九年级上册英语复习计划
九年级上册英语复习计划
为了迎接一年一度的期末考试，今年的英语复习将以探讨模式为途径，以实践创新为方向，使复习方法务实求真、高效创新，在复习过程中主要从以下几个方面入手：1、在“综合训练”中要求学生之间取长补短，归纳总结，进一步强化重点、难点、考点和疑点。
采取“阶段训练夯实基础，专项训练掌握方法，综合训练查漏补缺，模拟训练提高能力”的复习模式。
2、在复习中“明思路、巧导演、勤点拨、重归纳”，针对学生的个性特点，强化对“学困生”的辅导。
对于下等生，我只要求他们把10个单元的单词和词组都记明白了就可以了。
把中下等的学生尽力往上拽，力求使他们把各单元的书中的重要的词组和句子记的熟熟的，增强他们的自信心，使他们对本科有上进心，力求达到中等水平。
）老师在复习中要因材施教，运用各种激励手段，充分发挥学生的主观能动性。
使学生能够自主学习、主动发展。
3、由老师指导、全体学生深入讨论，经过预习→讨论→检测→总结四个步骤，使学生理解和掌握教学内容。
具体来讲：预习----老师提前一两天布置将要进行的复习项目，要求学生预先思考、总结，使之系统化、条理化。
讨论----课堂上老师组织学生通过多种活动对每一个复习内容进行分析探讨，作到举一反三，触类旁通。
检测----体现“精练”，通过定时或不定时、课内或课外、书面或其他形式的检测，提高学生对命题思路、解题方法和运用技巧的反思和总结水平。
总结----通过类比、归纳、发现、探讨、检测等，提高学习的针对性，有的放矢地解决问题，达到“打歼灭战”的目的。
4、复习方式的改变，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
采用这种形式上课，学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会，他们的积极性、主动性极大限度地调动起来，教学双边交流进展得好、课堂气氛活跃。
5、在综合训练时，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
6、模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
我们要注重过程，突出针对性，打好基础；把握命题趋势，深化、细化知识点，点拨解题技巧；注重能力培养，着眼于应变能力，抓好“模拟训练”。
这样做，保证了复习教学的一气呵成，使学生从复习阶段开始，在老师有目的、有计划地指导下发现问题、提出问题、分析和解决问题，从而使学生的英语水平有所提高，为发展创新打下良好基础。
二、复习的内容：九年级上册的Unit 1---Unit 10 的全部内容，以及和它们相关的同水平的阅读材料。
三、复习的时间安排：。
九年级英语复习计划总结5篇
九年级英语复习计划总结5篇为做好中考的复习工作, 制定好复习打算是少不了的。
下面是我为大家整理的关于九年级英语复习打算总结5篇, 盼望对您有所协助。
欢送大家阅读参考学习!★★★更多内容引荐〔点击进入↓↓↓〕★★★个人复习打算20xx复习打算表5篇大全个人复习打算范文20xx复习最新打算范文五篇复习打算表5篇集锦总结九年级英语复习打算1这学期是初中学习的最终阶段, 这阶段的复习是中考备考的重要阶段, 对中考胜利起着催化剂的作用。
因此这个阶段的支配有效与否干脆影响着中考效果。
那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢?从目前学生现状启程, 我制定出如下打算：一、充分抓紧时间, 完成新课任务。
本册教材还有一个单元未讲完, 这局部内容新学问点少, 侧重复习稳固。
因此我打算用两周时间完成。
基于教材特点, 我打算把他设计成边学边复习的新旧学问穿插的课堂。
既完成新课任务, 又为以后复习打下根底。
既要有速度更要有质量。
二、运用“三轮复习法”, 进展系统合理的复习。
第一轮复习要求全面复习初中英语根底学问。
这轮复习打算在五一前完毕, 以教科书为本, 按教材依次归纳语言点, 讲透语言点的运用, 对各单元的要点进展梳理。
同时注意根底词汇, 词组, 句型的过关。
这一轮切忌炒冷饭, 要做到“温故而知新”。
这就要求充分调动学生的学习自主性。
在单元复习前, 让学生预习本单元重点短语和句型。
老师归纳时, 可与其他短语作横向和纵向比拟。
协助学生稳固运用。
其次轮复习至五月二十日左右完成。
这一轮复习一是针对重点语言学问如词类和句型等方面进展。
必须要突出重点, 反对四平八稳, 精讲精练, 引导学生自主复习, 真正做到触类旁通, 变学问为实力;二是针对重点题型如完型填空, 阅读理解, 听力训练等进展专项强化训练。
第三轮复习注意于语言的应用实力, 即遵照中考题型进展模拟考试。
每次试后, 谨慎分析不同学生的弱项, 进展有针对性的面批。
协助学生查漏补缺, 全面稳固。
九年级上英语备考计划
九年级上英语备考计划九年级上英语备考计划（通用10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是店铺为大家收集的九年级上英语备考计划，希望对大家有所帮助。
