体育教案体操技巧鱼跃前滚翻
2024年体育教案技巧鱼跃前滚翻
2024年体育教案技巧鱼跃前滚翻一、教学内容本节课选自体育技巧教学教材第四章“滚翻技巧”中的第二节“鱼跃前滚翻”。
教学内容详细包括：鱼跃前滚翻的基本动作要领、练习方法及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的协调性、灵活性，提高身体综合素质。
3. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：鱼跃前滚翻动作的连贯性与协调性。
教学重点：掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领，注意动作的细节。
四、教具与学具准备教具：体操垫、哨子、计时器。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子捞月”的游戏，引导学生模仿鱼跃前滚翻的动作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性与协调性。
（2）教师示范鱼跃前滚翻的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 练习（10分钟）（1）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）学生互相评价，找出动作的优点与不足。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一名动作规范的学生进行示范，讲解动作细节，让学生更加明确动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行随堂练习，教师及时反馈，指导学生改正。
六、板书设计1. 鱼跃前滚翻动作要领：（1）准备姿势：两脚分开，与肩同宽，屈膝，身体前倾。
（2）起跳：向上跳起，同时两臂前摆。
（3）翻滚：身体向前翻滚，注意头部、颈部保护。
（4）落地：双脚同时落地，成站立姿势。
2. 注意事项：保持动作连贯、协调，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握鱼跃前滚翻的动作要领。
（2）分组进行鱼跃前滚翻比赛，记录成绩。
2. 答案：（2）比赛成绩：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生掌握鱼跃前滚翻动作的情况。
（2）教学过程中，学生的参与度、积极性。
《鱼跃前滚翻》教学优秀教案(2024)
针对学生在练习中出现的错误动作 ，教师应及时给予纠正和指导。
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教学步骤与时间安排
开始部分（5分钟）
课堂常规，宣布本课内容，提出要求 。
准备部分（10分钟）
慢跑热身，以及针对性的准备活动， 如头部运动、肩部运动、腰部运动等 。
2024/1/30
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教学步骤与时间安排
2024/1/30
互评
组织学生相互评价，从同伴的动作中发现值得学习的地方和 需要改进的地方。
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教师评价与建议
2024/1/30
教师评价
教师根据学生的表现进行综合评价， 肯定学生的进步和成绩，指出需要改 进的地方。
教师建议
针对学生的不足，教师给出具体的改 进建议，帮助学生更好地掌握鱼跃前 滚翻的技巧。
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反馈与改进计划
《鱼跃前滚翻》教学优秀教 案
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 教案背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学安全与保障 • 教学反思与总结
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教案背景与目标
2024/1/30
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课程设置背景
体操技巧在日常生活中的应用
鱼跃前滚翻作为一种基本的体操技巧，不仅在体操比赛中占据重要地位，而且 在日常生活中也有广泛的应用，如避险、自救等。
鼓励学生之间相互帮助、交流 学习心得，营造良好的学习氛 围。
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纠错与提高策略
针对学生普遍存在的错误动作进行分析 和纠正。
通过变换练习方式、增加练习难度等方 法，提高学生的动作质量和完成度。
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对个别学生进行重点辅导，帮助其克服 学习困难。 引导学生自我反思和评价，培养学生的 自主学习和自我提高能力。
体操鱼跃前滚翻教案(3篇)
第1篇教学目标知识与技能：1. 学生能够描述鱼跃前滚翻的动作要领，理解动作的结构和关键步骤。
2. 学生能够独立完成鱼跃前滚翻动作，并具备一定的腾空能力和滚动圆滑性。
过程与方法：1. 通过观察模仿、小组讨论、合作学习等方法，提高学生的速度、协调性和下肢力量。
2. 培养学生的交流交往能力和团队协作精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生勇敢果断、不怕困难、勇于进取的品质。
2. 培养学生养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
教学重难点重点：- 有腾空，前滚圆滑。
难点：- 撑垫屈臂有控制。
教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：- 集合整队，报告人数。
- 师生问好，教师简要介绍教学内容。
- 强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
- 组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
