最新-二年级音乐下册--全册书教案
小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第一课时教学内容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。
3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。
教学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。
难点：.正确掌握四分休止符的用法。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主备复备一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。
三、感受体验1.录音范唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感受？。
2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来教学过程表现，左三拍、右三拍。
）3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。
4．学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。
并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。
（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。
并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。
（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。
5.有节奏的读歌词。
（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。
布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——|让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|春—天|春—天|快要来|吧——|（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。
）（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。
6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。
（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。
老师反复示范几遍，学生多练习几次。
（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。
然后多练习几遍。
过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。
（3）有感情的完整演唱歌曲。
7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。
还可以设计更合适的动作。
四、拓展延伸听赏《杜鹃圆舞曲》。
1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。
（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。
2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。
演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。
3.分段欣赏。
（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。
说说你仿佛看到了什么情景？（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。
五、课堂小结教学建议1.教师分别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音表达布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。
2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。
情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声很高兴，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。
情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。
教学反思铜山区小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第二课时教学内容1.听：《春晓》童声合唱。
2.听：《春晓》童声齐唱。
教学目标1.能用自然的声音，富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。
2.比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。
3.通过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。
教学重、难点重点：听赏比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。
难点：童声合唱《春晓》的音乐结构。
教学准备教学课件、多媒体、琴等。
教学过程主备复备一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：1.律动：播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。
过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？2.学生齐诵古诗《春晓》。
（师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？三、听赏童声合唱《春晓》，学唱第一部分：教学过程1.老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“la”模唱歌曲的旋律。
4.加词跟琴小声唱，然后放声。
5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。
（师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。
5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。
6.边拍手边唱。
试着唱出春天的美丽和活力。
7.完整欣赏歌曲童声合唱《春晓》，说说这首歌是几个人在唱。
童声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。
8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。
说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个部分？如果让你用色块来表示，三个部分你会分别用什么颜色？四、对比欣赏童声合唱《春晓》：1.听童声合唱《春晓》，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。
（让学生在黑板上画一画，说一说。
）3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。
（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。
）4.教师小结。
今天，我们欣赏了两首歌曲《春晓》，虽然歌词相同，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！五、小结本课情况。
生演唱春晓第一部分走出教室！教学建议1.导入部分可以观看儿童舞蹈视频《春晓》，介绍歌曲作者谷建芬，感受歌曲中欢快、活泼、富有朝气的情绪特点。
2.初听歌曲时，让学生随着音乐用动作表现对歌曲的感受，再听歌曲时，听听诗词《春晓》在歌曲中出现了几次？轻声哼唱，并带领学生学习第一乐段。
教学反思铜山区小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第三课时教学内容唱：《春天的小河》教学目标1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
教学重、难点重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。
难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴等。
教学过程主备复备一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。
导入语：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
三、体验与感受：1.录音范唱歌曲《春天的小河》。
学生谈谈听到这首歌曲的感受？2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的教学过程美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。
3.学唱歌谱。
（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。
（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。
（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。
4.有感情跟节奏朗读歌词。
5.跟琴小声演唱歌曲。
然后放声。
6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。
）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。
7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。
出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。
一部分同学唱，一部分同学伴奏。
三、拓展延伸：森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。
听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。
新课标第一网0 ×××0 ×××布谷喳喳喳喳×———×—×哗哗哗×××××嗡嗡嗡嗡嗡老师指挥的顺序1．鸟—蜜蜂—树叶—小鸟2．小鸟—风—蜜蜂树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！四、师生道别！随歌曲《春天的小河》走出教室。
教学建议在歌曲处理这个环节，可以采用小组合作的方法，讨论该如何演唱会更好听，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，在会唱歌曲之后想办法解决这个问题，学生是非常乐意的，但是，老师可以适当的给学生一些音乐要素进行暗示，如：从力度、演唱形式、速度等等方面入手。
