《难忘夏天》美术教案
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，培养对夏天的美好回忆。
2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手法，表现夏天的特点和自己的情感。
3. 培养学生的创新精神和动手操作能力，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 欣赏夏天的图片，引导学生发现夏天的特点。
2. 学习绘画和手工制作的基本技能，创作出表现夏天特点的作品。
3. 通过作品展示和评价，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生发现夏天的特点，运用绘画和手工制作表现夏天的美好。
难点：如何运用绘画和手工制作表现夏天的特点和个人情感。
四、教学准备：1. 教师准备夏天的图片、绘画和手工制作的材料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示夏天的图片，引导学生观察和思考夏天的特点。
2. 教学新课：教师讲解绘画和手工制作的基本技能，示范创作夏天的作品。
3. 学生实践：学生根据夏天的特点和个人情感，进行绘画和手工制作。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夏天的特点和创作方法。
6. 作业：学生根据课堂学习，回家后创作一幅夏天的作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现夏天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教授绘画和手工制作技巧，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，促进沟通交流。
4. 利用作品展示和评价，提升学生的审美观念，培养创新意识。
七、教学步骤：1. 欣赏夏天图片，引导学生发现夏天的特点，如炎炎烈日、游泳、野餐等。
2. 学习绘画技巧，如人物描绘、场景设计等，引导学生表现夏天的生活。
3. 学习手工制作技巧，如剪纸、贴画等，培养学生动手操作能力。
4. 学生实践，创作表现夏天特点的作品。
5. 作品展示与评价，提升学生的审美观念和自我认知。
八、教学评价：1. 学生自评：引导学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。
苏少版美术二年级上册《第1课难忘夏天》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第1课难忘夏天》教学设计1一. 教材分析《第1课难忘夏天》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过绘画和手工制作等实践活动，表达自己对夏天的记忆和感受。
教材中提供了丰富的夏天的图片素材，以及不同风格和技法的绘画指导，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了对夏天的基本认识，他们可能对夏天的景象和活动有自己独特的感受和记忆。
学生在之前的美术学习中，可能已经掌握了一些基本的绘画技能，如线条、颜色、构图等。
但学生的绘画能力和审美能力还存在差异，需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和回忆，表达对夏天的独特感受和记忆。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的夏天作品。
3.培养学生的审美素养和创新能力，提高学生的绘画技能和手工制作能力。
4.培养学生与同学合作、交流的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和表达夏天的特点，运用不同的绘画技法和材料进行创作。
2.教学难点：培养学生对夏天的独特感受和记忆，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夏天的话题和情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.引导发现法：引导学生观察和分析夏天的特点，发现不同的绘画技法和材料。
3.合作学习法：鼓励学生与同学交流、合作，共同完成作品，提高团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手绘画和制作，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩、彩泥等绘画和手工制作材料。
3.夏天的图片素材和案例作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏天的图片，引导学生回忆夏天的记忆和感受。
提问：“你们对夏天有什么印象？最喜欢的夏天活动是什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示夏天的案例作品，让学生观察和分析作品的风格、技法和材料。
苏少版美术二上《难忘夏天》表格式教案设计
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有味的事也同样的丰富，
让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）预备
1、（师生拿出预备好的夏季用品）走进夏天我们要做些预备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展现自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们动身，一会儿会到哪儿呢，同学们，认真看噢！
（三）回忆夏天
1、仿照秀
装束专门的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大伙儿吧！（学生能够表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、难点：如何启发学生说出他们经历中的夏季并表现出来。
教学预备及手段
1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
红 橙 黄 蓝 绿 紫夏
