2020年幼儿园大班数学认识日历教案.pptx
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幼儿园大班数学《认识日历》课件课件
情感态度与价值观
01
感受到日历在日常生活中的重要作用和意义。
02
树立合理规划自己时间、自主解决问题的意识。
激发对数学学习的兴趣和积极探索的欲望。
03
03
教学设计
教学内容及方法
教学内容
本课以认识日历为教学内容，旨在帮助大班幼儿掌握年、月、日的概念，了 解日历的用途和使用方法。
教学方法
采用演示法、讲解法、游戏法等多种教学方法，借助多媒体课件和实物教具 ，帮助幼儿巩固掌握日历的相关知识。
01
介绍如何使用日历查找日期和星期几。
1份教学PPT
02
展示每个月的日期和星期几，帮助幼儿了解每个月的天数和星
期的顺序。
1份教学教案
03
详细介绍本次教学的目标、过程和评价标准。
05
教学过程
导入新课
01
猜谜语的方式激发幼儿的兴趣
02
向幼儿介绍日历的作用
展示一个不完整的日历
03
进行新课
引导幼儿观察日历，了解日历 的组成部分
教材内容与目标
本节课的教学内容主要包括认识日历的基本结构和组成部 分，如日期、星期、月份等。
通过本节课的教学，幼儿能够了解日历的应用方法和作用 ，初步掌握时间的规律和表示方法。
教学重点与难点
教学重点
幼儿能够初步了解日历的基本结构，认识一周七天的循环规 律。
教学难点
幼儿能够初步掌握月、周、日的表示方法，了解日历中不同 时间单位之间的关系。
02
针对部分幼儿对于日期、星期和月份的概念混淆，可以设计一些有趣的练习题 帮助他们巩固掌握。
03
拓展活动中可以加入与日历相关的传统文化、节日等元素，使幼儿们更全面地 了解日历的重要性和应用。
大班《认识日历》课件
教学内容和教学目标
教学内容
本课时的教学内容为认识日历的基本组成和排列规律，掌握日历的阅读方法 和使用技巧。
教学目标
幼儿能够了解日历的组成和排列Байду номын сангаас律，掌握日历的阅读方法和使用技巧，能 够根据实际情况选择正确的日历进行查询和记录，并能够初步了解日历在日 常生活中的作用和意义。
教学重难点
教学重点
幼儿掌握日历的阅读方法和使用技巧，了解日历的组成和排列规律。
操作等方式进行学习。
02
情境创设
通过展示日历的图片和实物，为幼儿创造一个与生活相关的情境，有
利于激发他们的学习兴趣。
03
学习氛围
教师营造了一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，有利于幼儿敢于表达
、敢于质疑。
对教学目标的反思
知识目标
通过观察和操作，幼儿能够掌握年、月、日、星期等时间单位 的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
组织幼儿参与互动
可以设计有趣的互动游戏和活动，让幼儿参与其中，亲身体验日 历的用法和作用。
引导幼儿自主探究
可以引导幼儿自主探究日历的规律和特点，鼓励幼儿发现问题、 解决问题，培养幼儿的自主学习能力。
学习方法的拓展
培养幼儿的观察能力
可以引导幼儿观察日历，发现其中的规律和特点，培养幼儿的观察能力和自主探究能力。
增加相关文化知识
02
可以介绍一些与日历相关的文化传统和习俗，如二十四节气、
春社秋社等，使幼儿对传统文化有更深入的了解。
增加其他领域的知识
03
可以结合其他领域的知识，如数学、科学等，介绍与日历相关
的知识，如闰年、闰月等，促进幼儿的全面发展。
教学方法的拓展
使用多种教学媒体
大班认识日历(幼儿园PPT课件)
提问方式可以包括：直接提问、选择题、判断题等，以便更准确地了解幼儿的掌握情 况。
互动问答环节可以穿插在整个教学过程中，以便及时了解幼儿的学习情况，并进行相 应的调整。
通过互动问答，教师可以了解幼儿对日历的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的 问题和困难，从而有针对性地进行教学调整和改进。
设计测试题检验幼儿的学习成果
为大班幼儿入学打下基础
认识日历：了解日期和时间的概念 培养时间观念：学会合理安排时间 培养逻辑思维能力：通过日历学习数学知识 培养独立能力：学会自己查看日历并安排日常活动
