发展与教育心理学模拟卷
[考研类试卷]教育心理学发展与教育心理学(学习迁移)模拟试卷1.doc
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[考研类试卷]教育心理学发展与教育心理学（学习迁移）模拟试卷1一、单项选择题1 所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。
（A）最新的内容（B）最形象、生动的内容（C）事例或案例（D）学科的基本概念与原理2 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。
（A）纵向迁移（B）侧向迁移（C）特殊迁移（D）学会学习3 体现了垂直迁移的具体事例是( )。
（A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音（B）“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习（C）“石”字的学习影响“磊”字的学习（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4 学生利用所学的加减法以及四则运算的知识去学习代数或解决实际生活中的运算问题，属于( )。
（A）负迁移（B）逆向迁移（C）知识和理解的迁移（D）非特殊迁移5 根据迁移发生的自动化程度，可以将迁移分为( )。
（A）顺向迁移和逆向迁移（B）正迁移和负迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移（D）低通路迁移和高通路迁移6 从迁移发生的方式和范围看，迁移可以分为( )。
（A）顺向迁移和逆向迁移（B）正迁移和负迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移（D）低通路迁移和高通路迁移7 从迁移的影响效果方面看，迁移可以分为( )。
（A）顺向迁移和逆向迁移（B）正迁移和负迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移8 学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于( )。
（A）顺向正迁移（B）顺向负迁移（C）逆向负迁移多（D）逆向负迁移9 当学习者面临新的学习情境和问题情境时，学习者利用原有的知识、技能获得了新知识或解决了新问题，这种迁移是( )。
（A）逆向迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）非特殊迁移10 有意识地将某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中，属于( )。
（A）低通路迁移（B）高通路迁移（C）负迁移（D）逆向迁移11 加涅把正迁移分为( )。
（A）横向迁移和纵向迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移（D）顺向迁移和逆向迁移12 个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中，称为( )。
教育心理学发展与教育心理学(成年期心理发展)-试卷1
教育心理学发展与教育心理学（成年期心理发展）-试卷1(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：5，分数：10.00)1.简述成年早期的发展任务。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)埃里克森的观点。
艾里克森是美国现代最有名的精神分析理论家之一。
他的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。
他将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
成年早期(18～25岁)，又称为青年后期，其发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。
这个阶段的青年人已经自愿准备去开始一种相互信任、努力工作、生儿育女的生活，以便能更圆满也进入社会，但有时由于各种原因而不能与他人或伴侣形成相互信任的关系，因而产生孤蛙惑。
(2)哈威格斯特的观点。
哈威格斯特(Havighurst，1952)就青年期的发展任务进行了系统的论述。
他共列了0项青年期的发展课题：①学习与同龄男女之间新的熟练的交际方式。
②学习作为男性或女性的社会任务及角色。
③认识自己的身体构造，有效地使用自己的身体。
④从精神上独立于父母或其他成人。
⑤具有经济上自立的自信。
⑥选择职业并为其做准备。
⑦做结婚及家庭生活的准备。
⑧发展作为社会一员所必须具备的知识和态度。
⑨追求并完成富有社会性责任的行动。
⑩学习作为行动指南的价值观和伦理体系。
)解析：2.简述成年中期的发展任务。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：成年中期又叫做中年期，有关中年期的发展任务比较有代表性的观点有如下几个：(1)埃里克森的观点。
发展与教育心理学模拟试卷
模拟试卷(一)一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选、多选或多选择者，该题无分。
1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。
A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。
A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生印刻。
这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。
