在品味情感中成长ppt优秀课件 人教版(智能版推荐)
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在品味情感中成长ppt19 人教版(智能版推荐)
走进大自然
欣赏文艺作品
创造正面的情感 体验的方式
阅读、与人 交往、参加 有意义的活 动。
美好情感的影响及获得途径？
影响：这些情感表达着我们的愿望，促进我们 的精神发展。
获得途径： ①社会交往、互动自然引发； ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方 式。
案例分析
《小倩的蜕变》
1、材料中的“我”的情感发生了什么 样的变化？ 2、材料中哪些是美好情感，哪些是让 我们难过、不舒服的负面情感？ 3、负面情感对主人公的转变产生了哪 些影响？
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第二框 在品味情感中成长
图片欣赏感悟图片表现出的美好情感。
看完图片你体会到了哪 些情感？
在品味情感中 成长
学习目标
1、理解体味美好情感对我们的意 义，知道获得美好情感的方式。 2、正确理解生活中的负面情感。 3、理解传递情感正能量的途径和 意义。
负面情感的作用
（1）生活中某些负面的情感体验 尽管不那么美好，但对于我们的成 长也有意义。 （2）可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈。
负面情感的作用
（3）学会承受一些负面感受，善 于将负面情感转变为成长的助力， 也可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。
“正能量”: 指的是一种健康乐观、 积极向上的动力和情感， 是社会生活中积极向上 的行为。
布置作业
在本周内请在你所在的 学校或社区做义工2小时， 帮助需要帮助的人把美好的 情感正能量传递给身边的人。
再见Βιβλιοθήκη 在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
在品味情感中成长课件(共22张PPT)
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变 为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体 验，不断成长。
怎样对待负面情感？
二、传递情感正能量
4.怎样传递情感正能量（途径）？
探究与分享
大东学习成绩优异，但在总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐 他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告 诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”
学习目标
要求：学习过程中在课本上标记问题和答案，做好笔记。
1
美好情感的作用、影响
2
怎样获得美好情感？
3
如何看待负面情感？
4
怎样传递美好情感？（情感正能量）
第一目 体味美好情感
运用你的经验：
结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的?
亲情 友情
师生情
战友情
爱国情
大自然的热爱之情
一、体味美好情感：
1.美好情感对我们有什么意义？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们 对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
如何获得美好情感
这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那 一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中 满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不 易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出 了……”
云云在期中考试中获得了好成绩， 身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了 弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下 决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生 命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
怎样对待负面情感？
二、传递情感正能量
4.怎样传递情感正能量（途径）？
探究与分享
大东学习成绩优异，但在总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐 他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告 诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”
学习目标
要求：学习过程中在课本上标记问题和答案，做好笔记。
1
美好情感的作用、影响
2
怎样获得美好情感？
3
如何看待负面情感？
4
怎样传递美好情感？（情感正能量）
第一目 体味美好情感
运用你的经验：
结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的?
亲情 友情
师生情
战友情
爱国情
大自然的热爱之情
一、体味美好情感：
1.美好情感对我们有什么意义？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们 对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
如何获得美好情感
这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那 一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中 满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不 易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出 了……”
云云在期中考试中获得了好成绩， 身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了 弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下 决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生 命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
《在品味情感中成长》PPT优秀教学课件
2.浩浩这样的感受有意义吗？
负面情感体验对我们成长的意义 ①体验负面感受未必是件坏事，它
可以丰富我们的人生阅历，使我们的 生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善 于将负面情感转变为成长的助力， 可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。
传递情感正能量
案例分析：小明学习成绩优异，但在班里总是以同 学的生理特点来起绰号，以此为乐，他的同学逐渐地都 不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。 妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖的绰号取乐，你会 有什么感受呢？”小明想了想，知道自己怎么做了。第 二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利 用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
2.帮助他人
4.欣赏艺术品
负面的情感体验
挫败感 羞耻感 焦虑感 不那么美好，但是对成长有意义！
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常， 心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围， 加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中 为班级取得好成绩。
思考：1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种 什么感受？ 挫败感
2.我们获得美好情感的途径和方法
有( C )
①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参
加有意义的社会活动
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
• 3.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情 感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原
动力。这表明( B )
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好
品出 情 感 的 韵 味
在品味情感中成长
目录
CONTENTS
01、体味美好情感 02、传递情感正能量
负面情感体验对我们成长的意义 ①体验负面感受未必是件坏事，它
可以丰富我们的人生阅历，使我们的 生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善 于将负面情感转变为成长的助力， 可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。
传递情感正能量
案例分析：小明学习成绩优异，但在班里总是以同 学的生理特点来起绰号，以此为乐，他的同学逐渐地都 不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。 妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖的绰号取乐，你会 有什么感受呢？”小明想了想，知道自己怎么做了。第 二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利 用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
