2020年部编人教版五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员课件
根据同学们的意见，改进自己的讲解。 最后，小组推举代表在班上讲一讲。
注意事项
★ 列提纲，按照一定的顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
讲解准备
确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。
根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。 还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息 语速要适当，还可以用动作、表 情辅助讲解。
语文 五年级 下册
交际内容
学校来了客人，需要你讲解小园里有代表性的地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
交际指导
当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有 孔 “让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多 融 谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公 冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多， 希望下次你来时，可以细细欣赏品味！
要求
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以 对不明白的地方提出疑问。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
注意事项
★ 列提纲，按照一定的顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
讲解准备
确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。
根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。 还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息 语速要适当，还可以用动作、表 情辅助讲解。
语文 五年级 下册
交际内容
学校来了客人，需要你讲解小园里有代表性的地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
交际指导
当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有 孔 “让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多 融 谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公 冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多， 希望下次你来时，可以细细欣赏品味！
要求
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以 对不明白的地方提出疑问。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
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五年级语文下册第七单元口语交际“我是小小讲解员”课件(共21张PPT)
交流方法
交际表观点
把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲授 的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、 动作、表情帮助讲授，讲的时候还可以配上图片、影像、 音乐。
交流方法
评议谁最棒
小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是 否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己 的讲授。
列出提纲，明晰“讲什么”
五年级下册 第七单元 口语交际流，确定主题
交流讨 论
你认为讲授有什么作用 呢？
全班交流，确定主题
这次口语交际要求我们选择一 个情境，做一名小讲授员。可以介 绍学校，可以介绍你家周边的环境， 也可以到博物馆做志愿讲授员……
全班交流，确定主题
学校来了客人，需要你讲授校 园里有代表性的地方；亲友到你家 做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲授 员……选择一个情境，做一名小小 讲授员。
欣赏范例
首都博物馆解说词
据说明代皇帝对其是爱不释手。 瓷器精品讲授到此结束，现在大家自由参观，咱们20分钟后原
地集合。
欣赏范例
评析
这篇解说词运用了列数字的说明方法， 介绍了首都博物馆的概况，然后讲了两件瓷 器艺术精品，条理清楚，语言有亲和力。
拓展延伸，习作放题
我国有很多名胜古迹，有几十处世界文化遗产。请 同学们选择自己感兴趣的一处中国的世界文化遗产， 查阅与之相关的资料。
谢谢观看
整理资 料
结合课前搜集的资料，说一说：环绕你要讲授的情 境内容，搜集了哪些方面的资料？同桌交流。
列出提纲，明晰“讲什么”
为了让讲授更有条理，可以根据查到的资料先列出提纲。
××博物馆
博物馆历史 藏品种类 藏品数量 ……
部编人教版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀课件
造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。
思潮：1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。 在本课指诗人心中激动的情绪。
近义词：思绪 造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。
整体感知
朗读课文，体会诗歌的韵味。（课 后第1题）
朗读要求：1.放声朗读，读准字音, 体会现代诗与古诗的不同。
2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌 的韵味。
伴读音乐
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（一三一） 大海啊!
哪(一颗星)没有(光 )？
哪(一朵花)没有 ( 香)？
哪( 一次我的思潮里) 没有你( 波涛的清响 )
活动提示（课后题）
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开 展综合性学习，感受诗歌的魅力。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方 式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本， 把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者 和出处。
好处是语气更加强烈，更能引起人们的深思 与反思。
仿写
读一读，写一写，用上拟人、反问的修辞手法 仿写句子。
哪 一片天空 没有 云朵 。 哪 一朵小溪 没有 浪花 。 哪 一季我的世界 没有 自然的风声 。
朗读指导(课后第1题） 让我们海浪的伴奏下，齐声读一读这首诗， 注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！
话题导入
➢ 当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小小讲解员。
口语交际：我是小小讲解员
确定主题
好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效 阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实 行规范化管理。在我们的校园里，书香是 孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞 明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围 常常让大家废寝忘食，流连忘返。
思潮：1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。 在本课指诗人心中激动的情绪。
近义词：思绪 造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。
整体感知
朗读课文，体会诗歌的韵味。（课 后第1题）
朗读要求：1.放声朗读，读准字音, 体会现代诗与古诗的不同。
2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌 的韵味。
伴读音乐
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（一三一） 大海啊!
