垃圾筐里。接完亲后，天开始下起了雪，
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例文引路---第一次出远门
寒假到了，妈妈说去河北，姐姐要去河北结婚，正好 顺便看 看在河北的姑姥。这可是天大的喜讯，，这是我第 一次出这么远 的门。本来以为就我和妈妈去，没想到我们 一大家子都去，我高 兴极了。 到了出发的那一天，我起的比谁都早。早早的就准备 好了，因为我早已激动睡不着了。上了车后我们说说笑笑， 又是 打扑克，又是讲笑话，虽然路途遥远，但我们早已把 路途中的劳 倦抛在脑后。就在临近晚上的时候，因雾太大， 交警把高速公路 封了。这可怎么办呢？30分钟只让行10辆 车。而我们还排在最后 面。这时我们发现小车可以从旁边 的小道溜走。我们就钻空子， 这总算才出来。现在已是12 点多了，如果我们在去的话既危险又 慢。所以大家提议明 天再走。而我不愿意，因为我早就盼着见到 姑姥了。于是 大家还是选择了继续走。等到了目的地却时已经是 2点多 了。姑姥给我们做了饭菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在一 起。我们聊聊天，叙叙旧，就睡着了。
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1、亮丽的开头
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1
• 岁月匆匆而过，悄然回首，我已 走过小学生活近六年了，念及往事， 不生唏嘘。那人生道路上的无数个第 一次就像波涛起伏的海浪，荡漾在我 的心头。是那样亲切而又熟悉，又是 那样的美好和和谐。我第一次上台表 演的经历就一直使我不能忘怀。
2021/3/11
2021/3/11
25
2
• 啊，成长的路上，我们已经历了 多少个“第一次”明天还尝试一个又 一个“第一次”我心中充满期待！无 论这“第一次”是美好，是遗憾，是 成功，还是失败。这些美好的记忆将 会永远留在我心深处。
2021/3/11
26
3
• 第一次登山，那一路上的艰辛历历 在目。我想，人生的道路何尝不像登 山，满怀信心的起步，一路上艰难险 阻，咬紧牙向上攀登，就能到达山顶， 看到绝美的风景！无限风光在险峰！
第一单元作文指导
2021/3/11
1
教学目标：
1、了解记叙的六要素，并了解顺叙、 倒叙、插叙的特点和作用。
2、通过练习，学会运用三种记叙顺叙， 使更加文章生动。
3、掌握开头点题、结尾扣题的方法， 强化首尾呼应的意识。
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写作的要求：
1.开头要简洁，入题要自然（尝试用 倒叙的方式开头）
眼中的泪光但却不能帮忙，毕竟加到人家嫁了，不能回 来
了！我在心里默默的说，姐姐再见。说着我们离开了 河北。
这是202一1/3/次11 远行，也是一次真情的见证！
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我们冒着大雪 赶到了酒店。里下车礼炮声鸣响，姐姐和姐
夫下了车， 缓缓的走向礼堂。仪式开始了，主持人讲的滔
滔不绝， 神乎其神的，仿佛把我们也带入了这意境。在姐
姐讲话 时我发现姐姐的眼眶湿湿的，这是怎么回事呢？这
是姐 姐突然讲的妈妈你能不能别走，这时我才知道姐姐是
不 愿意离开家人不愿离开我们。我们也很不舍，看着姐姐
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3
• 在我的记忆中，许多往事如同沙 滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便 消失无踪。而有些往事就如海底的珊 瑚丛，永远鲜亮。其中有一丛珊瑚最 大、最美，那就是第一次
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2、中间： 完整叙事 详略得当
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20
怎样记叙好一件简单的事呢？
我们知道，一件事总是在一定 的时间、地点发生的，总会涉及一 些人物，事情也会有一定的起因、 经过和结果。交代清楚这六个“要 素”是叙事完整的基础。
2.要围绕中心事件选取合适的材料， 注意详略得当，重点突出；
3.结尾要简洁，首尾要呼应；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.书写认真，格式规范，不少于500字。
2021/3/11
3
一、审题
2021/3/11
4
我们都有过“第一次”：
第一次读书，第一次看动画片， 第一次自己出远门，第一次帮 妈妈做事……请以“我的第一 次”为话题，自拟题目，写一 篇以记事为主的作文，不少于 500字。
17
2
• 我的人生中有着许许多多的第一 次，而每一个第一次都不同。第一次 可能是快乐的，第一次可能是悲伤的， 第一次也有可能是无趣……但是每一 个第一次都会给人增添一份考验。而 我也有自己的第一次，我的第一次是
快乐的经历，它为我的人生点缀了第 一次光彩，但那一次却令我至今难以 忘怀——第一次当数学组长。