2.帮助他人
4.欣赏艺术品
负面的情感体验
挫败感 羞耻感 焦虑感 不那么美好，但是对成长有意义！
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常， 心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围， 加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中 为班级取得好成绩。
思考：1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种 什么感受？ 挫败感
2.我们获得美好情感的途径和方法
有( C )
①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参
加有意义的社会活动
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
• 3.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情 感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原
动力。这表明( B )
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好
品出 情 感 的 韵 味
在品味情感中成长
目录
CONTENTS
01、体味美好情感 02、传递情感正能量
5.2 在品味情感中成长 课件(共24张PPT)
（C）
3．浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服，
他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下
一次辩论会中为班级取得好成绩。对此，以下说法不正确的是
（）
D
A．负面情感可以转化为成长的助力
B．负面情感丰富人生阅历，增加成就感
C．负面情感给人带来不舒服，不愉快的负面感受
D．体验负面感受未必是件坏事
表达了真实美好的母女亲情。
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽
然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但
他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈
接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是
迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了
4．有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们 做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内
疚。由此可见( B)
A．羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应 B．羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈 C．羞耻感对我们的成长不利 D．有了羞耻感，就会失去自尊心
再拿③出来在读生。活听中邈，邈不这断么一创说造，美我好有的一情种感说不体出验的，感在动传，递好情像这感不
仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”
的礼物！
的过程中不断获得新的感受。
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
为什么大军认为这本小书是“我们”的礼物？
四、如何传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响， 也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交 流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程 中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
在品味情感中成长PPT课件13 人教版(24张)
2.5.2 在品味情感中成长
人教版道德与法治七年级下册
导入新课 教学目
标
同 学 之 间
这些美好的情感是 如何产生的？
美好的情感不是自发形成的，而是在 生活中，通过参与一些有意义的活动 逐渐获得的，我们正是在品味美好情
感的过程中成长起来的。
新课讲解 教学目
标
教材第47页
——摘自《爱的教育》亚米契斯 著
故事中这位老师表现出的是怎样的情感？
体味美好情感
老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里 每一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我 们的愿望，促进我们的精神发展。
情景一: 中学生小蒙游戏高手，会
一些基本的编程方法，为此，
的理解。
因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，
这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会 想起他们之间美好的友谊。
通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好 的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积 极情感多一份美好。
课外拓展
设想一种你自己认为比较好的方式，向你身边 的人传递美好情感。
方法与技能
需要做到的5点要求:
——学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
探究与分享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于 适应还是改变这种环境？为什么？
助学习困难的同学。
（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？ 因为拿同学的生理特点起绰号，同学不愿意和他 玩了。最后听了妈妈的话，改正行为，关心帮助同学。 （2）传递情感正能量的途径有哪些? 报刊杂志 网络宣传 媒体传播
人教版道德与法治七年级下册
导入新课 教学目
标
同 学 之 间
这些美好的情感是 如何产生的？
美好的情感不是自发形成的，而是在 生活中，通过参与一些有意义的活动 逐渐获得的，我们正是在品味美好情
感的过程中成长起来的。
新课讲解 教学目
标
教材第47页
——摘自《爱的教育》亚米契斯 著
故事中这位老师表现出的是怎样的情感？
体味美好情感
老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里 每一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我 们的愿望，促进我们的精神发展。
情景一: 中学生小蒙游戏高手，会
一些基本的编程方法，为此，
的理解。
因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，
这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会 想起他们之间美好的友谊。
通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好 的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积 极情感多一份美好。
课外拓展
设想一种你自己认为比较好的方式，向你身边 的人传递美好情感。
方法与技能
需要做到的5点要求:
——学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
探究与分享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于 适应还是改变这种环境？为什么？
助学习困难的同学。
（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？ 因为拿同学的生理特点起绰号，同学不愿意和他 玩了。最后听了妈妈的话，改正行为，关心帮助同学。 （2）传递情感正能量的途径有哪些? 报刊杂志 网络宣传 媒体传播
在品味情感中成长PPT课件12 人教版(22张)
人与人之间需要进行有效的情感交流， 而学会关心他人是其中一个重要条件。
思考：我们应该如何关心他人？
(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)关注对方的态度和反应。 (4)确认对方是否接受自己的关心。 (5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接 纳的方式来表达。
（1）在情感体 验中，我们并 不总是被动地 接受外部环境 的影响，我们 可以用自己的 热情和行动来 影响环境。
节假日独自在家， 家里没人，连个说话的人 也没有，又不爱出去玩， 只好关在屋里写作业，这 也算是一种精神寄托吧。 有时，好朋友打来电话， 我特别高兴，也没有什么 事，只是聊一些趣事。短 短几分钟的交流，让我一 整天都开心。 （2） 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。
（1）它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活 更加饱满丰盈。 P48
（2）学会承受一些负面情感，善于将负面情感转 为成长的助力，也可以让我们获得美好的情感体 验，不断成长。 P49
2017.1
羞耻心是所有品德的源泉。——苏格兰作家、历史 学家 托· 卡莱尔 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》