PART 03
大班认识日历的 内容
日历的构成
日期：表示某一天 的数字
星期：表示一个星 期中的某一天
月份：表示一年中 的某一个月
大班认识日历的 幼儿园PPT课件
XXX, A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITIES
汇报人：XXX
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PART 01 添加章节标题
PART 02
大班认识日历的 目的
和功能。
互动交流：让 幼儿分享自己 的日历制作过 程和心得，提 高语言表达能 力和社交能力。
观察发现法
教师展示日历，引导幼儿观察日历的组成和特点 引导幼儿发现日历上的数字、文字、图案等元素 引导幼儿发现日历上的日期变化规律，如星期、月份、年份等 引导幼儿发现日历上的特殊日期，如节假日、纪念日等 引导幼儿发现日历在生活中的应用，如计划安排、记录时间等
调整方法：根据评 估结果，调整教学 策略、教学方法、 教学内容等
互动问答环节可以穿插在整个教学过程中，以便及时了解幼儿的学习情况，并进行相 应的调整。
通过互动问答，教师可以了解幼儿对日历的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的 问题和困难，从而有针对性地进行教学调整和改进。
设计测试题检验幼儿的学习成果
为大班幼儿入学打下基础
认识日历：了解日期和时间的概念 培养时间观念：学会合理安排时间 培养逻辑思维能力：通过日历学习数学知识 培养独立能力：学会自己查看日历并安排日常活动
PART 03
大班认识日历的 内容
日历的构成
日期：表示某一天 的数字
星期：表示一个星 期中的某一天
月份：表示一年中 的某一个月
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大班认识日历的 目的
和功能。
互动交流：让 幼儿分享自己 的日历制作过 程和心得，提 高语言表达能 力和社交能力。
观察发现法
教师展示日历，引导幼儿观察日历的组成和特点 引导幼儿发现日历上的数字、文字、图案等元素 引导幼儿发现日历上的日期变化规律，如星期、月份、年份等 引导幼儿发现日历上的特殊日期，如节假日、纪念日等 引导幼儿发现日历在生活中的应用，如计划安排、记录时间等
调整方法：根据评 估结果，调整教学 策略、教学方法、 教学内容等
大班科学优秀教案《认识日历》含PPT课件
注意事项
对于不同的地区或文化， 节假日的标注可能会有所 不同，需要结合实际情况 进行识别。
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04
日历的使用方法与技巧
2024/1/26
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查看日期和安排活动
通过日历查看当前日期和星期，了解今天是哪一天 。
根据日期安排未来的活动或事件，如会议、生日聚 会、节日庆祝等。
使用日历中的提醒功能，确保不会错过任何重要的 活动或事件。
台历
放置于桌面或台面上，便于随 时查看日期和时间，常配备记 事功能。
电子日历
通过电子设备展示，可实现日 期、时间、提醒等多样化功能 ，方便携带和使用。
农历日历
以农历为基础编制，反映月相 变化和节气等信息，对农业生 产具有指导意义。
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9
日历在生活中的应用
时间管理
帮助人们规划和安排时间，提高工作效率和生活 品质。
传承和弘扬文化
通过日历上的节日、习俗等信息，传承和弘扬民 族文化和传统。
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记录重要事件
标记和记录生日、纪念日、节日等重要日子，增 添生活情趣。
农业指导
农历日历可为农业生产提供指导，帮助农民合理 安排农事活动。
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03