（二）准备部分（10分钟）1. 专项准备活动：- 花样跑：学生成两路纵队，进行变向跑、交叉跑等练习。
- 扩胸运动：学生成四列横队，进行扩胸、体转等动作。
（三）基本部分（25分钟）1. 复习前滚翻：- 教师示范前滚翻动作，学生跟随模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 新授鱼跃前滚翻：- 教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，重点强调腾空、滚动圆滑等要点。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（四）辅助练习（10分钟）1. 支撑跳跃练习：- 学生进行支撑跳跃练习，提高下肢力量和跳跃能力。
- 教师巡回指导，纠正错误动作。
（五）结束部分（5分钟）1. 放松活动：- 学生进行肌肉拉伸，放松全身。
- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的纪律、态度、合作精神等方面。
2. 动作完成情况：评价学生在鱼跃前滚翻动作中的腾空、滚动圆滑等要点。
3. 身体素质：通过专项准备活动和辅助练习，评价学生的速度、协调性和下肢力量。
课后作业1. 复习鱼跃前滚翻动作要领，巩固所学知识。
2. 针对动作中的难点，进行针对性的练习。
《鱼跃前滚翻》教学设计及精品教案
《鱼跃前滚翻》教学设计及精品教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平三，主题为《鱼跃前滚翻》。
教学内容主要包括教材的第四章“技巧类项目”中的第二节“滚翻动作”，详细内容涉及鱼跃前滚翻的动作要领、训练方法及其在体育活动中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领，形成正确的动作技能。
2. 培养学生的协调性、灵活性和勇气，提高身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高运动安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼跃前滚翻动作的连贯性、协调性和安全性。
教学重点：动作要领的掌握、训练方法的运用及运动安全。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志桶、口哨。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“快乐的小鱼”游戏，引导学生模仿鱼儿在水中游动的动作，活跃课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调关键点：蹲撑、摆臂、跃起、翻滚。
示范动作，让学生直观地了解动作过程，同时强调运动安全。
3. 学生分组练习（10分钟）将学生分成小组，每组配一名组长，指导学生在体操垫上进行鱼跃前滚翻的练习。
教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作要领。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题：“小鱼向前跃起，完成一个漂亮的前滚翻。
”让学生模仿动作，进行随堂练习，教师点评并指导。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“鱼跃前滚翻接力”游戏，提高学生的动作熟练度和团队合作能力。
对学生的表现进行评价，强调动作要领和运动安全。
鼓励学生课后加强练习，不断提高动作技能。
六、板书设计1. 《鱼跃前滚翻》2. 内容：动作要领：蹲撑、摆臂、跃起、翻滚注意事项：运动安全、动作连贯、协调性七、作业设计1. 作业题目：请学生在家完成鱼跃前滚翻动作，录制视频，至班级群。
2. 答案：正确完成鱼跃前滚翻动作，动作连贯、协调，注意运动安全。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校体育俱乐部，深入学习技巧类项目，提高运动水平。
2024年小学体育教案《鱼跃前滚翻》
2024年小学体育教案《鱼跃前滚翻》一、教学内容本节课选自小学体育教材第四章“技巧与运动”，详细内容为“鱼跃前滚翻”。
该章节内容旨在让学生掌握前滚翻的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神，提高运动兴趣。
3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：鱼跃前滚翻的动作要领，特别是起身阶段的动作。
教学重点：动作的连贯性、协调性和安全性。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志桶、口哨、教学视频。
学具：运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用视频、图片等形式，向学生展示鱼跃前滚翻的动作，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）a. 讲解动作要领，强调安全性。
b. 示范动作，分解动作细节。
c. 让学生跟随示范，进行动作模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行鱼跃前滚翻练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作错误。
c. 学生相互评价，提高动作质量。
4. 例题讲解（5分钟）a. 提问学生：鱼跃前滚翻的注意事项有哪些？5. 团队协作练习（10分钟）a. 学生分组进行接力比赛，提高动作的连贯性和协调性。
a. 学生进行放松活动，如深呼吸、拉伸等。
六、板书设计1. 鱼跃前滚翻动作要领2. 安全注意事项3. 团队协作练习方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示鱼跃前滚翻动作，并拍照记录。