以上颜色哪些能够与夏天有联系？你是如何感受到的？
△、我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？
作业设计：设计一幅自己最喜爱夏天的大自然图景
板书设计：教学范画
教学反思：
△、赶忙提问：经常游泳皮肤会……？
夏天汽车的人还会穿成什么样？
你如何看出小朋友是在夏天溜真冰？
……
△、夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
△、尝试用自己喜爱的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
△、观赏：打开书P2看看书上的作品多有味。
（四）讨论
1、在我们的经历里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？
二年级上册美术《难忘夏天》教案
二年级上册美术《难忘夏天》教案二年级上册美术教案（2017-2018学年度第一学期）1、难忘夏天第一课时教学目标1、引导学生观察生活，培养热爱生活的情趣，从生活中观察美、表现美的能力；2、通过观察了解夏日里自然景色的特点；3、多思考，多创新，举一反三，尝试用不同的绘画工具来表现。
教学重点：了解夏日里色彩的特点。
教学难点：用不同的方法表现夏天。
教学准备夏天的照片或录像、油画棒、水粉颜料等。
预要求回忆暑假里难忘的事。
教学过程一、复回顾1、强调课堂常规（课堂纪律、预要求、配带工具）巩固常规教育2、检查学生学具配带情况，讲新学期的要求。
小朋友们，从今天开始我们就是二年级的小学生了，我们在这所美丽的学校里度过了一年的美好时光，老师发现小朋友们比一年级刚来的时候长大了！个子变高了，有的小朋友也长胖了，我们大家已经是老朋友了，大家说是不是？那么在新学期里你准备怎样做呢？（交流新学期的感想）这册美术教材对我们小朋友的要求将更高，也会让小朋友们学到更多的美术技法，有的小朋友说：真难！老师告诉你两件法宝，只要你拥有了这两样法宝就可以很轻松的做到啦！一：上课认真听讲，主动配合；二：按时并且创造性地完成作业。
老师相信只要你做到这两点你就能轻松完成任务。
二、精讲探讨1、谈话导入二年级上册美术教案（2017-2018学年度第一学期）愉快的暑假一转眼就过去了，小朋友们暑假过得怎么样？有什么事让你最开心或是最难忘呢？夏天一晃就过去了，夏天真让我们难忘啊！今天我们一起来看《难忘夏天》。
2、讲述自己在夏天的见闻这个夏天你都做了些什么呢？有什么事可以和大家一同分享呢？也能够将你在夏天里拍的照片或拍摄的DV请同学们一同欣赏！小朋友们找一找，夏天有什么样的特点呢？（夏天的天气比较热，人们都穿得比较少，女孩子穿着裙子，男孩子穿短裤等；夏天可以游泳、吃雪糕、吃西瓜等；夏天的天是天蓝色的、树是深绿的、水也是深绿的；夏天荷花开了，美丽极了……）3、欣赏课本上的范画。
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案第1课难忘夏天｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察夏天的景色，让学生能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生学会用艺术的形式表达自己的感受，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：通过描绘夏天的美好，让学生感受到大自然的魅力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 夏天的特征：绿树、蓝天、游泳、冰激凌等。
2. 夏天的色彩：蓝天、白云、绿树、红花等。
3. 夏天的活动：游泳、吃冰激凌、放风筝等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画的形式表现夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现出夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导学生观察夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。
2. 观察与讨论：让学生分享自己观察到的夏天的特征，讨论如何用绘画的形式表现出来。
3. 绘画实践：让学生根据自己的观察和讨论，用绘画的形式表现出夏天的特征。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和鼓励。
板书设计1. 难忘夏天2. 内容：夏天的特征、夏天的色彩、夏天的活动作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的形式表现出夏天的特征。
2. 作业要求：作品要能够体现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等，色彩要丰富，画面要生动。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对夏天的特征有了更深的了解，他们能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。
同时，我也发现学生们在绘画中表现出了一些夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。
但也存在一些问题，如部分学生在绘画中色彩运用不够丰富，画面略显单调。
苏少版(2013)美术二上《难忘夏天》教案
1．难忘夏天教材分析小朋友通常是在暑假里度过一个个夏天的。
这节课学生通过回忆在这个炎热的夏天做过的一些趣事，表述自己的感受，用自己喜欢的方法和材料表现夏天。
夏天是一个丰富多彩的季节。
可以从引导学生从各方面来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃地气氛中作画。
教学目的1．通过对夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力2．培养和提高学生的表现力教学重点：通过表述和绘画,自由的表现夏天难点：用你喜欢的方法和材料去表现夏天教学准备：颜料、调色盘、画笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等教学过程：第一课时一、组织教学二、导入新课1．由教师谈话导入：小朋友们，你们暑假过得开心吗？(学生回忆自己的暑假生活，说一说在暑假中的一些趣事)请问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2．揭示课题：对，小朋友通常是在暑假里度过夏天的。
