八年级英语上unit1说课稿
新目标英语八年级上Unit 1 How often do you exercise
Section A（1a ---1c）
尊敬的各位评委老师，大家早上好！
今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册Unit 1 How often do you exercise？第一课时（1a---1c）,我将从以下五个方面完成我今天的说课内容。
一、教材分析：
教材的地位与作用：
本单元以“课余时间的活动”为话题展开教学活动。
引导学生学会恰当地使用频率副词和短语以及描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
本单元是刚从七年级升到八年级的学生学习的第一个单元也是第一节课，所以我对教材进行了一些处理适当降低了难度，通过复习七年级学习过的动词短语来引入对目标语言的学习，通过听力训练，各种方式的口语交际活动等，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
依据课程标准以及对教材的理解，我确定本课的目标如下：
A：知识：恰当使用always usually often 等频率副词
掌握句型：What do you usually do on weekends? I often go to the movies.
What does she do on weekends ？She often goes to the movies.
B：能力：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
C：情感：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
根据教学大纲的要求，及本课在教材中的地位及作用。
我确定以下重点、难点：
教学重点：核心句型：What do you usually do on weekends?
I often go to the movies.
教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
二、学情分析
本课教学对象为刚从七年级升入八年级的学生。
这是他们在八年级学习的第一节英语课，所谓良好的开端就成功了一半。
我们不仅要通过丰富多彩的教学活动来激发起学生对学习英语的兴趣而且要适当回顾旧知识降低难度，给学生一个过渡缓冲的机会，从而增强他们对学习英语的自信心。
三、教法学法分析
依据新课程理念，结合教学内容，我主要采用任务型教学法，并辅助情景交际教学法，指导学生使用观察法、小组合作法、调查法等学习方法，培养学生观察力、想象力以及思维能力；利用录音机、卡片、多媒体课件等调动学生的感官进行听、说、读、写训练。
四、教学过程：
1、导入
学生按教师的指令做动作
T：Read books. / Do homework! /run / stop
让学生按老师的指令做动作不仅可以调整学生的精神状态，同时又复习了一些动词，为新课做知识上的准备
2、呈现
(1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)引导学生根据自己的实际回答I usually ……on weekends.以此引出各种动词短语，如watch TV、read books 、play basketball、go to movies等，教师出示动词卡片让学生快速认读。
（2）教师指着屏幕说：“Now let’s see my activities on weekends. 屏幕上出现各项活动的图片并介绍。
I always read books at 6:00 in the morning. Then I usually run at 6:30. I often clean my house in the afternoon. Sometimes I watch TV, but I never watch TV too much. I hardly ever go to the movies.
点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。
always(100%) usually(80%) often (30-50%)
sometimes(20%) hardly ever(5%) never(0%)
领读频率副词，让学生快速认读。
（3）分别点击活动图片，每个图片正面出现一个频率副词。
教师依次提问：What do you do on weekends?
引导学生用图片中的活动及副词回答，如：I usually watchTV.
通过这个活动让学生快速掌握了多种频率副词的用法，培养了学生的观察力思维力。
3、操练
（1）制作卡片
每个学生把自己的课外活动和频率副词分别做成卡片，然后一个学生问What do you do on weekends? 另一个学生分别拿一张活动卡片和频率卡片并用其进行回答I often go to the movies.以此来巩固所学句型。
(2)听录音。
让学生完成1b的练习培养学生的听力能力以及检验学生对新知识的掌握情况。
(3) 屏幕上出现一张一个女孩读书的图片，教师提问：
What does she do on weekends?
再点击图片出现副词often 引导学生回答She often reads books.
