托班故事教案 语言
幼儿园托班语言教案：汽车一路开
幼儿园托班语言教案：汽车一路开一、教学目标1.培养幼儿对交通工具的兴趣，激发他们对语言的敏感度。
2.帮助幼儿掌握基本的交通工具名称和简单句型。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
二、教学内容1.故事导入：讲述《汽车一路开》的故事。
2.互动环节：认识各种交通工具，学习相关词汇。
3.游戏环节：模拟汽车行驶，巩固所学内容。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一辆小汽车，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述《汽车一路开》的故事，引导幼儿关注故事中的交通工具。
（2）故事讲完后，教师提问：“故事里都有哪些交通工具？它们分别是什么样子？”3.互动环节（1）教师出示各种交通工具的图片，引导幼儿说出它们的名称。
（2）教师与幼儿互动，学习相关词汇，如“公交车、小轿车、自行车、火车”等。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“汽车一路开”游戏，模拟汽车行驶的场景。
（2）教师引导幼儿用语言描述汽车行驶的过程，如“汽车开过了公园，汽车来到了超市”等。
（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固交通工具的名称和相关词汇。
（2）教师提问：“你们还知道哪些交通工具？它们有什么特点？”四、教学评价1.观察幼儿在互动环节中的参与程度，了解他们对交通工具的认知水平。
2.观察幼儿在游戏环节中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对语言的兴趣。
2.在互动环节，教师应鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
3.在游戏环节，教师应关注幼儿的情感体验，让他们在愉快的氛围中学习。
4.教学评价应注重过程性评价，关注幼儿在各个环节的表现，以促进他们的全面发展。
教学实录：一、导入师：小朋友们，你们看，这是什么？幼：小汽车！师：没错，这是一辆小汽车。
你们知道它有什么特点吗？二、故事讲述师：今天，老师要给大家讲一个关于小汽车的故事，故事的名字叫《汽车一路开》。
幼儿园托班语言教案毛毛虫的故事
幼儿园托班语言教案毛毛虫的故事一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高他们的语言表达和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们要爱护环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
难点：培养幼儿观察图片的能力，提高他们的语言表达和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫的图片、故事书、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《毛毛虫》的故事录音，让幼儿听故事，引导幼儿关注故事的主要内容。
2. 讲述故事：教师用图片和故事书，讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿观察毛毛虫的变化过程。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提高幼儿的语言表达和观察能力。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工、游戏等活动，让幼儿在实践中感受毛毛虫的变化过程。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一找有关毛毛虫的图片或者故事书，第二天与老师和其他小朋友分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的语言表达和观察能力。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的手工、游戏等实践表现，了解他们对毛毛虫变化过程的掌握程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 在活动延伸环节，关注幼儿的实践操作，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学内容和教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，根据幼儿的语言表达能力，适当提高问题的难度，引导他们思考。
3. 在活动延伸环节，根据幼儿的操作能力，适当增加活动的难度和趣味性。
托班语言《软软屋》的教案
托班语言《软软屋》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让幼儿认识和理解《软软屋》的故事内容。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
2. 培养幼儿对文学作品的喜爱。
第二章：教学内容2.1 故事简介《软软屋》是一个简单有趣的故事，讲述了一只小兔子住进了一间软软的屋子，屋子里的一切都是软软的，小兔子感到非常舒适和快乐。
2.2 教学重点与难点重点：让幼儿理解《软软屋》的故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿通过观察和想象，体验故事中的情感。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3.2 互动法通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3.3 游戏法通过故事相关的游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事图书、图片、卡片等。
4.2 环境准备安静、舒适的语言活动室。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过出示故事图书，引起幼儿对故事的兴趣。
5.2 故事讲述教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿注意力。
