浅谈写生对儿童的影响
写生对小朋友的意义
写生对小朋友的意义
写生是指直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式，它对于小朋友的成长具有重要的意义。
首先，写生可以提高小朋友的观察力和专注力。
在写生的过程中，小朋友需要仔细观察所画的对象，注意其形状、颜色、纹理等细节，这有助于培养他们的观察力和专注力，让他们更加细心和认真地对待生活中的事物。
其次，写生可以提高小朋友的创造力和想象力。
在写生的过程中，小朋友需要通过自己的感受和想象来描绘所画的对象，这有助于激发他们的创造力和想象力，让他们更加自由地表达自己的想法和情感。
第三，写生可以提高小朋友的审美能力和艺术素养。
在写生的过程中，小朋友需要学习如何用线条、颜色等元素来表现所画的对象，这有助于提高他们的审美能力和艺术素养，让他们更好地欣赏和理解艺术作品。
最后，写生可以增强小朋友的自信心和成就感。
当小朋友完成一幅写生作品时，他们会感受到自己的努力和付出得到了回报，这有助于增强他们的自信心和成就感，让他们更加热爱艺术和生活。
总之，写生对于小朋友的成长具有重要的意义，它可以提高小朋友的观察力、专注力、创造力、想象力、审美能力、艺术素养、自信心和成就感，让他们更加全面地发展自己的能力和素质。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究1. 引言1.1 研究背景大班幼儿户外写生是一种融合了自然环境和艺术创作的教育活动，旨在通过实地观察和绘画创作，激发幼儿对于自然的热爱和对艺术的兴趣，促进他们综合能力的发展。
随着社会的进步和人们对教育方式的不断探索，越来越多的教育工作者开始意识到户外写生在幼儿教育中的重要性。
在传统的幼儿教育中，学习往往局限在课堂上，以书本和图片为主要教学内容，幼儿缺乏与自然亲近的机会，造成他们的感官体验和综合能力发展不足。
而大班幼儿户外写生活动的开展，能够让幼儿走出教室，亲身感受大自然，观察周围的事物，并通过绘画的方式将自己的感受表达出来，这种创作过程不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养他们的观察力和表达能力。
大班幼儿户外写生的实践探究具有重要的现实意义和教育意义，对于提高幼儿综合素质和促进其全面发展具有积极的作用。
通过深入研究和实践，能够为幼儿教育工作者提供更有效的教学方式和方法，为幼儿的成长和发展带来新的启示和帮助。
1.2 研究目的大班幼儿户外写生是一种重要的教育活动，其目的是为了引导幼儿通过亲身体验自然环境，锻炼他们的观察力、思维能力和创造力。
通过户外写生，幼儿可以感受到自然的美好，增强对环境的尊重和保护意识，培养他们的独立性和合作精神，促进身心健康的发展。
此次研究旨在探讨大班幼儿户外写生对幼儿发展的影响，深入分析户外写生的教学原则和实施方法，总结户外写生的实践经验和注意事项，以期为教师提供更好的指导和帮助。
通过研究大班幼儿户外写生的效果，进一步探讨其在幼儿教育中的重要性和必要性，为未来的研究提供参考和借鉴。
希望通过本研究可以更好地促进幼儿的全面发展，推动教育教学的创新和发展。
1.3 研究意义开展大班幼儿户外写生也有利于拓展幼儿的生活阅历，培养幼儿的环境意识和可持续发展的观念，促进幼儿树立正确的自然保护观念，培养幼儿的环境保护意识。
通过参与户外写生活动，幼儿可以更好地了解大自然的变化和生态环境，激发幼儿对环境的热爱和珍惜之心，促使幼儿积极参与环保行动，从小培养幼儿的环保意识。
美术教学中风景写生的重要性
美术教学中风景写生的重要性在中学美术教学中，写生课处在十分重要的位置，因为艺术创作的源泉，来源于自然，是人类对自然进行观察、了解、和探索过程的再创造。
而艺术创作的一个主要手段，就是写生。
中学生的艺术创作也是如此，培养学生观察自然、体验生活，从而提高学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，使学生能够感受自然的美。
一、写生的概念写生，是指直接对照实物、实景进行客观描绘的一种表现形式。
一般写生不作为成品绘画，只是为作品搜集素材，但逐渐发展也有的画家直接用写生的方法创作。
对于中学生，写生是提供绘画能力和观察能力的重要途径。
是中学美术教育中不可缺少的重要环节。
二、写生的类型根据不同的分类方法写生有不同的分类。
