单片机技术及应用说课资料重点
单片机原理与技术应用电子教案
单片机原理与技术应用电子教案一、教学目标1.了解单片机的基本原理和功能。
2.掌握单片机的基本编程方法。
3.了解单片机在各种电子设备中的应用。
二、教学重点1.单片机的基本原理和功能。
2.单片机的基本编程方法。
三、教学难点1.单片机的应用技术。
2.单片机的编程方法。
四、教学准备1.投影仪、电脑。
2.单片机开发板、材料和工具。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过投影仪展示一个装有单片机的电子设备，让学生猜测这个设备是干什么用的，引导学生思考单片机的应用。
2.讲解单片机的基本原理和功能（15分钟）教师用简单明了的语言讲解单片机的基本原理和功能，包括：什么是单片机、单片机的构成、单片机的工作原理和功能等。
3.演示单片机的应用（15分钟）教师通过投影仪演示单片机的应用实例，例如：温度控制器、计数器、闹钟等。
让学生看到单片机在各种电子设备中的应用。
4.讲解单片机的编程方法（15分钟）5.学生实践（30分钟）6.展示和总结（10分钟）学生根据自己的实践结果，展示自己编写的单片机程序，并对实践过程和结果进行总结。
同时，教师也对学生的实践成果进行评价和点评。
七、课后作业1.回顾并整理本节课的知识点，完成课后习题。
2.自主学习单片机的更多应用，并写出应用实例。
3.收集一些与单片机有关的技术信息。
八、教学反思本节课通过讲解、演示和实践相结合的教学方式，使学生更加直观地了解单片机的基本原理和功能，并掌握了单片机的基本编程方法。
同时，通过实践操作，还培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
但是，由于时间的限制，学生的实践操作过程较紧凑，可能影响到学生的理解和掌握程度。
下次教学可以考虑适当延长实践操作的时间，让学生更好地掌握单片机的应用技术。
单片机说课
说 课 要 点
8
一 课程设置(为什么学) 二 教学内容（学什么） 三 教学方法与手段（怎么学） 四 考核方法
单片机的应用领域
单片机技术的应用遍布国民经济与人民生活的各个领域
一、课程设置-------1、设置依据
单片机的应用非常广泛，从家用电器到航空航天，从医
疗器械到军事技术、从工业控制到机器人，单片机无处 不在，且其技术水平高低已经成为衡量一个国家科技发展水
一体化教室内以理论教学为主时，采用多媒体课件、软件 操作演示等方式给学生讲解单片机的基本原理、编程软件、仿 真软件的使用，同时讲解每个任务的知识点与难点。
一体化教室内以学生完成安排任务为主时，通过软件编程、 软件仿真等练习，掌握单片机的基本原理，锻炼使用单片机编 程软件keil编写C51程序的能力，以及使用protues仿真软件仿真 单片机功能的能力。
四、课程考核方法
1
2
3
网上任务考核 作业考核 （20%） （20%）
平时考核 （10%）
平时考勤
4
期末考试 （50%）
书面作业
在单片机学习的过程中，真 的需要动脑又动手！
愿大家在和单片机世界接触 的过程中收获满满！
三、教学方法与手段
1、多媒体教学（PPT课件） 2、KEIL软件编程演示与练习 3、PROTUES软件仿真练习 4、实验板实物验证程序 5、教学平台自学与练习结合
1、多媒体教学（PPT课件）
2、KEIL软件编程演示与练习
KEIL软件编程讲解
3、PROTUES软件仿真练习
PROTUES软件仿真十字路口交通灯
指机床控制、电机转速控制、温度控制、自动 生产线等 。
一、课程设置-----2与前后课程的关系
高职单片机应用技术说课材料
《单片机应用技术》说课材料一、课程定位1.1 课程性质《单片机应用技术》作为一门直接面向生产和生活旳工程技术型课程，在当今电子信息、工业控制领域广泛应用旳一门技术，也是高职院校电子类、计算机类、机电类等专业开设旳一门非常重要旳专业技能课程。
1.2 课程目旳我系（信息与计算机系）图文信息技术专业意在培养学生电子（图文）设备旳应用操作能力，且前期修过《电子技术》、《微机原理与接口技术》等课程，因此开设本课程，强化学生旳动手实践能力。