情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我 暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作， 时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要 过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图 片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还 真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿 地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等 大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这 不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼 物！
《在品味情感中成长》PPT优质课件
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量
4、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我
自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交
作用 获得方式 对成长也有意义
转变为成长动力
传递情感 正能量
主动影响环境 传递美好情感 创造美好体验
随堂练习
1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵
D 别人情感的人。”这表明( )
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的 ② 我们的情感是不能被强迫的 ③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不 喜欢 ④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作 业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月……多少学生啊！我 闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清 楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
阅读上面材料后，谈谈你有哪些感想。
美好情感的产生
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然 引发的，不能强迫。但是，我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的 情感。
我们的负面情感
羞耻感
焦虑感
挫败感
负面情感对我们成长的意义
丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈。B 流时，就要( )源自A．先得到他人的关心和帮助
B．主动地关心帮助他人
4、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我
自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交
作用 获得方式 对成长也有意义
转变为成长动力
传递情感 正能量
主动影响环境 传递美好情感 创造美好体验
随堂练习
1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵
D 别人情感的人。”这表明( )
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的 ② 我们的情感是不能被强迫的 ③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不 喜欢 ④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作 业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月……多少学生啊！我 闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清 楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
阅读上面材料后，谈谈你有哪些感想。
美好情感的产生
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然 引发的，不能强迫。但是，我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的 情感。
我们的负面情感
羞耻感
焦虑感
挫败感
负面情感对我们成长的意义
丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈。B 流时，就要( )源自A．先得到他人的关心和帮助
B．主动地关心帮助他人
在品味情感中成长ppt优秀课件6(4份) 人教版
阅读资料，思考问题。
“童话大王”郑渊 洁在朗读前，接受主 持人董卿的访谈时， 曾提到，在自己小学 时因为调皮，被说成 “郑渊洁是这个班上 最没出息的人”，甚 至被学校开除了。
假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？ 会产生怎么样的情感体验？ 你会怎么做？ 羞辱感、焦虑感、挫
败感等负面感受
如果听到这样的负面评价后的郑 渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了， 还会有现在的“童话大王”吗？ 郑渊洁在被老师批评后，回 家写了检查。他回忆说：我将检 查呈上。那篇检查我下了功夫， 写成了小说。
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ 为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
怎样传递情感正能量？
(1)用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人 的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的 过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
情感？（正面？负面的？）
■视频中的朗读者，他们有怎么
样的情感？
这说明了什么？
我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们 可以用自己的热情和行动来影响环境。
讨论与分享
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的 手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大 大的惊喜，但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课 外阅读和写作， 时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有 了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼 物 呢？我突然灵机一动，在电脑上用图 片给他的文章设计背景， 进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后 还真成了本像样 儿的小书！ 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫 ，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等 大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一 种说不出的感 动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。 对，这是“我们”的礼物！
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发
言你 有 什 么 感 想
王老师对学生的 这种真挚的情感， 让我很感动。也 让我们感受到人 间真情的美好。
探究与分享
情景一：
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时
他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得
读你侦怎探样小说看的待过东程有东一和种亮快乐亮的的体情验。感体验？
在生活中，你有情哪景二些：美好的情感体
这份美好的情感，
是他们两个人共
同创造的。
探究
其次： 我们在生活中不断创造 美好的情感体验，在传 递情感的过程中不断获 得新的感受，使我们的 生命更有力量。周围的 世界也因为我们的积极 情感而多一份美好
如
传何
递 情 感 正 能 量
交 流 彼 此 的 情 感 体 验 。
难 忘 的 、 愉 悦 的 经 历 ，
探究与分享
浩浩代表班级参加年级辩论会。 发挥失常，感到心里很不舒服， 他决心扩展自己的阅读范围， 加强辩论技能的学习，希望在 下一次会辩论会中，为班级取 得好成绩。
问 浩比浩赛失为利什， 么心里感觉不 题 舒没服有为？班这级争是得一荣誉种。什么感
受失？落、伤心、 浩难浩过这、样羞的愧 感受有什么
如何获得美好情感？
通过阅读、与人交
具体做法
往、参与有意义的 社会活动等方式获
得美好情感
知识补充
有意义 的活动
社区服务，环境保护， 知识传播，公共福利， 帮助他人，社会援助， 青年服务，慈善，社团 活动、、、、、
创
造正 面 的 情 感 体 验
1 完成一项自己喜欢的活动 2 帮助他人 3 走进博物馆或大自然 4 欣赏艺术作品
如
传何
递 情 感 正 能 量
生
日 大军与邈邈是一
礼 物
对好朋友，下面 是大军的一篇日 记、、、
日记的内容请同
学来给读一下。
探究
生
日 大军送给邈邈的
礼 物
仅仅是一本小书 么？ 为什么大军会说
这是“我们”的
礼物，谈谈你的
理解？
探究
生
日 礼
这当然不仅仅是 一本小书，这是 大军和邈邈的一
物 份珍贵的友情。 一份美好的情谊。
师 朋 友 ） ， 创 造 一 次
要 的 人 ， （ 如 父 母 老
在 课 外 ， 为 你 认 为 重
拓
空展
间
1：如何获得美好情感？ 2：如何创造正面的情感体验？ 3：负面情感的意义?