从场景来看，可以分为室内写生和室外写生；从写生的对象来看，有静物写生、风景写生和人体写生；从写生的光色分类，有素描写生和色彩写生等等。
三、写生在中学美术教学中的重要作用为开拓学生视野，拓展思维。
组织进行静物、人物、风景写生是很有必要的。
写生在中学美术教学起着重要内容，它是发展学生视觉写实表现能力的重要教学手段。
训练和培养学生的注意、观察、思维、记忆等心理品质，发展学生的智能更有突出重要的教育作用。
笔者认为，写生在中学美术教学中的重要作用有以下几个方面。
(一)写生能提高学生观察能力。
观察是绘画的必要手段，观察也是认识客观事物的主要途径。
写生能培养学生良好的观察力品质。
良好的观察力主要有以下几种品质：1、条理性。
即观察时，由远到近或由近到远，由外及内或由内及外，由大到小或由小到大，由局部到整体或由整体到局部，都能全面系统地考虑，有条不紊地进行。
2、创造性。
即能在别人不以为然、司空见惯的物象中发现新问题。
3、敏锐性。
即善于发现别人不容易察觉到的物象的特征，捕捉其有价值的因素。
4、精确性。
即善于辩别事物或现象之间的细微差别。
不遗漏重要的细节，写生为学生观察能力的培养提供了锻炼机会，使视觉代替直觉，而不是凭主观想象来画画。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究【摘要】大班幼儿户外写生是一种重要的教育活动，对幼儿的全面发展具有积极作用。
本文通过对大班幼儿户外写生的实践探究，探讨了户外写生的意义、实施方式、效果、困难与解决方法以及注意事项。
研究发现，户外写生可以拓展幼儿的视野，丰富他们的感官体验，培养他们的观察力和表达能力。
本文还探讨了大班幼儿户外写生的教育意义和未来研究展望。
通过本文的研究，可以更好地指导大班幼儿户外写生活动的实施，促进幼儿的综合素养发展。
【关键词】户外写生，大班幼儿，实践探究，教育意义，实施方式，实践效果，困难与解决方法，注意事项，研究背景，研究目的，结论，未来研究展望1. 引言1.1 研究背景大班幼儿户外写生是一种教育活动，通过让幼儿在自然环境中观察、感知和描绘自然风景和生物，促进其感知能力和观察力的发展。
随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，户外写生在教育领域中的作用逐渐受到认可和重视。
研究显示，大班幼儿在户外写生的过程中，能够增强对自然环境的了解和认识，激发其对自然的热爱和探究的欲望，同时培养其观察力、创造力和表达能力。
开展大班幼儿户外写生活动对幼儿的全面发展具有积极意义。
在实际教学中，目前大班幼儿户外写生的实践存在一些问题和挑战，例如缺乏具体的实施方式、难以评估写生效果、安全隐患等。
有必要对大班幼儿户外写生进行深入研究，探讨其意义、实施方式、效果、困难及解决方法等方面的问题，以更好地指导实际教学工作。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨大班幼儿户外写生活动对幼儿全面发展的影响，分析户外写生在幼儿园教育中的重要性，为幼儿教育提供科学的理论支持和实践指导。
通过本研究，旨在探讨大班幼儿户外写生活动的具体实施方式，同时调查和总结户外写生对幼儿感知能力、表现能力、语言能力、情感态度等方面的影响，为幼儿园开展户外写生活动提供有效的参考依据。
还将探究大班幼儿户外写生在实践中可能遇到的困难和挑战，为幼儿园教师提供解决问题的方法和策略，进一步促进幼儿全面发展。
大班幼儿户外写生的实践探究
大班幼儿户外写生的实践探究导言户外写生是一种在自然环境中进行绘画或素描的艺术活动，通过这种方式可以让幼儿接触大自然，观察自然中的景色和风景，培养他们的艺术审美、观察力和绘画技能。
本文将探究大班幼儿户外写生活动的实践经验和效果，以期为幼儿园教师提供借鉴和参考。
一、户外写生的背景与意义户外写生是一种融合了艺术、自然和教育的活动，它能够刺激幼儿的创造力和想象力，让他们在大自然中获得美的感受和启发。
通过户外写生可以培养幼儿对自然景色的观察力和体验能力，同时激发他们的艺术兴趣和精神生活。
在这个过程中，幼儿将会接触到各种各样的自然景色：山川河流、花草树木、动物昆虫，这些都是幼儿学习和探索的珍贵资源。
二、大班幼儿户外写生的实践过程1.选择合适的活动地点在进行户外写生活动前，幼儿园教师需要选择一个合适的活动地点。
这个地点最好是在自然环境中，比如公园、校园内的花园或者郊外的田野等。