5.3 故事讨论教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5.4 活动延伸教师组织相关的游戏或活动，让幼儿在实践中学习和体验。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过观察幼儿在故事讲述、讨论和活动延伸环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
6.2 结果评价通过课后问卷或幼儿表现，了解幼儿对《软软屋》故事及相关教学活动的喜爱程度和参与程度。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿个体差异，因材施教。
针对不同语言能力的幼儿，给予适当的引导和帮助。
7.2 注重教学过程中的互动与参与。
鼓励幼儿积极参与讨论和活动，提高其语言表达能力。
7.3 创造轻松、愉悦的学习氛围。
保持教学过程轻松、愉快，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园托班语言教案：扑通
幼儿园托班语言教案：扑通一、教学目标1.通过故事《扑通》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事《扑通》的内容。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.培养幼儿在集体中分享自己的感受和想法。
四、教学准备1.故事课件：《扑通》2.动物卡片：小猫、小狗、小兔子等3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小猫、小狗、小兔子等动物卡片，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道小动物们平时都爱玩什么吗？”（二）故事分享1.教师播放故事课件《扑通》，让幼儿认真观看。
2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小动物们为什么会‘扑通’一声掉进水里？”3.教师引导幼儿讲述故事中的细节，如小动物们的表情、动作等。
（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：“小动物们为什么会掉进水里？我们应该怎样避免这种情况发生？”2.教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的类似趣事，让幼儿在集体中交流。
（四）创作活动1.教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物。
2.教师引导幼儿用语言描述自己的画作，如：“我的小猫在草地上玩耍，扑通一声掉进了水里。
”2.教师鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。
六、作业1.回家后，与家长分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成画作，并拍照至班级群。
七、教学反思1.在故事分享环节，要引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.在讨论与分享环节，要关注每个幼儿的发言，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
3.在创作活动中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导。
通过本次教学活动的实践，我将在今后的教学中不断改进，努力提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在故事讲述中，教师可以通过提问来引导幼儿关注故事细节，如：“小猫在扑通一声掉进水里之前，它在做什么呢？”2.教师与幼儿对话：教师：“故事里小猫的脸上有什么表情呀？”幼儿：“小猫好像很惊讶。
托班语言类幼儿教案6篇
托班语言类幼儿教案6篇托班语言类幼儿教案篇1名称：欢快的动物村料子：图片。
过程：1.听故事录音。
2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
3.老师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿教导出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议：1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事：欢快的动物村（杨金光）滴滴答，小狗吹起小喇叭。
咚咚咚，小熊敲起小花鼓。
当当当，小猪敲锣声声响。
嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。
大家跳舞又唱歌，小动物们真欢快。
托班语言类幼儿教案篇2目标：学习大胆说话，乐意向大家介绍自身家门口的特征，能说出自身住在何处。
准备：1、请家长有心识地引导幼儿察看自身家四周的特征，与孩子合作将家门口的紧要特征画下来带到幼儿园，老师也将自身家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程：1、老师出示自身的画，让幼儿察看片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？老师示范介绍自身的家：我家住在xx旁边，可以坐x路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……2、请乐意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自身的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
——老师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小伙伴帮忙。
请小伙伴送小动物回家。
老师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
托班语言类幼儿教案篇3目标:理解故事的紧要内容，乐意学讲故事中的对话。
准备:1、图片。
2、故事磁带。