日历的构成与解读
2024/1/26
11
日历的组成部分
01
02
03
本教案适用于大班幼儿，即5-6岁儿童。
课程背景
日历作为时间管理的工具，在幼儿阶段引入有助于 培养儿童的时间观念，为将来的学习和生活打下基 础。
教学目的
通过本课程的学习，使幼儿能够初步认识日历，了 解时间的概念，培养时间管理意识。
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认识日历的重要性
大班优质课《认识日历》PPT课件
生活技能培养
传承和弘扬传统文化
通过了解日历上的节气和传统节日， 引导幼儿感受中华文化的博大精深。
使幼儿学会查看和使用日历，为将来 的生活和学习打下基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握日历的基本构成和使 用方法，了解一年中的月 份、星期和节气等基本概 念。
能力目标
能够正确地查看和使用日 历，简单地规划自己的时 间和活动。
学会了如何解读日历信息，能够快速准确地获取所需信息。
回顾学习过程中的收获和不足
• 了解了日历的制作和使用方法，能够根据自己的需求选择 合适的日历类型并安排日程计划。
回顾学习过程中的收获和不足
不足
对于某些复杂的日历类型，如农历、伊斯兰历等，还需要进一步学习和 了解。
在实践应用中，还需要不断练习和提高自己的日历使用技能。
主要包括日期、星期、月 份、年份等要素。
日历的种类
包括挂历ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ台历、电子日 历等，各具特点和适用场 景。
公历与农历
了解公历（阳历）和农历 （阴历）的区别和联系。
时间单位：年、月、日、时
01
02
03
04
年的概念
介绍年的定义及与生肖、星座 等文化现象的联系。
月的概念
讲解月份的定义及大月、小月 的区分。
日的概念
拓展延伸：探索更多日历应用场景
个人时间管理
利用日历制定个人日程计划，合理安 排时间，提高工作效率。
团队协作与项目管理
在团队协作和项目管理中，使用日历 进行任务分配和时间规划，确保项目 按时完成。
节日与纪念日提醒
通过日历设置提醒功能，及时提醒自 己或他人重要的节日和纪念日。
幼儿园大班数学《认识日历》PPT课件
教具和多媒体资源准备
教具
日历模型、钟表模型、日期卡片等。
多媒体资源
PPT课件、视频、音频等。
CHAPTER 02
日历基本概念解读
什么是日历
日历是一种时间记录 工具，用于标识和记 录时间的流逝。
日历是人类社会生活 的重要组成部分，广 泛应用于各个领域。
它通常以年为单位进 行编排，显示一年中 的月份、日期、星期 等信息。
子的时间管理能力和自律性。
拓展资源推荐（如相关书籍、网站等）
01
相关书籍
《时间的奥秘》、《儿童时间管理训练手册》等，这些书籍可以帮助孩
子更深入地了解时间的概念和管理方法。
02 03
网站资源
推荐一些适合孩子的在线教育平台或网站，如“宝宝巴士”、“小伴龙” 等，这些平台提供了丰富的互动游戏和课程，可以帮助孩子在游戏中学 习时间的概念和管理方法。
Hale Waihona Puke 日历的种类和作用种类公历、农历、阴阳历等。
作用
指导农业生产、安排工作计划、记录重要事件等。
时间单位：年、月、日、周
年
月
日
时间的基本单位之一， 通常指地球绕太阳公转
一周的时间。
年的组成部分，指月亮 绕地球公转一周的时间。
月的组成部分，指地球 自转一周的时间，即一
昼夜。
周
一种时间周期，通常指 连续七天的时间段，常 用于工作安排和休息。
韵律记忆法
通过将日期转换成有韵律 的词语或句子，使其更容 易记住。
故事记忆法
将特殊日期与有趣的故事 或历史事件联系起来，增 加记忆的趣味性。
CHAPTER 04
学会使用日历进行时间管理
制定计划和安排活动
大班认识日历课件
大班认识日历课件一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
幼儿园大班数学《认识日历》PPT课件
03
季节和节气的认识
Understanding of Seasons and Solar Terms.