美国心理学家克雷奇认为这些一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。
A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。
A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球9．【C】是幼儿游戏的最高形式。
A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。
A．心脏B．胃C．脑D．肺11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。
”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。
发展与教育心理学考试试题及答案
发展与教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究个体从出生到死亡的整个过程中的心理发展变化，以下哪个阶段不属于发展心理学的研究范畴？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 老年期2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自我认同感的建立C. 获得自主性D. 形成亲密关系4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中提到的“近发展区”概念？A. 儿童能够独立完成的任务B. 儿童在成人指导下能够完成的任务C. 儿童在同龄人中能够完成的任务D. 成人能够独立完成的任务5. 教育心理学中的“学习风格”指的是什么？A. 学习者偏好的学习方式B. 学习者的学习动机C. 学习者的认知能力D. 学习者的情感态度二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论的主要观点。
7. 描述布鲁纳的学习理论中的“发现学习”概念。
三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述发展心理学在教育实践中的应用及其重要性。
9. 分析教育心理学中动机理论对学习者学习动机的影响，并提出提升学习动机的策略。
四、案例分析题（20分）10. 假设你是一名教育心理学家，你被邀请到一所中学进行教学观察。
在观察中，你发现一些学生在数学学习上表现出明显的困难。
请根据发展与教育心理学的理论，分析可能的原因，并提出相应的教学建议。
答案：一、选择题1. D. 老年期（发展心理学通常不包括老年期，因为老年心理学是独立的研究领域）2. C. 具体运算阶段3. B. 自我认同感的建立4. B. 儿童在成人指导下能够完成的任务5. A. 学习者偏好的学习方式二、简答题6. 弗洛伊德的心理发展阶段理论认为个体的心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
发展与教育心理学模拟试题(含答案)
发展与教育心理学模拟试题（2016年9月）（课程代码：00466）学生姓名_________________ 模拟考试成绩_________________选择题部分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码选出并填在题后【】内。
错选、多选或未选均无分。
1.根据埃里克森的心理社会性发展理论，小学儿童需要解决的主要心理社会性矛盾是【 D 】A.信任对不信任B.自主性对羞怯和怀疑C.主动性对内疚感D.勤奋感对自卑感2.0~2岁的儿童处于皮亚杰提出的心理发展阶段的【 A 】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.在维果斯基的心理发展理论中，社会意识向个体意识转化的过程被称作【 D 】A.同化B.异化C.外化D.内化4.个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期称为敏感期，也叫：【 B 】A.发展期B.关键期C.低潮期D.内化期5. 在婴儿和养育者相互作用过程中，依恋作为婴幼儿最重要的情感得以建立和发展，3~6个月的婴儿依恋发展处于【 B 】A.无差别的社会反应阶段B.选择性的社会反应阶段C.特定的依恋阶段D.目标调整的参与阶段6.身高体重增长最快，脑功能发展最为迅速的时期是【 A 】A.婴幼儿期B.小学时期C.初中时期D. 高中时期7.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是【 D 】A.从外部到内部B.从简单到复杂C.从具体思维发展到抽象思维D.从关心他人到关心自己8.知心朋友对其心理发展的影响开始变得比父母、师长的更大，是在【 C 】A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D. 高中阶段9.高中生的主导活动是【 B 】A.游戏B.学习C.运动D. 社会实践10.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用【 D 】A.视觉记忆B.听觉记忆C.机械记忆D.理解记忆11.目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是【 D 】A.超常儿童追踪研究协作组的研究B.史丹利和罗宾森的研究C.安德鲁和凯瑟琳的研究D.特曼及其助手的研究12.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用，其学习的效果律逐渐演化为【 C 】A.动机理论B.尝试错误理论C.强化理论D.刺激-反应理论13.深入研究发现法并把它传播开来，使之成为课堂教学中最重要的学习和教学方法的心理学家是【A 】A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.