部编版四年级语文下册《母鸡》优质教案
14母鸡
备课素材
【教材分析】
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡
的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
【与文章相关的资料介绍】
汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。
一般有馅料，煮熟带汤食用。
同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。
因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。
然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所以是正月十五元宵节必备美食。
而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而不是饺子。
课后作业
基础积累大巩固
一、照样子，写词语。
颤颤巍巍：
细声细气：
二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。
恶：wùèě
可恶（）厌恶（）恶心（）
恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）
三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）
2.趁人不防备的时候。
（）
3.戒备。
（）
四、在括号里填上适当的词语。
1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。
五、理解加黑词语的意思。
①奇异的，特别的②惊奇、奇怪③有分别、不相同④别的；别处的。
异乡（）奇花异草（）
惊异（）异口同声（）
阅读能力大提升
六、根据课文内容填空。
1.“到下蛋的时候，它差不多是（），恨不能让（）知道它这点儿（）；就是聋子也会被它（）。
”这句话运用了（）的写法，表达了作者对母鸡的（）。
2.一只鸟儿飞过，（）什么东西响了一声，它立刻（）起来：歪着头（）；
挺着身儿预备（）；看看（），看看（），（）地警告鸡雏要（）集合到它身边来。
七、选择题。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）
A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声
B、欺软怕硬
C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓
D、下蛋后炫耀自己
2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（）
A、我害怕母鸡
B、我敬佩母鸡
C、财气的话综合应用
八、课内阅读。
（选文见课本）
1.是什么改变了“我”对母鸡的态度？
2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？
九、课外阅读。
犀牛和犀牛鸟
犀牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，它发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。
它们之间的深厚友情，决不是（）的。
原来犀牛的皮肤好，好像铁甲一样，但在皱褶地方非常嫩薄，常受体外
寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。
犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它身上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。
同时，犀牛的视觉不够（），当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。
所以犀牛对犀牛鸟非常（），平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1.在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。
敏锐尖锐偶然突然感动感激
2.请选择下面的关联词语填空。
虽然……但是……因为……所以……即使……也……如果……就……
（1）（）发现了敌人，犀牛鸟（）会向犀牛报警。
（2）（）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（）犀牛鸟栖息在犀牛的背上。
3.犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为（）
A、犀牛喜欢犀牛鸟。
B、犀牛鸟喜欢犀牛。
C、犀牛和犀牛鸟生活在一起，可以互相帮助。
思维创新大拓展
十、请使用“欲扬先抑”的手法写一种小动物。
参考答案：
一、高高兴兴快快乐乐平平安安
不慌不忙一心一意若隐若现
二、wùwùěèèè
三、1.如怨如诉 2.趁其不备 3.警戒
四、1.不论总是 2.因为 3.若有便
五、②④③①
六、1.发了狂全世界成绩吵得受不了夸张讨厌
2.或是警戒听作战前后咕咕马上
七、1.C 2.B
八1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。
2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对
普天下所有母亲的赞颂。
九、1.偶然敏锐感激 2.（1）如果……就……（2）因为……所以…… 3.C
十、我最讨厌狗了，我讨厌它的叫声，讨厌它身上的毛，讨厌......总之讨厌它的一切。
所以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我，还对我摇尾巴表示友好，但是我从来不理它，
更不要说喂它食，有时心情不好还会拿它撒气。
但是有一天晚上我正睡的香，它突然大叫起来，把我惊醒了，我愤怒的拿了一条棍子冲出门。
举起棍子刚要打，却发现一个贼拼命躲闪着，我家的狗却对着那个贼猛扑，虽然贼手里拿着刀，把狗砍得浑身是血，狗依然毫不退缩。
原来这个贼白天相中了我最喜欢的一窝小兔。
看到这个情景我的心里一阵难受，眼睛酸酸的。
我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!。
部编四年级语文下册《母鸡》优质课教学设计
部编四年级语文下册《母鸡》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.了解课文《母鸡》的内容和主题；2.掌握相关生词和词语的意义；3.能够理解课文中的人物情感和行为；4.能够正确朗读课文，并能背诵部分内容。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的品格与价值观念；3.培养学生的观察和思考能力；4.提高学生的团队合作与表达能力。