今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
三、讲授新课1．回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天：（请小朋友闭上眼睛）你好好想一想这个夏天。
在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓阴，有暴雨雷电，也有游泳时的欢乐。
那么，在你眼里夏天是什么样的呢？1）在夏天，你看到些什么？2）在夏天，你听到些什么？3）在夏天，你吃到些什么？农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈。
”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2．说说夏天的颜色你觉得有哪些颜色使人感觉炎热？哪些颜色使人感觉凉爽？3．欣赏学生作品（书上）1）构图2）内容3）色彩四、布置学生作业，教师作巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。
五、课堂小结1．作业评价：指导学生自评互评，并说出自己独特的看法。
2．教师小结：第二课时一、组织教学二、导入新课：回顾上节课的内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。
三、讲授新课1．猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的一样吗？2．欣赏学生作品：（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法。
二年级上册美术教案-第1课 难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版教学内容本课程是二年级美术上册的第一课，教学内容为让学生感受夏天带来的各种美好记忆，并应用绘画的基本技巧，创作一个夏天主题的艺术作品。
教学目标1.学生能够感受夏天的美好气氛，从中获得创作灵感。
2.学生能够运用基本绘画技巧，绘制夏天主题的艺术作品。
3.学生能够表现自己的创意和想象，展示自己艺术方面的能力。
教学准备•教师准备：教案、教具（颜料、画笔、画纸等）、示例作品。
•学生准备：颜料、画笔、画纸等绘画工具。
教学步骤第一步：导入1.教师准备多张夏天主题的照片，向学生展示并引导学生谈论夏天带来的美好记忆。
2.引出本课的主题：难忘夏天。
第二步：学习技巧1.教师向学生介绍绘画的基本技巧，如色彩运用、线条表现、构图等。
2.告诉学生在绘画之前，要先进行草图和设计，确定作品的主题和构图结构。
第三步：绘画实践1.学生根据自己的创意进行设计，应用刚才学习的技巧开始绘画。
2.教师在旁边帮助学生解决技术问题，并提醒学生注意色彩搭配、线条表现、构图等方面的细节。
第四步：总结1.学生完成作品之后，教师进行点评，给出建设性意见。
2.学生进行自评，总结自己这次创作中的亮点和不足之处。
3.教师和学生一起分享各自的体验和收获。
教学重点与难点教学重点1.让学生感受夏天的美好气氛，从中获得创作灵感。
2.让学生运用基本绘画技巧，绘制夏天主题的艺术作品。
3.让学生表现自己的创意和想象，展示自己艺术方面的能力。
教学难点1.学生能否把自己的想象通过绘画表现出来。
2.学生是否能恰当运用色彩运用和线条表现等绘画技巧。
3.学生是否能保证构图结构的合理性和美感。
教学评价本课程通过导入、学习技巧、绘画实践、总结等步骤，提高了学生的艺术创作能力和感受美的能力，培养了学生的创意思维和表现能力。
同时，通过教师的点评和学生的自评，促进了学生艺术上的成长和自我提升的能力。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘夏天｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生感受夏天景色的美好，激发学生对大自然的热爱。
2. 培养学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 培养学生学会欣赏他人作品，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 欣赏夏天景色图片，感知夏天的特点。
2. 运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 欣赏同龄学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
难点：撕纸技巧和创意表现。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏夏天景色图片，引导学生感知夏天的特点，激发学生对夏天的喜爱。
2. 教学新课：讲解夏天的景色特点，引导学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 示范：教师演示如何运用撕纸、贴纸、绘画等方法创作夏天景色作品。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用撕、贴、画等方法创作夏天景色作品。
5. 作品欣赏：教师组织学生欣赏同龄学生的作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计板书设计：夏天景色特点、撕纸技巧、创意表现。
七、作业设计1. 学生完成一幅表现夏天景色的作品。
2. 学生写一篇关于夏天景色的日记。
八、课后反思1. 对每个环节进行详细阐述，例如：欣赏夏天景色图片时，可以介绍图片中的夏天景色特点，引导学生关注大自然的美好。
2. 在讲解夏天的景色特点时，可以结合具体案例进行分析，让学生更好地理解夏天景色的特点。
3. 在示范环节，可以详细讲解撕纸、贴纸、绘画等方法的步骤和技巧，让学生在创作过程中能够更好地运用这些方法。
4. 在作品欣赏环节，可以对同龄学生的作品进行逐一分析，引导学生学会欣赏和评价作品，提高学生的审美能力。
5. 在作业设计环节，可以针对不同学生的学习情况，提出不同的作业要求，以促进学生的个性化发展。