斯金纳D.班杜拉14.陈述性知识的核心成分是【 B 】A.符号和命题B.概念和命题C.符号和概念D.概念和内涵15.“举一反三”“触类旁通”属于【 B 】A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向正迁移D. 逆向正迁移16.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是【 D 】A.小组道德讨论法B.对偶故事法C.访谈法D.道德两难故事法17.建立动机的三维度归因理论的是【 D 】A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.韦纳18.替代性强化是社会学习理论中的核心概念，对这一概念展开深入研究的是【 B 】A.梅耶B.班杜拉C.华生D.桑代克19.从形式上看，教师的言语表达能力表现为准确精炼、通俗明白、生动形象和【D 】A.言之有物B.引人入胜C.言之有情D.严密含蓄20.研究者比较专家与新手解决问题的差异，其目的重在研究【D 】A.特殊性学习策略B.复述策略C.一般性学习策略D.组织策略二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码选出并填在题后【】内。
发展与教育心理学试题
发展与教育心理学试题（答案见尾页）一、选择题1. 什么是发展心理学？它研究什么？A. 发展心理学是研究人类在成长过程中的心理活动变化B. 发展心理学主要研究儿童和青少年的心理发展C. 发展心理学研究从出生到死亡的心理变化D. 发展心理学研究所有年龄段的心理发展2. 发展心理学中的“发展”是指什么？A. 心理的静态变化B. 心理的动态变化C. 心理的绝对变化D. 心理的相对变化3. 发展心理学的研究内容包括哪些方面？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 以上都是4. 婴儿期心理发展的主要特点是（）。
A. 感觉能力逐步发展B. 性别角色行为形成C. 语言能力迅速发展D. 有意注意力发展5. 学龄前期儿童心理发展的主要特点是什么？A. 对事物的好奇心增强B. 开始学会自我控制C. 出现了性别意识D. 个性初具雏形6. 青少年期心理发展的主要矛盾和挑战包括（）。
A. 自我意识的觉醒B. 情绪波动和情绪冲突C. 朋友关系的建立D. 身份认同的探索7. 成年期人的心理发展特点有哪些？A. 自我认知成熟B. 情绪稳定C. 人际关系稳定D. 工作与生活平衡8. 老年期心理发展的主要特征是什么？A. 记忆力的衰退B. 智力的衰退C. 社交能力的下降D. 对死亡的恐惧9. 发展心理学的研究意义有哪些？A. 提高教育质量B. 促进个人成长C. 预防心理疾病D. 有助于社会政策的制定10. 发展心理学在教育领域中的应用主要包括（）。
A. 教育方法和策略的制定B. 学生心理健康的维护C. 学生个性化教育D. 教育评估和测量11. 什么是发展心理学？它研究什么？A. 发展心理学是研究人类在成长过程中的心理活动和发展规律的科学。
B. 发展心理学主要关注儿童和青少年的心理发展。
C. 发展心理学研究人类从出生到死亡的心理变化。
D. 发展心理学只关注正常发展，不研究异常发展。
12. 心理发展的几个阶段及其特点是什么？A. 婴儿期：简单的感觉和运动能力。
心理学与生活--发展与教育测试题
心理学与生活——发展与教育测试题1单选(5分)棉花糖实验中哪些小孩长大后的表现更好（ C ）。
A.马上吃掉棉花糖的小孩B.别选我，我不是答案C.等实验人员回来再吃棉花糖的小孩D.一样好正确答案：C你选对了2单选(5分)米歇尔用（ B ）系统来说明注意的策略性分配。
A.别选我，我不是答案B.冷热C.远近D.明暗正确答案：B你选对了3单选(5分)（ A ）系统与延迟满足的能力有关。
A.冷系统B.热系统C.温系统D.别选我，我不是答案正确答案：A你选对了4单选(5分)心理学家将婴儿的气质类型分为易养型、难养型和（ D ）三种。
A.攻击型B.温和型C.别选我，我不是答案D.发动缓慢型正确答案：D你选对了5单选(5分)以下说法正确的是（）。
A.别选我，我不是答案B.基因、环境和文化都会影响婴儿的表现C.定向反射是婴儿学习来的能力D.婴儿的气质类型这里的气质指风度与样貌正确答案：B你选对了6单选(5分)幼猴与绒布代母在一起的时间比与铁丝代母在一起的时间要多得多，说明舒适的身体接触是依恋过程中的关键因素，这被叫做（ B ）。
A.温暖性安慰B.接触性安慰C.拥抱性安慰D.别选我，我不是答案正确答案：B你选对了7单选(5分)一项技能（包括依恋）得到最大发展和成熟的最佳时期称为（ B ）。
A.学习期B.敏感期C.印刻期D.别选我，我不是答案正确答案：B你选对了8单选(5分)在母亲离开房间时并不会表现得十分痛苦，当母亲回来时通常也并不主动恢复接触，有时还会把自己的注意力转向地板上的玩具等物体而不看母亲，这是（ A ）儿童的表现。
A.回避型B.抗拒型C.安全型D.别选我，我不是答案正确答案：A你选对了9单选(5分)华生的小阿尔伯特实验通常作为（ D ）的经典例子。
A.别选我，我不是答案B.非条件反射C.操作性条件反射D.经典条件发射正确答案：D你选对了10单选(5分)婴儿会为了得到想要的结果而故意做出某些行为，比如通过哭泣来达到吸引父母注意力的目的，这就是（ B ）。
[考研类试卷]教育心理学发展与教育心理学(学习的主要理论)模拟试卷6.doc
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[考研类试卷]教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）模拟试卷6一、简答题1 简述认知学徒制。
2 简述情景性教学。
3 简述抛锚式教学。
4 简述支架式教学。
5 简要说明马斯洛的内在学习论。
6 简述人本主义学习理论对当前教育的启示。
