鱼跃前滚翻教学设计及教案
鱼跃前滚翻教学设计与教案
鱼跃前滚翻教学设计与教案一、设计思路：本课贯彻“健康第一”的指导思想，充分挖掘教材的内涵与外延，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习欲望与运动兴趣。
利用器材和教具，结合学生情况，创设多种情境教学，营造活跃的课堂气氛，引导学生进行观察探究、交流与合作，体验成功、体验克服障碍的感受，从而达成预定的教学目标。
二、教材分析本课教材鱼跃前滚翻是根据水平四年级学生的心理与生理特点设置的，是初中学生比较喜欢的技巧教材之一。
学生在掌握前滚翻、远撑前滚翻技能的基础上，进行拓展练习，掌握鱼跃前滚翻技术，这样就满足了学生的挑战欲望。
通过技巧练习，增强学生的自信心，使学生学会自我保护和相互保护的方法，培养了学生顽强勇敢的意识；素质练习针对学生的总体上肢力量较弱，身体协调性发展较差的状况，设置多样性的素质练习手段，激发了学生进行锻炼的兴趣，最终达到本节课的学习目标。
三、学情分析初二年级学生大都处在15、16岁左右，该年龄阶段的学生正处在快速的生长发育期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲、表现欲，同时有着很好的组织纪律性和学习积极性。
作为学生主体，具有一定的独立性，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力，模仿力和勇气的舞台，调动激发学生的主动性，通过多样化的教学手段和合作练习，使学生心理聚积的压力得到宣泄，使心情愉悦，以乐观、积极的态度去面对困难和挫折。
同时学生又是生活在一个团队中的，所以同时也要培养他们的团队协作能力。
在自己朝夕相处的同学作为障碍越过，以及“信任”游戏都能培养我们所预想的教学目标。
四、教法：教师引导学生自然进入主题，采用讲解示范、科学过度、游戏竞赛、分组学练、语言激发等方法组织教学。
五、学法：学生在教师的指导下，主要采用模仿练习、尝试练习、探究合作学习，小组竞争、自我示范展示等学习方法完成学习任务。
鱼跃前滚翻技术单元教学计划苏州立达学校张军水平四技巧鱼跃前滚翻教案地：田径场。
六、教学反思：本课教学设计符合初中学生实际情况，学生在练习过程中积极性很高。
前滚翻教学设计优秀4篇
前滚翻教学设计优秀4篇鱼跃前滚翻的教学设计篇一一、指导思想：在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。
二、教学目标：⒈认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的＜＞时空感知能力。
⒈技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使大多数的学生能够完成动作。
⒈情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神以及团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。
三、教材分析：鱼跃前滚翻是水平五的经典教材，掌握各种滚翻技术对适应生活和预防运动伤害有着十分积极的意义，因而它是每位学生必须掌握的技术动作，鱼跃前滚翻在滚翻系列动作中最具观赏性，深受学生喜爱，这对教学时十分有利的。
在教学上，除帮学生掌握动作技能外，还要注意发展学生身体的柔韧、灵敏、协调素质，并能达到学以致用的目标。
本课为新授课，第一课次。
所采用教材为高等教育出版社南方版《体育与健康》。
四、学情分析教学对象为职专一年级学生，该年级学生在心理上已经成熟，对动作具有一定的抽象思维能力，也有较强理解自学能力，身体素质也比初中生更全面，他们已掌握了一定的滚翻动作技能，具备了学习鱼跃前滚翻的能力。
五、重点难点及关键点重点：蹬地鱼跃腾空难点：撑地缓冲的及时性。
关键点：鱼跃和撑地的结合六、教法学法教学方法：⒈直观教学法⒈情景诱导法⒈讲解示范法⒈循序渐进法学习方法：⒈自主练习法⒈合作学习法⒈评价法七、教学特色以多维的教与学的评价创设出激发兴趣点，充分利用启发诱导的方式引导学生思维练习，通过多种教学手段（课件、DV摄像、音乐）增强直观效果和感染力，循序渐进的教学方法使学生更好地掌握技术动作。
