优化学习方法 善于自主学习
优化学生的学习方式,倡导自主学习
优化学生的学习方式,倡导自主学习《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
”这一目标的提出要求教师改变学生被动的学习方式，倡导学生自主学习。
标签：学习方式；自主意识；学习兴趣；问题情境转变学生的学习方式就是要转变这种单一的、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。
在化学教学过程中，如何改变学生的学习方式，下面结合我的教学实践谈谈体会。
一、创设和谐的教学环境教学过程是师生双边活动的过程，师生之间心理和谐，情感相融，可以消除学生的逆反心理，双边活动就能积极开展，课堂气氛就会活跃。
实践证明，教师有正确的“学生观”，才能满腔热忱地关心学生、爱护学生。
在我们这些普通中学里，后进生较多，所以教师尤其要对他们特别关心和爱护，应持多支持、多鼓励、多帮助的态度，使其增强学习信心，让他们在和谐的教学环境中得到不同程度的提高。
本人在课堂教学创设问题情景时，对答对的同学给予表扬，对答不上或答错的给予提示，一旦答对，同样给予真诚的表扬，使学生形成“我学会了，我也能学会”的良好心理状态，享受到成功的乐趣。
学生在情感上认可，才会愿意听教师的课，学生的主体作用才能有效地发挥。
没有师生之间的心理相融，教学将会是事倍功半，甚至是徒劳无功的。
二、充分发挥实验功能在实验教学中，教师不仅是学习活动中的教育者，更应是学习活动中的组织者。
在实验教学中教师要充分发挥学生的自主性，如对某些演示实验改成学生分组实验，分组验证性实验改成探索性实验，把问题讨论设计成实验等，增强学生主动探索能力、独立观察能力和动手创造能力。
学生对实验参与主要有四种类型即四个层次：观察、操作、探究、概括。
提高自主学习能力的方法与建议
提高自主学习能力的方法与建议在现代社会中，自主学习能力是每个人都需要具备的重要素质之一。
自主学习能力可以帮助我们更好地适应不断变化的社会环境，提高个人竞争力。
然而，提高自主学习能力并不是一蹴而就的，需要我们采取一系列方法和建议来培养和锻炼。
在本文中，我将分享一些提高自主学习能力的方法与建议，希望能对大家有所帮助。
首先，培养良好的学习习惯是提高自主学习能力的关键。
制定一个合理的学习计划，并且坚持执行是非常重要的。
我们可以合理安排每天的学习时间，设立明确的学习目标，逐步提高学习效率。
同时，要养成良好的时间管理习惯，学会合理安排时间，合理分配各项学习任务的时间。
对于效果好的学习方法和技巧，可以采取记录笔记、模仿学习等方式来提高学习效果。
其次，培养积极主动的学习态度也是提高自主学习能力的重要手段。
自主学习需要我们主动进行学习和探索，而不是被动接受知识的灌输。
我们应该树立自信心，相信自己可以通过自主学习达到预期的目标。
同时，要培养好奇心和求知欲，对所学的知识保持持续的热情和兴趣。
遇到困难时，要保持积极的态度，勇于面对挑战，并尝试各种解决问题的方法。
学会自我激励，对自己进行及时的奖励和鼓励，以保持学习的动力。
另外，合理利用学习资源也是提高自主学习能力的重要环节。
随着互联网的发展，我们可以通过各种方式获取大量的学习资源。
我们可以利用电子书、学术论文、网络教程等多种形式的学习资料来扩展自己的知识面。
同时，我们还可以参加各类线上线下培训课程和讲座，与他人交流和分享学习经验。
利用好这些学习资源，可以帮助我们更好地学习和提高自主学习能力。
此外，合理安排学习环境也是提高自主学习能力的重要因素。
学习环境的好坏会直接影响到学习的效果。
为了提高学习效果，我们可以选择一个安静、整洁、舒适的学习环境来进行学习。
确保学习环境的光线充足、温度适宜，以及没有干扰因素的存在。
同时，我们还可以将学习环境和我们所学的知识内容相匹配，例如，在学习外语时可以选择一个具有浓厚外语氛围的学习环境，这样可以提高学习的效果和积极性。
提高学生自主学习能力的措施和方法