二、教学重点1.理解课文《母鸡》的故事情节；2.掌握生词词语的意义；3.能够朗读、背诵部分课文内容。
三、教学难点1.理解课文中的人物情感和行为；2.运用适当的语调和情感朗读课文。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放一段有关母鸡的视频，引出话题，并请学生谈谈对母鸡的印象。
2. 学习课文（20分钟）1.学生小组合作阅读《母鸡》，了解故事情节和人物性格；2.教师解释生词词语，并让学生理解词语在文中的含义；3.学生个别朗读课文，展示理解；4.学生集体朗读课文，培养节奏感。
3. 分组讨论（15分钟）学生分组讨论母鸡在故事中的感情变化和行为表现，以及自己对母鸡的看法，并设计展示形式。
4. 展示与讨论（15分钟）每组学生展示讨论成果，并进行互动交流，引导学生明确母鸡的母爱情怀。
5. 总结与拓展（10分钟）教师对课文进行总结，并引导学生延伸母鸡的品质，探讨人与动物之间的相互情感。
五、作业布置1.要求学生背诵《母鸡》的部分片段；2.提醒学生认真完成课后作业，巩固学习成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《母鸡》有了更深入的理解，培养了对动物的关爱之心，同时也提高了学生的合作与表达能力。
下一步需要继续引导学生深入思考人与动物之间的情感，加深对文学作品的理解和体会。
以上就是针对《母鸡》的优质课教学设计，通过本节课的教学，希望学生能够在理解课文的基础上，认识到动物的情感，培养对生命的尊重和关爱之心。
部编四年级语文下册《母鸡》优质说课稿
部编四年级语文下册《母鸡》优质说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，出自其散文集《想北平》。
本文通过作者对母鸡的观察和思考，表达了对母爱的赞美和对生命的尊重。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情感。
但是，对于课文中所蕴含的深刻哲理和作者的情感变化，可能还需要引导和帮助。
此外，学生对于动物的了解和关爱意识也需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握母鸡的特点和作者的情感变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的意识，感受母爱的伟大。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握母鸡的特点和作者的情感变化。
2.教学难点：理解课文中所蕴含的深刻哲理和作者的情感变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等方法，让学生在阅读中思考，在思考中成长。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母鸡的特点。
3.合作探究：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，探讨作者的情感变化。
4.讲解分析：教师针对学生的讨论情况进行讲解分析，帮助学生理解课文中所蕴含的深刻哲理。
5.情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈对母爱的理解和感受。
6.小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，让学生进行巩固。
七. 说板书设计板书设计如下：爱子——勇敢、尽职不懂——赞美八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、课后访谈等方式，对学生的学习情况进行评价，关注学生的阅读理解能力、思考能力和情感态度。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。
•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。
2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。
•熟练掌握课文中的关键词语。
3. 教学难点
•理解课文中的寓意。
4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。
•教具：课文课件、图片、小黑板等。
5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。
2.布置预习任务。
第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。
2.分段精读课文，学生跟读。
3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。
4.进行生字解释、课文填充等活动。
二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。
在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。
同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。
综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质教案（含单元测试）
部编版四年级语⽂下册第14课《母鸡》优质教案（含单元测试）14母鸡备课素材【教材分析】本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。
前半部分写了母鸡的⽆病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了⼀只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本⽂的语⾔风格⽐较⼝语化，直⽩⾃然，散发着浓郁的⽣活⽓息，读起来令⼈感到亲切舒服。
学习这篇课⽂的重难点是引导学⽣⾃读⾃悟，体会母爱的伟⼤，并通过⽐较⽼舍两篇⽂章的特点，感悟作者的语⾔风格，加强语⾔实践。
【与⽂章相关的资料介绍】汤圆是中国传统⼩吃的代表之⼀，是由糯⽶粉等做的球状⾷品。
⼀般有馅料，煮熟带汤⾷⽤。
同时也是元宵节最具有特⾊的⾷物，历史⼗分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃⼀种新奇⾷品，即⽤⿊芝⿇、猪油做馅、加⼊少许⽩砂糖，外⾯⽤糯⽶粉搓成圆形，煮熟后，吃起来⾹甜可⼝，饶有风趣。
因为这种糯⽶汤圆煮在锅⾥⼜浮⼜沉，所以它最早叫“浮元⼦”，后来有的地区把“浮元⼦”改称汤团。
然⽽，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的⼀年合家幸福、团团圆圆，所以是正⽉⼗五元宵节必备美⾷。
⽽在南⽅某些地区，⼈们在春节的时候也会习惯吃汤圆，⽽不是饺⼦。
课后作业基础积累⼤巩固⼀、照样⼦，写词语。
颤颤巍巍：细声细⽓：⼆、根据词语，选择“恶”的正确读⾳填空。
恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶⼼（）恶狠狠（）凶恶（）⽆恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课⽂中找出相应的词语写在括号⾥。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）2.趁⼈不防备的时候。
（）3.戒备。
（）四、在括号⾥填上适当的词语。
1.（）是在院⾥，还是在院外，它（）挺着脖⼉，表⽰出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟⼤，（）它是鸡母亲。
部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计(精选11篇)
部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）下文是我为您精心整理的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》，您浏览的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》正文如下：部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计篇1【设计理念】叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。
略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。
根据略读课文的教学特点和本组课文的选编意图，《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。
【教学目标】1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
【课前准备】制作PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。
2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。
二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。
（出示词语）反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶鸡雏一撮儿毛2、默读阅读提示，明晰学习任务。
⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。
三、初读感知，了解感情1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。
师相机板书：一向讨厌不敢再讨厌2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (8)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）一、教学目标知识与能力1.能够读懂《母鸡》这篇课文，了解故事情节，掌握关键词汇和表达。
2.能够理解故事中母鸡的情感变化，感受母爱的伟大。
3.能够通过阅读体会诚实守信的重要性。
过程与方法1.通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力。
2.通过讨论、思考、小组合作活动等形式，培养学生的表达能力和合作精神。
情感态度价值观1.培养学生尊重师长、关心他人的美德。
2.培养学生诚实守信、乐于助人的态度。
3.激发学生对生活中爱的感悟，感悟母爱的伟大与无私。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文内容，理解母鸡的情感变化。
2.理解诚实守信的重要性，感悟母爱的伟大。
难点1.理解课文中较为复杂的情感描写，深入挖掘母鸡的母爱表达。
2.提出问题引导学生思考，引导学生通过课文深刻领会其中的道理。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过谈论母亲在我们生活中的重要性，引出课文《母鸡》，让学生对母爱有更深入的理解。
2. 学习课文（25分钟）1.全班齐读课文，学生朗读并让学生对生词进行解释。
2.分角色朗读，让学生感受母鸡情感的变化。
3.询问学生对课文的理解，帮助学生理解母鸡的行为背后的含义。
3. 情感认识（20分钟）1.提问引导学生思考：为什么母鸡会为小鸡冒险？2.教师引导学生深入体会，让学生表达对母爱的感悟。
4. 课文分析（15分钟）1.教师引导学生分析课文结构，找出故事发展的关键点。
2.学生讨论诚实守信的意义，分享生活中的相关经历。
5. 合作探究（15分钟）小组合作，分工讨论母鸡的行为是否符合乡村伦理中的道德规范，分析同学们的讨论结果并进行总结。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课学习内容进行总结，激励学生继续努力学习。
四、板书设计人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）教学目标：- 知识与能力- 过程与方法- 情感态度价值观教学重点与难点：- 重点- 难点教学过程：1. 导入2. 学习课文3. 情感认识4. 课文分析5. 合作探究6. 课堂小结五、教学反思本节课主要围绕《母鸡》这篇课文展开，通过让学生深度理解母鸡情感变化的过程，引导学生感悟母爱的伟大。
部编版语文四年级下册母鸡教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册母鸡教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】教学内容：《母鸡》这篇课文选自统编本小学语文四年级下册第四单元第二课。
本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，语文要素重在体会作者是如何表达对动物的感情的。
《母鸡》是老舍先生的作品。
文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
本次教学内容是《母鸡》的第二课时，结合本单元语文要素以及本课特点，设计以下教学活动。
教学目标：1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
2.在比较阅读中，感受不同作家在写动物时，表达上的相同和不同之处。
教学重点：通过抓住重点词句，体会作者是怎么样把母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”写出来的。
教学难点：比一比，《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的相同和不同之处。
教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1.师：孩子们，这节课我们继续走进语言大师老舍先生写的文章——母鸡（齐读课题）。