八、教学流程⒈激发兴趣（12分钟）⒈课堂常规；⒈导课；⒈队列练习（十字形，圆形，小圆圈），集中学生注意力；⒈双人操，发挥学生的创新能力和主体作用；⒈游戏：护旗，使课堂气氛活跃，达到热身的目的，为主教材的学习做好准备。
鱼跃前滚翻教学设计及教案
鱼跃前滚翻教学设计及教案鱼跃前滚翻是一项既考验身体灵敏度，又考验个人勇气的技巧动作。
它在体育课以及各类跳水比赛中都占有重要地位。
对于跳水爱好者来说，学习鱼跃前滚翻是一项不可或缺的技能。
本文将围绕鱼跃前滚翻的教学设计及教案进行详细阐述。
一、鱼跃前滚翻的介绍鱼跃前滚翻是一种非常优美的跳水动作，它包括跃起、前滚、转体、进入水中等环节。
在此过程中，运动员的身体需要完全掌握平衡能力和空中的运动方向，才能完成整个动作。
同时，运动员需要提高自己在水中的稳定性，以减小水面对身体的冲击。
因此，鱼跃前滚翻是一项对身体协调性、意志力和身体控制力都有很高要求的技术性运动。
二、鱼跃前滚翻的教学设计1. 教学目标学生能够掌握鱼跃前滚翻的基本技能和规则，并能独立完成动作。
2. 教学内容（1）鱼跃前滚翻的基本步骤：跃起、前滚、转体、进入水中。
（2）鱼跃前滚翻的注意事项：练习前必须做好热身准备，预防受伤；重点关注动作中的关键点，如膝盖的弯曲、肩膀的收缩等。
（3）鱼跃前滚翻的规则：段数、难度系数等。
3. 教学步骤第一步：示范动作老师需要向学生示范整个鱼跃前滚翻的动作，让学生能够完全理解该动作的操作方法和注意事项。
第二步：单项动作训练老师可以基于鱼跃前滚翻的不同环节，对学生逐个环节进行训练。
如单独练习跃起、单独练习前滚、单独练习转体等。
在这个过程中，老师需要及时指导学生注意姿态和重心掌握。
第三步：整体练习当单项动作训练有了一定的基础之后，老师可以开始将整个动作进行组合。
首先，老师需要带领学生在陆地上进行模拟练习；接着在水面上进行练习，并逐渐加大难度。
第四步：巩固练习与提高当学生对鱼跃前滚翻基础动作的掌握比较熟练时，老师需要结合实际体育场景，要求学生进行比赛形式的练习，并逐渐提高难度系数，让学生达到更高的练习要求。
三、鱼跃前滚翻的教学案例1. 教学目标：掌握鱼跃前滚翻的基本技能和规则，并能独立完成动作。
2. 教学内容：（1）鱼跃前滚翻的基本步骤：跃起、前滚、转体、进入水中。
《鱼跃前滚翻》教学设计及教案
《鱼跃前滚翻》教学设计及教案黑龙江省勃利县杏树中学赵春雨一、指导思想:在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体,在学练过程中,通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究,激发学生学习的主动性、自主性和创造性,使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展,构成民主的、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂气氛,使学生主动参与获取技能和知识。
二、教学目标:1.认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作,培养学生的时空感知能力。
２．技能目标:学习鱼跃前滚翻的技巧动作,使８０％的学生能够掌握动作。
3.情感目标:培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神。
4.社会适应目标：培养团结合作、互相帮助的品质,提高安全意识。
三、教材安排:１.远撑前滚翻2.站在标志处,跳起远撑前滚翻3．越障碍鱼跃前滚翻4.完整动作练习四、教学顺序:1.准备部分（8分钟）（1)学习内容和要求,讲文明懂礼貌通过课堂常规教学,不仅让学生了解本节课的学习内容、要求及安全意识，更重要通过师生问好,培养学生讲文明懂礼貌，建立平等的师生关系。
（２）思想集中，热身运动,活跃情绪通过集中注意力练习、自由组合选择项目(踢毽子、跳绳、跑步、做游戏、徒手操、技巧等练习，使学生身体发热，逐步达到运动的最佳状态，避免运动伤害事故的发生,使身心尽快进人学习状态。
2.基本部分(３0分钟)新课标的教学理念,教师是学生的引导者和帮助者。
教师在教学中改变了以往传统的教学方法,而是有意识去创设情境、设疑,让学生带着问题去练习、观察、思考、探究，培养学生的观察能力，激发学生的求知欲望。