6. 在课后反思环节，可以对教学过程中的亮点和不足进行深入分析，并提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
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《难忘夏天》美术教案知识与技能目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。
过程与方法目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。
情感态度与价值观目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。
教学重点：引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。
教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。
教师准备：多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒。
学生准备：绘画工具材料，彩色卡纸，胶水。
一、导入1. 谈话导入师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆？生：……师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。
2. 视频歌曲《夏天到》播放夏天到火红的太阳当头照游泳场上好热闹地里的庄稼长得好金黄的麦子点头笑点头笑，嘿啰啰……夏天到，嘿啰啰……夏天到树上的知了大声叫塘里青蛙蹦蹦跳荷花扬起粉红脸告诉我们夏天到夏天到，嘿啰啰……夏天到，嘿啰啰……夏天到师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。
师：除了这些，还有吗？冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨……师：这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。
今天我们就来学习《难忘夏天》。
3. 揭示课题“难忘夏天”二、引导观察，归纳总结1. 作品欣赏，师生交流师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢？图1：《运瓜》夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。
你们看，这些小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！图2：《瓜田》有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。
图3：《游泳》碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。
图4：《炎热的夏天》夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。
图5：《夏日印象》还有这张，在孩子的记忆中，夏天就是这样火火的感觉。
那一股股热浪迎面而来，你能感受到吗？图6：《荷塘》太热了，太热了，还是去池塘玩耍吧，那里有美丽的荷花，可爱的青蛙，还有一池碧绿的水，谁不喜欢呢？2. 选色做底师：看了以上的作品，你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？我觉得红色最能代表炎热的夏天（把红纸贴在黑板上）。
你们呢，谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。
生：绿色代表夏天的树荫。
生：黄色代表晃眼的阳光。
生：蓝色代表一池的清水。
生：粉色代表美丽的荷花。
生：灰色代表夏天的雷雨。
生：……师：我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸，仔细一看还真是五颜六色的呢，说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷，充满着色彩的一个季节。
光有色纸还不能完全表达关于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们刚才看到的小朋友的图画有什么不一样？3. 再次欣赏（学生撕纸作品）图7：《吃西瓜》师：看看这个小朋友，吃得多欢啊。
这张画是怎么做出来的呀？生：是撕纸贴画。
图8：《乘凉》师：夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？生：在乘凉数星星。
师：是呀，这样的夜晚注定是让人难忘的啊。
老师小的时候在夏天也最喜欢做这件事了。
你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？生：颜色很鲜艳，看上去很有立体感。
师：说得真好。
好的撕纸贴画色彩简洁明快，因为不可能撕的很小，所以都是以块面呈现，看上去很整体。
最重要的是能培养我们的动手能力哦，今天我们就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。
想要撕出好玩的作品，还有一些小窍门呢？你们看这张图。
图9：《夏天的冰激凌》师：这张图画你最喜欢的是什么？生：是那个冰激凌，好像真的一样。
师：对呀，我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西，多好玩呀。
还有贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地，留一点缝隙看上去更有立体感呢。
4. 教师示范师：看了这么多别人的作品，你一定也很有想法了吧，小手是不是很痒了？别急，老师要告诉大家，你要根据你喜欢的夏天的颜色，选取卡纸做底，冷色的上面做些暖色的东西，暖色的上面做些冷色的东西，这样颜色看起来很鲜明也很好看。
就像老师这样。
（教师示范）想想到底你想表达怎样的夏天呢？什么事情让你最难忘？用你的小手把它撕出来，告诉我好吗？不许用剪刀哦，只有撕出来的地方才会有这样毛毛的边呢，剪出来的可没有。
5. 学生作业作业要求：用手撕出一张关于夏天的图画。
粘贴时注意不要把四周都贴满。
注意颜色的搭配。