春夏秋冬的变化与感受
1. 季节变化的表现形式：可以列出春夏秋冬的特点，如气温变化、植物变化、人们的穿着和活动变化等。 2. 季节变化带来的感受：可以从幼儿的角度出发，描述春夏秋冬的变化对他们的影响，如春天万物复苏， 让人感到充满希望和活力；夏天阳光灿烂，让人感到愉悦和舒适；秋天落叶飘飘，让人感到忧伤和思绪万千； 冬天雪花飞舞，让人感到祥和和寂静。 3. 季节变化的适应方法：可以介绍幼儿如何适应季节变化，在不同的季节里保持身体的健康，比如夏天要 注意饮食和防晒，秋天要保暖防寒等等。同时，也可以让幼儿通过游戏、活动等方式，深度感知和理解不同季 节的特点和变化。
3. 促进家园教育合作：在幼儿园日历上，家长可以看到孩子们每天的活动安排和重要日期，这可以让家长 更好地了解孩子的学习状态并配合幼儿园的教育工作，实现家园教育的协调与合作。
02
年、月、日的基本认知
Basic knowledge of year, month, and day.
年、月、日的基本认知
除了外，幼儿园孩子们还可以通过制作季节手工、季节游戏以及季节音乐、歌曲来更加深入 地认识季节的特点和变化。比如，在春季，可以制作一些花朵、蝴蝶等春季手工，玩一些与 春季有关的游戏，学唱一些与春季有关的歌曲，帮助幼儿园孩子们更好地体验、感受、理解 春季的特点和魅力。这些活动可以丰富幼儿园孩子们对季节的认知，并促进他们的创造性和 合作精神。
清明节：扫墓祭祖
在清明节扫墓祭祖的主题下，可以加入一些与传统文化相关的内容，例如介绍清明节的起源和历史背景，以 及清明节传统的习俗和活动。此外，还可以分享一些关于祭祖时的礼节和注意事项，帮助幼儿更好地理解和尊 重传统文化。
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四．活动过程 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的 有几座？
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学海无涯
2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探 索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3. 讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字 叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（ 12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8 、 10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31 天）？ 小月有多少日（30 天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（28 天）？年妈 妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分 ， 种类之别。 6. 引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸： 1. 引导幼儿学习查看日历的方法。 2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会 有 366 天，每 4 年就有一次。 附： 自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有 365 个孩子， 他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了 12 座房子，大房子有 7 座，小房 子有 4 座，最小的房子有 1 座，这 12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造 好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里 住 31 个孩子，小房子里住 30 个孩子，最小的房子里住 28 个孩子。 自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
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一．设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初 步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初 步 感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富 的感 性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念， 知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字 和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿 主动探究学习留下余地。
三．活动准备 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似 房子状的 2005 年 1 月——12 月的月历（大月、小月、2 月数房子大小有区分）； 小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2．各 类挂历、台历、月历、日历。
二．活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同 的数数法探究： 一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有 365 天 。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31） 天，一年有 365 天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
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2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探 索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3. 讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字 叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（ 12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8 、 10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31 天）？ 小月有多少日（30 天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（28 天）？年妈 妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分 ， 种类之别。 6. 引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸： 1. 引导幼儿学习查看日历的方法。 2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会 有 366 天，每 4 年就有一次。 附： 自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有 365 个孩子， 他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了 12 座房子，大房子有 7 座，小房 子有 4 座，最小的房子有 1 座，这 12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造 好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里 住 31 个孩子，小房子里住 30 个孩子，最小的房子里住 28 个孩子。 自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
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一．设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初 步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初 步 感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富 的感 性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念， 知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字 和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿 主动探究学习留下余地。
三．活动准备 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似 房子状的 2005 年 1 月——12 月的月历（大月、小月、2 月数房子大小有区分）； 小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2．各 类挂历、台历、月历、日历。
二．活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同 的数数法探究： 一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有 365 天 。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31） 天，一年有 365 天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？