九年级上英语备考计划篇1一、指导思想：依据县教研室关于中考复习备考安排及《中考说明》有关要求，结合我校实际，本着“培优、促中、转差” 的原则，强化基础知识的复现、巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。
二、现状分析我校九年级分为四个班，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，部分优生成绩不稳定，在大考中屡屡失利，缺乏应考能力，自信心不强，部分中等生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
还有部分成绩较差的学生受中职招生的影响，思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中培优、促中、稳差都是我们面临的主要任务。
三、目标措施：目标：通过系统、全面复习记忆和强化练习，力争在中考中取得优异成绩。
措施：我校九年级教师经过集体讨论，确定把整个复习分为三个阶段：系统复习、分类复习、综合复习。
在具体复习过程中力图做到以下几点：1、“对症下药”，突破薄弱环节教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。
我们略作调查就会发现，学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨析及用法上。
所以要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，要自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。
练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，要由专项训练过渡到综合训练。
通过复习解决学生的疑难问题，使他们获得成就感，学生就会积极与教师合作，争取更大进步。
2、抓标务本、夯实基础在第一阶段系统复习中突出基础、精讲精练，复习中不求面面俱到，主抓核心知识点讲实讲透，在讲解知识点及题目设计中力求前后知识融会贯通，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习，使学生对知识有一个系统的认识，做到触类旁通。
九年级英语复习计划5篇集锦
九年级英语复习计划5篇集锦针对九年级的学生，老师要抓好每一环节复习，努力提高学生整体成果，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成果。
今日我在这给大家带来九年级英语复习打算，接下来我们一起来看看吧!九年级英语复习打算1第一轮,根底复习。
从3月19日起先到4月27日大约6周时间,主要复习单词,词组,句型等。
复习范围七八九年级五本书,时间安排七年级约一周,八年级约两周,九年级约3周。
以老师辅导,学生强化记忆和训练为主,教材为中心。
单词复习:1词形转换,包括:名词变复数,形容词比拟级最高级,基数词序数词转换,代词单复数转换,动词变单三,过去式,过去分词和此时此刻分词等2单词的拼法,侧重四会词三会词的拼法,四会词必需过关。
词组复习:1重点词组的用法,举例造句。
2 总结归纳,重点词组,中考简单考的词组。
句型复习:常用句型,重点句型,举例,翻译等关注补全对话中简单用到的句子。
尤其是关于环保,看病,问路,打电话,职业等方面的句子。
其次轮,专项复习。
从4月30日至5月30日。
主要复习,词性,时态,语法,写作等。
三天左右一个语法工程,学习完二个工程后就进展练习,有针对性的对学生所不了解和难以驾驭的内容刚好进展稳固与复习。
复习过程中用词性带动,渗透语法。
以中考考点为例,精讲根底,强化训练,提高对各种题型的解题实力。
结合中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进展专项训练,并侧重学法的指导、点拨技巧,引导学生了解、熟识各个题型的特点,强化分类练习。
1名词:名词的类,名词的数,名词的全部格,主谓相同。
2形容词:副词相互转化互用所涉及的原级,比拟级,最高级等。
动词:分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。
3代词:主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。
4还有介词,句式,主谓相同,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
2024年九年级英语复习计划范例（2篇）
2024年九年级英语复习计划范例一、复习目标本次期末英语复习的主旨在于通过梳理和复习本学期的教学内容，协助学生对所学知识进行整合和总结，增强学生对英语词汇、日常表达、句型和语音知识的领会和记忆，以提升期末考试成绩，为学生后续的英语学习打下坚实的基础。
二、复习内容1、包括所有26个英文字母的大小写及五个元音字母的读写。
2、词汇读写：学习用品（特定数量）身体部位（特定数量）颜色（特定数量）动物（特定数量）食物（特定数量）数字（1-10）日常用品（特定数量）3、短语、日常用语和句子的整理及读写。
