口腔医学生实习期间的带教重点
口腔实习生科室培训计划
口腔实习生科室培训计划一、前言口腔实习生科室培训是口腔医生专业实习生的培训计划，其目的是为了让实习生在实习期间能够全面了解口腔科室的工作内容和流程，培养他们的临床技能和专业素养，提高他们的工作能力和综合素质。
本培训计划将分为理论教育、实操操作和实践实习三部分进行。
二、理论教育1. 口腔医学基础知识通过讲座、研讨和自学，传授口腔医学的基础理论知识，包括牙周病学、口腔颌面外科学、口腔颌面影像学等方面的知识，让实习生全面了解口腔医学的基础知识。
2. 口腔疾病诊断与治疗通过临床病例分析和讲座，传授口腔疾病的诊断和治疗方法，包括龋病、牙周病、口腔颌面肿瘤等常见口腔疾病的诊断和治疗方法，让实习生在理论上获得相关的知识。
3. 口腔颌面外科手术知识通过手术演示和手术视频观摩，传授口腔颌面外科手术的基本原理和操作技巧，包括拔牙术、牙周手术、牙槽突手术等手术技术，让实习生熟练掌握手术技能。
4. 口腔医学研究方法通过学术报告和学术研讨，传授口腔医学研究的基本方法和技巧，包括文献检索、病例分析、临床试验等研究方法，让实习生了解口腔医学研究的基本流程和方法。
5. 口腔医学伦理通过讲座和案例讨论，传授口腔医学伦理的基本原则和道德规范，包括医患关系、医学道德、患者权益等伦理问题，让实习生了解口腔医学伦理的重要性和要求。
三、实操操作1. 牙齿病例操作通过临床指导和病例对照，让实习生在临床操作中熟练掌握牙齿的检查、洁治、充填、根管治疗等操作技能，提高实习生的临床技能。
2. 牙周病例操作通过临床指导和病例操作，让实习生在临床实践中熟练掌握牙周病的检查、治疗和维护等操作技能，提高实习生的牙周病治疗水平。
3. 口腔颌面外科手术操作通过手术演示和实操操作，让实习生在带教医生的指导下，参与口腔颌面外科手术的实操操作，熟练掌握手术技能和操作流程。
4. 口腔医疗器械使用通过实验操作和模拟训练，让实习生熟悉和掌握口腔医疗器械的使用方法和操作流程，提高实习生的医疗器械操作技能。
口腔专业实习带教体会
保患者在无痛下得到治疗 。如 口外实 习以麻 醉拔牙等牙槽外
科为主 ， 为减小患者 因麻醉 不 良造成 的痛苦 ， 笔者 提出 “ 学生
把第一次体验留给 自己” 口号 Ｊ在互相麻醉掌握后再为患 的 ， 者实施麻 醉。③实 习生 的纪律 和职责 ： 要求学生 除遵 守学校 有关规定外 ， 还要遵守科室 的规章制 度 ， 严格请假制度。④ 开 展医德医风 和安全 意识教育 ， 使学 生从接 触 医疗 工作第一 天 起， 就树 立起 良好 的医德风范 ， 树立安 全意识 ， 强 了防范医 增
触但对 自己有触 动的体会记 录下来 ， 然后每周准备一个 ５ｍｎ ｉ
的分享报告 ， 报告 结束后 由带教 老师做 出点评 。这个 报告 可 以是一个病 例 ， 以是一个操作技巧 ， 可 也可 以是 自己的失误 教 训 或成 功经验 。只要是 自己亲 身经历 的 ， 可以拿来 与其他 都 实习同学一起分享 ， 其他 同学在 自己 的分 享 中得 到提高 和 让 进步， 每个同学的实习经历是有限的 ， 但通过 分享从 其他 同学
吉林 医学 ２ １ 年 １ ０１ １月第 ３ ２卷第 ３ ２期
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口腔 专 业 实 习带教 体 会
苗 松， 李朝晖 ， 吴耀祥 ， 周 勇 （ 广东省广州市花都区胡忠医院， 东 广州 广 ５ ００ ） １８０
［ 摘 要］ 目的： 提高口腔专业学生的实习质量， 培养高素质的口腔人才。方法： 进行人科教育； 严格带教老师的选择； 教导
疗纠纷 的观 念 ， 目前 医疗 风 险问题 突 出， 险发生率 日益 提 风 高， 医疗卫生 职业 具有风险水平 高 ， 风险复杂 、 风险不确定 及
老师根据教学大 纲统 一命题 ， 学生 在规定 时间 内完成 。其 次
口腔科实习生带教工作总结
口腔科实习生带教工作总结
作为一名口腔科实习生带教工作的带教老师，我深知自己肩负着培养新一代口
腔医学人才的重任。
在过去的一段时间里，我有幸担任口腔科实习生的带教工作，通过这段经历，我不仅收获了成长，也对口腔医学教育有了更深刻的理解。
首先，作为带教老师，我深知自己的责任是要为实习生提供一个良好的学习环境。
在临床实习中，我注重与实习生之间的沟通和交流，及时解答他们在临床实践中遇到的问题，并且给予他们指导和建议。
同时，我也鼓励实习生积极参与临床工作，让他们亲身体验和实践所学的知识和技能。
其次，我注重实习生的个性化培养。
每个实习生的学习能力和实践经验都不尽
相同，因此我会根据实习生的个性和特长，量身定制培养计划，帮助他们发挥自己的优势，提高临床实践能力。
另外，我也注重培养实习生的团队合作意识。
口腔医学是一个团队协作的学科，而临床实践中更需要良好的团队协作能力。
因此，我会组织实习生参与团队讨论和病例讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
最后，我认为口腔科实习生带教工作不仅是传授知识和技能，更重要的是要培
养实习生的职业素养和医德医风。
在带教过程中，我会注重教育实习生要尊重患者，保护患者隐私，严格遵守医疗纪律，做到医德医风，成为一名合格的口腔医生。
总的来说，口腔科实习生带教工作是一项富有挑战性和责任感的工作，通过这
段经历，我不仅能够传承口腔医学的精髓，也能够培养新一代口腔医学人才，让他们成为优秀的口腔医生，为口腔健康事业做出贡献。
希望未来能有更多的带教老师加入到口腔科实习生带教工作中，共同培养更多的口腔医学人才。
口腔科实习生带教工作总结
口腔科实习生带教工作总结
作为一名口腔科实习生带教工作的主持人，我深刻地体会到了这项工作的重要
性和挑战。
在实习生带教工作中，我们不仅需要传授临床技能，更需要培养实习生的职业素养和团队合作精神。
在过去的一段时间里，我积累了一些经验和体会，现在我想和大家分享一下。
首先，作为口腔科实习生带教工作的主持人，我们需要具备扎实的专业知识和
丰富的临床经验。
只有这样，我们才能够在实习生面前展现出自信和权威，引导他们学习和成长。
在实践中，我们要注重对实习生的指导和督促，及时纠正他们的错误和不足，帮助他们建立正确的临床操作观念和技能。
其次，口腔科实习生带教工作需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在实践中，我们要与实习生保持良好的沟通，了解他们的学习情况和困难，及时解决问题。
同时，我们要与其他带教老师和临床医生密切合作，共同为实习生提供良好的学习环境和条件。
最后，口腔科实习生带教工作需要我们具备耐心和责任心。
实习生的学习和成
长是一个长期的过程，我们要耐心引导他们，给予他们充分的信任和支持。
同时，我们要对实习生的学习和行为负起责任，确保他们的学习质量和安全。
总之，口腔科实习生带教工作是一项重要而又充满挑战的工作，需要我们具备
扎实的专业知识、良好的沟通能力和团队合作精神，以及耐心和责任心。
只有这样，我们才能够帮助实习生顺利完成学业，成为优秀的口腔医生。
希望我们口腔科实习生带教工作能够越来越好，为口腔医学教育事业做出更大的贡献。
口腔科教学计划
口腔科202教学计划口腔科202*教学计划202*年口腔科教学计划口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分,学生通过临床实习,不仅仅是对理论学习的一个印证和检验,更重要的是通过参与临床医疗实践,培养科学的思维、严谨的工作作风和独立的工作能力,在学习和服务中养成良好的医德医风,为今后从事医疗工作奠定基础。
202*年我院成功晋级三甲医院，这对教学提出更高的要求。
为进一步提高我科教学质量，202*年度拟教学计划如下。
1.加强临床实习教师的遴选及培训临床实习离不开带教老师,带教老师的思想品德、业务技术和工作能力,对学生都将产生潜移默化的影响并直接影响学生实习质量。
我科计划安排硕士及以上学历带教老师，并安排在不同带教老师之间轮转，这样可以使学生更好向多位老师学习。
2.扩大教学培训对象口腔科教学活动不单单是针对实习同学，还包括外院进修人员及新毕业人员。
针对科室中青年工作人员只重实际操作不重理论水平的现状，科主任提出以提高全科理论水平为目标，决定扩大培训对象，动员全科医生积极开展讲座，以提高全科的学习新理论新技术努力。
3.保证常见病、多发病的教学为口腔医学生提供数量充足、稳定、病种适宜的门诊病员,使学生能够有更多的检查,诊断、操作训练机会,确保实习效果和实习计划的完成,是提高口腔临床实习教学质量的重要基础。
在目前的客观条件下,我科拟先保证带教老师的病原量，并计划设立专门的口腔诊室用于教学实习，增加学生接触实例操作的机会。
4.建立、健全实习教学质量监控体系临床考核与考试是保证和监控学生临床实习质量的重要环节,对学生实习教学质量监控,严格执行实习医生临床实习考核制度。
加强对带教老师监控，拟把每年考核、评优与带教挂钩。
5.加强考勤考纪管理。
对实习学生严格管理、严格要求,严格执行实习医生考勤与请假规定,严明纪律,严把请假审批关。
以培养他们遵纪守法意识。
6.严格出科考核制度。
在实习结束后,由高年资教师组成考核小组对学生进行分科考核,加强实习的认真度。
口腔专科医学生带教分享
口腔专科医学生带教分享【摘要】口腔医专科学生不仅要掌握专业基础知识，还应当具备熟练的实践操作能力而满足社会需求。
临床实践教学在口腔医学教育中占有重要的地位。
为了改变专科学生操作机会少、动手能力差、理论基础弱的现状，我科通过临床带教的不断总结做出出分享。
【关键词】口腔专科医学生实习带教实践操作能力社会需求分享口腔医学是一门，操作内容繁多，动手性及独立极强的临床学科，在医疗服务行业中主要以临床操作为主，我院是临床综合医院，相比专科医院有所不同，但在多年的实践教学中，我科把基础理论学习与实操技能有机结合作了总结。
具体方法包括：院内统一的实习前培训、入科教育培训、护士长进行口腔科清洗消毒灭菌流程及科内常用器件的熟悉及养护注意、安排带教老师临床实习及理论授课共5个部分，下面就这5个部分进行具体阐述：一、院内统一的实习前培训所有科室的医学生进入我院相关科室都要参加医院的岗前培训，为期一周，由医院教教科来完成。
包括的内容有：1、岗前培训的重要性，教育学生如何成为一名合格的医务工作者。
2、医院基本概况，劳动纪律教育，按时上下班指纹打卡，请假规定，一天由科室签字同意，超过一天上报医院同意备案。
3、医院行风建设、医德规范教育。
4、医疗卫生工作概况，执业医师法释义，病历书写规范及要求。
5、传染病知识教育及自我防护要求。
6、预防与控制医院感染基本知识。
7、法制教育及消防安全常识教育。
二、入科教育培训为保证学生能够顺利有效地完成实习要求,最大限度地保证诊疗安全,避免医疗纠纷,由科内教学秘书对学生进行科内的分布及人员介绍，爱科教育、口腔科规章制度教育、医疗安全教育、医德医风教育、实习小组长选拔及建立微信群管理、实习目标制定、电脑操作培训、病历书写培训、医患沟通培训、礼仪形象培训、应急能力培养,使口腔实习生实现从学校到医院,从学生到医生,从理论到实践的适应性过渡,减少和避免了直接进入临床后出现的问题,确保了临床实习任务的顺利完成,提高了临床实习质量。
口腔医学技术实习计划
口腔医学技术实习计划
一、实习目的
本实习计划的目的是让实习生掌握口腔医学的基本理论知识,熟悉口腔医学常用设备和技术,培养实习生的口腔医学诊疗能力。
通过实习,提高实习生的口腔医学技能,为今后成为合格的口腔医生奠定基础。
二、实习时间
本实习计划为期4周,每周5天,每天8小时,总计160小时。
三、实习内容
1. 口腔医学基础知识学习
- 牙齿结构和功能
- 常见口腔疾病病因、症状、治疗
- 口腔检查方法
- 口腔医学相关解剖生理知识
2. 口腔医疗设备使用
- 口腔光机使用
- 牙科手术器械使用
- 牙科材料操作
3. 口腔治疗技术练习
- 对牙进行各类填充
- 牙周治疗
- 小型牙科手术
- 牙齿美白
- 口腔防腐处理
4. 观摩门诊实习
- 跟随导师门诊,观摩诊断和治疗过程
- 学习如何与病人交流
- 练习病例记录撰写
5. 实习总结
- 撰写实习报告
- 总结经验教训
四、实习考核
实习期间由导师进行过程考核,实习结束后需要提交实习报告和填写实习评价表,考核成绩合格方可获得结业证书。
口腔医师培训带教规章制度
口腔医师培训带教规章制度第一章总则为加强口腔医师培训工作，提高口腔医疗服务质量，保障患者健康，制定本规章制度。
第二章培训带教管理1. 培训带教的目的是提高口腔医师的专业水平，加强其临床实践能力，培养高素质口腔医师。
2. 建立口腔医师培训带教数据库，做好培训带教档案管理和维护，加强对口腔医师培训的跟踪和监督。
3. 对口腔医师培训带教人员要求严格，必须具备相应的资质和能力，确保培训带教质量。
第三章培训带教制度1. 口腔医师培训带教需按照一定的规定进行，包括培训计划、带教内容、实践环节等。
2. 协助口腔医师培训带教人员对口腔医师进行全面的培训，提高其临床技能和专业素养。
3. 建立口腔医师培训带教考核制度，对口腔医师的培训情况进行评估和总结。
第四章带教责任1. 口腔医师培训带教人员对口腔医师的培训负有责任，需认真履行带教职责，确保培训效果。
2. 建立口腔医师培训带教档案，记录口腔医师的培训过程和成果，定期进行评估。
3. 对口腔医师的培训情况和问题及时跟踪，积极采取措施解决，并及时反馈口腔医师培训带教人员。
第五章带教方式1. 口腔医师培训带教采取多种方式，包括理论教学、实践操作、临床实习等。
2. 对口腔医师进行个性化的带教，根据不同口腔医师的实际情况和需要进行指导和辅导。
3. 听取口腔医师的意见和建议，鼓励口腔医师积极参与培训活动，提高学习热情和主动性。
第六章带教评估1. 建立口腔医师培训带教考核制度，对口腔医师的培训成果进行综合评估。
2. 对口腔医师的培训情况进行定期检查和评估，及时发现问题并及时解决。
3. 鼓励口腔医师培训带教人员对口腔医师进行带教效果评估，促进带教质量的提高。
第七章带教奖惩1. 对表现优异的口腔医师培训带教人员给予奖励，对不履行带教责任的人员进行惩罚。
2. 对口腔医师表现突出的给予奖励，并向全院推荐，将优秀口腔医师带到带教小组。
3. 对不认真履行带教职责的口腔医师进行批评教育，情节严重者进行处理。
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内容摘要：
我院作为大型综合性医院，在地区有相当的影响，每年都要接收我省数所高校的口腔医学生的生产实习任务。
常年的带教经验，使笔者考虑怎样才能更快、更系统地使学生消化吸收书本中的知识，并与临床相结合，使之成为学生自己所掌握的知识和技能，培养出更优秀的人才，充实到我们的经济社会中去。
本人总结了点滴心得，愿与各位老师和学生分享。
1牙体牙髓病方面
1.1龋与牙髓炎这是口腔医学生必需首先面对的重要课题。
首先要让学生对从龋病到根尖周炎整个过程中每一个阶段的临床特点、病理生理变化，以及相应的处理原则有一个总体的把握。
这样便能提纲挈领的掌握该知识点。
这里需要注意的是，牙髓炎的临床表现及诊断要点与其真实的病理发展情况尚有区别，病理上的急性牙髓炎在临床上往往尚无症状，且此阶段时间短暂，而临床上的急性症状如自发性阵痛、夜间痛、冷热激发痛等往往已经是慢性牙髓炎了[1]。
明确了这些就掌握了处理原则。
病理上的牙髓炎早期牙髓充血尚未液化坏死，即临床上的本质过敏，浆液性牙髓炎均可护髓安抚，维持牙髓活性。
甚至局部的牙髓坏死，依然可以通过活髓切断术、盖髓术保持根髓活性。
如已发展到慢性牙髓炎阶段，甚至根尖周炎性反应，且又有根尖钙化,牙内吸收之虞,还是应该尽快进行牙髓失活做根管治疗。
1.2根尖周炎的自然引流途径炎症穿过骨髓腔、骨膜、粘膜或皮肤向外引流的途径大致有四条：①由于唇颊侧的骨壁较薄，大多数患者在唇颊侧根尖区形成粘膜瘘管。
②少数患者通过皮肤形成瘘管，如下切牙的颏瘘、尖牙的面瘘、下颌磨牙的颊瘘。
③少数上颌后牙穿过上颌窦壁进入上颌窦。
④极少数可进入鼻底形成鼻底脓肿。
还应该理解慢性牙髓炎，根尖周炎，根尖肉芽钟，根尖囊肿存在的相互转化的机理。
1.3根管治疗这部分内容是整个实习期的重中之重，它分为三部分：根管预备，根管消毒，根管充填。
其中，根管预备是重点，直接关系着根管充填的成败。
有大量的文献资料研究本部分内容。
首先要让学生记住每个牙体的根管长度，根管数目，髓腔的解剖形态，侧枝根管的发生比例，根管口的位置，乳牙根管的特点与恒牙的区别等概念。
对以后的学习具有指导作用。
“逐步后退法”，“逐步深入法”是学生必须熟练掌握的根管预备的操作方法[2]。
具体常用器械的选择，根管口的寻找，根管长度的测量，根管冠1/3的敞开，避免以及挫平根三分之一的台阶，清理残渣，冲洗根管，建立连续大锥度的根管形态，根尖止点最狭窄的根尖孔直径等都必须让学生亲手操作，熟练掌握。
这里需要重点说明的是感染根管的预备，首次一定要依次扩根，避免堵塞根管或将玷污层挤出根尖孔，造成严重的根尖反应。
经涤荡、消毒的根管中细菌数目大幅下降后，再继续扩根即使有少量的残渣被挤出根尖孔反应也会相应较轻。
充填部分常用的是机用螺旋输送器导入根充糊剂。
用侧方加压器将牙胶尖压实就好，注意充填止点在牙本质牙骨质界，距根尖约0.5-2毫米[3]。
注意其充填主尖前牙应大于35号，后牙应大于25号。
预备的宽度也应如此。
2颌面外科方面
实习期间最主要的还是拔牙问题，首先要让学生明确各位牙体的神经分布情况，即上齿槽前中后神经，切牙孔神经，腭前神经支配的牙位，以及各分枝所支配范围的重叠部分。
这在临床上有重要的意义。
如上颌尖牙，唇颊侧上齿槽前中神经重叠，舌侧牙龈牙周膜由门齿神经与腭前神经重叠。
第一磨牙的近中颊根，由上齿槽中后神经重叠。
麻醉时需同时麻醉两神经。
熟练掌握拔除各牙位的麻醉点，学会识别各型号拔牙钳，最主要的是灵活运用牙挺，尤其对残根，死髓牙，牙周膜钙化、阻生，埋伏牙的拔除要有充足的困难估计。
由于我科正在进行“单纯去骨式”拔除阻生智齿的研究，学生们观摩了大量的复杂手术，常规“l”型切口，翻
瓣，去骨，着重凿去旋转牙体的阻力点，尽量避免劈牙，使手术时间、强度大为减少[4～6]。
其他的小手术如系带延长，黏液囊肿，根端刮除，根尖囊肿，颌骨囊肿，唇腭裂等手术，术前的消毒、铺无菌巾以及各项全身麻醉，见一下，上个一助就可以了。
条件好的做上一两例就是很好的情况了。
3修复学方面
由于现阶段修复体均转由专业的加工中心来做，深刻地改变了临床的工作方式，实习生除了完成大纲所要求的内容，首先面对的是烤瓷牙的预备，铸造可摘局部义齿的设计，桩核的制备，固定桥，可摘义齿，弹性义齿，精密附着体，种植牙各种修复手段的综合评价与选择这样一系列的问题。
但笔者认为更需引起老师注意的是托盘的选择，印模材的调拌方法，粉水的比例，避免过稀或过稠，出现气泡，正确的取模方法，预防脱模的方法，二次印模，红膏取模法、特殊托盘的制作，然后就是石膏的灌模问题。
还是要求稀稠适中，避免气泡。
再者，临时冠的制作也是实习期间的主要任务。
4正畸学方面
受短短的实习期所限制，临床上很难有较深入的掌握。
我们在带教中尽量让学生理解安氏（angle）错颌分类法[7]。
它是以上颌第一磨牙为基准共分三类，正中颌位时，上颌第一磨牙近中颊尖咬入下颌第一磨牙近中颊沟内，此时的错位为第一类错颌；若下颌后退超过1/4并伴有错位则称为第二类错颌；这里伴有切牙前突为二类一分类；伴有切牙后倾为二类二分类；其中只是单侧错颌，另一侧正常为其相应的亚类。
若下颌前移超过1/4为第三类错颌。
若一侧正常为其亚类。
在活动矫治器方面，了解其固位部分的各卡环，邻间沟，唇弓与塑料部分的链接，加力部分了解各弹簧，弓簧螺旋器，橡皮圈的工作原理。
对常用活动矫治器的原理、适应证要能够理解和制作。
固定正畸方面，主要对直丝弓矫治器的原理即近远中的倾斜，唇颊向倾斜，内外侧的位置都做在了其托槽上，只要弓丝直了，错颌就得以矫治。
这样学生的工作就变成了取寄存模型、分牙、粘接托槽、上或更换弓丝的具体操作上了，当然在老师指导讲解下，有时间对推、拉簧、密链、游离牵引钩、橡皮圈、线的应用、改变托槽的位置，适当加入平、斜面导板等常用的调节方法增加理解认识。