(1)主教材——鱼跃前滚翻,紧贴学生生活，通过学习，提高学生自我保护意识和能力，使学生终身受益。
教师：同学们,回想一下我们已学过哪些滚翻动作?学生:前滚翻，后滚翻,侧滚翻，远撑前滚翻。
教师：同学们讲的很好，下来就将你们说的前滚翻、远撑前滚翻的动作再体验一下好吗？学生:好教师:同学们,你们回校上课都用什么交通工具?学生:走路、骑自行车……教师：那你们有从车上摔下或绊倒过吗？学生：有,没有教师:若有，那你们有没有采取什么保护措施那?学生:没有；不知道怎么做;摔就摔了，怎么保护……教师：那你们想不想知道呢?学生:想教师：那好,请同学们先看几张图片学生：议论，这是前滚翻？是跳起前滚翻？是鱼跃前滚翻？……教师:这就是我们这节课的学习内容——鱼跃前滚翻通过问答，教师有目的的将学生逐渐引向本课的主教材鱼跃前滚翻。
鱼跃前滚翻教学设计及教案
鱼跃前滚翻教学设计及教案一、教学内容本节课的教学内容为体育与健康课程中的鱼跃前滚翻动作。
教材选用人民教育出版社的《体育与健康》课程教材，具体章节为第七章第二节“滚动与翻滚”。
本节课主要教授学生鱼跃前滚翻的动作要领、技术要点，并通过实践练习，使学生能够熟练掌握并运用该动作。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，能够正确、熟练地完成动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动能力。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚毅的品质。
三、教学难点与重点重点：鱼跃前滚翻的动作要领与技术要点。
难点：动作的连贯性与协调性，以及如何在实际运动中运用该动作。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标杆、口哨、录音机。
学具：学生自带饮用水、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，为新课程的开展做好铺垫。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，包括动作准备、动作过程和动作结束三个部分。
讲解过程中，教师配合示范，使学生更直观地理解动作。
3. 分组练习（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行实践练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保学生掌握动作要领。
4. 鱼跃前滚翻接力比赛（10分钟）学生分组进行鱼跃前滚翻接力比赛，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
教师观察学生的表现，及时给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计鱼跃前滚翻动作要领：1. 动作准备：两脚前后站立，前脚屈膝，后脚向前跳起。
2. 动作过程：前脚掌地，身体向前滚动，双手撑地，头部向上。
3. 动作结束：双脚着地，身体挺直。
七、作业设计1. 请描述鱼跃前滚翻的动作要领。
2. 请画出鱼跃前滚翻的动作示意图。
3. 课后练习鱼跃前滚翻动作，每天至少练习5次，记录每次练习的感受。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可尝试在其他项目中运用鱼跃前滚翻动作，如在跳远、篮球比赛中等，提高自己的竞技水平。
《鱼跃前滚翻》教学设计及教案
《鱼跃前滚翻》教学设计及教案一、教学内容本课教材选用的是人教版小学体育课程标准教材，章节为《鱼跃前滚翻》。
该章节详细内容包括：鱼跃前滚翻的动作要领、技巧训练和实际操作。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高动作技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高动作协调性。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志物、录音机、音响设备。