提高学生自主学习能力的措施和方法学生自主学习能力的提高，在现代教育中扮演着至关重要的角色。
通过培养学生的自主学习能力，可以激发他们的学习兴趣和动力，使他们具备主动探究的能力，获得更广泛的知识和技能。
为此，本文将探讨提高学生自主学习能力的一些措施和方法。
一、设定明确的学习目标学生自主学习需要有清晰的目标来引导。
教师可以与学生共同制定学习目标，并明确目标的达成标准和评价方式。
通过设定明确的学习目标，可以帮助学生明确自己的学习方向，提高学习效果。
二、提供适宜的学习资源学生在自主学习中需要各种资源的支持。
教师可以提供适宜的学习资源，如图书馆、电子图书、网络资源等，鼓励学生主动获取和利用这些资源。
同时，教师还可以引导学生学会利用学习工具和技术，如使用思维导图、整理笔记等，提高他们的学习效率。
三、培养学生的学习兴趣学习兴趣对于学生自主学习的重要性不言而喻。
教师可以通过创设良好的学习环境和教学氛围，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以引入生动有趣的案例、故事，结合学生的实际和兴趣点，开展有趣的学习活动，提高学生的主动参与和学习效果。
四、鼓励学生自主探究学生在自主学习中应该具备独立思考和探究问题的能力。
教师可以通过提问、启发式讲解等方式，引导学生主动思考和探究，培养他们的解决问题的能力。
同时，教师还可以给予学生一定的学习自主权，让他们能够在一定的范围内选择学习内容和学习方式，提高学生的主动性和积极性。
五、提供及时的反馈和评价学生在学习中需要及时的反馈和评价来指导自己的学习。
教师可以及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助他们了解自己的优势和不足，及时调整学习策略和方式。
同时，教师还可以鼓励学生相互评价和反馈，提高他们的学习认知和自我监控的能力。
六、组织学习小组活动学生在小组活动中可以开展合作学习，提高他们的自主学习能力。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作项目、角色扮演等活动，培养他们的合作意识和团队协作能力。
通过小组活动，学生可以相互借鉴和学习，共同解决问题，提高学习效果。
培养自主学习能力：教学方式和方法的创新与优化
培养自主学习能力：教学方式和方法的创新与优化培养自主学习能力是当前教育领域的热门话题。
在未来的教育发展中，自主学习能力的培养将会成为教育者的关注焦点。
在这个过程中，教学方式和方法的创新与优化是非常重要的。
本文将探讨如何通过教学方式和方法的创新与优化，来有效地培养学生的自主学习能力。
一、了解自主学习能力自主学习能力是指一个人能够在没有他人指导和帮助的情况下，独立完成学习任务的能力。
这种能力是未来职场和生活所必须的核心能力之一。
自主学习能力不是天生具备的，是在学习过程中逐渐培养起来的。
因此，学校应该充分意识到这个问题，更加注重培养学生的自主学习能力。
二、智能化教学方式及其优势1.个性化教学：智能化教学可以根据每个学生的兴趣、能力、水平来实现个性化教学。
只有针对不同的学生特点，才能让学生实现真正的自主学习。
2.实时反馈：智能化教学可以通过技术手段，实时获取学生的学习情况，及时发现问题，对学习进行及时纠正和改进，提高学习效果。
3.自主学习：智能化教学可以提供丰富多样的学习资源和学习工具，让学生自行选择工具和资源，从而提高学生的自主学习能力。
三、经验教学方式及其优势1.项目式学习：这种学习方式是通过参与项目，培养学生的自主思考和解决问题的能力。
学生在学习过程中是从问题出发，通过自己的思考和解决问题，逐步提高自己的能力。
2.小组学习：在小组学习中，学生与同学之间的交流和协作是非常重要的，这种方式能够让学生逐渐培养自己学习的主动性和参与性。
四、总结综上所述，通过教学方式和方法的创新与优化，可以更加有效地培养学生的自主学习能力。