6. 作业展评小朋友相互评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉。
粘贴的方法是否掌握了？还有什么要改进的地方？7. 小结夏天到，知了叫。
小鸟躲在树枝上。
小狗呼呼睡大觉。
洒水车，嘟嘟叫。
来给大街洗个澡。
小朋友，今天我们用一种特别的方法来展示了我们最难忘的夏天，带给我们一种不同于平时画画的感受。
不同的表现手法，只要我们运用得当都能给我们以美的享受。
下节课我们再来试试用别的方法来表现夏天好吗？反思和总结：学生不敢想象，缺乏创新，就需要重新唤起他们的童心。
所以在课堂上我通过与学生对话、看视频、听歌曲、唱童谣、用多种方法激发他们的想象；通过学生间的讨论，思维的碰撞，激发灵感；通过欣赏一些有趣味的画，激发绘画欲望，在教学过程中要善于保护孩子可贵的童心，尊重他们的体验，呵护绘画的兴趣，激发创造灵感，从而引发孩子创作的激情和欲望。
《机器人伙伴》美术教案知识与技能目标：通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。
培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法来表现。
过程与方法目标：尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。
情感态度与价值观目标：培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。
教学重点：搜集机器人的科普资料、图文影像素材，培养学生自主学习能力和科学探究精神。
通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。
教学难点：在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。
教师准备：播放图文、影像的设备，自制机器人模型等。
学生准备：机器人图片、书籍，机器人玩具或模型等。
第一课时一、导入阶段激发兴趣1. 师：同学们，这节课老师先给你们一些动漫明星，请你们猜猜他们是谁？（播放课件：变形金刚、霹雳5号、星球大战毁灭者……）2. 师：好多同学带来了自己喜爱的机器人玩具，请你说说，它是谁？它有什么本领？3. 师：同学们在讲述自己的机器人玩具时，说出了为什么喜欢这个机器人，我们会想：如果我要拥有一个真正的机器人该多好啊！对吧！你想让你的机器人有哪些本事？（板书：机器人伙伴）二、发展阶段激发创作师：同学们说了这么多，老师总结一下大家对机器人的需求：协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。
比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作……师：机器人并不是现代的产物。
早在很久以前，我们的祖先就发明创造了机器人，大家看。
（古代机器人图片）师：让我们再来看看现实生活中的机器人都是什么样子的。
（各行各业中的机器人图片）机器搜救犬机器拉琴手游戏中的机器人师：说说看，你将来想做什么工作？需要什么样的机器人当助手？师：把你的机器人画出来。
（第一次作业：线条画出自己的独特机器人）师：未来的社会更进步，生活更美好，你画出来的机器人也应该是漂亮的，现在让我们用手中的彩笔，把机器人装饰得更美丽吧。
（第二次作业：为机器人穿上美丽大方的外衣）师：同学们设计出了自己的机器人，很明确它们有什么本事，它擅长做什么工作，让我们把自己的机器人放到它工作的地方去。
（第三次作业：画出机器人的工作环境，完善画面）三、评价总结为下一课时废旧材料制作机器人作好准备师：同学们看一看，评一评，谁的机器人最巧妙，谁的机器人最奇特。
师：同学们画出了自己喜爱的机器人，还讲述了各自机器人的特点，我们相信：不久的将来，这些大胆的想象和构思就会变成现实，让这些特别而有趣的机器人给我们的生活带来更多的舒适和乐趣。
同学们，这节课我们画出了自己喜爱的机器人，说说看，你还能用什么形式来表现机器人呢？……你的想法很好！同学们回家后就请爸爸妈妈帮忙一起收集家里的鞋盒、牙膏盒、烟盒等各种各样大小现状不同的包装盒，下一节美术课我们动手用这些纸盒制作机器人，好不好？反思和总结:通过学生的作业可以看出，教师课前资料准备得充分，学生看到的机器人形象多了，就会产生更多的奇思妙想，作业中的机器人形象就会千奇百怪，有的像虫、有的像兽、有的像战车等等。
反之，就出现了全班学生都画的是“铁皮人”现象。
没有专用教室（手工制作教室），学生在制作机器人的过程中因为缺少工具而缓慢，影响创作激情的保持和发挥。
学生小组合作创作，材料和工具就可以共用，解决了学生单独制作材料少、工具缺的不足。
学生小组合作创作，还能通过协商讨论产生智慧的火花，在制作过程中既培养了团结合作的精神，又能将全组同学的智慧一件作品中集中体现出来，带给每位学生极大的成就感。
在各小组作品展示和讲评中，各方面的小知识和小技能也再次得到了补充。
《贺卡（一）》美术教案知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
情感态度与价值观目标：学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验创作之美。
教学重点：学习了解贺卡的样式、构成。
学习贺卡设计、创意之法。
教学难点：如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教师准备：贺卡实物若干，各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。
学生准备：各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒。
一、感知与体验1. 实物导入。
教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给什么人。
你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？2. 学生讲述……3. 板书课题设计意图：开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。
4. 贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。
我们常见的贺卡有好多种：过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。