2.师：通过上节课的学习，我们看到了一只叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡。
所以作者一开始说——我一向讨厌母鸡（全班说）板书。
可是后来作者改变了态度——我不敢再讨厌母鸡了（全班说）板书。
究竟是什么原因让作者对母鸡的态度有了这样的变化呢？[设计意图：抓住作者对母鸡两种截然不同的情感态度，以此为线索，从整体上感知课文内容，体会作者先贬后褒，欲扬先抑，形成鲜明对比的写法。
]3.师：课文中有一个自然段明确地告诉了我们答案，请大家轻轻地翻开书，快速地浏览全文来找一找。
（指名说，有谁和他找的不一样？）4.师：找准了，一起读出来。
换一种形式再读。
（看课件全班读）5.师：谁言寸草心，报得三春晖。
老舍先生用简简单单的语言，道出了这不简单的情感。
让我们走进课文，细细品味。
二、学习“我不敢讨厌母鸡了”（一）护子心切（5段）1.师：课文的第五自然段一开始是这样写的，请你读给大家听。
母鸡-部编版四年级语文下册教案
母鸡-部编版四年级语文下册教案一、教学目标1.了解母鸡的生活习性和种类特点。
2.培养学生观察和描写能力，用词准确、简练。
3.坚持用学生的语言说话，让学生自己发现问题并给出答案，培养自主思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.描述母鸡的生活习性和种类特点。
2.用简洁准确的表述和描绘方法，使学生能够清晰全面地观察、发现和描述问题。
三、教学难点1.掌握用简练准确的语言描述母鸡的种类特点。
2.培养学生运用多个感官观察事物和分析事物的能力。
四、教学过程1. 导入环节教师提出问题：你们了解母鸡吗？它们长什么样，生活习性是怎样的？通过展示母鸡的图片或视频，激发学生对母鸡的兴趣和好奇心。
2. 母鸡的生活习性通过观察图片和视频、听课后讲解和学生的自己的经验，让学生初步了解母鸡的生活习性（如：清早下蛋，傍晚回家，小鸡依恋母鸡等），并引导学生侧重于发现母鸡的特点，体会各种母鸡在生活中的“本领”。
3. 母鸡种类特点让学生通过上一步的学习，慢慢了解到母鸡的不同种类（如：土鸡、波尔、皇帝鸡等），并分别描述不同种类的母鸡的特点，生活习性，用词准确、简练。
4. 活动教师组织学生进行活动：通过爬山、野营等活动来观察和体验不同种类母鸡的生活，在活动过程中让学生用语言记录，对母鸡的种类和特点有更深刻的了解。
5. 总结教师引导学生总结学习内容，回顾自己的学习经验,并对母鸡的种类及其生活习性有初步的认识，对于喜欢科学和生命的学生来说是一次难得的学习经历。
五、教学反思本节课通过导入、讲解、活动、总结等多种教学形式，使学生主动参与，调动各种感官，达到了生动形象、引人入胜的效果。
但一些学生在描写方面可能有些局限，需要在以后的教学中进行针对性的训练。
部编版教材小学四年级语文下册《母鸡》优质课教案
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《母鸡》
难点名称
了解“我”对母鸡态度前后变化，并说出变化的原因。
难点分析
从知识角度分析为什么难
“我”对母鸡态度的转变是因为我通过了解得知母鸡为小鸡的成长付出了巨大的心血和艰辛的劳动这些对于四年级的孩子来说是一个难点。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
小结
小结：这是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲，一位英雄。对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？此时，作者对母鸡已经由原先的讨厌，转变为对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬因为“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”所以“我”不敢再讨厌母鸡了！
从“欺侮、趁其不备、狠狠”——体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。
从“发了狂、聋子也被吵得受不了”——体会母鸡的拼命炫耀。
从1—3让我们感受到了母鸡的讨厌可是后来作者却不敢再讨厌母鸡了？这是为什么呢？
2、学习过渡段，体会感情的转变
（1）“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”
这是一个过渡段，在这之前作者是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？课文中有一个自然段明确地告诉作者为什么转变对母鸡的态度，请你找一找？
从学生角度分析为什么难
四年级孩子知识迁移能力有一定的基础了，但是了解“我”对母鸡态度前后变化，并说出原因仍具有一定的难度。
难点教学方法
抓住关键词语，通过品读感悟体会。
教学环节
教学程
部编版语文四年级下册《母鸡》教案
部编版语文四年级下册《母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，选自人教部编版四年级下册语文教材。
课文以作者养的一只母鸡为线索，描述了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦等特点，表达了作者对母鸡的敬意。
本文语言平实，情感真挚，通过对母鸡的描写，引导学生体会母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但是，对于课文中所蕴含的深层次情感，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于动物的了解相对有限，需要通过课文学习，增加对动物的认识，培养对动物的喜爱和尊重。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的意识，增强爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.难点：对于课文中所蕴含的深层次情感的理解和体会。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱心和责任感。
3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，辅助教学。
2.图片：准备与课文相关的母鸡图片，帮助学生更好地理解课文。
3.教学用具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入课题，让学生观察母鸡，引导学生说出母鸡的特点，为学习课文打下基础。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师通过提问，检查学生的阅读理解情况，帮助学生把握课文的主要内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦等特点。
教师引导学生通过朗读表达出对母鸡的敬意。
4.巩固（10分钟）学生讨论：你认为母鸡有哪些品质值得尊敬？结合生活实际，谈谈你对母爱的理解。