哪(一颗星)没有(光 )？
哪(一朵花)没有 ( 香)？
哪( 一次我的思潮里) 没有你( 波涛的清响 )
活动提示（课后题）
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开 展综合性学习，感受诗歌的魅力。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方 式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本， 把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者 和出处。
好处是语气更加强烈，更能引起人们的深思 与反思。
仿写
读一读，写一写，用上拟人、反问的修辞手法 仿写句子。
哪 一片天空 没有 云朵 。 哪 一朵小溪 没有 浪花 。 哪 一季我的世界 没有 自然的风声 。
朗读指导(课后第1题） 让我们海浪的伴奏下，齐声读一读这首诗， 注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！
话题导入
➢ 当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小小讲解员。
口语交际：我是小小讲解员
确定主题
好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效 阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实 行规范化管理。在我们的校园里，书香是 孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞 明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围 常常让大家废寝忘食，流连忘返。
部编人教版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美PPT课件
我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两 千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入 使用。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种 展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类
知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列 室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有 知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览 厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有 东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。 铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒 备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化 遗产图片展，我们一起去看看吧！
非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县 级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。
瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲 打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有 一人作为机动轮换或挑器具。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载 而归的。
交流 平台
四人小组介绍主题，推荐优秀讲
01 解 员 和 合 格 讲 解 员 。
小组推选一名代表试说，展示交
02 流 。
听讲解的同学可以对不明白的地
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
输 入 标 题
范例展示
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种 展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类
知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列 室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有 知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览 厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有 东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。 铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒 备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化 遗产图片展，我们一起去看看吧！
非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县 级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。
瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲 打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有 一人作为机动轮换或挑器具。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载 而归的。
交流 平台
四人小组介绍主题，推荐优秀讲
01 解 员 和 合 格 讲 解 员 。
小组推选一名代表试说，展示交
02 流 。
听讲解的同学可以对不明白的地
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
输 入 标 题
范例展示
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
统编版语文五年级下册口语交际：我是小小讲解员(课件)
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安排
卡片一：
制 校园图书馆概况 落成时间：2004年
确定内容 搜集资料
作准备
先确定好要讲解什么， 再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。根 据了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
确定内容 搜集资料 列好提纲 自己试讲
作准备
先确定好要讲解什么，再 搜集相关的资料。如果有条 件，可以实地看一看。根据 了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
图书馆管理情况 校园种植园、气象站 学校开设的各类读书活动 学校科技馆
搜集资料 列提纲
学校的发展历史
图书馆管理情况
学校的图书馆总体概况
阅览室设计主题
学校开设的各类读书活动
列提纲
学 校
1.图书馆的总体概况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
卡片四： 了解图书馆开设的各类读书活动 介绍“图书三课”、“传承课本艺术”系 列读书活动等。 取得的成绩：在“最美校园书屋”中荣获 市级一等奖
作讲解
讲解的时候，条理要清楚， 语气、语速要适当，可以用 动作、表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调 整讲解的内容。如，发现听 众对某个部分不太感兴趣时， 可以适当删减内容。
部编人教版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》公开课PPT课件
• 如果遇到自己没办法解答的问题，可以大方地说 一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资 料，争取下次能为您解答。”
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件(共48张PPT)
学校的历史、学校的发展、 学校的图书馆、学校取得的优 异成缋、学校的特色、学校开 办的各种兴趣班等。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
讲解内容 图书馆的总面积 图书馆有多少藏书，分成哪些类别 图书馆开放时间 图书馆入馆借阅规定 图书馆的阅读环境和氛围 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
容作调整。
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：大家好！欢迎来到苏州游玩。我是大家今 天的讲解员，今天我将带领大家去参观拙政园和沧浪亭。 请大家随我一起去参观吧！拙政园是我国四大古典名园 之一。你们看，拙政园的建筑布局是不是疏落相宜、构 思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水 为中心，池水面积约占总面积的五分之一。拙政园的主 要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八 曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。参观完拙政园，我们一
如皋市图书馆建筑物三层全框架结构， 总建筑面积约为10153m2。
——列数字 图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场 所；二层设有图书借阅室、信息资源共享工程 中心、电子阅览室等。三层为行政办公功能为 主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
讲解内容 图书馆的总面积 图书馆有多少藏书，分成哪些类别 图书馆开放时间 图书馆入馆借阅规定 图书馆的阅读环境和氛围 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
容作调整。
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：大家好！欢迎来到苏州游玩。我是大家今 天的讲解员，今天我将带领大家去参观拙政园和沧浪亭。 请大家随我一起去参观吧！拙政园是我国四大古典名园 之一。你们看，拙政园的建筑布局是不是疏落相宜、构 思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水 为中心，池水面积约占总面积的五分之一。拙政园的主 要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八 曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。参观完拙政园，我们一