通过师生互动、生生互动等多项活动的操练之后，学生已经基本掌握了人称的转换。
4、巩固与拓展
把全班分为四人一小组调查其他同学周末的活动安排，完成活动表格，然后进
Hong usually goes shopping.等等。
对在规定时间内调查的学生最多的组进行奖励，并评为最佳小组，以此激发学生的。
外研版英语八年级上册Module6《Animalsindanger》(Unit1)说课稿
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Animals in danger》是人教版英语八年级上册Module 6的一课，主要内容是讨论动物濒危的问题。
本课通过介绍一些濒危动物，让学生了解动物濒危的原因以及我们应该如何保护它们。
教材内容丰富，插图生动，激发了学生学习兴趣。
同时，本课还要求学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于动物保护这一话题感兴趣，且有一定的社会责任感和保护意识。
但部分学生可能在表达自己的观点时存在困难，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握濒危动物的相关词汇和表达方式，理解课文内容，了解动物濒危的原因和保护方法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够增强保护动物的意识，提高他们的社会责任感和关爱他人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握濒危动物的相关词汇和表达方式，理解课文内容。
2.难点：学生能够运用所学知识进行讨论和表达，特别是如何正确表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、pr work等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成保护动物的计划任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示濒危动物，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本课主题。
2.呈现：教师通过展示濒危动物的图片和视频，呈现本课的主要内容。
3.讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解动物濒危的原因和保护方法。
4.实践：学生进行小组讨论，讨论如何保护动物，并完成保护动物的计划任务。
外研版八上英语《Module11WayoflifeUnit1》说课稿1
外研版八上英语《Module 11 Way of life Unit 1》说课稿1一. 教材分析《Module 11 Way of life Unit 1》是外研版八年级上册英语教材中的一单元。
本单元的主题是生活方式，主要讨论不同国家和地区的饮食习惯、运动爱好以及健康生活的重要性。
通过对不同生活方式的描述，让学生了解并认识到保持健康生活方式的重要性。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本词汇和句型已经有所了解。
但部分学生在英语表达方面仍存在一定的困难，特别是在描述生活习惯和谈论健康方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解不同国家和地区的饮食习惯、运动爱好以及健康生活的重要性。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的生活习惯，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够认识到保持健康生活方式的重要性，培养良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句型，描述不同国家和地区的饮食习惯、运动爱好以及健康生活的重要性。
2.教学难点：学生能够用英语表达自己的生活习惯，并在实际生活中践行健康生活方式。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语，提高口语表达能力。
2.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家和地区的饮食习惯、运动爱好等图片，引导学生谈论生活方式，自然引入本课主题。
2.新课呈现：教师引导学生观察图片，让学生说出图片中的食物、运动等，然后板书新词和短语。
外研版八年级上册英语《Module12Help,Unit1》说课稿
外研版八年级上册英语《Module 12 Help,Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 12 Help, Unit 1》的主要内容是关于寻求帮助和提供帮助的场景。
本节课的主要话题是描述当我们在生活中遇到困难时如何向他人寻求帮助，以及我们如何回应他人的求助。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些关键的词汇和句型，如“Can you help me…?”, “What can I do for you?”, “I’m sorry, I can’t…”, 以及一些描述困难的词汇如“lost”, “broken”, “ hurt”等。
同时，学生还将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高他们的英语综合运用能力。
二. 学情分析根据我对八年级学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。
然而，他们在使用英语描述具体场景和解决问题方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，尽量采用他们能够理解的语言进行教学，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的关键词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，以及在面对困难时积极寻求帮助的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的关键词汇和句型，并能够在适当的情境中运用它们。
2.教学难点：学生能够用英语描述具体场景和解决问题，尤其是在描述困难和对策方面。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过多种活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片，引导学生思考他们在生活中遇到困难时会如何寻求帮助，以及他们是如何回应他人的求助的。
八年级上册英语说课稿《Unit1 Topic3 Section C》说课稿
八年级上册英语说课稿《Unit1 Topic3Section C》说课稿仁爱版英语八年级（上）Unit1Topic3Sectionc说课稿一、教材分析：1）教材的地位及作用本课是第一单元第三话题的c 部分。
本单元教学主要通过自己最喜欢的体育运动项目引出2008年北京奥运会的内容。
Sectionc主要复习一般将来时，并学习一般将来时的Therebe句型。
Sectionc围绕奥林匹克运动会展开话题。
1a谈论我国参加奥运会的情况及获取金牌情况。
1c谈论2008年北京奥运会的吉祥物。
2a1看图说话，以whatwillBeijingbelike?为题，学习Therewillbe...句型。