4、句型：I have/like/Let's/This is语法：可数名词的复数形式及不定冠词a/an的使用规则。
三、复习策略（一）全面复习，巩固基础，确保学生能够系统地回顾所学知识。
1. 确保单词掌握。
单词是英语学习的基础，鉴于部分农村学生基础薄弱、习惯不佳的情况，将采取多种方式帮助学生复习单词。
(1) 按词汇表复习单词。
(2) 根据词性分类复习单词。
计划在两周多的时间里逐步培养学生的单词记忆习惯和能力，通过教师的指导，确保每个学生掌握课本中的二会和三会单词的读写。
2. 确保短语掌握。
词组是英语学习的关键，将词组复习与单词分类复习相结合，复习单词的同时复习词组，让学生在掌握单词的同时理解词组构成的规律。
3. 确保日常交际用语掌握。
日常用语是教材的重点，也是考试的考点。
将指导学生在不同情境中复习并熟记日常用语的读写，以教师讲解为基础，辅以读写练习。
4. 确保句子掌握。
句子是英语学习的重点。
在学生掌握单词后，进行句子的强化训练，同时将语法知识融入句子学习中进行巩固。
（二）以听说读写为主要手段，引导学生在复习过程中提升综合能力。
（三）避免将复习课简化为练习课。
在复习过程中注重趣味性，充分激发学生的学习积极性。
对于部分对英语学习缺乏兴趣的学生，选择合适的内容，结合形式，控制知识难度，创造成功的机会，提高他们的学习兴趣，使他们能在复习中积极参与并取得进步。
九年级英语总复习计划安排[五篇模版]
![九年级英语总复习计划安排[五篇模版]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/76d2ff69b207e87101f69e3143323968001cf44e.webp)
九年级英语总复习计划安排[五篇模版]第一篇：九年级英语总复习计划安排九年级英语总复习计划史永涛根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况，九年级英语对总复习工作的指导思想是：立足基础，注重能力，分类推进，全面提高。
针对这一指导思想，我采取“四轮复习法”，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样，能较系统又能有所侧面。
第一轮复习是对课文的复习：本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过dictation来检查学生的复习情况，通过配套练习，复习检测，形成能力。
在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
比如：㈠.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。
㈡.循环考试。
每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。
㈢.确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。
并对其考试成绩进行跟踪、分析。
第二轮复习是语法分类复习：本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
考试内容考察内容名词（复数，所有格，专有名词，可数名词和不可数名词）代词（人称代词，不定代词，指示代词，疑问代词）形容词、副词的比较等级及其基本句型连词冠词介词用法记忆数词（基数词和序数词）动词（系动词，助动词，情态动词）动词种类动词时态一般现在时态过去进行时态一般过去时态过去完成时态一般将来时态过去将来时态现在进行时态现在完成时态被动语态一般现在时态的被动语态一般过去时态的被动语态一般现在时态带有情态动词的被动语态动词不定式（作宾语，作宾语补足语，作状语。
跟在when, what, how, where, while后面）动词不定式作主语，作定语。
2023年九年级英语复习计划标准范本
2023年九年级英语复习计划标准范本总体目标：1. 复习巩固九年级所有的英语知识点，包括词汇、语法和阅读理解等。
2. 提高听、说、读、写和翻译等综合能力，培养学生良好的英语交际能力。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
具体安排：1. 课前预习：每周的课前预习任务包括预习新课文和查找相关语法规则。
要求学生在课前预习中学会提前准备，加深对课文内容的理解，并熟悉所学语法知识。
2. 听力训练：每周组织一次听力训练，包括听力练习和理解对话内容的能力。
通过听力训练提高学生听力水平，培养他们的听力理解能力和口语表达能力。
3. 口语练习：每周安排一次口语练习，包括情景对话、口头作文等形式。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和语音语调。
4. 书面表达：每周安排一次书面表达练习，包括短文写作、作文等形式。
通过书面表达训练提高学生的写作能力和语法运用能力。
5. 阅读理解：每周安排一次阅读理解练习，包括阅读理解题和回答问题等形式。