2. 答案：正确完成鱼跃前滚翻动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校体育社团，进一步学习提高鱼跃前滚翻等体育技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 技能讲解与示范的细节。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：鱼跃前滚翻动作的连贯性和协调性是教学的重点，这直接关系到学生动作的完成质量。
《鱼跃前滚翻》教学设计及教案
《鱼跃前滚翻》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的技能水平。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强学生的体质。
二、教学内容：1. 鱼跃前滚翻的动作要领教学。
2. 鱼跃前滚翻的实践练习。
3. 鱼跃前滚翻的动作纠正和指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鱼跃前滚翻的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 纠正法：针对学生动作中的错误，教师进行个别指导纠正。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍鱼跃前滚翻的动作要领和重要性。
2. 动作示范：教师或学生代表进行鱼跃前滚翻的动作示范。
3. 实践练习：学生分组进行鱼跃前滚翻的实践练习。
4. 动作纠正：教师巡回指导，针对学生的动作错误进行纠正。
5. 总结讲评：对学生的练习情况进行讲评，指出优点和不足。
六、教学评价：1. 学生能正确完成鱼跃前滚翻动作，动作连贯、协调。
3. 学生具备团队合作精神，勇敢、自信地参与练习。
七、教学资源：1. 体育场地：宽敞的体操场地，有利于学生练习。
2. 安全器材：垫子、保护垫等，确保学生在练习过程中的安全。
3. 教学视频：关于鱼跃前滚翻的示范视频，便于学生直观学习。
八、教学准备：1. 课前准备：教师熟悉教学内容，了解学生基本情况。
2. 场地布置：提前布置好体操场地，设置安全区域。
3. 器材准备：准备足够的安全器材，确保学生在练习过程中不受伤害。
九、教学拓展：1. 组织学生进行鱼跃前滚翻比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体操动作，如侧滚翻、后滚翻等，进行综合训练。
3. 邀请专业教练进行授课，提高教学效果。
十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用。
2. 关注学生在练习过程中的表现，发现优点和不足，为下一步教学提供参考。
《鱼跃前滚翻》教学优秀教案
《鱼跃前滚翻》教学优秀教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“技巧与跳跃”，详细内容为第三节“鱼跃前滚翻”。
通过本节课的学习，学生将掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作，形成正确的动作技术。
2. 培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性，增强运动技能。
三、教学难点与重点难点：动作的连贯性和协调性。
重点：掌握鱼跃前滚翻的动作要领，确保动作安全。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志杆、口哨、教学视频。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
1.2 利用体操垫和标志杆设置障碍，让学生尝试跳跃和翻滚，激发学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）2.1 讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调动作细节。
2.2 示范动作，让学生跟随示范进行模仿。
3. 分组练习（15分钟）3.1 将学生分成若干小组，每组安排一名组长，负责组织练习。
3.2 学生在体操垫上进行鱼跃前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）4.1 选取一个动作不规范的学生进行现场指导，分析错误原因，并进行改正。
4.2 讲解动作要领，强调注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 学生在体操垫上进行鱼跃前滚翻的练习，教师观察并给予评价。
5.2 学生互相评价，交流心得。
6.2 学生进行成果展示，鼓励优秀学生进行分享。
六、板书设计1. 鱼跃前滚翻动作要领1.1 身体呈站立姿势，双脚分开与肩同宽。
1.2 双手向前摆动，同时身体向前倾。
1.3 双脚用力蹬地，身体向前跃起。
1.4 双手撑地，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
1.5 身体滚动，完成动作。
七、作业设计1. 作业题目：请学生录制一段鱼跃前滚翻的视频，要求动作规范、连贯。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在动作连贯性和协调性方面仍有待提高。
《鱼跃前滚翻》教学优秀教案
《鱼跃前滚翻》教学优秀教案教案：鱼跃前滚翻教学一、教学内容概述本课节将深入讲解和练习体育与健康课程中滚动与翻转技巧之一——鱼跃前滚翻。
该技巧不仅锻炼学生的身体协调能力，还助于培养勇敢、自信、团结协作的精神。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握鱼跃前滚翻的动作技巧，增强身体协调性。
2. 通过练习，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3. 通过体育活动，提高学生对体育运动的兴趣，提高体育与健康课程的质量。
三、教学重难点重点：鱼跃前滚翻的动作技巧。
难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学准备1. 教具：体操垫、标志物、录音机、音响设备。
2. 学具：笔记本、水杯、运动服装。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）2. 技能讲解与示范（5分钟）教师将详细讲解鱼跃前滚翻的步骤，并示范动作，特别强调动作的流畅性与自然性。