7 简述罗杰斯的知情统一的教学目标观。
8 简要概述罗杰斯的有意义学习的含义。
二、论述题9 试述斯金纳的操作性条件反射学习理论。
10 论述操作性条件作用的应用。
11 试述行为矫正技术的基本程序。
12 儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。
当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后几个小时，仍然依样写出生字。
(1)这个案例体现了谁的学习理论?(2)这个理论的内容是什么?(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?13 某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学作业总是潦草脏乱。
为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品，每当这几个同学，一次作业工整干净，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级棒”就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。
试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
14 阐述并分析桑代克的学习律。
15 分析比较布鲁纳的认知发现学习理论和奥苏贝尔的认知接受学习理论。
16 结合实际，谈谈认知学习理论对教学实践的指导价值。
17 分析论述托尔慢的符号学习理论。
18 分析说明布鲁纳的认知表征理论。
19 分析论述布鲁纳的认知发现学习理论。
20 如何评估布鲁纳的认知结构学习理论?21 布鲁纳的认知结构学习理论及其对现代教学的影响。
22 分析认知结构理论对学习和教学的基本原则的阐释。
23 通过分析影响学习论流派的各种哲学观点的合理成分与不足之处，论述不能以建构主义观作为我国课程与教学改革的唯一哲学基础的理由。
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浙江师范大学《发展与教育心理学》模拟考试卷（二）
一、选择题（每小题1分，共10分）
1．“以二书言之，则先《论》而后《孟》，通一书而后及一书。
”朱熹这句话体现了思想。
A．启发诱导 B．因材施教
C．教学相长 D．循序渐进
2．埃里克森心理社会发展理论的核心是探讨个体的。
A．本我的发展 B．自我的发展
C．人际关系的发展 D．思维的发展
3．在方位知觉发展中，小学生发展最慢的是。
A．上下知觉 B．左右知觉
C．前后知觉 D．深度知觉
4．理想、信念、价值观形成的关键阶段是。
A．小学高年级到初中低年级 B．初中阶段
C．高中阶段 D．大学阶段
5．以下哪个内容不属于桑代克联结主义学习理论的学习律。
A.准备率
B.练习率
C.强化率
D.效果率
6．根据马斯洛的需要层次理论，学生的求知欲属于。
A. 低层次的需要
B. 基本需要
C. 成长的需要
D. 自我实现的需要
7．下列属于元认知的实例是。
A.知道自己大概需要多少时间写完一篇作文
B.学生在学习中能举一反三
C.学生能利用复述策略进行记忆
D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面
8．下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是。
A．举一反三 B．循序渐进
C．启发诱导 D．物以类聚
9．解决“河内塔”问题的主要策略。
A．算法式 B．启发式
C．试误法 D．手段-目的分析法
10．家长期望教师能够提高孩子的学习成绩以便孩子能够考上重点学校，而国家要求教师要注重学生的全面发展，培养出合格的社会公民。
这往往会出现角色冲
A
B
C．教书育人者和父母代理人之间的冲突
D．角色间冲突
二、填空题（每空1分，共10分）
1．发展心理学研究表明，儿童掌握数概念的关键期是 岁，儿童音乐学
校的关键期是 岁前。
2．中学生包括初中生与高中生，其中初中生是处于11、12岁至14、15岁的 期，高中生是处于14、15岁至17、18岁的 。
通常我们把中学生统称
之为青少年。
3．罗杰斯认为建立良好的师生关系教师需要做到三点： 、共情心
和 。
4．根据迁移的效果分，可把迁移分为 和 。
5．教师的知识结构一般包括本体性知识、 、 和文化科学知
识。
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．专家型教师
2．先行组织者
3．学习动机
4．陈述性知识
5．问题解决
四、简答题（每小题8分，共24分）
1．如何根据小学生观察的特点培养小学生的观察力？
2．比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论；
3．如何通过教学设计培养学生问题解决的能力？
五、论述题（每小题12分，共24分）
1．如何指导中学生正确对待友谊和同伴交往？
2．简评埃里克森的人格发展阶段理论
六、材料题（12分）
层次
水平1
决定
水平2
树 狗 水平3
太湖 这个概念图有三个分支：水、生物、植物、动物组成一个分支，水、分子、
运动组成一个分支，水、状态、固体、液体、气体、雪、冰、湖、蒸汽组成一个分支；水的概念图分成三个水平：生物、分子、状态一个水平；植物、动物、运动、固体、液体、气体一个水平；雪、冰、湖、蒸汽一个水平。
水是生物所需要的，水是由分子组成的，水改变着状态等等。
教学之初和复习阶段，教师利用概念图呈现教材中各个章节内容之间的关系和本质联系。
在教学新内容时，教师利用概念图先呈现出已经学习过的知识，然后把新知识纳入概念图中，让新知识与旧知识本质链接在一起。
同时教师将概念图的知识及其制作方法传授给学生，引导学生在学习中应用概念图。
试根据迁移理论分析，在上述过程中教师如何促进学习的迁移？。