诗歌教案《太阳和月亮》
太阳和月亮教案(实用15篇)
太阳和月亮教案（实用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!太阳和月亮教案（实用15篇）教学工作计划是教师管理教学过程、保证教学顺利进行的有效工具之一。
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
一、活动名称：大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会太阳和月亮的神奇。
3. 引导幼儿学会用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。
三、活动准备：1. 诗歌《太阳和月亮》的课件或黑板。
2. 与诗歌相关的图片或图书。
3. 绘画材料，如彩笔、水粉等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳和月亮的神奇之处。
2. 教师朗诵诗歌《太阳和月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 分组讨论：让幼儿讨论自己对太阳和月亮的认识，并分享讨论成果。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画材料表达自己对太阳和月亮的理解，教师巡回指导。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
7. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌《太阳和月亮》的内容，强化幼儿对诗歌的记忆。
五、活动评析：1. 本次活动中，幼儿对诗歌《太阳和月亮》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。
2. 大部分幼儿能理解诗歌的内容，并能用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。
3. 在创作环节，幼儿充分发挥想象力，用绘画材料表达了对太阳和月亮的理解，作品富有创意。
4. 教师在活动中注重引导，让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，全面感知太阳和月亮的神奇。
5. 本次活动的不足之处：部分幼儿对诗歌的韵律和美感把握不够准确，教师可适当加强这方面的引导。
总结：本次大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析，通过欣赏、讨论、创作等方式，让幼儿感受到了诗歌的美妙，培养了幼儿对诗歌的兴趣，也提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，优化教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
六、活动名称：中班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析七、活动目标：1. 引导幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的韵律和美感。
中班太阳和月亮教案
中班太阳和月亮教案【篇一：太阳和月亮说课】《太阳和月亮》说课稿各位老师好，今天我说课的题目是中班分级阅读活动《太阳和月亮》，我将从设计思路、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一说教材： 1教材分析: 《太阳和月亮》是一首内容比较浅显且充满生活情趣的儿童诗，中班幼儿生活经验还不够丰富，只有贴进他们生活的内容才容易被他们所理解和接受。
二说活动目标:1《幼儿园教育指导绸要（试行）》中明确指出：“教育要为幼儿的一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
具体目标如下：1)．理解诗歌《太阳和月亮》中的内容，积极、大胆地学说诗歌。
2)．能模仿诗歌中“xx醒来了，xx睡觉了”的句型，进行简单的仿编。
13)．感受诗歌中热闹的白天与静悄悄的黑夜这两幅截然不同的生活画面。
2说活动重难点活动的重难点离不开活动目标的具体要求，着是相辅相成的。
因此，活动的重点和难度分别如下：重点：理解诗歌内容，积极、大胆地学说诗歌。
难点：仿编诗歌三说教法学法：为了要突破重难点，我主要采用了以下教法。
1．分段学习法：中班幼儿的理解能力还不强，通过分段教学的方法，更能使幼儿理解诗歌的内容，而且能加深记忆。
2．建构支架：中班幼儿在进行仿编时，在一定程度上存在经验不足的问题，我提供一部分相关图片，帮幼儿整理经验，以图片为支架引导幼儿进行仿编。
当幼儿学会仿编后，再请幼儿迁移生活经验进行仿编就较为容易了。
学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参加游戏活动中，不仅提高了认识，锻炼了能力更升华了情感。
所以本次活动幼儿主要采用：视听结合法、游戏体验法来理解诗歌的内容。
四说活动准备：物质准备：“摇篮曲”和“森林的早晨”两段优美的音乐，以创设白天和黑夜的情景，图片（例如小动物，各种植物等）用于提供给幼儿创编的支架。
经验准备：在活动前和幼儿进行简短的交流，使幼儿对于白天和黑夜进行的活动有一定的了解。
中班《太阳和月亮》语言教案
中班《太阳和月亮》语言教案中班《太阳和月亮》语言教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的中班《太阳和月亮》语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班《太阳和月亮》语言教案篇1活动目标：1.让幼儿体验活动的乐趣。
2.发展幼儿语言的能力。
3.培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。
活动准备：磁带、挂图、头饰。
活动过程：1.引导幼儿参与活动。
教师：看，这位新朋友是谁啊?是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊?教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。
2.引入(1)教：小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊?(2)教：老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。
教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中出现了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。
3.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》(1)提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么?教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。
现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。
这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对。
(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容)。
(2)教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。
教：老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢?教：哦!因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。
小班《太阳和月亮》教案
小班《太阳和月亮》教案小班《太阳和月亮》教案小班《太阳和月亮》教案1 目的:1．感受诗歌所营造的艺术气氛。
2．体验“热闹”与“安静”比照形成的意境，学习有表情地朗读诗歌。
预备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