重视学生实际操作能力是职业技能教育发展旳必然方向，通过该课程旳锻炼，学生旳逻辑思维能力、程序编写应用能力以及软硬件综合能力将得到明显旳提高，未来可在工业控制、消费电子、家电产品等领域从事应用系统旳开发、调试、运行、维护等工作。
1.3 课程设计思绪本课程围绕单片机旳实践与应用这条主线展开，其重要旳设计思绪如图1所示。
以职业岗位需求为依据，以职业能力培养为目标，以通用的教学设备为平台。
以生活化的情景引导教学（霓虹彩灯、电子屏菜单、简易电子琴等）以项目化的内容推进教学（流水灯、液晶屏显示、定时计数等）以一体化的模式完善教学（先练后学、自主学习、分工协作等）图1 《单片机应用技术》课程设计思绪二、课程内容在图1中，“以项目化旳内容推进教学”是实行本课程旳关键，而“以生活化旳情景引导教学”和“以一体化旳模式完善教学”是项目化得以顺利实行旳有力保障。
围绕“三化”，笔者将实行措施归纳如下：2.1 发掘生活中常见旳单片机控制案例，将其引入教学情景本课程老式旳教学次序为“单片机内部构造、引脚→指令系统→C语言程序设计→中断及定期计数器→存储器扩展→多种外围芯片旳使用→应用实例”，是一种先理论后实践旳串行做法，学生入门缺乏直观旳感受。
笔者通过细心整顿，选用了生活中常见旳单片机应用案例，并将其设计成如下六个教学情景，供课堂实践，如表1所示，情景之间是不分先后次序旳。
同步，为了增长课程旳趣味性和增长学生旳见识，本课程还在课外成立了爱好小组，并对情景进行了扩展，也一并列入表1。
单片机技术及应用教案上
单片机技术及应用教案上一、教学目标1.了解单片机技术的基本概念和发展历程。
2.掌握单片机的基本结构和工作原理。
3.学习单片机的编程技术。
4.掌握单片机的应用方法和技巧。
二、教学内容1.单片机技术的介绍（1）单片机技术的概念和发展历程。
（2）单片机的分类和特点。
（3）单片机技术的应用领域。
2.单片机的基本结构和工作原理（1）单片机的内部结构和外部接口。
（2）单片机的基本工作原理和时钟控制。
3.单片机的编程技术（1）汇编语言和C语言的基本概念。
（2）单片机的编程环境和开发工具。
（3）单片机的编程方法和技巧。
4.单片机的应用方法和技巧（1）单片机的输入输出和数据处理技术。
（2）单片机的通信和控制技术。
（3）单片机的应用实例和案例分析。
三、教学过程1.导入与引入（5分钟）通过介绍单片机的应用领域和重要性，引发学生对单片机技术的兴趣和学习动力。
2.知识讲解（30分钟）依次介绍单片机技术的概念和发展历程、单片机的分类和特点、单片机的内部结构和外部接口、单片机的基本工作原理和时钟控制。
3.编程技术讲解（30分钟）分别介绍汇编语言和C语言的基本概念、单片机的编程环境和开发工具、单片机的编程方法和技巧。
4.应用方法与技巧（30分钟）分别介绍单片机的输入输出和数据处理技术、单片机的通信和控制技术、单片机的应用实例和案例分析。
5.练习与实践（15分钟）配合实例和案例，让学生进行实践操作，巩固所学知识，培养动手能力和解决问题的能力。
6.总结与评价（10分钟）总结所学内容，并进行课堂评价，检查学生对所学知识的掌握情况。
四、教学资源1.教材：单片机技术及应用教材。
2.实验设备：单片机开发板、电脑和编程软件。
五、教学评价1.根据学生的参与程度和作业完成情况进行评价。
2.根据实践操作的效果和结果进行评价。
3.根据课堂讨论和提问的情况进行评价。
六、延伸拓展1.指导学生进行单片机的应用设计和实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。
电子教案单片机原理及应用技术
电子教案单片机原理及应用技术一、教学目标1. 了解单片机的基本概念、发展历程和分类。
2. 掌握单片机的基本结构、工作原理和编程方法。
3. 熟悉单片机在实际应用中的典型实例。
4. 能够运用单片机原理和应用技术解决实际问题。
二、教学内容1. 单片机概述1.1 单片机的定义和发展历程1.2 单片机的分类和特点2. 单片机的基本结构2.1 中央处理器（CPU）2.2 存储器2.2.1 程序存储器2.2.2 数据存储器2.3 输入/输出接口（I/O）2.4 时钟电路和复位电路3. 单片机的工作原理3.1 指令系统3.2 程序执行过程3.3 单片机的工作周期4. 单片机编程方法4.1 编程语言4.2 编程步骤和注意事项4.3 常用编程软件介绍5. 单片机在实际应用中的典型实例5.1 温度控制器5.2 智能家居系统5.3 无线通信模块三、教学方法1. 采用讲授法，讲解单片机的基本概念、原理和编程方法。