2a2看图说话,以whatshouldwedofortheolympics?为话题复习提建议。
2b谈论我们应为奥运做些什么：what areyoudoingnowforthe2008Beijingolympics?whatshouldwedoforthe2008Beijingolympics?2)教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第一单元的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：1、知识目标：①单词和短语：thePeople’sRepublicofchina,winner,grass,visitor,improve,environment,ourselves等②语言结构：复习一般将来时，并学习Therebe的一般将来时结构复习用weshould…提建议②句型：whatwillBeijingbelikein2008?Therewillbe…weshould…2、能力目标：①提高学生听、说、读、写的能力听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出回答。
说：能在本课的任务型活动中运用新句型进行简单有交流。
外研版八年级上册英语《Module9Population,Unit1》授课说课稿
外研版八年级上册英语《Module 9 Population,Unit 1 》授课说课稿一. 教材分析《Module 9 Population, Unit 1》是人教版八年级上册英语教材的一单元，本单元主要围绕人口增长这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握描述人口增长的相关词汇和表达方式，理解人口增长对环境和资源的影响，以及学会如何提出建议和解决方案。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据八年级学生的认知特点和英语水平，他们对人口增长这一主题可能有一定的了解，但缺乏深入的认识。
在语言技能方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但口语表达和写作能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人口增长的相关词汇和表达方式，理解人口增长对环境和资源的影响。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流和写作练习。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够认识到人口增长所带来的环境问题，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：描述人口增长的相关词汇和表达方式，人口增长对环境和资源的影响。
2.难点：如何运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流和写作练习。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，分组合作学习，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国人口增长的数据图表，引导学生关注人口增长这一主题。
2.呈现：介绍人口增长的相关词汇和表达方式，让学生进行口语练习。
3.讲解：讲解人口增长对环境和资源的影响，引导学生思考并表达自己的观点。
4.实践：分组进行讨论，提出解决人口增长问题的建议和方案。
5.展示：各组代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。
外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit1)说课稿
外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 1）选自外研版英语八年级上册Module 7。
本节课的主要内容是讲述《狼和小羊》这个脍炙人口的故事，通过这个故事让学生学习一般过去时态的运用，以及不定冠词a和定冠词the的用法。
教材内容丰富，插图生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但运用起来还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过大量的练习来提高自己的语言运用能力。
此外，学生对不定冠词a和定冠词the的用法也有一定的了解，但需要在实际语境中进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读《狼和小羊》这个故事的主要内容。
（2）掌握一般过去时态的构成和用法。
（3）掌握不定冠词a和定冠词the的用法。
2.能力目标：（1）能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）能够在适当的情境中运用不定冠词a和定冠词the。
3.情感目标：通过学习《狼和小羊》这个故事，培养学生热爱真理、敢于斗争的品质。
四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法。
（2）不定冠词a和定冠词the的用法。
（3）《狼和小羊》这个故事的主要内容。
（1）一般过去时态在实际语境中的运用。
（2）不定冠词a和定冠词the在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；利用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性；运用交际法，培养学生的人文素养和跨文化交际能力。
六. 说教学过程通过展示《狼和小羊》的故事插图，引导学生谈论故事中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：（1）讲解一般过去时态的构成和用法。
（2）讲解不定冠词a和定冠词the的用法。
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 1主要讲述的是关于人与动物之间的故事。
通过本单元的学习，学生可以掌握一定的动物词汇，学会用英语描述动物的特点以及人与动物之间的关系。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，本单元还引入了阅读理解和听力训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在语法、发音等方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于动物主题较为感兴趣，有利于激发学习动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，运用英语描述动物的特点及人与动物之间的关系。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主要内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：动物特点的描述以及人与动物之间关系的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。