教育者不仅要在教育方法上进行改变，还要通过各种形式的实践来帮助学生，让学生升华成为适应未来社会的合适人才。
在未来的教育发展中，要坚持以学生为中心的教育思想，创造创新的教育实践方式，真正实现自主学习的目标。
而中国未来的教育将继续追逐时代的步伐，不断地从各个方面进行创新，探索出适合中国自己的教育现代化之路。
提高学生自主学习能力的方法
提高学生自主学习能力的方法自主学习是指学生在教师的指导下，根据自身的兴趣和需求，主动参与学习过程，独立地进行学习活动的能力。
自主学习能够培养学生的探究精神、独立思考、问题解决和创新能力。
那么，如何提高学生的自主学习能力呢？本文将从营造良好学习环境、培养学生学习意愿和教授学习技巧三个方面分享一些方法。
一、营造良好学习环境良好的学习环境对学生的自主学习能力的培养非常重要。
首先，教师应该创设一个宽松、民主的课堂氛围，鼓励学生表达自己的观点和想法，激发学生的学习积极性。
其次，教师需要提供丰富的学习资源，包括图书馆、多媒体设备等，让学生可以根据自己的需求进行自主选择和学习。
此外，学校和家庭应该共同关注学生的学习环境，提供安静、整洁的学习场所，避免干扰和噪音。
二、培养学生学习意愿学生的自主学习能力的提高离不开对学习的主动参与和积极态度。
因此，教师需要通过一系列的方式来培养学生的学习意愿。
首先，教师可以通过课堂活动和实践教学，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们主动学习的动力。
其次，教师应该关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长设计个性化的学习任务，让学生体验到学习的乐趣和成就感。
最后，教师可以通过正向激励和奖励机制，鼓励学生自主探究和努力学习，增强他们的学习信心和动力。
三、教授学习技巧学习技巧是学生进行自主学习的重要工具。
为了提高学生的自主学习能力，教师应该教授学生一些实用的学习技巧。
首先，教师可以引导学生掌握信息获取和整理的方法，包括图书馆、互联网等资源的利用和文献综述的写作技巧。
其次，教师应该教授学生一些学习方法，如提问、归纳、总结等，帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，教师还可以指导学生如何制定学习计划和管理时间，合理安排学习任务，提高学习效率和自主学习能力。
总结起来，提高学生自主学习能力的方法主要包括营造良好学习环境、培养学生学习意愿和教授学习技巧。
学校、教师和家长应该共同努力，为学生提供一个积极的学习氛围，并通过各种手段激发学生的兴趣和学习动力。
提高自主学习能力的实用方法与建议
提高自主学习能力的实用方法与建议自主学习是指个体在没有外在指导的情况下，通过自身的努力和能动性进行学习的过程。
在当今信息爆炸的时代，培养自主学习能力变得尤为重要。
本文将介绍一些提高自主学习能力的实用方法与建议，帮助读者在学习中更加高效和自律。
一、制定明确的学习目标在进行任何学习之前，首先需要制定明确的学习目标。
明确的学习目标可以帮助我们更好地规划学习内容和时间，提高学习的效率和质量。
可以将学习目标分解成短期目标和长期目标，每天回顾并调整学习计划，确保自己在正确的轨道上。
二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于提高自主学习能力至关重要。
首先，选择一个安静、整洁且舒适的学习空间，远离噪音和干扰。
其次，保持学习材料和工具的整齐有序，方便随时获取。
另外，合适的照明和空气流通也是创造良好学习环境的必要条件。
三、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是提高自主学习能力的关键。
首先，合理安排学习时间，制定学习计划，每天坚持固定的学习时间，避免拖延和浪费时间。
其次，分配学习任务，将大的学习任务分解成小的部分，逐一完成，以增加学习动力和成就感。
此外，及时复习和总结也是巩固知识和梳理思路的有效手段。