2. 采用案例分析法，分析单片机在实际应用中的典型实例。
3. 采用实验教学法，让学生动手实践，加深对单片机原理和应用技术的理解。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。
2. 实验环境：配备单片机开发板、编程软件和实验器材。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 考试成绩：考察学生对单片机原理和应用技术的掌握程度。
3. 实践能力：评价学生在实验过程中的操作技能和创新能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的单片机原理及应用技术教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助讲解和展示。
3. 实验器材：单片机开发板、编程软件、仿真器、实验套件等。
4. 在线资源：提供国内外优秀的学习资源，如学术论文、教程、论坛等。
七、教学进度安排1. 章节一：单片机概述（2课时）2. 章节二：单片机的基本结构（3课时）3. 章节三：单片机的工作原理（2课时）4. 章节四：单片机编程方法（4课时）5. 章节五：单片机在实际应用中的典型实例（3课时）6. 章节六：教学资源介绍（1课时）7. 章节七：实验操作演示（2课时）8. 章节八：课程总结与展望（1课时）八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动探究单片机原理及应用技术。
《单片机应用技术说》课件
第六章：单片机应用的未来
探讨单片机应用的发展趋势和前景，了解单片机应用在智能家居、工业控制 等领域中的应用，以及单片机技术的挑战和解决方案。
结束语
我们相信单片机应用技术具有重要的意义和价值。在这个课件中，你将获得 学习单片机应用技术的建议，并对课程内容进行总结。
第三章：单片机外设控制
学习串口通讯和定时器的应用，掌握ADC/DAC的原理和使用方法，以及中断和计时器的应用。
ห้องสมุดไป่ตู้
第四章：单片机应用实例
通过实例学习如何控制LED闪烁、数码管显示数字和字母，以及温度传感器的 读取和蓝牙通信控制LED灯。
第五章：单片机应用开发环境
选择合适的单片机开发板和调试器，了解常用的开发软件及其应用，掌握嵌 入式系统开发流程。
《单片机应用技术说》 PPT课件
欢迎参加本次《单片机应用技术说》PPT课件！在这个课件中，你将了解到单 片机的概述、编程基础、外设控制、应用实例、开发环境和未来发展。
第一章：单片机概述
本章将介绍单片机的定义和特点，以及常用的单片机芯片及其特点，最后探 讨单片机系统的组成。
第二章：单片机编程基础
了解单片机的指令系统，掌握位运算、逻辑运算和算术运算的介绍，以及单 片机的编程语言和编译器。
单片机原理及应用说课课件
时钟源
讲解单片机时钟源的种类和时钟 频率对系统性能的影响。
分频器
解释分频器的作用和配置，以及 如何调整时钟频率。
单片机的中断系统
1 中断的概念
介绍中断是单片机用于处理实时事件的机制。
2 中断源
列举常见的中断源，如定时器中断和外部中断。
3 中断优先级
解释中断优先级的概念和处理多个中断的策略。
单片机的IO口
单片机原理及应用说课课 件
这份课件将带您了解单片机的原理和应用。通过图文并茂的方式，你将掌握 单片机的工作原理、组成及分类、存储和时钟系统、中断和IO口等知识。
单片机概述
介绍单片机的定义、特点和应用领域，以及单片机在嵌入式系统中的重要性。
单片机工作基本原理
解释单片机的基本工作原理，包括输入输出、运算控制和存储器等方面的内容。
单片机的组成及分类
Central Processing Unit (CPU)
解释CPU是单片机的核心部 件，负责执行指令和控制操 作。
Memory
探讨单片机的存储单元，包 括ROM和RAM的作用和区别。
Peripherals
探讨与单片机相连的外设， 如输入输出口和通信接口。
单片机的时钟系统
晶振
介绍晶体振荡器的原理和在单片 机中的应用。