过程:1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的伙伴是谁？小鸡能和小金鱼做伙伴吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做伙伴吗？它们是怎么说的？――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
爱吃糖的小老鼠托班语言教案
爱吃糖的小老鼠托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小老鼠喜欢吃糖的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，能够简单地复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿分享和谦让的品质，教育幼儿不要吃太多的糖，保护牙齿。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小老鼠喜欢吃糖的情节，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够简单地复述故事内容，教育幼儿不要吃太多的糖，保护牙齿。
三、教学方法采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法等方法，通过故事、图片、游戏等形式，引导幼儿积极参与学习，提高幼儿的兴趣。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小老鼠图片、糖果图片、牙齿图片等。
2. 材料：糖果、牙齿模型等。
五、教学内容1. 导入：通过展示小老鼠图片，引导幼儿说出小老鼠的特点，如“可爱”、“灵活”等。
2. 故事讲解：讲述《爱吃糖的小老鼠》的故事，引导幼儿了解小老鼠喜欢吃糖的情节，教育幼儿不要吃太多的糖，保护牙齿。
3. 故事复述：让幼儿简单复述故事内容，巩固学习效果。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的参与度。
5. 游戏环节：设计相关游戏，如“保护牙齿”、“分享糖果”等，让幼儿在游戏中学习，培养幼儿的分享和谦让品质。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调不要吃太多的糖，要保护牙齿。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小老鼠跳来跳去，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件展示，讲述《爱吃糖的小老鼠》的故事，引导幼儿关注小老鼠喜欢吃糖的情节。
3. 故事复述（5分钟）：让幼儿尝试简单复述故事内容，加深对故事的理解。
4. 情景模拟（10分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
5. 游戏环节（10分钟）：开展“保护牙齿”和“分享糖果”等游戏，培养幼儿的分享和谦让品质。
幼儿园托班语言教案：小兔子本领大
幼儿园托班语言教案：小兔子本领大一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小兔子的本领，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿参与故事角色扮演，提高幼儿的语言表达和交际能力。
3. 通过故事教育幼儿要勇敢、自信，善于发现自己的优点。
二、教学内容：1. 故事《小兔子本领大》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小兔子、小鸟、小狗等。
3. 儿歌《小兔子乖乖》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演。
2. 难点：教育幼儿要勇敢、自信，善于发现自己的优点。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰：小兔子、小鸟、小狗等。
3. 儿歌音频。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件或图书讲解故事《小兔子本领大》，引导幼儿关注小兔子的本领，并教育幼儿要勇敢、自信，善于发现自己的优点。
3. 角色扮演（10分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小兔子、小鸟、小狗等角色，学说角色台词，提高幼儿的语言表达和交际能力。
4. 儿歌学唱（5分钟）：教师播放儿歌《小兔子乖乖》，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的优点，培养幼儿的自信心。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容，分享自己在活动中的收获。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作，讲述小兔子的故事，引导幼儿积极参与，模仿小兔子的动作和语言。
2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受小兔子的本领和勇敢。
3. 游戏化学习：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学习语言，提高幼儿的语言表达能力。
4. 亲子互动：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业，增进亲子关系，共同培养幼儿的语言能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和角色扮演的积极性。
幼儿园托班语言教案 毛毛虫的故事
幼儿园托班语言教案毛毛虫的故事1.1 设计意图：通过讲述毛毛虫变成蝴蝶的故事，引发幼儿对自然界生物变化的好奇心，培养幼儿对语言活动的兴趣。
1.1.1 教学内容与作用：通过活动让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
1.1.2 教学方法：采用直观演示、情景教学的方法，引导幼儿观察、思考和表达。
二、知识点讲解2.1 故事情节：讲述一只毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，让幼儿了解毛毛虫的生活习性和变化。
2.1.1 毛毛虫的生活习性：毛毛虫喜欢吃叶子，每天都会吃很多很多的叶子。
2.1.2 毛毛虫的变化：毛毛虫在成长的过程中会不断蜕皮，变成美丽的蝴蝶。