通过阅读理解训练提高学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
6. 语法梳理：每周安排一次语法梳理课程，重点复习九年级的语法知识点。
通过语法梳理提高学生对语法规则的掌握，准确运用语法知识。
7. 课后复习：每周布置课后复习任务，包括课后习题和整理笔记等。
鼓励学生在课后复习中巩固所学知识，加深对知识点的理解。
时间分配：根据上述安排，大致将时间划分如下：周一：课前预习周二：听力训练周三：口语练习周四：书面表达周五：阅读理解周六：语法梳理周日：课后复习每天学习时间约为1小时，根据具体任务情况进行灵活调整。
注意事项：1. 学生要主动参与课程，积极思考和主动提问，解决问题。
2. 学生要时常复习之前学过的知识点，进行知识的巩固和提高。
3. 学生要合理安排时间，保证学习和休息的平衡。
4. 学生要掌握学习方法，尝试不同的学习方式和技巧，提高学习效果。
5. 学生要保持良好的学习态度，坚持不懈，乐观进取，相信自己一定能取得好成绩。
2024年九年级英语复习计划
2024年九年级英语复习计划一、目标设定1. 熟练掌握九年级英语的基础词汇和常用表达；2. 提高听、说、读、写、译的综合能力；3. 掌握九年级英语的语法知识和写作技巧；4. 夯实基础，为高中英语学习打好基础。
二、学习内容1. 复习和巩固前三年学过的基础知识，包括词汇、语法和阅读理解；2. 学习九年级新知识，包括新词汇、新语法和新阅读材料。
三、学习计划1. 每天安排至少1-2小时的英语学习时间，保持持续性学习；2. 每周制定学习计划，合理分配学习任务，确保每个学习目标都能得到充分的复习和巩固；3. 制定每天的学习计划，包括听力、口语、阅读、写作和翻译等不同方面的任务，保证全面提高英语能力；4. 制定每周的复习计划，围绕课文、课后习题和模拟试题进行复习巩固；5. 每月进行一次综合测试，考察学生对前几个月学习内容的掌握程度；6. 每学期进行一次模拟考试，模拟真实考试环境，提前适应考试形式。
四、学习方法1. 制定学习计划，明确学习目标，每天根据计划进行有针对性的学习；2. 多听多说，提高听力和口语水平。
可以听英语歌曲、英语广播或者跟着英语电影对话练习听力；可以跟朋友组织口语练习小组，进行口语对话练习；3. 多读多写，提高阅读和写作能力。
可以多读英文书籍、英文报纸和英文杂志，提高阅读理解能力；可以每天写一篇日记或者随笔，锻炼写作能力；4. 做习题、模拟试题，巩固所学知识。
选择适量的习题和模拟试题进行练习，查漏补缺，找出自己的不足之处，并及时调整学习计划进行针对性的复习；5. 多用英语进行交流，提高语言运用能力。
可以参加英语角活动、英语讲座或者参加英语夏令营等，与其他英语学习者交流，提高语言表达能力。
五、备考技巧1. 多进行模拟考试，熟悉考试形式和题型，增强应试能力；2. 做题时注意审题和解题技巧，尤其重视阅读理解和完型填空题；3. 注意积累词汇和常用的短语和句型，多进行语境演练；4. 注意复习和巩固一些容易出错的语法知识点，如时态、语态、多种从句等；5. 注意提高阅读理解的速度和准确性，可以通过划关键词、略读和精读等方法提高阅读效率。
初三英语复习计划例文（五篇）
初三英语复习计划例文第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词,代词,形容词等等词性以及简单句并列句,复合句等方面,从语法的角度对英语知识进行回顾复习。
使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段,首先通过学生自学《中考总复习》书中的典型例题和分析,了解中考的重点动向。
第三阶段是进行中考题型专练。
综合专项练习和选用模拟考卷。
综合练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。
一、精讲多练。
注重效率。
每一环节要检查到位。
有布置有检查。
二、要有针对性,不要面面俱到。
时间有限,我们和兄弟学校比的就是时间和效率。
三、加大非选择题的检查力度。
根据往年的经验。
我们的学生往往输在非选择题做得不好上。
四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。
主要的工作是安抚。
不要让他们乱。
五、每星期写两篇英语作文,全批全改。
每星期有一个早自习背诵英语作文范文,积累句子,形成语感。
二、英语复习方法依旧复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法”,即基础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。
第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。
(3.10-4.30)主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。
其中对七年级的复习用两周时间、八年级的利用三周、九年级的知识也利用三周时间。