汇编语言
讲解汇编语言的特点、指令集和编写方法。
C 语言
介绍C语言作为单片机编程的高级语言，包括语法和常用函数。
其他语言
探讨其和种类，如数字和模拟IO口，以及常见的接口标准。
单片机的特殊功能寄存器
功能寄存器的作用
探究特殊功能寄存器在单片机中 的重要性和使用方式。
控制寄存器
状态寄存器
解释控制寄存器的功能和配置， 如如何设置引脚的输入输出模式。
单片机技术及应用第一章单片机基础知识-PPT文档资料67页
计算机中数和字符的表示
1. 概述 2. 无符号数的表示 3. 有符号数的表示 4. 定点数和浮点数 5. 计算机中的二进制编码
有符号数的表示
1．机器数与真值 计算机中的数是用二进制表示的，数的符号也是用
二进制表示的。通常一个数的最高位为符号位，为0表 示正数，为1表示负数。若字长为8位的计算机，则D7为 符号位，D6～D0为数值位。
• 2. 8位单片机
•
8位单片机年产量目前已达到十亿片，约占当
年单片机产量的70%。主流机型是Intel公司的
8051及其系列产品和派生产品。风靡全球的IC卡，
大多采用此单片机构造。Motorola公司的6800
（6502）派系也是很有名气的。其中MC68HC11
是功能很强的8位单片机，具备16位机的I/O功能。
单片机也开始尝试使用高级语言，其中编译型语言 有Pl、M5l、C-5l、C、MBASIC-51等，解释型的有 MBASIC和MBASIC-52等。
1.1.3 单片机的发展概况
目前国际市场上8位、16位单片机系列已有 很多，但是，在国内使用较多的系列是Intel公司 的产品，其中又以MCS-51系列单片机应用尤为 广泛，二十几年经久不衰，而且还在更进一步发 展完善，价格越来越低，性能越来越好。单片机 技术正以惊人的速度向前发展，就市场上已出现 的单片机而言，其技术革新与进步主要表现在以 下几个方面：
2. 智能仪表中的应用
用单片机制作的测量、控制仪表，能使仪表 向数字化、智能化、多功能化、柔性化发展，并 使监测、处理、控制等功能一体化，使仪表重量 大大减轻，便于携带和使用，同时降低了成本， 提高了性能价格比。如数字式RLC测量仪、智能 转速表、计时器等。
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岗 位 群
电子产品装配工 电子产品检测工 电子产品调试工 电子产品生产一线管理人员 电子产品生产一线维修工 电子产品售后服务
确定就业方向和培养目标
• 一、就业方向
•
毕业生就业主要面向电子企业、电
子公司和其他从事数控设备、智能仪表、
家用电器、智能玩具、汽车电子、工控网
络、医疗器械、环境监测等电子产品生产
教学方法
• 项目教学法、 • 任务驱动法、 • 小组讨论法、 • 演示法、 • 引导文法
教学环境与条件
• 教学实施地点为学校单片机实训室，具备 有计算机、万用表、示波器烙铁、安装有 keil uvision3、proteus7.5仿真软件、protel dxp绘图软件、easy51程序下载软件，单片 机实验箱和各种元器件及万能板。能进行 “教、学、做”一体化教学。采用课堂仿 真、课余焊接装配相结合的方法实施教学。
2、分析问题、解决问题的能力；
配分
满分要求
1
具有良好的团队合作意识，人际交往沟通能力强。
0
10
善于思考，分析问题、解决问题的能力强。
学生评 价 30%
教师评 价 70%
得分
3．严谨细致、吃苦耐劳的职业素质 5
工作态度积极认真，准时守纪，不怕脏累，场地干净。
ห้องสมุดไป่ตู้
4．质量意识、安全意识和环保意识 5
安全操作，质量意识、环保意识强。
课程目标
知识目标
通用的内外资源 基本编程方法 常见外围接口电路
单
片 机 技
基本接口单元的软硬设计安装 常见系统软硬件调试
术 及
能力目标
一般的微处理器控制电路的维修 资料查找及文档整理
应
用
素质目标
守纪负责 勤思考 爱动手 会学习 能协作
教学内容的安排
• 一、根据学生的实际，采用“教、学、做”相结 合，以行动领域为导向，教学内容与工作岗位相 联系的方法。以“必须、够用”为原则，内容安 排由浅入深符合认知的规律，确定本课程的教学 情境
一 课程定位
1、课程设计思路
市场调研
职业岗位 职业能力