学生跟随教师一起做动作，体会动作要领。
3. 分组练习（7分钟）学生两人一组，互相练习，教师巡回指导。
教师观察学生的练习，适时提供个性化指导，纠正动作中的错误。
4. 实践提高（5分钟）学生进行穿越障碍的练习，增加技巧的实用性和趣味性。
教师组织小比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
5. 课堂小结（2分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的动作要领，强调动作的连贯性与协调性。
6. 课后作业布置（1分钟）学生记录本节课的学习心得和动作要领。
学生回家后向家长展示鱼跃前滚翻的动作，并争取家长的反馈和建议。
六、板书设计板书将包括鱼跃前滚翻的动作步骤和关键要点，以供学生课后复习。
七、教学反思与拓展教师将在课后反思教学效果，考虑如何更好地让学生掌握动作技巧，并计划根据学生的反馈进行教学方法的调整。
教师将根据学生的兴趣，考虑增加其他有趣的体育活动，如攀岩、羽毛球等，以提高学生的运动兴趣和身体素质。
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体育教案体操技巧鱼跃前滚翻教学目标认知目标：让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键技能目标：60%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。
培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力教学重难点教学重点：蹬、摆、越技术动作的掌握和衔接，动作的连贯性教学难点：蹬越的高度、远度，远撑后团身滚翻的技术动作教法和学法说教法：讲解示范法、预防和纠正错误发、积极性评价法、分层次递进法学练法：观察法、模仿练习法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法、保护帮助法、体育游戏法教学流程1。
常规准备活2.专项准备活3.复习前滚翻4.新授鱼跃前滚翻5.学生展示教师点评6.集合放松教学步骤(一)常规准备活动1、围绕操场跑一圈热身目的：充分热身，尽快进入状态，深呼吸时为了让学生尽快恢复。
预计时间：3分钟(二)专项准备活动1、行进间扩胸运动2、头部运动2/8拍3、上肢韧带：腹背运动2/8拍4、全身活动：双手举平蹲下抱膝2/8拍目的：为本节课做好准备，尽量避免伤害事故发生。
预计时间：3分钟(三)前滚翻练习过程：学生分小组练习前滚翻5-6次，教师小组间进行指导，具体由体育尖子生负责本小组的练习，并进行帮扶分组：按水平男女生各分成2个小组(课前已经分好)，水平高的组提醒学生保证动作的质量和身体姿态(一般指导)，水平一般的组重点放在动作完成的连贯性，完成程度，让学生能较熟练的完成动作(重点指导)学完教师总结过渡到本节课内容《鱼跃前滚翻》目的：回顾前面学的内容，巩固提高技术动作，为本节课做准备预计时间：5分钟(四)鱼跃前滚翻1、教师讲解示范动作要领，播放视屏《鱼跃前滚翻》(1)蹬摆协调、充分，保证有足够的高度和远度(2)空中保持含胸，低头眼看后下方，展髋，整个身体在空中保持一个弧形(3)远撑后，快速曲肘、低头、含胸、收髋、团身，向前滚翻(4)并腿从蹲立过度到站立，双手侧平举，动作完成(5)教师进行示范2、组织学生进行尝试性练习，帮扶学生立即到位，立于体操垫一侧(1)练习次数：2-3次(2)时间：约3分钟3、集合学生进行交流、谈体会(1)时间：约2分钟4、教师进行小结，特别点出易犯错误，及其造成的原因原因1.蹬地摆臂不够充分、不协调，导致蹬摆高度不够、远度不够，这是整个动作的基础原因2.空中动作不舒展，没有成一个弧形，展髋不充分，收髋过早原因3.远撑后，没有及时低头团身，或后背直接着地原因4.滚翻时团身不紧，过早的放腿时间约2分钟时间：约2分钟(六)拓展练习时间：约12分钟(七)学生展示选择部分同学进行汇报展示，展示好的同学，同学们给予掌声，教师进行点评时间：约5分钟(八)集合放松1、整队集合，播放音乐《高山流水》，进行放松，放松内容《太极推手》。
2、教师进行小结，同时布置器材的回收3、师生再见宣布下课一、课程内容鱼跃前滚翻二、年级八年级6班三、教学计划(一)教学构思本节课是以《体育与健康教学大纲》为依据，结合八年级好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，确立“健康第一”指导思想，激发学生练习的兴趣。
在教学中，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。
为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下良好的基础。
本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，通过教师的“讲解、示范”、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”，通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究，展开教与学活动。
运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作，从而提高课堂教学的有效性。
让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。
(二)教材分析鱼跃前滚翻是《体育与健康》的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。
它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。
该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。
(三)学情分析八年级学生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。
(四)教学目标1.认知目标：通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作，掌握动作要领。
并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。