学具：学生自带体操垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，然后讲述自己在体育比赛中遇到鱼跃前滚翻的情景，引发学生对鱼跃前滚翻的兴趣。
2. 动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、空中翻转、落地等环节，并示范动作。
学生认真观察，跟随教师一起做动作。
3. 技巧训练（10分钟）：学生分组进行鱼跃前滚翻的技巧训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实际操作（10分钟）：学生分组进行鱼跃前滚翻的实际操作，教师观察学生的动作，给予评价和建议。
六、板书设计鱼跃前滚翻1. 起跳2. 空中翻转3. 落地七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述鱼跃前滚翻的动作要领。
（2）请画出鱼跃前滚翻的动作步骤。
2. 答案：（1）鱼跃前滚翻的动作要领：起跳后，双脚向前跃起，身体在空中进行前滚翻，双手支撑地面，头部向上，背部紧贴地面，然后迅速爬起。
（2）鱼跃前滚翻的动作步骤：起跳、空中翻转、双手支撑、背部紧贴地面、迅速爬起。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对鱼跃前滚翻的动作要领有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生动作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
同时，课堂气氛活跃，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
拓展延伸：学生在掌握鱼跃前滚翻的基础上，可以尝试其他前滚翻动作，如兔跃前滚翻、猫跃前滚翻等，提高自己的动作技巧和协调性。
鱼跃前滚翻教学设计及教案
鱼跃前滚翻教学设计及教案欢迎阅读本文，本文将为您介绍一种鱼跃前滚翻的教学设计及教案，以帮助学生学习和掌握这项技术动作。
以下是本文的教学设计及教案：教学设计：1. 教学目标：- 学生能够了解鱼跃前滚翻的动作要领；- 学生能够分步骤进行鱼跃前滚翻的练习；- 学生能够进行鱼跃前滚翻的完整动作；- 学生能够在安全的环境下进行鱼跃前滚翻。
2. 教学内容：- 鱼跃前滚翻的动作要领；- 鱼跃前滚翻的分步练习；- 鱼跃前滚翻的完整动作。
3. 教学方法：- 示范法：教师通过示范的方式展示鱼跃前滚翻的动作要领；- 分组练习：学生分组进行鱼跃前滚翻的分步练习；- 个别指导：教师根据学生的情况进行个别指导；- 安全保障：教师确保学生在安全的环境下进行鱼跃前滚翻。
4. 教学步骤：步骤一：动作要领介绍- 教师向学生介绍鱼跃前滚翻的动作要领，包括动作的起始姿势、动作的动作流程、动作的收尾姿势等。
同时，教师强调安全意识，确保学生了解在合适的环境下进行鱼跃前滚翻。
步骤二：示范与解说- 教师进行鱼跃前滚翻动作的示范，并配有解说，详细说明每一个动作要领。
步骤三：分步练习- 学生分组进行鱼跃前滚翻的分步练习，根据教师的指导依次进行动作的练习，逐步掌握每个动作要领。
步骤四：完整动作练习- 学生在分步练习的基础上，逐渐进行鱼跃前滚翻的完整动作练习。
教师根据学生的情况进行个别指导，帮助学生克服困难，逐渐熟练掌握完整动作。
步骤五：巩固与拓展- 学生进行反复训练，巩固所学的鱼跃前滚翻动作，并尝试拓展其他相关动作，如鱼跃后滚翻等。
教案：教学目标：学生能够掌握鱼跃前滚翻的动作要领，进行鱼跃前滚翻的完整动作。
教学准备：教室或体育馆，鱼跃前滚翻器械。
教学过程：1. 导入：- 教师向学生介绍今天的教学内容，即鱼跃前滚翻。
同时激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。
2. 动作要领介绍：- 教师向学生详细介绍鱼跃前滚翻的动作要领，包括起始姿势、动作流程和收尾姿势。
七年级《鱼跃前滚翻》教案、教学设计
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.关注个体差异，因材施教，提高学生动作技巧的掌握程度。
2.加强安全教育，提高学生的安全意识，预防运动损伤。
