2020年幼儿园中班音乐《办家家》说课稿
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐家庭》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验家的温馨，培养家庭责任感，同时提高音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《办家家》，感受歌曲的优美旋律，理解歌词内容。
2. 培养幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭责任感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词内容，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭场景道具。
2. 学具：小话筒、小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个家庭场景，邀请幼儿参与扮演家庭成员，进行角色扮演游戏。
（2）在游戏中，引导幼儿感受家庭的温馨，为学习歌曲做情感铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，注意指导音准、节奏。
（2）分句教唱，让幼儿跟唱，并对歌词进行解释。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，进行讲解和示范。
（2）引导幼儿模仿，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲。
（2）设置小话筒，让幼儿扮演小歌手，增强表现力。
（1）教师邀请各组幼儿进行演唱展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌词卡片：歌词中的关键句或难点部分3. 家庭场景图：展示家庭温馨氛围七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《办家家》，录制视频，分享到班级群。
答案示例：（1）幼儿与家人共同演唱《办家家》的视频。
（2）教师对视频进行评价，给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题的绘画活动，让幼儿用彩色笔描绘自己的家庭。
（2）组织家庭故事分享会，让幼儿讲述自己家庭中的趣事，增进对家庭的认识和热爱。
幼儿园中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
幼儿园中班音乐教案《中班音乐办家家教案》一、教学目标通过本次音乐教学活动，幼儿将能够：1.认识唱歌的准备姿势和发声方2.学习歌曲《办家家》，掌握歌曲节奏和歌词3.增强幼儿们的集体合作意识4.提供一种有趣、可视化的方式让孩子们学习和了解家庭的组成部分二、教学准备1.歌曲《办家家》的音乐录音2.根据歌曲内容准备的家庭组成卡片3.课堂用具，例如：海报纸、筷子、铃铛等4.笔、纸和记录孩子们学习成果的列表三、教学过程1.准备阶段（1）欢迎活动老师在课堂上用音乐和舞蹈为幼儿们营造一个友好的氛围。
当孩子们到课堂时，老师会用柔和的声音给予他们问候，开始欢迎活动。
（2）唱歌准备姿势老师会向孩子们示范唱歌姿势，并让幼儿模仿自己的动作：站直，双脚分开比肩并立，双手放在身体两侧。
鼓励幼儿按照示范挺胸，抬头，调整呼吸，发出响亮的声音。
2. 正式教学（1）学唱歌老师将音乐《办家家》播放给孩子们听，并分散工作制定唱歌互动动作，集中注意力，感受音乐魅力。
然后老师模范唱歌，并让幼儿们模仿一遍。
适当地反复唱几遍，以让孩子能更好地记住歌词和旋律。
（2）学家庭组成老师会为孩子们准备家庭组成卡片，展示给孩子带来不少趣味。
对于幼儿来说，了解家庭的组成部分对他们的成长意义重大。
因此，赋予他们学习的意义非常必要。
（3）互动卡片活动老师将准备好的家庭组成卡片分配给小组，让幼儿们按照卡片上的内容找到自己一起玩的家庭组成部分，并将卡片安排在海报纸上。
然后，每个小组分享他们找到卡片的家庭组成词汇和意义。
（4）额外活动老师可以将活动附加筷子游戏、铃铛合奏等，激发孩子们兴奋，培养孩子们的兴趣爱好和团队协作精神。
3. 结束阶段（1）作品展示老师可以组织孩子们分享自己制作出来的海报，同时收集孩子们的学习成果，记录下幼儿们的疑问解决方案。
（2）结束语最后，老师会总结教学内容，再一次确认幼儿的学习目标和完成情况，同时也会给孩子们布置下一个学习任务。
四、教学评价记录孩子们对课堂上亮点活动的反馈。
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过歌曲学唱、动作表演，让幼儿体验家庭生活的乐趣，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《办家家》，并能熟练地表演动作。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿对家庭生活的了解，培养他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化部分的处理，动作的协调表演。
重点：学会歌曲《办家家》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小型打击乐器（如沙锤、小鼓等）、家庭生活道具（如锅、碗、勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣服等。
（2）引导幼儿关注家庭生活中的声音，如炒菜声、洗衣机声等。
（3）引出本节课主题，带领幼儿学习歌曲《办家家》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱。
（2）分句教唱，注意指导幼儿掌握节奏、音准。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化、歌词记忆，进行反复练习。
3. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相观摩、交流，提高动作的协调性。
（3）伴随音乐，进行动作表演。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用小型打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿进行动作表演展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌词卡片：歌词重点句、节奏变化部分3. 动作示意图：动作顺序、动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《办家家》，并表演动作。
答案：略2. 作业题目：用小型打击乐器为歌曲《办家家》伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲并表演动作。
幼儿园中班音乐《办家家》
幼儿园中班音乐《办家家》幼儿园中班音乐《办家家》教学设计一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材，以歌曲《办家家》为主题。
歌曲内容描述了一群小朋友在家中模仿大人的场景，通过歌曲教育幼儿理解家庭角色，培养幼儿的模仿和创新能力。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合中班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《办家家》，理解歌曲含义，并在集体活动中进行表演。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
3. 引导幼儿认识家庭角色，增进对家庭的感情。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《办家家》，能进行集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，家庭角色的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、课件。
学具：歌谱、小道具（如玩具餐具、玩具电话等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演游戏，如模仿家长照顾孩子、做饭等，让幼儿体验家庭生活，引出本节课歌曲《办家家》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌词含义，帮助幼儿理解家庭角色。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
3. 集体表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体表演，角色分配：家长、孩子等。
（2）幼儿手持道具，根据歌曲内容进行表演。
（3）教师点评表演，给予鼓励。
4. 歌曲巩固（5分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，幼儿独立跟唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观看学习。
（3）全体幼儿再次进行集体演唱，巩固学习效果。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，并在歌词旁边标注重点音节，便于幼儿学唱。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《办家家》歌词默写。
答案：（1）我们一起来办家家，（2）小手小手摆摆好，（3）小脚小脚跳跳跳，（4）模拟家长照顾孩子，做饭做好。
2. 作业题目：家庭角色认知。
答案：（1）爸爸：负责赚钱养家，照顾家人。
幼儿园中班音乐优质教案《办家家》
幼儿园中班音乐优质教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的家庭》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过学习歌曲，让幼儿感受家的温馨，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会歌曲《办家家》，并能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高团队协作能力。