让学生对三年来所学的知识进行温故知新,把所有的单词和课文再过一遍,做到心中有数。
对于日常交际会话和情景话题要求其烂熟于心。
教师做到认真备课,精讲精练。
要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现,而是教师要引导学生归纳复习,以点带面,让学生做到举一反三。
此阶段可以适当给学生布置一些课外作业,让其对所复习的知识进行巩固练习。
但应以简单易懂且有代表性的习题为主。
从这一阶段的一开始,就可以采用英语“四位一体"教学法中的“抓中间、促两头”的新型关注视角,即主要关注中间段的学生,以促进优等生和学困生为辅,这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一种教育教学策略。
初三英语复习计划参考范本（五篇）
初三英语复习计划参考范本中考对一个人来说可以说是一次重要的挑战。
怎样迎接挑战，并成为竞争中的胜利者，我认为除考生自身的实力外，还与考生所承受的心理压力、对待中考的态度、复习计划是否合理及临场发挥等许多因素有关。
这诸多因素中良好的心态是至关重要的，这就是说良好的心理素质，可以做到遇事不慌，临险不惧，沉着自若，稳坐鱼台，顺利通过中考。
我说的心理素质是包括毅力、自信心、做事的条理性三部分。
坚强不屈的毅力、切实可行的自信心和循序渐进的处事方法是取得中考成功的必要条件。
坚强的毅力必须从复习阶段的小事做起，听好每一节复习课，做好每一道练习题，答好每一份测试题，总结好每一个知识点;从抓好每一个复习阶段情绪变化做起，前进了戒骄，失败了戒躁，从始至终一个劲头下来，那复习中的困难对你来说就微不足道了。
自信心就是要求你在复习中不管遇到什么“惊涛骇浪”都能做到相信自己的能力，相信最后的胜利非我莫属，也许在复习阶段的每次测试中即便是屡战屡败，也不能给自己无情地下判决书、不相信自己还能成功，仍要挺起腰杆屡败屡战，从实践中找到自信。
在复习阶段条理性十分重要，订好计划，按计划复习更是良好的心理因素的反映，这就要求同学在复习时，不要轻易地原谅自己，不要放松对自己的要求，计划要做到的事必须按规定的去做完，时间上不能拖拉，质量上还要做得比计划的更完美，否则复习生活就会杂乱无章，效率低下，甚至造成复习工作失败。
重视复习策略复习的策略就是自己对复习的安排和目标的制定，它关系到考生能否用有限的时间做出更多的成绩。
要防止前松后紧的现象存在。
我建议同学们一是在复习策略上做到有计划性：这个计划性既要有结合自己实际的整体计划;又要有具体的天天计划，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，例如要解决数学中的哪一个知识点，如何解决，这样就可避免一天忙下来一无所获，过一天要让它有一天的进步。
订目标时要适当高一些，这样有利于提高复习效率而又不至于“理想与现实”差距太大，使心情受到影响。
九年级英语复习计划标准范本（四篇）
九年级英语复习计划标准范本一、复习前准备工作1.分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。
因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。
发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。
所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。
针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。
2.研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，____位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。
近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用2.试题选材结合热点,注重教育性3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。
制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。
我们将复习分为三个阶段1.基于课文内容的基础复习阶段。
在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。
2.专项训练阶段。
按照中考题型逐一集中训练。
这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。
帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。
发现问题，及时解决。
3.综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。
准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。