初中生物常用实验(共22个实验)
初中生物常用实验（一）
1显微镜的使用
目的要求：
1、识别显微镜各部分名称和作用
2、初步学会规范操作显微镜
3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片
方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造
1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点
3、转粗、细后观察镜筒位置变化
4、转动反光镜，辨别两面的区别
5、观察遮光器上光圈的大小
显微镜的使用：
1、对光
A转粗升
B转转换器低镜对准通光孔
C转遮光器使最大光圈对准通光孔
D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野
1、安放装片
2、观察
A从侧面注视物镜2毫米处
B左。缓缓上升
C缓缓移动装片，注意物象移动方向
3、整理和存放：
A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
B用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净
C最低竖立
D原处
讨论：
1、显微镜构造中各部分的功能是什么？
2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？
3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？
2观察动植物细胞的结构
目的要求：
1、学会制作临时装片，认识细胞的结构
2、初步学会画细胞的结构
材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、
吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱
方法步骤：
根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。实验结束后交流实验结果和体会
1、制作临时装片
2、观察细胞结构
A观察视野内参照图找细胞及各部分结构
B画图并标注名称
讨论：
1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？
2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
3观察草履虫的生命活动
目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动
材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等
方法步骤：
1.在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动
2.在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向
3.在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
讨论：
1.草履虫怎样运动？
2.这些现象说明了什么问题？
3.草履虫喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食
4观察水绵
目的要求：通过显微镜观察水绵的结构
材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、标本瓶、滴管、水绵等
方法步骤：
1、在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹住少量的水绵放在水中，盖上盖玻片，制成临时装片。
2、将装片放在低倍镜下观察，注意观察每一条水绵的形态。
3、对照课本上的图片，一个水绵细胞的结构
讨论：
1、水绵的生活环境是怎样的？
2、水绵的结构特点是怎样的？
3、影响实验观察效果的因素有哪些？
5观察植物的蒸腾现象
目的要求：
1、观察植物的蒸腾现象
2、了解植物散失水分的主要部位
材料用具：有分枝的植物，透明塑料袋，细线等
方法步骤：
1、取一株生长健壮的绿色植物，选出三个枝叶相似的枝条，分别做以下处理：甲去掉全部叶片，乙去掉部分叶片，丙不做处理
2、用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧
3、将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象
讨论：
1、各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？
2、为什么要对三个枝条做不同的处理？
6观察叶片的结构
目的要求：
1、练习制作徒手切片
2、认识叶片各部分的结构特点
材料用具：新鲜的植物叶片，清水、双面刀片，镊子，毛笔，培养皿，滴管，纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等
方法步骤：
1用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上
2用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上叶片
3将切下的薄皮放入盛有清水的培养皿中
4用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
5用低倍显微镜观察叶片的结构。
6用镊子从新鲜植物叶片上分别撕取一小块上表皮和下表皮，制成临时装片，对照图示观察植物的保卫细胞和气孔
讨论：
1、描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
2、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点
7绿叶在光下制造淀粉
目的要求：
1、验证绿叶在光下制造淀粉
2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件
材料用具：一盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等。
方法步骤：
1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