四、积极主动地获取学习资源丰富的学习资源能够为自主学习提供更多的支持。
除了传统的书籍和教材，我们还可以通过互联网、图书馆和学术期刊等途径获取更广泛的学习资料。
在获取学习资源时，要学会筛选和整理，选择优质的资源，并将其整理成适合自己的学习资料。
五、注重学习方法的培养学习方法直接关系到自主学习的效果。
要培养实用的学习方法，可以尝试多种学习方式和技巧，掌握有效的阅读、记忆、思维和写作方法，为学习提供更全面的支持。
此外，合理运用学习工具和技术，如制作思维导图、使用学习APP等，也可以提升学习效果和效率。
六、培养自律和坚持自主学习需要一定的自律和坚持。
要按照计划进行学习，不受外界干扰和诱惑，牢记学习目标，保持积极的学习态度，克服困难和挫折。
优化教学方式 提倡自主学习
优化教学方式提倡自主学习新课程理念倡导：“让课程改革适应每个孩子的发展”。
而要切实贯彻这一新理念的落脚点就在于转变儿童的学习方式，将原来课程实施过程中学生单一的、接受式的学习方式转变为探索式的、体验式的学习方式。
那么如何体现这些理念，真正优化教与学的方式，使学生获得最大的发展呢？下面谈谈个人的几点做法：一、注重过程体验旧的教学模式容易产生以下后果：一是虽然已经教过了，但是学生对知识点还不十分理解；二是时间一长，孩子对学过的知识就忘了；三是由于教师的讲解、指导，孩子形成依赖思想，习惯围着老师转，不利于培养他们的探索意识和能力。
在实践教学中，教师要大力提倡自主性的学习活动。
利用数学学具，抓住儿童形象思维的特点和好动的天性，物化那些抽象、概括的数学概念、公式，学生通过自己动眼、动手、动口、动脑来利用学具，他们的注意力就集中起来了，学习自然就更认真了。
学具的应用让学生的手动了起来，课堂的气氛活跃了起来，老师与学生、学生与学生之间的交流和探索也就随之而来，它把课堂教学引入了一个新的领域。
如在数组成的教学中，先是给学生提供大量的数学学具，创设自主性学习的环境，让他们操作、探索；其次在学生操作的过程中，当孩子出现困惑时，不急于打断孩子的活动，而是先耐心地观察学生会用吗？然后再根据学生已的有操作经验适时地开展教育引导，让学生在合作学习中自己探询问题的答案。
这时，孩子不再是被动的接受者，而是真正成了学习活动中的主人，他们能按自己的意愿随意地摆弄这些学具；他们同时也是知识经验的传播者，对活动中出现的问题可以在合作学习、共同探讨的过程中加以解决；孩子通过这个知识点的学习，不光充实了数组成的知识经验和加深了对数组成的理解，更重要的是增强了主体意识，提高了探索能力。
二、创设自主空间学生是学习的主人，教师则是学生的好参谋、好帮手，在学生学习的过程中，教师的责任是为学生创设自主性学习环境，让学生自己去探索，去发现，获得探索的喜悦，提高学生探索的本领。
如何优化学习的效果
如何优化学习的效果学习对于每个人都非常重要，是我们个人成长和职业发展的基础。
但是，有时候我们可能会遇到学习效果不好的情况，学习成绩不理想，难以达到我们的预期目标。
在这篇文章中，我们将分享一些优化学习效果的技巧和方法，希望对您们的学习生涯有所帮助。
一、制定学习计划制定学习计划是优化学习效果的关键步骤之一。
首先，需要明确自己的学习目标和时间安排，制定一个实现目标的详细计划。
然后，按照计划有条不紊地学习，做好学习笔记和复习，可以帮助巩固学习成果，提高效率。
二、主动积极地学习主动积极地学习是优化学习效果的重要原则之一。
学习不仅仅是老师向学生传授知识，更需要学生认真思考、自主学习。
这就要求学生在学习中寻找问题、思考解决方案，并不断地探索知识的深入层次。
积极主动地学习不仅可以提升学习效果，也可以锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
三、寻找有效学习方法寻找有效学习方法也是优化学习效果的重要步骤之一。
每个人的学习方式和风格都不同，因此需要根据自己的特点寻找适合自己的学习方法，可以是看书、听讲座、网上查找资料以及交流讨论等。
