最新小学一年级升国旗教学设计
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。
根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
8《升国旗》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)
课时设计课时主题（课题）：升国旗课时：第一课时年级：一年级设计者:一年级语文组【学情分析】现阶段一年级小朋友刚学完拼音，也积累了一些识字方法。
为本单元的识字学习打下了一定的基础，可以借助拼音以及通过积累更多的识字方法来学习汉字，感受到学习的乐趣【学习目标】(一)认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，读准字音,理解字义，认识字形。
学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”,知道词语表示一个意思，能独立使用。
认识2个新偏旁“口、纟”。
(二)仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五”。
(三)通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【学习重点】认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，认识2个新偏旁“口、纟”。
会写“中、五”两个字。
【学习难点】知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【三位一体】1、学生的问题：1什么时候升国旗？2升国旗时我们应该怎么做？2、学科的问题：1这个字你是怎么记住的？2怎么把这个字读准确？3用什么方法把它写得很漂亮？3、教师的问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？4、课时核心问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？【学与教过程】学与教过程问题化学习力及策略指向高阶认知学生追问培养(一)课题质疑，理解“国旗”。
学习生字“红旗”(8min)1、读课题，提出疑问（课题后板书问号）(2min)预设生1、我们的国旗是五星红旗吗？2、国旗为什么是红色的？3、国旗上为什么有五颗星星？4、为什么一个大四个小？5、升是什么意思？（学生提问，学生解答）播放小视频集中解答疑问。
(1min)2、图文结合，认识红旗引导学生借助拼音读准词语“五星红旗”，并想想词语的意思。
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。
2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
（2）有感情地朗读课文。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。
（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。
（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。
（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）有感情地朗读课文《升国旗》。
（3）写一篇关于升国旗的短文。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。
学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。
2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《升国旗》。
教学内容详细包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习国旗的象征意义，培养爱国情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《升国旗》的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握与运用，国旗象征意义的理解。
教学重点：课文的阅读与理解，爱国情感的培养。
四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，讲述国旗的象征意义，激发学生的爱国情感。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受升国旗的场景。
3. 识字教学：学习生字词，结合课文语境理解词义，引导学生正确读写。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
7. 情感教育：结合课文，引导学生理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
六、板书设计1. 课文《升国旗》2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、热爱等。
3. 国旗象征意义：象征祖国、团结、和平等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文《升国旗》，注意字迹工整。
（2）用生字词造句。
（3）以“我爱国旗”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）课文内容正确、流利、有感情地朗读。
（2）例句：我热爱祖国，所以要尊敬国旗。
（3）画国旗，表达爱国情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了国旗的象征意义，培养了爱国情感。
但在朗读指导方面，还需加强个别学生的语气、语调训练。
2. 拓展延伸：开展“我爱国旗”主题活动，让学生通过绘画、演讲等形式，表达对国旗的敬意，进一步培养爱国情感。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；学习歌曲《中华人民共和国国歌》，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
2. 使学生学会升国旗的礼仪，尊重国旗，增强国家意识。
3. 培养学生音乐素养，学会歌曲《中华人民共和国国歌》。
三、教学难点与重点重点：国旗的认识、升国旗礼仪、国歌的学习。
难点：国旗象征意义的理解、升国旗礼仪的掌握、国歌的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌音乐播放设备、升国旗视频。
2. 学具：国旗图片、国歌歌词、练习册。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，简介国旗的象征意义。
2. 新课导入：讲解国旗的来历，让学生了解国旗的历史。
a. 展示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的组成。
b. 介绍国旗的设计者、寓意和象征意义。
3. 学习升国旗礼仪：a. 播放升国旗视频，让学生观看并了解升国旗的过程。
b. 讲解升国旗的注意事项，引导学生学会尊重国旗。
4. 学习国歌：a. 播放国歌，让学生跟唱，感受国歌的雄壮。
b. 分组学习国歌歌词，进行演唱练习。
5. 随堂练习：a. 让学生描述国旗的组成和象征意义。
b. 模拟升国旗仪式，检查学生掌握情况。
c. 学生分组演唱国歌，评价演唱效果。
六、板书设计1. 国旗的组成和象征意义。
2. 升国旗礼仪。
3. 《中华人民共和国国歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描述国旗的组成和象征意义，写出升国旗礼仪的步骤。
2. 答案：国旗由红、黄两种颜色组成，红色代表革命，黄色代表光明。
五颗星分别代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
升国旗礼仪步骤：肃立、行注目礼、唱国歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观看视频、实践操作等多种方式，让学生掌握了国旗、国歌和升国旗礼仪的基本知识。
小学一年级《升国旗》教学设计 3篇
小学一年级《升国旗》教学设计篇4一、教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
二、教学过程：（一）谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字（二）初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。
（三）指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
（四）精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读4、有感情地朗读全文（五）指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演（六）看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？（七）指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写（八）作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。