3.注重情感教育，营造和谐课堂氛围，帮助学生调整情绪，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
a.请家长协助拍摄练习视频，以便教师了解学生课后练习情况。
b.学生在练习过程中，要关注自身动作的协调性和熟练度，及时发现问题并进行改进。
3.写练习日记：学生记录课后练习前滚翻的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及收获等，有助于学生自我反思，提高动作技能。
4.安全知识问答：学生与家长共同完成一份关于前滚翻安全知识问答，提高学生的安全意识，加强家校合作。
七年级《鱼跃前滚翻》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解前滚翻的基本概念、分类及其在体育运动中的应用。
2.掌握前滚翻的动作要领，包括蹲撑、低头含胸、提臀、伸腿等动作的顺序与技巧。
3.学会运用前滚翻技巧，提高自我保护能力，避免运动损伤。
4.培养学生对体育运动的兴趣，提高积极参与体育活动的热情。
（一）教学重难点
1.动作要领的掌握：前滚翻动作的顺序、技巧及协调性是本节课的重点，学生需在练习中逐步熟练掌握。
2.安全意识的培养：在练习过程中，如何避免运动损伤，提高学生安全意识是教学的难点。
3.情感态度的引导：引导学生克服恐惧，增强自信心，培养勇敢、团结、协作的精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动的故事或有趣的比赛形式导入新课，激发学生学习兴趣，调动积极性。
b.创设比赛情境，激发学生竞争意识，提高动作的熟练程度。
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学法：体验、观察、思考、自学、自练、互帮互练、自评、互评、表演、评比。
1．学生辅助练习：前滚翻、远撑前滚翻。
2．学生体验、观察、思考、小组讨论、回答问题。
3．站在标志处跳起远撑前滚翻。
4．互帮互练。
5.越障碍前滚翻。
6．典型示范、评价。
7．学生完整动作练习。
8．选优表演、评比（各小组选一名）。
9．游戏比赛。
要求：练习认真，互相帮助，注意安全。
中
大
顺序
课的内容、要求
组织教法
强度
教师活动
学生活动
结束部分
4’
一、放松运动：师生互动放松。二、学生自评教师总评
三、下课师生互道再见，收还器材。
师生参与放松。
教师客观评价学生的学习过程，对学生的学习给予肯定。
学会放松。
学生对自己，积极评价。
小
场地器材
毽子若干跳绳若干红旗4面体操垫17块跨栏架4副
练习密度45-50%
平均心率：120-125次／分
教学流程图
教法：启发、引导、指导、示范、保护帮助、鼓励、评价。
步骤：
1．教师启发，引导、学生回答问题。
2．教师出示图片，引出前滚翻。
3．教师提出问题，学生回答，点出要点。
4．教师示范，加深动作理解。
5．教师组织、指导、帮助、鼓励。
6．教师选优表演，评价。（各小组选一名）
7．教师讲解游戏规则方法，
8．教师组织。
《鱼跃前滚翻》教案
班级：九（1）班人数：43人教师：张建军
教学目标
技能目标：学习前滚翻的技巧动作，使80%以上的学生能够掌握动作。
认知目标：了解前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。
情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神。
社会适应目标：培养同学间的团结合作、互相帮助的优良品质，提高安全意识。
保护与帮助：
保护者侧立或侧跪，一手托肩，一手托腿，帮助缓冲前滚
要点：
1．两脚同时起跳，腾空时两臂前伸，含胸。
2．然后两手撑垫，做屈臂、低头、团身，向前滚翻起立。
要求：前翻时，必须有一个手、脚都不撑垫的腾空阶段。
二、游戏：越过障碍物
场地布置：如下图
规则方法：钻过跨栏架，越过山丘，绕过红旗返回，越过山丘，跳过跨栏架。依次进行
内容
1、前滚翻
2、游戏——越过障碍物
形式
分组轮换
顺序
课的内容、要求
组织教法
强度
教师活动
学生活动
准备部分8’
一、课堂常规
二、集中注意力练习
三、自由选择项目练习
步骤：1、教师组织
2、教师巡视指导
3、教师讲评
要求：有条不紊
1．学生集中练习
2．学生分散练习
3．学生选择练习
要求：安全、活跃
中
基本部