我爱故乡的杨梅 公开课【一等奖教案】

教学准备

1. 教学目标

1、在阅读过程中认读本课9个生字，联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思。

2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。背诵课文。

3、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。

4、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。

2. 教学重点/难点

学习生字，积累词语和句子。能有感情地朗读课文、背诵课文。

学习3——6节，理解体会作者从形状、颜色和滋味等方面对杨梅果进行的生动细腻的描写。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、导入新课

1、引入：

小朋友你们看这是什么水果吗？你知道杨梅生长在哪儿吗？

2、这节课，就让我们随作家鲁彦一起，走入那如诗如画的江南，同他一起去品味他故乡的杨梅。

3、齐读课题（注意读好“爱”这个词语）

二、初读课文

1、课文写了杨梅的哪些内容？自己读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。

2、交流反馈。

（1）读词语：

贪婪、吮吸、甘露、狭长

平滑、细腻、柔软、桂圆

接触、细雨如丝、四季常绿

（2）分节朗读课文。

3、课文写了杨梅的哪些内容？指名回答

板书：杨梅树、杨梅果（形状、颜色、滋味）

三、研读课文

（一）学习课文第二小节

1、让我们先来看一看春天的杨梅树吧。

2、指名读。

3、学习生字“贪”、“婪”、“狭”，理解“贪婪”。

学习:甘露贪婪吮吸甘露

板书：贪婪吮吸

4、“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？

（出示画面：引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶

舒服、高兴的心情。）

（1）如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。（2）理解“欢笑”。

想象说话：你仿佛听到了什么？

板书：欢笑

5、指名有感情地朗读句子。

6、齐读第二节。

（二）学习课文第4-5小节

过渡：端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、味道怎么样？读读课文4—5小节，用直线划出形状、颜色。

1、学习描写杨梅形状的句子：

（1）指名学生读，学习生字“桂”、“软”、“滑”。

理解“细腻”。

板书：圆的遍身生刺

（2）一个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢？

（让学生抓住软软的、平滑的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。）

（3）指名学生触摸杨梅。

（4）有感情地读一读第四小节。

（5）小结：只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。

2、学习描写杨梅颜色的句子。

（1）自由读句子，圈出表示杨梅颜色的词语。

（2）学生交流，师板书：淡红深红几乎黑的

（3）观看图片引导发现杨梅的颜色随着慢慢成熟，发生了微妙的变化。

引导发现：这是杨梅的外部颜色。

（4）句式练习：用“先……随后……最后……”说一说杨梅颜色的变化。

（5）朗读，读好杨梅颜色变化的句子。

（6）学习第五小节后半部分。

引导发现：这是杨梅的内部颜色。

学习:唇书空

（7）指导朗读第5小节。

课堂小结

四、复习巩固

1、复习词语；

贪婪狭长桂圆细腻嘴唇细雨如丝四季常绿

2、指导书写：唇

3、朗读课文1-5小节，小组内比赛读。

课后习题

五、布置作业

1、正确、流利地朗读课文1-5小节。

2、读句子，为带点的词语换一个近义词。

（1）我爱故乡的杨梅。（）

（２）杨梅遍身生着小刺。（）

（３）杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（）

3、摘录描写杨梅树的句子。