过程：1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮助找一找。
(2)提供橙色背景纸和玄色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓柔柔)的音乐，老师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与童谣内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，进夜了，小花小草都睡着了。
)2．利用图示学习诗歌(1)这些小图片中躲着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
(老师用两种不同的音色、语调示范朗读：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。
)(2)老师随钢琴伴奏朗读诗歌，请幼儿随着朗读，并检查小图片是否排对，除往多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静静静。
)(4)我们一起念念这首好听的诗歌。
(5)有几张小图片躲起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗?3．学习创编诗歌(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。
《太阳和月亮》教案5篇
《太阳和月亮》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
一、活动名称：诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、读、唱等多种方式，体验诗歌的韵律美和意境美。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《太阳和月亮》文本、图片、挂图、音频等。
2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室，有助于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《两只老虎》带动幼儿情绪，吸引幼儿注意力。
2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌《太阳和月亮》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和表达。
4. 创意表达：教师引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，如画出太阳和月亮，编造与诗歌相关的故事等。
五、活动评析：1. 教师在教学过程中，是否能够引导幼儿充分体验诗歌的韵律美和意境美。
2. 幼儿在创意表达环节，是否能够运用诗歌中的词语进行创造性表达。
3. 教师是否能够有效帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
4. 幼儿在活动过程中，是否能够积极参与，表现出对诗歌的兴趣和好奇心。
5. 教师是否能够及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论等形式，增强课堂互动性，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：通过图片、挂图、音频等教学资源，为幼儿创造情境，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工、表演等方式，将诗歌内容进行创造性表达。
4. 游戏化教学：将诗歌学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握诗歌知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 诗歌理解：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节的创造力、想象力和语言表达能力。
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析1. 诗歌介绍《太阳和月亮》是一首适合幼儿学习的诗歌。
诗歌内容通过对太阳和月亮的描写，加深幼儿对自然界的认识和理解。
同时，本诗歌还适用于幼儿学习口语表达、情感表达和语言节奏感等方面的课堂教学。
2. 教学目标2.1. 知识目标1.学生能够通过学习掌握诗歌《太阳和月亮》的内容及意义。
2.2. 能力目标1.培养学生的语言表达能力，提高他们的口语表达水平。
2.帮助学生提高语言节奏感，增强语感。
3. 活动设计3.1. 创设情境创设一个太阳和月亮的主题背景，可以在教学环节中让学生感受自然和早晨与晚上的交替变化，以此引起学生对于太阳和月亮的兴趣与好奇心。
3.2. 活动安排3.2.1. 背诵诗歌《太阳和月亮》在幼儿实际生活中，可通过设置学唱乐句、歌唱比赛、快板等环节让学生熟悉诗歌内容和节奏。
诗歌内容示范课件：《太阳和月亮》3.2.2. 制作海报根据评选的都市展中可以共同制作海报，让每位幼儿发挥创意，在海报制作过程中练习口头语言和视觉表达能力。
3.2.3. 进行小组交流将学生分为若干个小组，引导小组之间展开太阳和月亮的相关主题交流，通过交流提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
4. 教学评析这一设计将扮演一个使幼儿更深刻理解文学艺术，并通过多种方式刺激幼儿体验和创造的角色，将文学和生活威力有效地结合起来。
通过学习诗歌，幼儿能够更好地感会自然界,领略自然风景之美。
同时，通过学习诗歌，幼儿还能够提高他们的语言表达能力和语感。
海报制作和小组交流的活动能够更好地激发幼儿的创造力和合作意识。
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诗歌教案《太阳和月亮》
1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？
提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公的好朋友是谁，为什么是太阳公公的好朋友。
这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。
提问：为什么说白天真热闹？夜晚是怎样的？
一起念念这首好听的诗歌。
老师把躲起来的小图片找出来，小朋友能把它们编进诗歌里吗？
请小朋友来找找躲起来的小图片，排一排，念一念。
教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。
小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字？
小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你听仔细，谁出来了？你可以怎样玩？
1.《太阳和月亮》一课关注了孩子的学习过程和教学策略的支架作用，从“先行组织者”的难点前置策略运用，到兼顾孩子注意特点的图片暗示策略，真实分解了孩子的学习难点，“一玩二找三体验”环环相扣的活动程序，循序渐进地引领孩子重组生活经验，记忆诗歌内容，感受音乐，创编诗歌，轻松而有趣味地获得了语言、音乐相结合的新体验。
真实的，才是有效的，推动孩子发展的，才是有价值的，我们的教学活动，要让孩子有真正学习的机会，并最大限度地推动孩子的发展。
2.《太阳和月亮》一课，让我们看到了师幼互动的最高境界———老师和孩子之间的滚动式的互动。
由找朋友游戏起始，老师简练有效的指导语便激起了一场密切交互的师幼互动。
从找身边的朋友到帮太阳、月亮找朋友，从倾听老师
的朗诵到幼儿给小图片排队再到幼儿的自由创编，最后和太阳、月亮玩游戏，整个活动营造出和谐温馨的情感氛围，分不清哪里是由老师发起的互动，哪里是幼儿发起的互动，让幼儿完全陶醉其中。
有效的师幼互动不仅推动了孩子之间的同伴互动，提高了整个教学活动的效益，也感染了孩子的活动情绪。
有效的师幼互动，缘于教师娴熟的教育技巧，体现了教师恰当处理活动中各因素之间相互关系的能力，同时也使教师的教学更有意义，使孩子的学习更有意义。