寻找适合自己的学习方法可以帮助我们更轻松地掌握知识，提高学习效率。
四、保持好奇心保持好奇心是优化学习效果的必备条件之一。
好奇心可以激发我们的学习热情，激发我们对事物的探究与思考。
保持好奇心可以让我们在学习中不断发现新的问题，不断去尝试新的方法，从而拓宽自己的视野，提高自己的学习效果。
五、定期反思和总结定期反思和总结也是优化学习效果的关键步骤之一。
在学习的过程中，需要定期反思和总结自己的学习成果，及时发现自己存在的问题，并及时做出改正。
定期反思和总结不仅可以帮助我们发现自己的不足，更可以帮助我们在学习中更好地控制自己的进程，提高自己的学习效果。
最后，以上是一些优化学习效果的方法和技巧，但如果想要取得良好的学习效果，还需要有充足的时间和耐心，并且不断努力。
在学习的过程中，我们需要养成良好的习惯和态度，才可以达成我们想要的预期目标。
提高学生自主学习能力的方法
提高学生自主学习能力的方法随着教育的不断发展，学生的自主学习能力越来越被重视。
自主学习能力的培养不仅可以提高学生的学术成绩，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
那么，如何有效提高学生的自主学习能力呢？本文将从多个角度探讨提高学生自主学习能力的方法。
第一，提供良好的学习环境。
学生在一个良好的学习环境中更容易培养自主学习的习惯。
学校可以提供安静的自习室，配备必要的学习资源，例如图书馆、电脑室等，供学生在课外进行自主学习。
此外，学校还可以组织学习交流活动，为学生提供互相学习讨论的机会。
第二，引导学生制定学习目标。
学生的学习目标应该是明确、具体、可行的。
教师可以帮助学生制定学习目标，并帮助他们将目标分解为具体的步骤和计划，以便学生更好地实现自主学习。
制定学习目标时，学生还应该学会将目标与自身的兴趣和职业规划相结合，使学习更有意义和动力。
第三，培养学生的学习方法。
不同的学科和知识领域需要采用不同的学习方法。
学校应该教授适用于不同学科的学习方法，例如阅读技巧、学习笔记、做题技巧等。
通过教授学习方法，学生可以更有效地学习和掌握知识，提高自主学习的能力。
第四，提供多样化的学习资源。
学校可以通过购买相应的图书、期刊、多媒体资料等，为学生提供多样化的学习资源。
此外，学校还可以借助网络技术，为学生提供在线教育资源。
通过使用多样化的学习资源，学生可以根据自己的需要和兴趣进行自主选择和学习。
第五，鼓励学生参加课外活动。
学校应该积极鼓励学生参加各种课外活动，如学术竞赛、科技创新大赛等。
参加课外活动可以培养学生的综合能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力。
第六，培养学生的团队合作精神。
学校应该鼓励学生进行团队合作学习，例如小组讨论、项目合作等。
通过团队合作学习，学生可以相互帮助、相互学习，培养合作能力和解决问题的能力，提高自主学习的能力。
第七，给予学生必要的支持与鼓励。
学校和家长应该给予学生必要的支持与鼓励，让学生感到他们的努力和付出是被重视和认可的。
自主学习方法如何自主学习并提升自己
自主学习方法如何自主学习并提升自己自主学习是指个人根据自身需求和兴趣主动获取知识和技能的一种学习方式。
在追求自主学习的过程中，我们需要掌握一些有效的方法和技巧，以提升我们的学习效果和学习能力。
本文将介绍一些自主学习的方法，帮助读者培养自主学习的能力并提升自己。
一、设立明确的学习目标在自主学习的过程中，设立明确的学习目标是非常重要的。
通过设立目标，我们可以更加具体地了解自己想要达到的学习效果，并能够有计划地进行学习。
同时，明确的学习目标也可以激发我们的学习动力，使我们更加专注和努力地去学习。
二、制定学习计划制定学习计划是自主学习的重要环节。
在制定学习计划时，我们可以将学习内容进行分解和安排，合理地安排学习时间和学习进度。
制定学习计划可以帮助我们提高学习的效率，并且能够帮助我们更好地管理时间。