2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案
2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课选自2024年人教部编版一年级上册《升国旗》单元，详细内容包括：第一章《我们爱祖国》，第一节《升国旗》。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的起源、意义和升旗仪式的基本知识，培养他们的爱国情感。
2. 使学生掌握升国旗的步骤和礼仪，提高他们的实践操作能力。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的起源、意义和升旗仪式的步骤。
教学重点：升国旗的礼仪、团结协作和遵守纪律。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌CD、升旗杆、教学PPT。
2. 学具：小国旗、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 播放国歌，组织学生起立，行注目礼，感受升旗仪式的庄严。
1.2 学生分享参加升旗仪式的经历，引导他们关注国旗的重要性。
2. 教学新课（15分钟）2.1 介绍国旗的起源、意义，讲解升旗仪式的步骤和礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 出示升国旗的例题，引导学生分析解题步骤。
3.2 解答例题，强调升国旗的礼仪和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组，每组设计一个升旗仪式的场景，练习升旗礼仪。
4.2 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5.2 学生分享学习收获，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 板书《升国旗》2. 板书内容：1）国旗的起源、意义2）升旗仪式的步骤、礼仪3）团结协作、遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：1）画一幅国旗，并简要介绍其意义。
2）写一篇关于升国旗的短文，不少于100字。
2. 答案：1）国旗：五颗星，红色底色，象征中国共产党领导下的中国人民大团结。
2）短文：升国旗是我们小学生每周必做的事情，它让我们感受到祖国的伟大和尊严，我们要珍惜这个机会，认真参加升旗仪式，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解国旗的起源、意义和升旗仪式的基本知识，提高了他们的爱国情感和实践操作能力。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”这个词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察和思考国旗的特点和升国旗的意义；（2）运用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达和合作能力；（3）通过情景模拟、写作练习等方法，培养学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强国家意识；（2）培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感；（3）培养学生积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学重点1. 生字词的学习和认读；2. 对国旗的特点和升国旗的意义的理解；3. 课文的朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用；2. 对课文细节的理解和表达；3. 情景模拟和写作练习的落实。
四、教学准备1. 教学课件或黑板；2. 课文文本；3. 国旗图片或视频资源；4. 生字词卡片；5. 情景模拟道具或图片。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察国旗的图片或视频，引发学生对国旗的兴趣；（2）提问：“你们知道升国旗是什么吗？升国旗有什么意义呢？”2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）出示生字词卡片，进行认读和理解；（3）进行生字词的组词练习。
3. 课文理解：（1）分角色朗读课文，引导学生关注课文的细节；（2）引导学生思考和表达课文中的意义和情感；（3）进行小组讨论，分享对升国旗的理解和感受。
4. 情景模拟：（1）准备情景模拟道具或图片，创设升国旗的情景；（2）引导学生参与情景模拟，进行角色扮演；（3）引导学生用课文中的语言表达情景，培养学生的语言表达能力。
5. 写作练习：（1）引导学生思考和表达自己对升国旗的理解和感受；（2）进行写作练习，鼓励学生用课文中的语言表达；（3）进行写作展示和评价，鼓励学生的写作能力。
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教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、知道五星红旗是我国的国旗;激发学生热爱祖国的思想感情。
2学情分析
本课是一首诗;讲的是校园里正在举行升旗仪式;告诉我们五星红旗是我国的国情;激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段;在学习了拼音的基础上进行生字的学习;也是为以后的语文学习打基础。
3重点难点
理解红旗的意义
激发学生热爱祖国的思想感情。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境渲染
1、同学们;我们来听一首歌曲;看看这首歌曲的名字什么?
听到国歌响起;你想到了什么?(播放歌曲)
2、出示国旗;你知道她的名字吗?(认读:五星红旗)谁来给大家介绍介绍五星红
旗的样子?
(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星;一颗比较大;四颗比较小;③大
星代表中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星向着一颗大星;表示
全国亿万人民团结在中国共产党周围。
)
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前;每天早晨都要举行庄严的升旗仪式;
今天我们就来学习《升国旗》。
(板书:升国旗)
活动2【讲授】初读课文
1、学生自由读课文;要求借助拼音、读准字音、读通句子。
指名读。
2、请学生听实范读课文。
3、学生再次自由读课文;要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况:
(1)出示生字词。
五星红旗我们国旗升起立正敬礼您
(2)指名读;齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
(3)认识了生字朋友;请同学们再读一遍课文;本文看看共有几句话?、(三句)
活动3【讲授】精读课文
1、指导看图;引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示句子:五星红旗;我们的国旗。
(3)出示课本图片;指导朗读。
五星红旗是我们的国旗;你能用自豪的语气读读这
句吗?
(4)指导朗读第一句。
自由练读。
2、指导看图;引读第二句。
(1)五星红旗;是我们自己的国旗;在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)
(2)在国歌声的伴奏下;有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?
(3)出示句子:国歌声中;高高升起
(4)出示升国旗的动画;让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起
(5)你们瞧;在国歌声中;鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘
扬。
多美啊!
谁能把这样的美丽的画面;通过你带感情的朗读表达出来?
(6)指导朗读第二句。
指名读;齐读一、二句。
3.学习第三句
(1)升国旗的时候;我们小朋友应该怎么做呢?
(2)出示句子:我们立正;向您敬礼。
(3)指名读句子;并做立正、敬礼的动作。
(4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您
一般用在长辈或值得你尊敬的人身上;在生活中可以用“您”称呼哪些人?
向国旗敬礼;表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国
的这种感情读出来呢?
(5)指导朗读第三句。
指名读;齐读
活动4【活动】整体回归
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗
仪式。
(多媒体)
2、引导学生有感情地朗读全文。