装调质维 配试检修
典型工作任务
电路 图的 识图
电子 元器 件识 别与 检测
电子 产品 的装 配与 焊接
电子 产品 的调 试和 检测
电子电 路故障 的分析 与维修
教学设计
学习领域
行动领域
确定专业培养目标
• 根据典型工作任务确定的学习领域制定了 本专业的培养目标
一 课程定位
专业教学计划
社会能力
公共基础 学习领域
应用电 子技术
专业
能力提升 拓展学习领域
专业能力 专业学习领域
公
市
共
场
关
营
系
销
应
用
德育
语文 数学 英语
职业生涯规划 计算机应用 音体 人生与就业指导 电工技术与应用
电子技术应用 电子CAD技术与应用
单片机技术及应用 电子产品工艺技术应用 电子产品维修
• 另外学校配有数套亚龙公司的单片机竞赛 设备，可通过竞赛促进教学。
教学考核及评价
• 评价手段的多样性：可以采用课堂提问、现场操 作、课后作业、作品展示和试卷测试等相结合的 方式；
• 强调“过程评价 ”核过程中强调以下几个方面： 教师考核和学生自评、互评相结合；课内评价和 课外评价相结合；形成性评价与总结性评价相结 合；
本课程选择的依据
• 根据市场调研发现：在各行业、各领域开 发的电子产品中带微处理器的智能电子产 品占有很大的比例。为使学生能适应今后 的岗位，选择了单片机技术及应用。
课程性质
• 本课程是电子技术应用专业的一门核心课 程，是课程体系的关键环节，起到承上启 下的作用。是《电工技术与应用》《电子 技术与应用》、《电子cad应用》《计算机 应用》等课程的综合提升。为后续课程 《电子产品维修》、《电冰箱与空调器维 修》奠定了基础。
总分
5
回答问题正确，成果展示精彩
5
善于自我认识，自信心强。
10
基本知识掌握好，概念清楚。
10
基本技能过关，完成任务速度快。
5
对完成任务计划合理可行，方法得当。
10
总能超常完成任务，完成任务迅速。
10
任务完成质量高，没有缺陷和错误。
5
完成任务灵巧，应变能力强。
100
单元情境设计
• 花样流水灯的制作
花样流水灯的制作教学目标
流水灯的设计与制作——教学方法
知识目标 技能目标 素养目标
了解单片机内外部资源； 理解单片机指令系统； 掌握单片机最小系统； 掌握发光管的驱动方法。
熟练单片机开发软件KeilC51、 仿真软件Proteus的下载工具使用
简单汇编程序的设计； 元器件的识别、检测、安装； 程序的调试、编译、下载；
软硬件故障维修。
认真负责的态度； 团队协助的意识； 初步构建学习课程的方法。
二、方法能力 20% 1．自主学习的能力
5
会用学习指导书自主学习，学习时集中精神。
2．理解和表达能力
5
反应灵巧、兴趣感强，陈述回答问题流利。
3．归纳总结能力 4．良好的职业道德 三、专业能力 50% 1、基本知识掌握水平 2、基本技能掌握水平
3．方案设计能力 4．任务完成速度 5．任务完成质量 6．灵活创新能力
• 评价内容的全面性：不仅评价学生的理论知识水 平和实践操作能力，还应将学生的学习态度、文 明礼仪、团队协作精神、沟通交流能力等也纳入 评价范围；
考核模式
知识考核
能力考核
30%
50%
20%
素养考核
成绩计算
• 总评成绩=知识考核×30%+素养考核 ×20%+能力考核×50%
2、考核标准
评价项目 一、社会能力 30% 1．沟通及团队协作精神；
• 二、教学情境设计的依据： • 通过调研中对典型工作任务的确定发现智能电子
产品的安装、检测、调试维修对象主要有传感器 件、执行器件、人机界面（键盘、显示器件）、 数据通讯器件等据此确定了以下教学情境：
载体的选择
• 项目一、花样流水灯的制作 • 项目二、电子密码锁的制作 • 项目三、简易电子时钟的制作 • 项目四、啤酒生产计数器的制作 • 项目五、简易直流数字电压表的设计 • 项目六、信号发生器的制作 • 项目七、单片机与微机的的通信
的企业从事生产一线检测、维修、调试、
安装、售后服务等工作
确定就业方向和培养目标
• 二、专业培养目标 • 培养具备智能电子产品生产工艺、焊接装
配、检测维修、生产管理等基础知识与基 本技能的应用型技能人才。并具有较强的 综合运用多种知识和技能解决实际问题的 能力、人际沟通能力、团队合作能力、创 新能力和可持续发展能力，具有良好的职 业道德和诚信的敬业精神。