三年级上册美术第九课红灯停绿灯行湘美版
Thank you
谢谢欣赏
蓝色：代表指
令、遵循，用于指 示标志的色
我们一起拼一拼
★构图时需要注意：
①主次关系 ②近大远小
③遮挡关系
欣赏：看看他们是怎么做的吧
课堂作业
要求：请同学们画
一画你看到的，或者 你过十字路口的场景 画（注意:构图饱满，主体
突出，色彩明亮鲜艳）
小同学，你别跑，站稳脚步准备好 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好 过路应走斑马线，交通规则牢记好
《美术》（湘版）三年级上册
红灯停 绿灯行
同学们： 你看到了什么？
Red lights stop green lights
红灯停 绿灯行
问：嗨！你认识哪些交通标
识？
认识交通标志
想一想：你知道
各类交通标志的 含义吗？
红色：代表禁
止、停止、危险。 用于禁令边框
多彩的
交通标志
黄色：代表警
告，用于警告标志 的底色
三年级上册美术教案-9《红灯停,绿灯行》 湘美版
三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。
教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。
教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。
2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。
3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。
4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。
教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。
2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。
3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 红绿信号灯模型。
3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。
4. 交通场景挂图或视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。
2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。
3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。
随后，学生开始自己的绘画创作。
4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。
5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。
板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。
同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。
作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。
课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。
3. 培养学生关注生活、关注交通安全的情感态度。
教学重点：1. 交通信号灯的基本颜色和含义。
2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。
教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现交通信号灯的特点。
2. 如何将交通安全意识融入作品中。
教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的基本颜色和含义。
2. 学生分享在生活中看到的交通信号灯，教师总结并强调交通安全的重要性。
二、新知传授1. 教师讲解交通信号灯的基本颜色和含义，引导学生了解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画元素表现交通信号灯，引导学生学习绘画技巧。
三、实践操作1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧独立创作一幅关于交通信号灯的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，从绘画技巧、交通安全意识等方面给予肯定和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生讨论如何在生活中遵守交通规则，关注交通安全。
教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生运用绘画技巧表现交通信号灯的特点，同时将交通安全意识融入作品中。
学生在实践操作中，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心部分，也是学生将理论知识运用到实际创作中的重要环节。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行教材版本：湘美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
2. 通过观察和分析，培养学生对交通安全的认识和遵守交通规则的意识。
3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的绘画技能。
教学内容：1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
2. 交通信号灯的设计和制作方法。
3. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。
教学重点与难点：重点：交通信号灯的基本知识和象征意义，绘制一幅关于交通信号灯的画作。
难点：交通信号灯的设计和制作方法，如何引导学生观察和分析交通信号灯的特点。
教具与学具准备：1. 交通信号灯的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。
3. 安全教育视频或资料。
教学过程：一、导入1. 向学生展示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察和分析交通信号灯的特点。
2. 讲解交通信号灯的基本知识和象征意义，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
二、观察与分析1. 让学生观察交通信号灯的形状、颜色和排列顺序，引导学生发现交通信号灯的设计特点。
2. 讨论交通信号灯的作用和重要性，让学生明白遵守交通规则的重要性。
三、设计与制作1. 引导学生进行交通信号灯的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的交通信号灯。
2. 指导学生绘制交通信号灯的制作方法，让他们动手制作一幅关于交通信号灯的画作。
四、展示与评价1. 让学生展示自己制作的交通信号灯画作，互相欣赏和评价。
2. 对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和努力。
板书设计：1. 第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
3. 交通信号灯的设计和制作方法。
4. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。
作业设计：1. 让学生回家后观察身边的交通信号灯，记录下它们的形状、颜色和排列顺序。
2. 要求学生绘制一幅关于交通信号灯的画作，要求作品具有一定的创新和美感。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》比赛
获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描
绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。
2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.培养学生关心社会的情感,增强学生的社会经验,教育学生注意交
通安全。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接
思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:认识常见的交通标志知晓其含义。
回忆描绘过马路的情景。