3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本单元的生词、短语和句型，让学生进行实际操作练习。
3.阅读理解：让学生阅读教材中的故事，回答相关问题，提高学生的阅读能力。
4.听力训练：播放教材中的听力材料，学生进行听力练习，提高听力水平。
5.小组讨论：学生分组讨论动物的特点及人与动物之间的关系，培养学生的合作意识。
6.课堂总结：对本单元的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.作业布置：布置相关的写作、听力、口语练习，让学生课后巩固所学。
人教新目标版英语八上Unit1《Wheredidyougoonvacation》精美说课稿
人教新目标版英语八上Unit 1《Where did you go on vacation》精美说课稿一. 教材分析《Where did you go on vacation》是人教新目标版英语八上Unit 1的内容。
本节课主要讨论过去发生的事情，通过询问对方度假的地点来展开对话。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
本节课的主要目的是让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，并能够运用所学知识进行实际对话。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般过去时有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会出现语法错误。
此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们对文本的理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生更好地掌握知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，正确运用动词过去式进行对话。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的疑问句和回答，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过讨论度假经历，培养学生热爱生活、分享快乐的感情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答。
2.难点：学生能够正确运用动词过去式进行实际对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置度假场景，让学生在真实情境中学习一般过去时的疑问句和回答。
2.任务型教学法：学生分组进行角色扮演，完成对话任务，提高口语表达能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问“Where did you go on vacation?”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示教材插图，介绍一般过去时的疑问句和回答。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，完成对话任务，教师巡回指导。
4.巩固练习：学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成一般过去时的疑问句和回答。
外研版八上英语《Module1Unit1》说课稿
外研版八上英语《Module 1Unit 1 》说课稿一. 教材分析《Module 1 Unit 1》是外研版八年级上册英语教材的第一单元第一课时，本节课的主要内容是介绍一些基本的日常用语和问候语。
教材主要包括三个部分：听力、口语和阅读。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的听说能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此，在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一些基本的日常用语和问候语，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。
2.能力目标：通过听力、口语和阅读的训练，提高学生的英语听说能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常用语和问候语。
2.难点：学生能够正确理解并运用英语进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题，让学生初步感受日常用语的重要性。
2.听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，提高他们的听力能力。
3.口语练习：教师引导学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流，提高他们的口语表达能力。
4.阅读理解：教师分发阅读材料，学生阅读后回答相关问题，增强他们的阅读理解能力。
5.巩固提高：教师学生进行小组讨论，运用所学知识进行实际交流，巩固所学内容。
6.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
八年级英语北师大版上册册Unit1Lesson3TheBigGame(第一课时)说课稿
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入真实的体育赛事案例，引发学生对课文内容的兴趣，让他们在情境中感受英语学习的实用性和趣味性。
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习和实践，增强他们的参与感和成就感。
（一）教学策略
本节课我将主要采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。情景教学法通过创建与课文内容相关的真实情景，帮助学生将新知识与实际生活联系起来，提高学习的实用性和趣味性。任务型教学法鼓励学生在完成具体任务的过程中学习和使用语言，这有助于提升学生的语言实践能力和解决问题的能力。合作学习法则通过小组活动促进生生之间的互动，培养学生的团队合作精神。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是在一定的社会文化背景下，通过与他人协作和交流，构建知识的过程。
4.听力：培养学生在实际语境中获取信息的能力。
5.口语：提高学生用英语描述过去事件的能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）能听懂并理解课文内容，掌握与体育比赛相关的词汇和句型。
（2）能运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（3）能在实际语境中运用所学知识，进行简单的英语交流。
2.过程与方法：
（1）通过听力训练，培养学生获取信息的能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）掌握与体育比赛相关的词汇和句型。
（2）运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（3）在实际语境中运用所学知识进行交流。
2.教学难点：
（1）动词过去式的构成和运用。
（2）一般过去时态的语法规则。
（3）在口语表达中灵活运用所学知识。