2.1.3 蝴蝶的特征：蝴蝶有漂亮的花纹，有两对翅膀和细长的触角。
三、教学内容3.1 故事主题：通过讲述毛毛虫变成蝴蝶的故事，让幼儿了解毛毛虫的生活习性和变化过程。
3.1.1 教学目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.1.2 教学内容：教师用生动的语言讲述毛毛虫的故事，引导幼儿观察图片，让幼儿说出毛毛虫吃叶子、蜕皮的过程。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生活习性和变化过程，丰富幼儿的生物学知识。
4.1.1 语言目标：通过活动，引导幼儿运用已学的词汇表达毛毛虫的变化过程。
4.1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解毛毛虫的生活习性和变化过程。
5.1.1 教学难点：引导幼儿运用已学的词汇表达毛毛虫的变化过程。
5.1.2 解决方案：教师通过提问、引导的方式，帮助幼儿回忆学过的词汇，鼓励幼儿大胆表达。
六、教具与学具准备6.1.1 故事课件：包含毛毛虫孵化、成长、蜕皮和变成蝴蝶的动态图片。
6.1.2 实物模型：准备一个毛毛虫模型和蝴蝶模型，用于直观展示。
6.1.3 背景音乐：选择一首轻松愉快的音乐，用于营造氛围。
6.2.1 画纸：每名幼儿准备一张画纸，用于绘制毛毛虫和蝴蝶。
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托班故事教案：有梦想的小黑猫活动目标：听完故事能说出自己长大以后的梦想。
通过探讨让幼儿明白故事寓意。
活动准备《小黑猫的梦想》黑色的猫一个活动过程一、黑色的猫1、快看!有只黑色的是什么啊?2、原来是只黑色的小猫。
3、小猫来是想告诉我们什么那?二、听《小黑猫的梦想》1、同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想……2、小黑猫的梦想被嘲笑了……3、小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想……4、小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮助了很多人……三、探讨内容1、小黑猫的梦想是什么啊?2、小黑猫完成梦想没啊?3、没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊?4、小黑猫做了什么好事?四、小结1、故事讲了什么寓意?2、我们的梦想是什么?活动结束托班故事教案：狐狸帮蜜蜂看家活动目标：明白不可以轻易的就让人帮忙看家。
不能随便的就相信别人所说的话。
活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程一、讲《狐狸和蜜蜂》1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
活动结束托班故事教案小鸭子的优点活动过程一、《小鸭子的美丽》故事1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊?2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊?3、小鸭子发现了自己的什么优点啊?二、理解故事1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。
2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。
3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受伤……4、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别人没有的优点。
三、故事表演1、在表演中要加上动作。
2、分配好故事中的角色。
3、带好自己的头饰。
活动结束活动准备《小鸭子的美丽》故事。
小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。
活动目标让幼儿在加动作去表演。
在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。
托班故事教案——幸福的微笑活动准备：《幸福的小狐狸》小狐狸布偶活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。
活动过程1、小狐狸布偶——我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2、听《幸福的小狐狸》——我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……3、提问——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听风铃声音。
)——夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。
)——秋天的幸福是什么?(储存青菜，晴好朋友吃。
)——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。
)4、说说自己的幸福——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
活动结束托班故事教案：小熊美美活动准备《小熊美美变漂亮的故事》活动目标：经过本节故事课知道做人要勇敢善良活动过程一、听《小熊美美变漂亮的故事》 1、仔细的听故事内容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表达的意思。
二、讲解故事内容1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。
2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。
3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。
4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。
活动结束这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。
托班艺术活动《小手爬》活动目标：1、通过律动《小手爬》，体验创造、表演游戏带来的乐趣。