三、合理利用学习资源自主学习需要我们积极主动地寻找和利用各种学习资源。
学习资源包括但不限于书籍、网络、培训课程等，我们需要根据自己的实际情况和学习需求合理利用这些资源。
通过充分利用学习资源，我们可以获得更多的知识和信息，提高学习的质量和深度。
四、培养自主学习的习惯自主学习需要持之以恒地进行，因此培养自主学习的习惯是至关重要的。
建立一个良好的学习习惯，例如每天定时学习、定期复习和总结等，可以帮助我们形成良好的学习规律。
通过培养自主学习的习惯，我们可以更好地管理时间和学习任务，提高自己的学习效率和效果。
五、注重反思和总结在自主学习的过程中，我们应该注重反思和总结。
通过反思和总结，我们可以对自己的学习进行评估和反馈，了解自己的学习状态和问题所在，并及时采取措施进行改进。
注重反思和总结可以帮助我们不断优化自己的学习方法和策略，提高自己的学习效果。
六、保持积极的学习态度自主学习需要持续的努力和坚持，因此保持积极的学习态度是非常重要的。
面对学习中的困难和挑战，我们应该保持乐观和积极的态度，相信自己可以克服困难并取得进步。
积极的学习态度可以帮助我们充满动力和自信，更好地面对学习中的各种挑战。
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国旗下讲话
优化学习方法善于自主学习
老师们、同学们：早上好！
今天我讲话的题目是《优化学习方法善于自主学习》。
在“减负提质、幸福校园”的背景下，“先学后教，以学定教”是课堂教学改革和提高教学质量的突破方向，给同学们自主学习更多的时间和空间，还同学们一个高效、快乐、丰富的学习生活是我们共同的追求。
如何用最短的时间、最快的速度获取最丰富最有用的信息，并体现在学习成绩的提高上，这是我们共同关注的问题。
首先和大家分享一个故事，哈佛大学曾经做过一个跟踪了25年的调查。
该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的学生，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标；3%的人，有十分清晰的长期目标。
25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。
3%的人，有十分清晰的长期目标。
——25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。
25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
10%的人，有比较清晰的短期目标；——大都生活在社会的中上层。
他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。
他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。
60%的人，目标模糊——几乎都生活在社会的中下层面。
他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
27%的人，没有目标；——他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。
所以，学习目标非常重要，“无目标的生活，犹如没有罗盘在航行。
”学习目标是我们的动力源泉。
同学们，我们一定要科学地制定学习目标为了保证学习目标的实现，就必须制订学习计划，制订学习计划，有利于增强学习的主动性、有序性，避免盲目性，有利于全面高质量地完成学习任务，以确保自己的行动不致偏离既定的学习任务与目标；只要我们按计划学习，学习生活就会形成规律，甚至成为“条件反射”，一个良好的学习习惯便可形成，对来自各方面的干扰和诱惑就会主动排除，从而提高学习效率。
其次，要抓好学习各个环节的关键。
学习一般可分为四个环节：预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点，也有其关键。