3. 感受家的温馨，培养幼儿对家庭的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、家庭场景图片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、小铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景图片，引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和趣事，激发幼儿对家的情感。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，注意歌词和节奏的讲解。
b. 分组进行歌曲练习，教师指导并纠正错误。
c. 全班幼儿合作演唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿用小乐器为歌曲伴奏。
b. 教师挑选几名幼儿进行歌唱表演，其他幼儿评价并给出建议。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 邀请幼儿进行歌唱展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词，提醒幼儿注意歌词记忆。
3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握节奏感。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《办家家》，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，如合唱团、乐器表演等，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。
幼儿园音乐活动《办家家》教案（精选10篇）
幼儿园音乐活动《办家家》教案（精选10篇）幼儿园音乐活动《办家家》篇1设计意图：《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。
教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动目标：1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。
重点难点：重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。
难点：学习仿编歌词。
活动准备：1、课前熟悉歌曲《办家家》2、VCD片及VCD机子。
3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。
活动过程：一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
二、尝试运用餐具敲击声响来表现： X/ X/ / X1、学习节奏型师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。
2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。
（1）教师表演，激发幼儿表演的欲望望。
师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的.速度。
（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。
（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”三、引导幼儿初步学习创编歌词。
中班音乐《办家家》说课稿
中班音乐《办家家》说课稿
中班音乐《办家家》说课稿
一、说教材
《办家家》是一首四二拍的曲子。
整首歌旋律比较欢快，音域从1—ⅰ，节奏多以××
××和×××的形式出现。
歌词的内容是孩子们平时比较喜欢玩的一个游戏活动情节改
编而成，情节性比较强，尤其是中间一段念白部分，节奏感很强，朗朗上口。
中班孩子的音域发展可以唱1—ⅰ，嗓音更适合这首曲子。
对于“办家家”的社会游戏也
有一定的经验基础，因此，我认为这首曲子更适合作为中班下学期的歌表演教材来使用。
二、说目标
根据中班孩子开始喜欢表现自己的特性，并有一定的感受乐曲的能力，针对孩子的年龄
特征和本首歌曲的特点，我制定了以下两个目标：
1．熟悉歌曲内容，感受歌曲的欢快性。
2．尝试用动作表现歌曲，大胆表现自己。
其中目标1是本次活动的重点和难点，我将通过各种教具让幼儿。
办家家说课稿
办家家说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿游戏活动“办家家”。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说活动过程、说活动延伸以及说活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材“办家家”是幼儿非常喜欢的一种游戏活动，它贴近幼儿的生活，能够让幼儿在模仿成人的生活场景中获得快乐和成长。
通过“办家家”游戏，幼儿可以锻炼语言表达能力、社交能力、想象力和创造力，同时也能促进幼儿对家庭角色和社会规则的认知。
本次活动选择的教材内容丰富，包含了各种家庭场景和角色的设定，为幼儿提供了广阔的想象和发挥空间。
教材中的图片和文字生动形象，能够吸引幼儿的注意力，激发他们参与游戏的兴趣。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于认知发展的关键时期，具有强烈的好奇心和模仿能力。
在这个阶段，幼儿开始对周围的世界产生浓厚的兴趣，尤其是对家庭生活中的各种角色和活动充满好奇。
然而，这个年龄段的幼儿在语言表达和社交能力方面还相对较弱，需要通过各种活动来进行锻炼和提高。
同时，他们的注意力集中时间较短，容易被新鲜事物所吸引，因此在活动设计中需要注重趣味性和多样性，以保持幼儿的参与积极性。
三、说目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：让幼儿了解家庭中常见的角色和职责，认识各种生活用品和厨房用具。
2、能力目标：培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高幼儿的社交能力和合作意识。
3、情感目标：让幼儿在游戏中体验家庭生活的温暖和快乐，增进对家庭成员的关爱之情。
四、说教法为了实现上述目标，我在本次活动中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设一个逼真的家庭情境，让幼儿身临其境地感受和体验家庭生活，激发他们的参与热情。
2、游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高他们的学习积极性和主动性。
3、直观教学法：运用图片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地了解各种家庭角色和生活用品，增强他们的认知能力。
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幼儿园中班音乐《办家家》说课稿
音乐《办家家》说课稿一、说教材（一）、教材分析：
当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。
它幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。
（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
2、在目标中提到"初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。
同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
（三）教具准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、幼儿已有办家家游戏的经验
2、图谱
3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法；本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表
演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：
（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入："你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。
"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。
（二）从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问："刚才你们是怎样做游戏的？"有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：
切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
（三）学唱歌曲1、完整欣赏歌曲教师："办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！"教师和幼儿一同听歌曲。
2、提问："刚才你们听到了什么？"引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图，教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。
（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
"请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？"看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。
（四）创编表演动作1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。
（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，
使他们全身心的融入到游戏当中去）2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。
3、提高要求，表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五）活动延伸。
在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
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