如皋市图书馆建筑物三层全框架结构， 总建筑面积约为10153m2。
——列数字 图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场 所；二层设有图书借阅室、信息资源共享工程 中心、电子阅览室等。三层为行政办公功能为 主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
统编版语文五年级下册第七单元口语交际：《我是小小讲解员》 课件(共19张PPT)(2024年)
“我是小小讲解员”评价表
评价标准：
1.借助提纲，条理清楚；
2.语气、语速适当；
3.用动作、表情辅助；
4.根据听众的反应调整讲解内容；
5.讲解时间2分钟之内。
讲解员
星级评价（
）
×
搁袋饼
衢州烤饼 汤粉干
角色
评价标准
评价
讲解员 借助提纲，条理清楚
☆
语气、语速得当
☆
用适当的动作、表情进行辅助
☆
根据听众的反映及时调整讲解内容 ☆
我的讲解结束了，谢谢大家！
天际龙门
江郎山
药王山 三衢石林
仪容礼仪： 面带微笑，大方得体
语言礼仪： 大家好！我是×××。今天
由我来为大家讲解……
我的讲解结束了，谢谢大家！
推荐组内代言人
1.轮流把要介绍的内容讲解给小组成员听； 2.听讲解的同学可以不明白的地方提出疑问，讲解员 调整内容； 3.组内推荐“衢州代言人”上台讲解。
语气、语速得当
用适当的动作、表情进行辅助
评价 ☆
☆ ☆
根据听众的反映及时调整讲解内容 ☆
讲解时间2分钟之内
☆
作业布置
做一名小小讲解员，运用今天所学到的讲解方法 选择一个恰当的情境，如向家人或者朋友介绍万田小 学或者万田乡……
羽毛球世界冠军 黄雅琼
生活中，你都见过哪些讲解员？
这些讲解员有什么共同特点？ 仪容礼仪：面带微笑，大方得体
语言礼仪： 开场白：大家好！我是×××。今天由我来 为大家讲解……（自我介绍）
结束语：我的讲解结束了，谢谢大家！
仪容礼仪： 面带微笑，大方得体
语言礼仪： 大家好！我是×××。今天
由我来为大家讲解……
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优秀PPT课件
我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两 千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入 使用。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种 展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类
知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列 室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有 知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览 厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有 东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。 铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒 备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
口语交际：我是小小讲解员
提纲赏析
这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树 像哨兵一样站立着。 b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住 的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色 的小花。 d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游 在海洋的小鱼，欢乐无比！
范例展示
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美 丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是 四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿 疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适 时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种 展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类
知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列 室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有 知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览 厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有 东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。 铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒 备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
口语交际：我是小小讲解员
提纲赏析
这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树 像哨兵一样站立着。 b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住 的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色 的小花。 d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游 在海洋的小鱼，欢乐无比！
范例展示
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美 丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是 四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿 疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适 时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优秀课件(统编)
3.拟定提纲。
把搜集到的资料分类整理，然后列一个提纲。列提纲时， 第一要注意相关性，看看哪些资料与讲解的内容密切相关，哪些 关系不大，和讲解的内容关系不大的，可以不列入提纲；第二要 注意条理性，确定讲解顺序，梳理出一条清晰的线索。如：讲解 特定事件的，可以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索通过拟订提 纲，事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚。
介绍各种动物、植物等。 D.受村主任李伯伯的委托，向来村里投资的外商介绍村庄
的周边环境。
2.交际要求。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)讲解的时候语气应亲切自然，还应吐字清晰、语速适中、
音量适宜。
()
√
(2)在讲解过程中，对于听众的质疑可以不予理睬，按照自
己的提纲讲就行。
( )×
(3)为了使讲解更吸引人，可以根据听众的反应调整讲解的
2.关于“讲解员”说法有误的一项是( A ) A.讲解员就是导游，带领游客一起参观、游玩。 B.讲解员与导游是有区别的。 C.讲解员应该具备播音、演讲等技能。 D.讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地 组织引导观众参观。
二、交际要求 1.下列不适合作为本次讲解内容的是( A )
A.向同学讲解自己近段时间看的一部电影。 B.向到学校参观的外校同学介绍学校的历史、建筑、特色等。 C.假期在自然博物馆当讲解员，向来自然博物馆参观的人
4.小组试讲。 讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可
以用手势、动作、表情增强讲解效果，有亮点之处重 点介绍。可以根据听众的反应对讲解的内容作调整。 如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删 减内容。
5.评价修改。 小组评议，听的同学看讲的同学所讲的内容
部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》课件
点拨： 根据教材第二部分可知，在讲解前要做好充分的准备工
作。因此D项的说法不恰当。
2.学校组织了“岭底乡红色研学之旅”。你是小讲解员， 老师请你介绍岭底乡的革命历史传统，以下哪则资料可
以不用介绍？( C ) A.1944年10月15日，岭底乡泽基村溪坑潭的一处小房子
内，乐清第一支抗日武装成立。
B.岭底乡是抗战时期浙南地区著名的革命根据地，永乐 人民抗日自卫游击总队就在这一带活动。
例 （结束语）今天的旅程就到这里啦，期待你们的再次光临，再见!
）
上台讲解，互动评价
小小讲解员
对讲解员的要求
1.讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速 要适当，还可以用动作、表情帮助讲解。
2.可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发 现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
对其他同学的要求
(√) (√) (×)
点拨： 根据教材第二、三部分和小贴士可知：讲解前，可以根据
了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲(按照一定的顺序讲 述)。讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动 作、表情辅助讲解。可以根据听众的反应调整讲解的内容。由此 可知，第(3)(6)题表述有误，其他小题正确。
课后练习
密西西比河的风光 密西西比河两岸风光旖旎。 西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处 同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原 上漫游。有时，会有一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心 小岛上，卧在高深的草丛里。[A]看它头上的两弯“新 月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能会把它当成河 神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和两岸的风光。
4.作者描写密西西比河两岸的动物，有的运用了动态描 写，有的则运用了静态描写。请赏析文中画线的两处语 句，体会作者的写法及表达效果，任选一处作批注。