2.技能目标：使学生了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。
在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离的鱼跃前滚翻，另30%学生能够完成较近距离鱼跃前滚翻;发展平衡能力和控制能力。
3.情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏精神。
使学生明白，遇到什么事，都要勇于面对，不向困难屈服。
(五)重点难点教学重点：蹬地、腾空。
教学难点：跃、腾空与撑的结合(六)教学策略与手段在远撑前滚翻的基础上，利用不同距离，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的高度和远度，同时根据学生实际情况进行练习，练习过程中倡导观察体验—探究思维—合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领，使学生的思维与身体活动相结合。
在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。
(七)教学过程开始部分：介绍本节课的学习内容，并提出教学目标和要求。
准备部分：教师带领学生游戏“听数抱团”，并做运动操，充分做好准备活动，使学生在练习之前做好准备，避免在练习的过程中造成身体的损伤。
基本部分：1.学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻，教师示范讲解其动作要领，并提出动作重点、难点。
组织学生进行分组练习，先进行辅助练习，再进行完整动作练习。
练习前对学生进行安全教育和提示，练习动作时小组内要进行保护与帮助。
2.在“越过障碍物”的接力赛比赛中，以鱼跃前滚翻为主，跳为辅的设计理念，增强了练习的综合性和趣味性，从而来提高课堂的效率和气氛，有助于教师的教学和学生的学习。
结束部分：做好放松，使学生在练习结束后身体得到充分、及时的休整，为在今后的课堂学习中做好准备。
进行及时的课堂小结，使同学们加深印象。
(八)教学反思为了激发学生的活力，体验到体育锻炼的乐趣，针对八年级学生的身心特点，由前滚翻开始，让学生轻松愉快得氛围中热身。
针对垫上运动的特点，还有意识地将鱼跃前滚翻一些技术动作与热身操相结合，为学生进入主教材的学习创造了良好的基础。
鱼跃前滚翻是一项技术性较强的教材，教师能根据学生的实际，把动作的要领口诀化，以加深学生的领悟和记忆;利用教师示范给学生观察与思考的空间，提示观察点，指导学生如何观察与分析，发现和改正存在的问题;创设问题的情境，针对教学的重点与难点，运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作。
练习过程中倡导观察体验—探究思维—合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领，使学生的思维与身体活动相结合。
挖掘教材内在的因素，让学生体验运动的乐趣，是实现学生自我提高的动力。
我通过创设和谐宽松的教学氛围，让学生在自主、合作、探究的学习平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，实现能力的提升。
本节课虽然上的很不错，但也有许多不足之出，例如，部分学生的胆怯心理要改变，练习手段要更加多样化等等;因此值得我学习的知识还很多，希望得到专家们和老师们的意见和指导。
四、指导教师点评1.教师准备充分，教学设计思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。
2.教学环节齐全，能利用肢体语言“拉近”师生关系达到了一定的教学目的。
3.教师组织学生严密，课堂气氛活跃，培养了学生的合作精神和自我超越的能力。
4.特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，给与了学生充分的练习空间。
5.能联系生活实际，对学生进行思想教育，达到了体育课要融入思想教育的目的。
课型：新授课时：共4节课第3课时指导思想以“健康第一”为指导思想。
体操类项目是初中生必修学习中的项目之一。
初中生可根据条件和爱好，从体操类运动中选择某项内容学习，以满足个性化学习和发展的需要。
教材分析本课教学内容是采用教育科学出版社出版的《体育与健康》教材《体操》章节《鱼跃前滚翻》单元。
教材从课的性质上看;“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是一堂单一课。
“鱼跃前滚翻”教材在七年级《体操》章节中占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难。
因此学会动作可以加强学生的灵敏素质和协调能力，学好动作可以为体操类项目打下好的基础(尤其是基本姿态)。
“鱼跃前滚翻”在本学期安排4课时，本课是第三课次。
鱼跃前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。
“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚;经常参加“鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
学情分析本课教学对象为针对本校七年级学生。
结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。
七年级学生特别喜欢体育活动，经过大半学年的学习，身体素质有所提高，班级纪律好，集体荣誉感强，学生接触新事物时兴趣较浓厚。
在鱼跃前滚翻前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对“鱼跃前滚翻”基本技术动作也有了一定的了解，这为本课次授课打下良好基础.同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作，课上他们能起到小老师的作用.。
教学流程慢跑(400M)深呼吸(恢复心跳)→垫上操游戏(你是我的靠背椅)→复习前滚翻(蹲撑→蹬撑→远撑)→鱼跃前滚翻练习(由高向低，由近向远，设置障碍)→检测学生(展示)→力量练习(跳障碍)→放松→讲评、回收器材。