4：如何传递情感的正能量？
本
小课 结
板书 设计
品 味 情
品 味
感
中
传
成
递
长
如何获得美好情感？ 如何创造正面的情 感体验？ 负面情感的意义?
A：我们可以用自己的热情和行动来影响环 境 B：我们的情感不需要和任何人表达 C：我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量 D：我们可以在传递情感的过程中不断获得 新的感受。
小试 牛刀
下列的事物、景观、人 能给我们带来美好的情感体验的是的是（ ）
A ①神周十二号飞天成功
②感动中国的张老师 ③奥运会中夺冠的中国女排 ④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师
小试 牛刀
C 对于生活中那些负面的情感体验（ ）
①绝对不能避免的 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， ④也可以让我们从中获得美好的情感体验， 不断成长 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
小试 牛刀
B 对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
具
做改 体
？变 这
办
种法
环
境
积
办
极 的
第法
表 达
一 步
东方人的优点是含蓄，缺点是
太含蓄。适当的积极的表达，
有助于情感沟通。
认
办
真 的 回
第法 二 步
应
来而不往非礼也，认真的回应
Hale Waihona Puke 是礼貌的表现。有助于交流。
需 由别人的某种 要 思想感情引起 共 相同的思想感 鸣情
学会理解别人
办 第法 三 步
首先： 学会表达、回应，需 要共鸣。 这样才能与人进行交 流，在交流中传递情 感正能量。
成 长 需 要 什 么
情
成 长
感
需
要
什
么
在品味情感中 成长
价值观： 正确对待人 世间的美好 的情感和负 面的情感。
能力： 能与人进行 有效的、深 入的情感交 流。
知识： 创造正面的情 感体验，传递 情感的正能量。
目标
重点
如何获得美好情感？ 如何创造正面的情感体 验？负面情感的意义? 如何传递情感的正能量？
难点
负面情感的意义? 如何传递情感的 正能量？
运用你的应验
•说一说哪些情感是 美好的？
•这些美好的情感是 怎么产生的？
品味美好的情感
生活中美好的人和事物， 让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们对生活、对人生的 美好情感，这些情感表达 着我们的愿望，促进我们 的精神发展。
阅读感悟
在学校的退休教师欢送 会上，我的班主任王老 师捧着一个小盒子走上 讲台，他打开盒 子、、、、、 剩下的内容请同学来读 一下
意知义耻？而后勇
负面情感的意义
丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得 更加饱满丰盈
学会承受一些负面感受，善于将负面情感 转变为成长的助力，也可以让我们从中获 得美好的情感体验，不断成长。
思想：不要走开
虽然负面情感可能让我们受益，但我仍然 希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界
传递情感正能量
在情感体验中，我们并 不总是被动地接受外部 环境的影响，也可以用 自己的热情和行动来影 响环境。
必备技能 学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观 察，试试运用可能被接纳的方式表示关心
关注对方的态度和反应 确认对方是否接受自己的关心 如果没有被接受，则调整方式， 以对方能接受的方式来表达。
当你发现自己处于一个人际关系冷 漠的环境，更倾向于适应还是改变？ 探究 为什么？
你如 会果
探究
怎你 么想
如何传递情感的正 能量？
小试 牛刀
C •不能获得美好情感的是（ ）
•A积极与人交往 •B参加社会公益活动 •C课上偷偷看文学名著 •D和父母谈心交流
小试 牛刀
在平日的生活中，如何才能与人进行深入的、
D 有效的交流（）
A：多倾听他人想法，并提出反驳意见。 B：平时不用关心别人，出大事的时候再关心。 C：对好看的人给予更多的关心。 D：学会关心周围的人
七验年？级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为
主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节，亮亮
邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到
动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
回答问题
一个是对阅读的喜爱，一 个是对亲人的爱，二人的 情感虽有不同，但都是美 好且正面的情感。 我想听听你们还有哪些美 好情感分享、、、、