一、学会预习，磨刀不误砍柴工。
预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环。
预习是可以看做跑步比赛中的“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先，争取了主动，当然容易取胜。
然而不少学生不太重视预习，因而学习效率也欠佳，1、预习可以提高听课效率。
预习不可能把新教材全理解了，总会留下一些不懂的问题盼望着上课时解决，这样带着问题去听课，目的明确，态度积极，注意力也易集中，听讲效果则更好。
2、预习可以培养自学能力。
预习一般是自己首次独立地接触新知识，独立阅读和思考。
养成预习习惯的同学，阅读速度快，思维敏捷，善于分析综合，能迅速地发现问题，抓住问题的本质。
同时也能改变学习的被动局面，变被动为主动。
二、关注课堂，课堂是获取知识的第一主阵地。
上课是整个教学工作的中心环节，是每位老师思想业务水平和教学能力的集中反映，而对同学们来说，则是掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。
因此课堂效率的高低是取得成绩的关键。
要提高课堂听课效率，我认为应该做到：
1、充分做好课前准备。
2、要熟悉老师的授课风格。
3、要集中注意力。
4、课堂上还要抓住各学科特点和知识内容上的关键点。
5、要积极思维，积极思维是打开知识门窗的先导。
要善于提出问题。
每天反省自己“我今天向老师提了几个有意义的问题？”爱因斯坦的见解是：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力。
可以说，学习上提不出问题，意味着学习的浮浅。
三、强化复习，“温故而知新”。
课后复习也是学习过程中的重要环节，它是对学过而又已遗忘的知识的再认识与再记忆，是以新的水平来理解最初知识的学习行为。
孔子曰：“学而时习之，不亦悦乎”。
现代人也有“重复是学习之母”的说法。
复习要掌握正确、合理的复习方法，方法得当，有助于复习质量的提高，反之则问题难以解决好。
现实生活中，我们有不少同学的学习心理属于“完成任务型”的，总认为做完作业再复习是“画蛇添足”，这是极其错误的。
许多教训告诉我们，不及时复习，知识定会造成漏洞，知识的系统性、完整性定会受到破坏，同时对知识理解的深度、广度及掌握知识的牢固程度有较大的影响。
当然复习的方法很多，每个同学都有不同的复习方法，比如及时复习法包括回忆、看教科书、整理笔记、读参考书等环节；此外还有重点复习法、列表复习法、归类复习法、自我测验法、背诵法、备忘录法、等多种复习方法，同学可以
根据自己特点选择不同的方法，或者针对不同科目选择不同方法，这样会明显提高复习的效率。
四、严谨作业，在训练中提高。
课外作业是同学们课后进行的无教师辅导的学习活动，主要是补充课堂学习的各种练习，以此检查学习效果，加深对知识的理解和记忆，是灵活运用所学知识去分析和解决问题的重要途径。
衡量作业的好坏，可从及时、准确、快速、工整、独立这几方面加以认定。
能否高质量地准确快速地完成作业，关键在于是否善于审题，是否能寻找到正确的解题思路，想出新办法，提出新思路，无疑会给自己的作业添加一种无形的兴奋剂。
做作业的过程是一个整理、巩固知识的过程，它具有较高的推理性和概括能力，所以遇到难题我们要紧抓不放，善于钻研，善于请教老师和同学。
当克服了作业中的困难，你就会从心里产生一种愉快的体验，这种体验贯穿于解题的全过程，越往后就越顺利，如同爬山一般，“会当凌绝顶，一览众山小”，长期坚持下去，“苦学就会变成‘乐学’”。
同学们，请你们记住：所有的付出，都会有结果；所有的汗水，都不会白流；所有的努力，都会有收获。
初三、、、、最后，衷心的希望同学们在科学的学习方法引领下，每天享受着学习带来的乐趣，体验着学习带来的幸福！
我的讲话完了，谢谢大家！
2011、3、7。