教学难点:画面构图关系及人物的动态描绘。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一
1.听一听
这是什么声音?(热闹大街上嘈杂的汽车喇叭声)。
湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿4
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》说课稿4一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出红绿灯的生动形象，从而增强学生的交通意识。
教材以生活中的实际情景为切入点，引导学生关注交通安全，通过绘画和手工制作，使学生在实践中感受交通规则的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对生活中的事物有了一定的认识和了解。
但是，部分学生可能对交通规则的理解不够深入，对于如何将生活中的情景通过绘画和手工制作表现出来，可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解红绿灯的形状、颜色和作用，通过绘画和手工制作表现出红绿灯的生动形象。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
3.情感态度与价值观：学生增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，培养良好的交通习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确绘制和制作红绿灯，表现出红绿灯的生动形象。
2.教学难点：学生如何将生活中的交通情景通过绘画和手工制作表现出来，以及如何处理画面中的空间关系和色彩搭配。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作交流法和评价激励法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示和实物演示等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解交通规则，引导学生关注红绿灯，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解红绿灯的形状、颜色和作用，示范如何绘制和制作红绿灯。
3.实践操作：学生动手实践，绘制和制作红绿灯，教师巡回指导。
4.合作交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：强调交通安全的重要性，引导学生自觉遵守交通规则。
七. 说板书设计板书设计主要包括红绿灯的形状、颜色和作用，以及绘画和手工制作的基本技巧。
通过板书，帮助学生巩固所学知识，提高学生的动手能力。
湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿2
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》这一课，主要让学生通过学习，了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停，绿灯行的交通规则，培养学生的交通意识和安全意识。
教材以现实生活中的交通信号灯为题材，通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识交通信号灯，学习交通规则。
教材还提供了丰富的绘画素材和创作方法，让学生在绘画实践中加深对交通规则的理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生，生活经验逐渐丰富，对周围的事物有了一定的认识和理解。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对美术学习有浓厚的兴趣。
但同时，他们对交通规则的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停，绿灯行的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则，关爱生命的意识。
3.引导学生运用绘画方法，创作出富有创意的交通安全宣传画。
4.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停，绿灯行的交通规则，培养学生遵守交通规则，关爱生命的意识。
2.教学难点：引导学生运用绘画方法，创作出富有创意的交通安全宣传画。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的交通信号灯为题材，引导学生认识交通信号灯，学习交通规则。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同讨论，共同创作，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，分析交通事故案例，让学生深刻理解交通规则的重要性。
4.采用绘画实践法，让学生动手创作，提高他们的绘画技巧。
5.利用多媒体教学手段，播放交通规则的相关视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个交通事故案例导入，让学生了解交通规则的重要性，激发学生的学习兴趣。
三年级美术上册第9课红灯停绿灯行 PPT精品课件3湘美版
小朋友 过马路
作业
• 一：作业 • 画一幅小朋友放学回家安全通过人行横道 口的画 • 二：要求 • 画面 饱满 颜色丰富 • 自己创作，发挥自己的想象
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
9. 红灯停 绿灯行-湘美2011版三年级美术上册教案
9. 红灯停绿灯行-湘美2011版三年级美术上册教案项目简介本次教案是为2011版湘美三年级上册美术课程编写的。
主题为“红灯停，绿灯行”，通过教学帮助学生提升自己的交通安全意识和能力。
内容主要包括以下几个方面：•学生了解交通灯的作用•学生学会简单色彩运用•学生发挥想象力，创作具有交通安全意义的插画教学目标知识目标•了解交通灯在道路上的作用•学会灵活运用基本色彩，如红、绿、黄，完成给定题材的色彩搭配•认识插画的特点和分类，通过肢体语言、道具等构思具有交通安全教育意义的插画。
能力目标•培养学生观察和分析图形的能力•培养学生进行配色的能力•培养学生发挥想象力，进行大胆尝试和创新的能力情感目标•帮助学生树立交通安全的意识，培养学生的安全自我保护意识，关爱他人安全意识。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过“红灯停，绿灯行”这个熟悉的口号，讨论交通灯在我们日常生活中的作用。
借助图片或道具，引导学生对红、绿、黄三种颜色的认识。
二、讲解交通灯（10分钟）教师通过图片、视频等形式介绍交通灯的颜色和含义，向学生普及交通安全常识。
三、色彩红、黄、绿的配色练习（10分钟）教师在黑板上或大屏幕上呈现交通灯的红、黄、绿三种颜色，要求学生根据认知到的知识自由组合，让学生进行色彩的搭配练习。
四、交通安全插画创作（80分钟）在此过程中，学生将自己的色彩组合运用到插画创作中。
教师提供一些交通安全主题的选择，如“过马路要走人行道”、“上学路上要听从交警指挥”等。
学生自主选择主题，并进行创意和设计，使用自己擅长的材料进行描绘。
五、分享和评价（15分钟）学生互相观看自己的作品，并进行相互分享和点评。
教师也根据插画的主题和实际效果进行点评和表扬。
课程反思通过本节课程的设计，我认为学生的学习兴趣和参与度都有所提升。
在课前热身阶段，教师通过引导学生了解交通灯的作用以及红、黄、绿三种颜色的含义，我对学生的参与度进行了调查，结果表述学生的基本认知都是比较准确的。
小学美术湘美版三年级上册9.红灯停绿灯行省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术湘美版三年级上册《9.红灯停绿灯行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：了解交通标志，知晓其颜色的特点。
训练画的技巧。
过程与方法：运用描绘过马路的形式加深对交通安全的解，在绘画中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
情感态度与价值观：增强学生社会体验的经验，教育学生遵守交通安全。
教学重难点：
重点：认识常见交通标志，尝试画出过马路的情形。
难点：体会交通规则的重要性，画面中人物与环境的主次现。
教学过程
教学环节
学生活动与媒体运用设计意图
1.谈话导入新课：同学们你们过马路时看见红灯亮了会怎么做呢？看见绿灯亮了又会怎么做呢？（生答）
2.导入课题《红灯停绿灯行》
3.出示图片：大街上车来人往，在指示灯下井然有序行进，那是因为街道路口有“不出声的交通警”——红绿信号灯和“永不下岗的交通警”——交通标志。
下面我们来认识交通标志。
导入新课。