这样，对于二年级的学生来讲就比较容易讨论了。
教学反思铜山区小学音乐20xx ~ 20xx学年度第一学期第二单元生肖乐园课时安排三课时授课时间第一课时教学内容唱：《十二生肖歌》教学目标1.能用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。
2.在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及对动物朋友的关注与热爱。
教学重、难点教学重点：学唱：《十二生肖歌》教学难点：八分、四分休止符的唱法教学准备教学课件、多媒体、琴等。
教学过程教主备复备一、组织教学：师生问好！二、导入新课：说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国一共十二个。
（谜底：十二生肖）1.引导孩子用自己的身体动作，或声音来表现自己的属相，老师先做自己属相的动作让学生猜。
2.请学生到台前做声势动作让其他小朋友猜猜他的属相。
过渡语：“瞧，小动物们排着整齐地队伍向我们走来了。
”三、体验感受：1.歌曲范唱《十二生肖歌》。
（师：）十二个小动物谁排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是谁呢？（牛、老虎、兔、龙、蛇、马、猴、鸡、狗、猪），这些小动物，各有自己的特点，歌词中把它们写的生动有趣，让我们有节奏的跟着老师来读读歌词吧。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案（人教版）音乐教案第一单元到郊外去教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》1949 年10 月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。
歌曲节拍为2/4 ，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。
歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教学重点：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》教学难点：1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。
统编版音乐二年级下册全册教案(精美完整版)
统编版音乐二年级下册全册教案(精美完整版)第一课：欢乐的音符教学目标1. 认识音乐符号中的音符，并能正确区分不同音高。
2. 能够模仿老师演奏简单的音乐片段。
3. 学会用自己喜欢的乐器演奏简单的旋律。
教学内容1. 音符的基本认识：- 音符的形状和音高的不同。
- 音符的命名和记谱方法。
2. 模仿演奏：- 老师演奏简单的音乐片段，学生跟随模仿。
3. 乐器演奏：- 学生选择自己喜欢的乐器，学会演奏简单的旋律。
教学步骤1. 导入新知识：- 利用图片或实物介绍音符的基本形状和音高的不同。
- 让学生观察并比较不同的音符。
2. 研究音符的命名和记谱方法：- 给学生展示不同音符的名称和记谱方法，引导学生认识和记忆。
3. 模仿老师演奏：- 老师演奏简单的音乐片段，学生跟随模仿。
- 逐渐增加难度，让学生能够主动模仿更多复杂的音乐片段。
4. 学生乐器演奏：- 学生选择自己喜欢的乐器，老师指导学生学会演奏简单的旋律。
- 学生可以尝试演奏熟悉的歌曲或自己喜欢的曲子。
5. 总结与展示：- 学生互相展示自己的演奏成果，分享彼此的乐器选择和演奏经验。
教学资源1. 音符图片或实物。
2. 乐器选择：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 音乐片段的录音或演奏视频。
第二课：快乐的合唱教学目标1. 能够正确唱出简单的合唱歌曲。
2. 学会合唱的基本技巧，如合唱口型、掌握节奏等。
3. 研究团队合作，培养集体意识。
教学内容1. 合唱的基本概念：- 什么是合唱？合唱的种类和特点。
- 如何选择适合合唱的歌曲。
2. 合唱的基本技巧：- 合唱口型的训练。
- 合唱的节奏感掌握。
3. 合唱歌曲的研究：- 选择简单的合唱歌曲，研究歌曲的歌词和旋律。
教学步骤1. 导入新知识：- 利用图片或视频介绍合唱的基本概念和种类。
- 让学生了解合唱的特点和表现形式。
2. 研究合唱的基本技巧：- 训练合唱口型，教导学生正确发声和发音。
- 练合唱的节奏感，引导学生掌握合唱的节奏。
3. 研究合唱歌曲：- 选择简单的合唱歌曲，引导学生研究歌曲的歌词和旋律。
教科版小学二年级音乐下册全册教案
教科版小学二年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
- 能够用适当的演唱方式表现歌曲的情感和风格。
- 能够运用音乐知识分析和理解歌曲。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用音乐教学工具和技术，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
- 培养学生尊重他人、自觉守纪的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会演唱本册歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 分析歌曲的风格、情感和表演方式。
2. 音乐知识- 学习基本的音乐符号、节奏和音高。
- 了解音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏、音色等。
3. 音乐欣赏- 聆听不同风格和类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
- 分析音乐作品的形式、结构和表现手法。
4. 实践活动- 组织合唱、合奏、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐表现力。
- 参加音乐比赛和演出，提高学生的音乐技能和舞台经验。
三、教学安排1. 教学时间- 本册共安排XX课时，每课时XX分钟。
2. 教学计划- 歌曲学习：安排XX课时，每课时学习一首歌曲。
- 音乐知识：安排XX课时，每课时学习音乐符号、节奏和音高等内容。
- 音乐欣赏：安排XX课时，每课时聆听和分析一首音乐作品。
- 实践活动：安排XX课时，每课时进行合唱、合奏、舞蹈等实践活动。
3. 教学进度- 第一周：学习歌曲《XXX》- 第二周：学习音乐知识《音乐符号》- 第三周：聆听音乐作品《XXX》- 第四周：进行合唱实践活动- 以此类推，按计划进行教学。
四、教学方法与手段1. 教学方法- 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法。
- 引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。
2. 教学手段- 运用多媒体教学辅助工具，如音乐软件、视频、图片等。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
小学音乐二年级下册全册教案5篇
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最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。
2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。
2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。
教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。
教学重点：认识小节、小节线。
教学难点：理解乐曲的结构。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。
2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。
教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。
教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学难点：理解歌曲的结构。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。
教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。
教学重点：学唱歌曲《郊游》。
教学难点：表现出郊游的情景。
在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。
接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
二年级音乐下册教案(精选5篇)
二年级音乐下册教案(精选5篇)二年级音乐下册教案（篇1）教学目标1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。
引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
用视唱法学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。
大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。
引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。
可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4.表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。
注意要以演唱为主。
二年级音乐下册教案（篇2）目的要求：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
最新人音版小学音乐二年级下册教案 全册
第四册音乐教学课时安排全册总备一、教材分析：（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。
（二）体裁：1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。
2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。
独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。
3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
二、学段目标：1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。
能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。
感受乐器的声音。
能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。
2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（一）表现1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
能够对指挥动作做出反应。
能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。