小学一年级语文：《升国旗》第一课时教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
8《升国旗》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)
课时设计课时主题（课题）：升国旗课时：第一课时年级：一年级设计者:一年级语文组【学情分析】现阶段一年级小朋友刚学完拼音，也积累了一些识字方法。
为本单元的识字学习打下了一定的基础，可以借助拼音以及通过积累更多的识字方法来学习汉字，感受到学习的乐趣【学习目标】(一)认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，读准字音,理解字义，认识字形。
学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”,知道词语表示一个意思，能独立使用。
认识2个新偏旁“口、纟”。
(二)仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五”。
(三)通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【学习重点】认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，认识2个新偏旁“口、纟”。
会写“中、五”两个字。
【学习难点】知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【三位一体】1、学生的问题：1什么时候升国旗？2升国旗时我们应该怎么做？2、学科的问题：1这个字你是怎么记住的？2怎么把这个字读准确？3用什么方法把它写得很漂亮？3、教师的问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？4、课时核心问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？【学与教过程】学与教过程问题化学习力及策略指向高阶认知学生追问培养(一)课题质疑，理解“国旗”。
学习生字“红旗”(8min)1、读课题，提出疑问（课题后板书问号）(2min)预设生1、我们的国旗是五星红旗吗？2、国旗为什么是红色的？3、国旗上为什么有五颗星星？4、为什么一个大四个小？5、升是什么意思？（学生提问，学生解答）播放小视频集中解答疑问。
(1min)2、图文结合，认识红旗引导学生借助拼音读准词语“五星红旗”，并想想词语的意思。
一年级【语文(统编版)】《升国旗》第一课时-1教学设计
（3）借助插图，初步感知课文内容。
（4）了解国旗，以国旗为荣。
教学重点：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中”“五”2 个生字。
教学难点：了解国旗，以国旗为荣。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1
一、导入新课
4.数笔画的方法进行集中识字
5.加一加的方法进行集中识字
6.熟字换偏旁记住旗
将“旗”与“棋”进行对比。借助熟悉的字，识记新的字。
7.同音字
引导学生通过组词的方式区分立、丽、力。
8.汉字归类
3
写字
1.调整坐姿，做好写字准备。
2.观察要写的中和正
小老师做提示，引导学生一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
附件4
教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ01YWTB062
学科
语文
年级
一年级
学期
上学期
课题
《升国旗》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（1）认识“升、国”等11个生字；会写“中、五”两个个生字，做到规范、端正、整洁。
3.老师强调重点笔画。
4.学生描红、写字。
1
总结全文
这节课我们了解了国旗，认识了13歌生字。相信你们还有很多话想对国旗说 ，我们下节课再见吧！
1.观看插图，导入新课
2.圈画生字，初步读文
人教部编版一年级上册语文《升国旗 》第1课时 教案
一年级语文备课组时间：月日中心发言人：课题：10升国旗第 1 课时总计第节教学目标1.通过归类识记等方法，认识11个生字，认识国字框、绞丝旁；会写“中”“立”。
2.正确朗读课文。
3.知道升国旗的礼仪，并从中受到热爱祖国的教育。
教学重难点1.会认本课“升、国、旗”等11个生字，会正确美观书写“中”“立”两个字；2.在读中理解国旗的含义，能感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、揭题导入今天我们就来学习第十课。
（板书课题，齐读两次。
）机认识“升”，它既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。
学习“国字框”，包围、环绕与圆有关。
你还知道哪些国字框的字？（园、圆等）二、看图激趣1．出示国徽、国旗和中国地图。
引导学生认识中国地图，观察发现形状像只大公鸡。
（一共有5颗星星，位于红旗的左上角）大五角星象征中国共产党的领导，四颗小五角星各有一个角尖正对大五角星的中心，表达亿万人民心向中国共产党。
（2.翻开课文，同学们你们看图片上画的是什么时候，什么地方？图上的小朋友们都在干什么？说得真好，这就是升国旗的情景（引导孩子按一定的顺序观察图片，把句子说完整）。
3.出示词语：“中国、国旗、五星红旗”，让同学们认读。
认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。
引导孩子用加一加的方法记住“红”。
说说你还知道哪些带有绞丝旁的字有：红、绿、组等。
认识“旗”：引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。
让学生用自己喜欢的方式记住“旗”。
【设计意图】通过图片，认识国徽、国旗和中国地图，可激起学生的学习兴趣。
三、检查预习，认识生字1.老师考考你们，能不能读准这些字词。
出示生字词：多么、立正、敬礼、美丽、升起、向着2.齐读生字词，去掉拼音认读生字词。
3.熟字对比。
如“么”和“公”说说它们的相同之处和不同之处。
“么”读轻声，可通过读词语或短句，来帮助读准字音。
动作演示：如演一演“立、升、起”这些表示动作的生字。
一年级小学语文《升国旗》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《升国旗》。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，体会升国旗的意义。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文内容。
难点：生字词的正确书写，对课文内容的理解和体会。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 国旗图片或视频。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的国旗，引起学生对国旗的兴趣。
（2）教师简要介绍国旗的意义，引发学生对升国旗的向往。
2. 学习课文（1）集体朗读课文，让学生感受升国旗的庄严气氛。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，讨论升国旗的意义，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 巩固练习（1）学生进行生字词书写练习。
（2）学生进行朗读练习，提高朗读能力。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：和家长一起观察国旗，了解国旗的意义，下周分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、朗读和书写能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，对生字词书写和理解课文的能力进行评价。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、表达能力等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和自豪感。