2、选一叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射，几小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片
3、将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色
4、取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液，
5、用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化
讨论：
1、脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3、为什么要把天竺葵地前放到黑暗处一昼夜？
4、为什么要脱去绿叶中的叶绿素，脱色时为什么要隔水加热？
8观察蝗虫
目的要求：了解蝗虫的形态特点
材料用具：蝗虫，放大镜，镊子，解剖盘等
方法步骤：将蝗虫放到解剖盘中
1、轻轻的捏一下蝗虫的身体，体会一下手的感觉
2、数一数蝗虫的身体的胸、腹各有多少体节。（胸部体节3个，腹部体节11个）
3、观察蝗虫的足（发达的足和翅使蝗虫善飞善跳,扩大了蝗虫的生活范围、）触角（触角为蝗虫带来敏锐的嗅觉）的分节情况和翅的特点
4、观察蝗虫气门（气门是气体出入蝗虫身体的门户）的位置和数量。（气门从中胸开始，到后胸，直至第八腹节，每节一对，因此共有10对。）
讨论：
1、蝗虫的躯体可以分成哪几部分？
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义？
4、推测蝗虫气门的作用？
9、观察鲫鱼的形态结构
目的要求：了解鱼类适应水中生活的形态、结构特点
材料用具：活鲫鱼、鱼的骨骼标本，清水、玻璃钢等
方法步骤：
1、观察鲫鱼的体色，体型、鳞片。认识各种鱼鳍
2、观察各种鳍如何配合鱼的运动
3、观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系
4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉
5、观察了解鱼鳃的结构
6、观察鱼的骨骼标本，了解鱼脊柱的构造特点。
讨论：
1、鱼类的体形和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？
2、描述鱼各种鳍的作用？
3、鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？
4、鱼的脊柱是如何构成的？
背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。胸鳍和腹鳍：平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。
尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼不会转弯。
臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。
鱼鳍还有感知水流的作用，故不能失去。
10、观察家鸽
目的要求：了解家鸽与飞行生活的形态、结构特点
材料用具：家鸽、家鸽的骨骼标本等
方法步骤：
1、观察并描述家鸽与飞行生活相适应的体形、翼和羽毛的特点
2、摸摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点
3、了解家鸽骨骼的特点
讨论：
1、家鸽的体系是怎样的？
2、家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？（有几排大型的正羽，覆瓦状排列成扇形）
3、家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？
4、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义？体型流线型：减小飞行阻力，降低飞行能耗；
骨骼中空：减小体重，降低飞行能耗；
气囊结构：减小比重，降低飞行能耗；
双呼吸：加强供氧，提高飞行效率。
初中生物常用实验（二）
1观察动物的绕道取食行为
目的要求：
观察动物的绕道取食行为，知道动物学习行为的形成过程
材料用具：饥饿的小动物，小木桩，细绳和食物
方法步骤:
1、用细绳的一端拴一只饥饿的小动物的适当部位
2、在教室外找一块空地，将两根木桩钉在地上，两木桩之间相距30-------50厘米
3、将细绳的另一端拴在木桩上，在地面的适当位置放一些食物，将细绳绕过第二根木桩使动物不能直接取到食物
4、观察动物的行为，并记录动物怎样解决问题及尝试的次数
5、过一段时间再重复这个实验，观察并记录动物尝试的次数有无变化。
注意问题：
1、要离开适当的距离观察，不要惊吓动物
2、要注意安全，防止被动物咬伤
讨论：
1、实验动物是怎样取得食物的？（经过多次尝试最终绕开第二根木桩而取得食物）
2、重复试验中动物取得食物的尝试的次数有什么变化？（尝试的次数减少）
3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗？（有越是高等的动物尝试的次数越少）
2观察细菌的形态
目的要求：
1、初步学会使用高倍显微镜
2、通过观察细菌的永久装片，知道细菌的形态特点。
材料用具：显微镜，细菌的永久装片
方法步骤：
1、将细菌的永久装片安装在显微镜上，用低倍镜观察，
2、移动装片，将欲观察的对象移到视野的中央
3、转动转换器，换上高倍物镜
4、慢慢转动细准焦螺旋，使物象清晰
5、仔细观察各种形态的细菌，并绘出看到的细菌形态简图
讨论：
1、使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？（主要是高倍镜下能观察的物体范围较小，不易找到观察目标，其次使用高倍物镜寻找观察对象容易压破镜头）
2、转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不是直接扳动物镜？
3、你观察的细菌形态有那几种？
3观察酵母菌和霉菌
目的要求：
1、认识酵母菌的形态、结构特点
2、认识霉菌的形态
材料用具：酵母菌培养液，长霉的橘子皮或馒头片，培养皿，盖玻片、载玻片、镊子，滴管，吸水纸，碘液，解剖针，放大镜，显微镜等
方法步骤: