人教版小学英语六年级下册：Unit3 Where did you go (A)
Unit3 Where did you go? (A)Focus PointsLet’s TalkTalk about where did you go over your holiday？Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.go的过去式______________2.野营_____________________3.捕鱼____________________4.ride的过去式____________5.hurt的过去式_____________6.eat的过去式______________7.take的过去式_____________ 8.buy的过去式_____________9.礼物_____________________ 10.fall的过去式_____________三．课文内容根据中文提示把课文补充完整。
Sarah：Where did you go over the______________(寒假)？Amy：My family and I_____________(去了三亚).Wu Yifan: Really?Did you like it?Amy: Yes,it was__________(如此温暖) .Sarch: Hainan is__________(远离这儿).How did you go there?Amy: We went there __________(坐飞机).Wu Yifan: How was the beach?What did you do there?Amy: It was beautiful.I _______________(照了大量照片)，and I also__________(去游泳). Sarch: __________!(听起来不错)Can I see your pictures sometime?Amy: Sure.Language Points【知识考点一】询问过去发生了什么事的句型——What happened?句型结构：What happeded?重点讲解：1.此句型意为“怎么了？”。
句中的what 是疑问词，意为“什么”。
2.因为要询问的是过去发生的事，所以要用happen的过去式happened，意为“发生了”。
3.如果要具体询问某人怎么了，可以在happened后面加上“to+某人”，意为“......怎么了？【试试看】妈妈下班回家看到Tom的手缠着纱布，她很惊讶。
Tom发生了什么事情呢？让我们看看他们的对话：Mum：___________________,Tom?怎么了，汤姆？Tom：___________________.我割伤了我的手指。
【知识考点二】如何询问对方目前的身体状况——Are you all right?Are you all right?你还好吧？I’m OK now.我现在没事了。
句型结构：---Are you all right?---I’m OK now./Not very well.重点解析：1.此问句用于询问对方目前的身体状况。
2.“all right”意为“好”，在此处表示身体状况。
3.答语分为肯定回答和否定回答两种。
肯定回答可以为“I am OK now”,否定回答可以为“Notvery well”。
【试试看】Jack 刚刚开始学骑自行车，他在练习的过程中摔伤了腿，Tim去Jack 家里看望他，让我们来看一看他们的对话：Tim：____________________?你还好吧？Jack：____________________.我现在没事了。
【知识考点三】如何询问对方过去去了哪儿——Where did you go...?---Where did you go?你去哪儿了？---Mt.Tianshan,Xinjiang.新疆的天山。
句型结构：问句：Where did you go(+过去时间)？答语：（I/We went to+）地点。
重点解析：1.这个问句用于询问对方过去去了哪儿，是由where 引导的特殊疑问句。
2.因为是一般过去时，所以用did 帮助构成疑问句。
3.Did后接动词原形go。
【试试看】Nancy正在和Mike聊天，Nancy想知道Mike昨天去哪儿了：Nancy：_________________________?昨天你去哪儿了？Mike：_________________________.我去公园了。
【知识考点四】如何表达“某物看起来像......”——It looks like...It looks like a mule!它看起来像头骡子。
句型结构：It looks like+其他。
重点解析：look like 是动词短语，意思是“看起来像”。
look是动词，意为“看上去，看起来”；like是介词，意为“像”，介词like的后面可以接名词或代词。
【试试看】妈妈给Amy买了一顶漂亮的帽子，Amy很喜欢它，并戴着它去参加好朋友Rose的生日聚会，我们看看Rose看到这顶帽子是怎么评价的：Amy：Look at my new hat. 看我的新帽子。
Rose: Oh,it ___________________.It is pretty. 哦，它看起来像一只猫。
它很漂亮。
Fun with Culture新疆的风土人情新疆是中国著名的歌舞之乡、瓜果之乡，是一个多名族聚居地，主要有维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族等。
新疆人热情好客，有很多节庆活动，如叼羊、赛马等。
那拉提草原、博斯腾湖、克孜尔千佛洞、艾提尕清真寺等都是新疆著名的旅游景点。
新疆民谣说“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，道出了新疆有名的瓜果和瓜果之乡。
新疆是久负盛名的“瓜果之乡”，瓜果品种繁多，质地优良，一年四季干鲜瓜果不绝于市，如石榴、葡萄、无花果、杏、桑葚、蟠桃、梨、核桃、哈密瓜等。
Go For It一．将下列字母重新排序，组成单词。
1.pacm_________2.ftig__________3.shfi__________4.rthu_________5.hcbae________二．英汉互译。
1.go fishing__________2.take pictures__________3.买礼物____________4.去游泳______________5.骑马______________6.劳动节______________三．单项选择。
( )1.I fell ________ my bike over my holiday last year.A.inB.onC.offD.down( )2.---How ________ your holiday?---It was fun.A.wasB.areC.wereD.is( )3.It looks ________ a mule.A.onB. likeC.inD.for( )4.---________did you go last weekend?---I went to Turpan.A.WhereB.WhenC.WhatD.How ( )5.---________did you go there?---By train.A.WhatB.WhenC.WhoD.How ( )6.We rode a bike________three people.A.forB.inC.andD.over ( )7.Max sat in a basket________the bike.A.in the front ofB.in front ofC.on the front ofD.on front of( )st Sunday,________wanted to eat a lot of delicious food.A.Jim and IB.Jim and meC.I and JimD.Jim and my( )9.It was a bad day________also a good day.A.andB.withC.soD.but ( )10.Mum ________ some bad fruit and________ feel well.A.eats;didn’tB.ate;didn’tC.ate;doesn’tD.eats;don’t 四．用所给单词的正确形式填空。
1.Jane went ________(swim) with her father last Saturday.2.I________(see) many animals at the zoo yesterday.3.He________(ride) a bike for two people last holiday.4.Sam ________(not feel) well last night.st Sunday________(be) a bad day but also a good day.6.Mr Jones likes ________ a bike.He often ________his bike near the lake.But he________(not ride)a bike near the lake yesterday.He ________(ride) it in the park .7.It ________(be) Sunday yesterday.There ________(be) many people in the park.Some________(do)morning exercises under a big tree.Two girls ________(drink) cold________(drink).An old woman________(take) some pictures of the flowers.They ________(have) a good time in the park.五．从B栏中选出A栏各句的正确答语。
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》主要讲述的是过去发生的事情。
本节课主要让学生掌握一般过去时态，能够用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子，培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握一般过去时态的用法。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
–学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子。
2.能力目标：–学生能够在适当的情境中运用一般过去时态进行交际。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时态的构成和用法。
–一般过去时态的句子表达。
2.教学难点：–一般过去时态的运用，尤其是在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在情境中学习、运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教材、教案、课件。
–与本节课相关的故事书、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：–预习本节课的内容。
–准备一本英语故事书，用于课堂上的阅读和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由对话，复习一下之前学过的一般现在时态。
–引导学生谈论一下他们平时喜欢做的事情，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示一张图片，图片上有一个学生在画画。
–教师问学生：“Where did he go?”，学生回答：“He went to draw pictures.”–教师引导学生注意到句子中的“went”和“drew”，解释一般过去时态的构成和用法。
Unit 3 Where did you go？ (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 3 Where did you go?单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的教学主题谈论过去的去了什么地方。
本单元要求学生通过学习，能够在情境中运用本单元重点句型询问并回答有关过去某个时间活动的安排；学生能够正确使用本单元单词、短语和句型谈论过去的活动以及过去去了什么地方。
本单元，学生继续学习一般过去时态，通过学习能够理解一般过去时态的用法及动词过去式的规则变化和不规则变化，并运用一般过去时态叙述自己的假期。
二、单元信息三、单元内容分析本单元的话题是“Where did you go?”本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构。
共三个版块A 部分，B部分和C 部分。
在课堂教学中，教师首先整体把握本单元的教学内容，理清与第二单元之间的联系，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题Where did you go?”，展开教学设计。
本单元的教学内容和学生的生活实际相关，在组织语言教学时要注重生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生正确的表达所学语言。
鼓励学生大胆说英语、编对话巩固所学知识。
同时还要帮助学生自己巩固和归纳不规则动词的变化形式，培养学生的思维能力和记忆能力。
本单元所需要掌握的词组went fishing, went swimming, took pictures, bought gifts, ate fresh food这些动词过去式的原形，在五、六年级的教材中已经学过。
本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问对方曾经做过哪些事情的句型What did you do ? I…在第二单元已经学过，这个句型的表达问本单元的教学打下了坚实的基础。
四、单元教学目标1.语言能力：①能够听、说、读、写词组：rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot, took pictures, went swimming, ate fresh food, bought gifts.。
人教版六年级英语下册全册分单元-复习题(附参考答案)
Unit 3 Where did you go?Part A一、写出以下动词的过去式。
1.hurt _______________________2.answer ______________________3.happen _____________________4.fall __________________________5.ride ________________________6.go___________________________二、根据要求写单词。
1.two〔序数词〕____________________2. of〔同音词〕_____________________3.photo〔复数〕____________________4.look〔第三人称单数〕______________5.will not〔缩写形式〕_______________6.could〔否认形式〕_________________7.August〔缩写形式〕________________8.camp〔现在分词〕_________________9.grape〔复数〕_______________________ 10.they〔宾格〕_____________________三、根据句意，填上所给单词的适当形式。
1.He _____________(look)like John.2.I _____________(go)fishing yesterday.3.Sarah _____________(be)going to the park tomorrow.4.We _____________(see)lots of flowers last Monday.5.Where _____________(do)you go last Sunday?6.What did you_____________(do)?四、单项选择。
新人教版英语六年级下册《Where did you go 》教学课件
Expressions
What happened? 怎么了？
What happened? 意ห้องสมุดไป่ตู้“发生了什么” 。 eg：So what happened to him?
那么在他身上发生了什么？ 小练习：单项选择：
--What happened? B --I _______ my bag. A.lose B.lost C.losing
Unit 3
Where did you go?
Part A
Introduce
A:What happened? B:I fell off my bike and hurt my foot. A:Are you all right? B:I'm OK now. A:Where did you go? B:It looks like a mule. A:Did you go to Turpan? B:Yes,we did.
Words
fell [fel]
作动词，意为“摔倒做”。是fall的过去式。 eg:He fell from the ladder. 他从梯子上掉下来。
fell
小练习：用所给词的适当形式填空：I ________（fall） back and hurt my head 拓展：fall in 到期，集合，倒塌，与某人在一起；
Summary
fell off mule could What happened?
Exercise
写出下列单词的过去式。
1.do________d_id__________ 2.hurt_______h_u_rt__________ 3.ride_______ro_d_e_________ 4.see_______s_a_w__________ 5.can______c_o_u_l_d_______
Unit3 Where did you go？单元(课件)人教PEP版英语六年级下册
hurt my foot 伤到我的脚 I am sorry!
Describe the words
present
past
ride
rode
go
went
hurt
hurt
一、写出下列短语的过去式
1.骑马 _r_o_d_e__a_h_o_r_s_e_ 2.骑车 _r_o_d_e__a_b_i_k_e__
Goodbye!
Unit 3 Where did you go? Part A
What did you do last weekend? Did you....? Yes, I did. No, I didn't.
Did you ride a horse? Yes, I did. I rode a horse.
3.去钓鱼 _w__en__t _fi_s_h_in_g__ 4.去野营 w__e_n_t_c_a_m__p_in_g_ 5.伤到我的脚 _h_u_r_t_m__y_f_o_o_t_
二、根据句意，填上所给单词的适当形式。
（1）He ___l_o_o_k_e_d_____(look) like John. （2）I ____w_e_n_t______(go) fishing yesterday. （3）Sarah ___i_s_________(be) going to the park tomorrow. （4）We __sa_w____(see) lots of flowers last Monday. （5）Where ___d__id________(do) you go last Sunday? （6）What did you____d_o________(do)?
Q5:What’s the horse like? Q6:Did John go to Turpan? Q7:What did he see there? Q8:Could they eat the grapes?
人教PEP六年级英语下册Unit3 Where did you go？教案教学设计(含教学反思)
Unit 3 Where did you go?Part A 第一课时 (1)Part A 第二课时 (4)Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标1.能听、说、认读fell,off,mule,could,till,Labour Day,Turpan等词汇。
2.能听懂Let’s try的内容，并完成对应的训练题。
3.能理解Let’s talk的内容，并能熟练朗读对话。
教学重点1.听、说、认读句子：What happened?Are you all right?I’m OK now.Where did you go?Did you go to Turpan?Yes,we did.2.理解重点句型，并能运用过去式谈论假期活动。
教学难点运用句型“Where did you go?What did you do?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.播放英语歌“Tell me about your holiday”，让学生跟着录音学唱。
3.“打擂台”游戏。
规则：请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I watched TV last weekend.不能正确造句的学生即被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。
最后留在台上的学生成为擂主。
Step 2:Presentation1.Let’s try.(1)教师通过问候对话谈论的关于假期的话题，引导学生猜猜看John的假期过得怎么样。
(2)教师播放录音，学生完成题目。
(3)教师追问学生：Why was John at home?引导学生进行猜测。
教师再次放录音，学生根据录音回答问题。
2.Let’s talk.(1)教师播放本部分动画，学生带着问题观看动画，看后回答问题：①What happened to John last Saturday?②What did they talk about later?(2)教师利用图片帮助学生理解短语fell off；教师结合日历，让学生理解Labour Day holiday的概念。
Unit 3 Where did you go？Part A教案设计-人教版(三起)英语六年级下册
活动设计意图：通过观看视频和图片能充分调动学生的整体感观，提高参与度，并且游戏教学能够寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，让他们对此记忆深刻，在学习知识的同时形成了积极的学习态度，又很好地巩固所学知识。
4）听录音朗读单词和句型
5）复述约翰的周六故事
请几位学生扮演约翰的一家人演周六的活动
Step3. Consolidation
1) Make a survey
提示：要求用句型Where did you go last summer/winter holiday?和What did you do ?来提问班上的同学。
Name
Where？
What?
Wu Yifan
媒介运用：PPT、调查表
媒介运用：图片、PPT、视频
活动设计意图：通过教师的暑假活动带出John的周六假期活动，观看视频引出约翰去了一个森林公园。并通过图片训练Where did you go ? I went to ….句型。视频的设置目的是把五个新单词串成一个简短的故事，情境中教学单词，以便学生记忆单词。
Step2. Presentation and practice
to Zhaoqing . He ate good
food…
4.Summing
Summing up
1. Words:
rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot.
2.Sentences:
Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》(Lets sing)教学
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》（Lets sing）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 3主要围绕“旅行”这一主题展开，通过描述不同人物的旅行经历，让学生学会询问和描述别人的旅行经历。
Lets sing部分是一首名为“Where did you go”的歌曲，歌曲中描述了不同人物去不同地方旅行的情景，歌词内容与单元主题紧密相连，有助于学生巩固本单元所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于有趣的歌曲和活动充满热情。
然而，部分学生可能在唱歌方面缺乏自信，需要鼓励和支持。
此外，学生对于描述旅行经历的语言表达还比较陌生，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、唱准歌曲“Where did you go”，并理解歌曲中所描述的旅行经历。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述别人的旅行经历，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过歌曲和活动，激发学生对旅行的兴趣，培养他们积极的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、唱准歌曲“Where did you go”，并运用其中的词汇和句型描述旅行经历。
2.难点：学生能够正确发音单词“Where did you go, I went to the zoo, Isaw some monkeys”，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅行相关的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.全身反应法：通过歌曲和动作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲“Where did you go”的歌词和旋律，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：提前让学生熟悉歌曲“Where did you go”，了解歌词内容。
Unit3+where+did+you+go+知识点梳理-2024学年人教PEP版英语六年级下册
Unit 3Where did you go?姓名：________班级：_________重点单词1. go过去式_______ 去2. ride过去式_______ 骑3.hurt过去式________ 受伤4.eat过去式_______吃.5. take过去式_______ 拍照6. by过去式_______ 买7. fall过去式_______摔倒8. can过去式_______ 能9.lick过去式_______ 舔ugh过去式_______笑11.camp_________ 12. fish___________13. gift _________ 14. off_________ 15. mule_________16. Turpan _________ 17.beach _________ 18.till _________重点短语1. ______________野营2. ______________骑马3.______________去钓鱼4. ______________骑自行车5. ______________伤了脚6. ______________吃新鲜食物7. ______________去游泳8. ______________拍照片9. ______________买礼物bour Day______________重点句子1.—___________________________?你怎么去的?—___________________________.我骑自行车去的。
2. —_____________________________?你在书店买了什么?—___________________________.我买了一本书。
3.—_____________________________?你什么时候去的书店?—_____________________________.昨天晚上九点。
新人教版六年级下册《单元 3 Where did you go？》同步练习卷( A)
新人教版（PEP）六年级下册《Unit 3 Where did you go？》小学英语-有答案-同步练习卷（Part A）一、选择题1. I fell off the bus and ________ my leg．（）A.hurtB.hurtsC.hurting2. Where did you ________？（）A.wentB.goesC.go3. Come and look at my photos ______ the Labour Day holiday．（）A.onB.fromC.to4. 一What ________？一I hurt my hand．（）A.matterB.happenedC.wrong5. Where did you go________your holiday？（）A.onB.atC.with二、填空题写出下列动词的过去式．①happen________②fall________③ride________④hurt________⑤see________根据汉语选择合适的句子．三. 按要求改写句子．What do you usually do？（改为一般过去式）________Wu Yifan went________．（对画线部分提问）________We went to Hong Kong ________．（对画线部分提问）________They had a good time on their holiday．（改为一般疑问句）________will，be， till， August， ready， not， they （．）（连词成句）________四. 阅读短文，选择正确的答案．阅读理解，选择合适的答案．You may know the names of some Chinese sportsmen．You may also know what sports they are good at．But let me tell you more about them．Yao Ming is older than Liu Xiang and Wang Hao． But he is younger than Tian Liang．Yao Ming is 2.26 metres tall． He is taller than the other three． He is also heavier． He is 140.6 kilograms．He looks stronger．Tian Liang is older than the other three，but he is shorter and smaller．Wang Hao is a little younger and shorter than Liu Xiang．Liu Xiang runs faster than the others．（1）Yao Ming is a________ player．A．footballB．basketball（2）Who is the tallest？________A．Yao Ming．B．Liu Xiang．（3）Yao Ming is_____ and___ than the other three．________A．shorter； heavierB．taller； heavier（4）They are from________．A．ChineseB．China（5）Liu Xiang is good at________．A．runningB．swimming参考答案与试题解析新人教版（PEP）六年级下册《Unit 3 Where did you go？》小学英语-有答案-同步练习卷（Part A）一、选择题1.【答案】A【考点】一般过去时，动词过去式【解析】略【解答】A2.【答案】C【考点】动词原形【解析】略【解答】C3.【答案】A【考点】介词【解析】过来看我在劳动节的照片．【解答】考查介词的辨析．the Labour Day holiday劳动节假期，是假期名称，介词用on搭配．from来自，to去、到．BC不符合搭配．故选：A．4.【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式【解析】发生了什么？我伤到了手．【解答】考查动词过去式．根据答语可知是一般过去式，happened是happen的过去式，译为：发生．故选：B．5.【答案】A【考点】介词【解析】你在你的假期去了哪里？【解答】考查介词的辨析．your holiday你的假期，前面搭配on构成短语on your holiday．at后面加具体的时刻或者节日．with与…一起，表示伴随．故选：A．二、填空题【答案】happened,fell,rode,hurt,saw【考点】一般过去时，动词过去式【解析】①发生②掉落③骑④伤害⑤看见【解答】①happened．考查动词的过去式．由题，happen变为过去式为规则变化，直接加ed，即happened．故答案为：happened．②fell．考查动词的过去式．由题，fall的过去式为不规则变化，为fell．故答案为：fell．③rode．考查动词的过去式．由题，ride的过去式为不规则变化，为rode．故答案为：rode．④hurt．考查动词的过去式．由题，hurt的过去式为不规则变化，为hurt．故答案为：hurt．⑤saw．考查动词的过去式．由题，see的过去式为不规则变化，为saw．故答案为：saw．【答案】C,D,E,B,A【考点】汉译英【解析】（1）他上周六去钓鱼．He went fishing last Saturday．（2）我妈妈上周末去野营．My mum went camping last weekend．（3）约翰昨天去骑马．John rode a horse yesterday．（4）她上周一骑自行车．She rode a bike last Monday．（5）我上周二伤了脚．．I hurt my foot last Tuesday．【解答】考查汉译英．（1）C．他He，上周六last Saturday，去钓鱼went fishing；故他上周六去钓鱼可译为：He went fishing last Saturday．故选：C．（2）D．我妈妈My mum，上周末last weekend，去野营went camping．故我妈妈上周末去野营可译为：My mum went camping last weekend．故选：D．（3）E．约翰John，昨天yesterday，去骑马 rode a horse．故约翰昨天去骑马可译为：John rode a horse yesterday．故选：E．（4）B．她she，上周一last Monday，骑自行车rode a bike．她上周一骑自行车可译为：She rode a bike last Monday．故选：B．（5）A．我I，上周二last Tuesday，伤了脚hurt my foot．我上周二伤了脚可译为：I hurt my foot last Tuesday．故选：A．三. 按要求改写句子．【答案】What did you usually do？【考点】改写句子【解析】你通常做什么？过去你通常做什么？【解答】考查改写句子．根据所给句子What do you usually do？可知这是一般现在时，改为一般过去时把助动词do改为did．故答案为：What did you usually do？【答案】to Hainan,Where did Wu Yifan go？【考点】就划线部分提问【解析】吴一帆去了海南．吴一帆去哪儿了？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是Hainan，是地点，询问哪儿，确定疑问词为Where，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面，句子中有谓语动词过去式went，变一般疑问句用助动词did引导，went还原为go．用 Where did Wu Yifan go？提问．故答案为：Where did Wu Yifan go？【答案】by plane,How did you go to Hong Kong ？【考点】就划线部分提问【解析】我们坐飞机去了香港．你们是怎么去香港的？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是by plane，是交通方式，询问怎么，确定疑问词为How，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面，句子中有谓语动词过去式went，变一般疑问句用助动词did引导，We变为you，went变为go．用How did you go to Hong Kong ？提问．故答案为：How did you go to Hong Kong ？【答案】Didtheyhaveagoodtimeontheirholiday？【考点】一般疑问句【解析】他们假期过得很愉快．他们假期过得愉快吗？【解答】考查一般疑问句．原句是一般过去时的陈述句，句子中有动词的过去式had，变一般疑问句用助动词Did引导，放于句首，其余部分按顺序放在Did后，同时had要还原为原形have，句末加问号．原句变为的一般疑问句就是：Did they have a good time on their holiday？故答案为：Did they have a good time on their holiday？【答案】TheywillnotbereadytillAugust【考点】连词成句【解析】They will not be ready till August．他们要到八月份才能准备好．【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为一般将来时的陈述句，组合的句意：他们要到八月份才能准备好．句子主语是they（他们），后面跟will （将），will后面跟否定词not（不），固定短语be ready（准备好的），till（直到），August（八月份）．not…till译为：直到…才．结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为：They will not be ready till August．四. 阅读短文，选择正确的答案．【答案】B,A,B,B,A【考点】文中细节【解析】你可能知道一些中国运动员的名字．你也可能知道他们擅长什么运动．但是让我告诉你更多关于他们的情况．姚明比刘翔和王皓年纪大．但他比田亮年轻．姚明身高2.26米．他比其他三个人高．他也更重．他140.6公斤．他看起来更强壮．田亮比其他三个年纪大，但他较矮较小．王皓比刘翔年轻一点，矮一点．刘翔跑得比其他人快．【解答】考查文中细节．（1）B．根据体育常识，可知姚明是一名篮球运动员，basketball篮球．故选：B．（2）A．根据文中"Yao Mingis 2.26 metres tall．He is taller than the other three．"可知姚明比其他三个人都高，因此姚明是最高的．故选：A．（3）B．根据文中"Yao Mingis 2.26 metres tall．He is taller than the other three．He is also heavier．He is 140.6 kilograms．He looks stronger．"可知姚明比其他三个人更高，更重．故选：B．（4）B．根据文中"You may know the names of some Chinese sportsmen．"以及体育常识，可知他们都来自中国，China中国．故选：B．（5）A．根据文中"Liu Xiang runs faster than the others．"可知刘翔擅长跑步，running 跑步．故选：A．。