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
〖核心素养〗部编人教版一年级上册语文《升国旗》优秀教案
一、自读积累，导入新课1．谈话、介绍自己，激发兴趣。
观察图片。
2．复习第一课时所学字词，读词串(开火车读、小组赛读)。
3．猜谜语引入新课，(国旗)多媒体出示国旗图片。
4．让孩子们说说自己知道的有关国旗的知识：5．教师介绍有关国旗的知识：我国的国旗是五星红旗，它的旗面为长方形。
在红旗的左上方有四颗小五角星围绕着一颗大五角星，五星红旗的旗面为红色，象征革命，它是革命先烈用鲜血染红的。
大五角星象征着伟大的中国共产党，小五角星围绕着大五角星，象征广大人民群众紧紧地围绕在党的周围。
五角星设计为黄色，象征光明。
6．带着问题观看“小学生升国旗奏国歌”的画面。
（1）、这段音乐是什么？你看到了什么？（2）、大哥哥大姐姐升国旗时是怎样做的？生1：我听到了国歌。
生2：我看到五星红旗随风飘扬。
生3：升国旗时要奏国歌。
生4：大哥哥大姐姐升国旗是站的笔直，面向国旗敬礼。
升国旗的时候，我们应该怎样做？生：升国旗时，我们要立正，眼睛要看着徐徐升起的国旗，行注目礼。
少先队员应该五指并拢，向国旗行少先队队礼。
出示课件：我国的国旗是《五星红旗》，我国的国歌是《义勇军进行曲》。
二、导读达标，学习新知1．学会《升国旗》这首儿童诗；2．知道五星红旗是我国的国旗。
板书课题《升国旗》。
(出示课题)谁来把课题拼一拼？(指名拼读，师领读，生齐读)过度：升国旗就是把国旗高高地升上天空。
每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。
（一）初读课文1．课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？2．让孩子们数一数这首儿童诗一共有几句话标出来，(一句话没说完，逗号小蝌蚪；说完一句话，句号小圆圈)。
孩子们自读课文。
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
最新苏教版小学语文一年级上册《升国旗》优秀教案第一课时(精品)
2《升国旗》教案第一课时教学目标：1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确地书写。
2．用普通话能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：学会偏旁“口”，会写“升、国”等字，初步理解课文内容。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备1.收集有关国旗的资料。
2.多媒体课件，田字格，小黑板教学方法学生表演、图文对照课时安排：1课时教学过程一、导课1.师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？2．师：每周一早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？3．揭题。
简介：五星红旗是中华人民共和国国旗，它是中华人民共和国的象征和标志，国旗的左上方有五颗黄色的五角星。
大型代表中国共产党，四颗小星代表中国人民所包括的四个阶段级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
四颗小星桓公在大型右边，各有一个尖角正对着大无形的中心点，它象征着中国共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。
4.展示学生课前搜集的关于国旗的图片，播放手机精彩的导学作业，享受成功的快乐。
二、新授（一）播放录像，创设情境。
1.在我们的首都北京，解放军叔叔每天都会伴着朝阳在天安门广场上升起象征国家尊严的国旗。
（播放天安门升国旗仪式的录像）【百度视频】/GB/166419/13636368.html2、我们每周一也都会在操场上举行升旗仪式，看到这样的场景你有什么感受？（二）初步感知1.师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
2.学生借助拼音自由读课文，把不会的生字圈出来，读不准的多读几遍。
然后同桌合作，互帮互助，把课文读通顺。
3. 刚才看小朋友快乐的读书，老师也想读一读，愿意当小听众的请把书捧好。
教师范读课文。
4.检查学生自读情况。
（1）出示生字词：指名读读要认的字。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《升国旗》第一课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson Plan for the First Class of "Flag Raising"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《升国旗》第一课时教案
一、谈话导入、揭示新课
1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？
教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。
这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。
（板书：升国旗。
读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。
二、初读指导
1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。
2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。
3.检查自读情况。
（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。
（要求学生去掉拼音认读生字词）
（2）分别请几位同学朗读课文。
三、帮助学生读懂课文
1.指导学生学习第一句话。
（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）
（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。
（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。
2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？
（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。
（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。
（3）要求学生有感情地朗读课文。
3.指导学生学习第三句。
（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？
（2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。
生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？
（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。
4.指导学生有感情地朗读课文。
5.请学生根据课文，完成练习题：学习课文，我们知道五星红旗是（）。
在国歌声中（），升国旗时,我们要（），（）。
6.领唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。