2、初步掌握音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
3、熟悉歌曲旋律，能根据歌词内容合拍的做“小手爬”的动作，鼓励幼儿创编出不同的内容和动作重难点分析：重点：根据歌曲节奏做小手爬的动作难点：创编不同的歌词内容和手部动作活动准备：日常生活中让幼儿体验爬坡或爬山的动作，丰富幼儿的生活知识经验。
活动过程：（一）导入师：“小朋友，咱们班今天来了一位好朋友，你们想不想知道他是谁啊？(出示图片)噢，原来是毛毛虫。
大家喜不喜欢啊？喜欢。
有哪位小朋友知道小毛毛虫是怎么爬的啊？（演示PP T）（二）展开1、集体游戏《小手爬》，熟悉歌曲内容。
（幼儿跟着教师边念歌词边做动作）师：“小朋友，咱们也来学学小毛毛虫爬一爬好不好？”请幼儿跟老师一起念儿歌，做动作。
师：“小朋友，我们刚才用小手爬山，开心吗？我们刚才从哪里开始爬的啊？（小脚上）爬到哪里了呢？（头顶上）师：“现在请一个小朋友来做大树，老师来当毛毛虫喽。
（用手在身体上爬山）.然后请小朋友分组互动，学会和掌握爬树的动作和节奏。
2、欣赏歌曲，做身体动作（1）教师完整示范。
师：“小朋友真能干，那现在我们能不能一边唱一边爬呢？用我们的小手来爬大树。
爬呀爬，爬呀爬，最高爬到哪里了？（头顶上）最低又爬到哪里了？（小脚上）（2）提出要求，一起表演师：“最好能唱到“头顶上”的“上”的时候刚好爬到头顶上，唱到“小脚上”的时候刚好爬到小脚上，听好音乐的节奏一拍一拍的爬。
（三）结束师：“小毛毛虫都爬累了，他要去喝水了。
咱们一起去喝水吧？游戏结束，毛毛虫回家了。
拓展延伸：创编律动，体验音乐游戏带来的快乐师：“小朋友想想看，你的小手除了会爬到头顶上和小脚上，还可以爬到哪里呢？（如肩膀、耳朵。
）把你自己想出的新方法唱进歌曲里。
托班语言活动《鸭子上桥》一、活动目标：1、运用场景等活动环境调动幼儿感官，激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲，重点唱准十六份音符和附点。
二、活动准备：鸭子图片（8张）、音乐（鸭子上桥）、平衡木四根三、活动过程1、引出活动内容幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师：小鸭子，你们在干什么啊？（点问）刚才，我们在游戏的时候，发生了一件有趣的事。
是怎样一件有趣的事呢？我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律1）范唱（八只鸭子按节奏出示）问：你们看见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？2）再范唱师：它们是怎样上桥的（一个一个）。
一共上了几只鸭子？3）按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8只）4）师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。
你们喜欢它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5）按数字拍手听音乐。
6）师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样？我们再拍手欢迎它们。
你们想不想学小鸭子？老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。
下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演1）请8名幼儿当小鸭子：“你是第几只鸭子？”当唱到第几只时，这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2）师：小鸭子们，你们玩得开心吗？你们想上桥试试吗？老师请小朋友边唱边上桥4、学习正确演唱歌曲重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏教师为幼儿分组，师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
幼儿语言教案《笑和哭》活动目标：1、根据笑和哭的表情图进行大胆想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思，发展幼儿的思维。
3、初步感受中国象形字的趣味，增加幼儿识字的兴趣。
活动准备：1、“笑”、“哭”的表情图个一幅；2、“笑”和“哭”字卡各一，幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案活动过程：（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、以“变脸”的游戏，引起幼儿兴趣，引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃教师：他们长得一样吗？哪里不一样？引导幼儿观察对比两个表情的五官3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”“我们一起来学学！”（二）、表达笑和哭时的不同心情体验1、猜猜表情娃娃为什么会笑？为什么会哭？2、你什么时候会笑？什么时候会哭？先向同伴交流，然后集体分享。
师：老师觉得这些事情都很有意思，希望你们可以与更多的人一起分享。
（三）、认识汉字：笑、哭1、教师同时出示两个字卡，请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1）想象和表达：“为什么这样放？”2）笑：字的上面像什么？下面呢？”3）哭：“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。
”2、幼儿操作1）每人一张“笑”和“哭”的字卡，尝试自己放置。
2）教师与幼儿一起检验摆放是否正确。
进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
（四）、象形图与文字匹对，感受象形字的趣味师：昨天我给朋友写信，信中有四个字不会写。
出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图，请幼儿猜猜分别是哪四个字？教师出示四个字卡，请幼儿放到相应的图片下面。
说说“为什么这么放？”教师小结：“小朋友真厉害！大家看到图片就可以把字宝宝找出来。
下次我们再认识更多的字宝宝！”。