在选择地点的时候，教师需要考虑到安全性、观察性和创作性，确保幼儿可以在这个地方获得良好的创作体验。
2.引导幼儿观察和记录在活动开始之前，教师需要给幼儿讲解户外写生的基本知识和技巧，比如如何观察自然景色、如何记录所见所闻等。
然后让幼儿们自己去观察周围的自然景色，并试图用画笔和颜料来记录下来。
在这个过程中，教师要给予幼儿适当的引导和帮助，同时鼓励他们展现个性化的创作风格。
3.开展绘画创作在幼儿们观察、记录自然景色之后，教师可以带领他们进行绘画创作。
幼儿们可以选择自己喜欢的自然景色进行绘画，也可以结合教师的示范进行绘画创作。
在这个过程中，教师要给予幼儿足够的自主空间，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出自己的作品。
4.分享和展示成果在绘画创作结束之后，教师可以组织幼儿们进行作品展示和分享。
在这个环节中，幼儿可以互相欣赏和交流自己的作品，同时也可以从他人的作品中获得启发和灵感。
教师还可以通过评比、点评等方式激发幼儿的艺术创作兴趣，帮助他们提高绘画技能。
【才艺培养】外出写生让孩子感受自然
【才艺培养】外出写生让孩子感受自然凡事伟大的艺术家，都是具有创造性的人物，他们总是具有自己的特点。
现在孩子绘画一般都是临摹或自由想像作画，成人是否可以利用节假日带孩子外出游玩之际，让孩子学写生呢？让孩子学写生，一方面可以提高孩子对美的欣赏能力，另一方面可以激发孩子对大自然的情感。
怎样还孩子外出写生呢？1、拎孩子出外写下生前搞好各方面的工作。
首先使孩子搞好心理准备，唤起孩子对绘画的兴趣，践行信心；其次搞好物质方面的准备工作，例如：纸、笔、颜料、画板等。
2、带孩子外出写生时，面对丰富多彩的自然景物，如何选择理想的风景呢？这是很重要的问题。
取材的好坏直接关系到能不能引起孩子的兴趣。
一般来说，写生要选择有特色的环境，如名胜古迹、水乡园林、江海渔村、校园生活、繁华都市等，这些优美秀丽的名胜风景最能诱发孩子的热情，引起他们作画的愿望，使孩子的情操得到大自然的陶冶。
在选景时，最好让孩子用纸做一个小小的取景框，并教会他们用景框取景。
3、当孩子通过观察，步入构想阶段时，必须使孩子存有充分发挥自己艺术就可以的民主自由，使他尽情地回去思维、回去想象、回去创作。
这时候，成人必须冷静辅导，但无法过分管制孩子的画法。
每个孩子的个性相同，对各种事物的体会也相同。
对此，成人必须针对自己孩子的特点，积极主动指导孩子大胆地想象，充分肯定、引导孩子作画，适度表示图画中不合理的地方。
即使孩子图画得不顺利，成人也无法压制孩子的积极性，应当多引导孩子，使孩子多练。
4、孩子外出写生回来后，脑中还会保留许多美好的回忆，成人应抓住这一时机，让他默画或者有目的地出一些题目，让孩子画。
总之，带孩子外出写生是件很有意义的事，成人要多做有心人，善于与孩子沟通，不断实践，不断总结。
户外写生的好处和意义
户外写生的好处和意义写生是一种绘画方法,以实物和风景为描绘对象,它是个体进行绘画学习的一个重要起点.锻炼油画技巧、培养画家研究自然光色的变化、提高色彩感觉的必要手段,它对于学生的专业技能的提高和综合能力发展起着重要的作用,特别在培养学生社会经验、责任心、自信心、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等方面有着得天独厚的优势.其目的在于开阔学生的视野,增强其对自然的理性认识,从而激发他们树立"以人为本"的设计理念.在教学中最大限度地培养学生动脑、动手、思考的能力,能拓展创新意识、创新思维、创新方法、创新能力.它涵盖风景色彩写生、生活速写、素材收集、摄影、创作练习与构图练习等.户外写生不仅仅是色彩风景写生课,也不是单纯的速写课,它是学生搜集创作素材的重要手段,是学生获得创作灵感的重要方式.在皖南众多风格独特的徽派民居村落中,宏村是最具代表性的.从整个外观上说,宏村是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落,既有山林野趣,又有水乡风貌,素有“中国画里的乡村”之美誉.村中各户皆有水道相连,汩汩清泉从各户潺潺流过,层楼叠院与湖光山色交辉相映,处处是景,步步入画.闲庭兴步其间,悠然之情浓烈得让人心醉被誉为“中国画里的乡村”.写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法,基本有"风景写生"、"静物写生"和"人像写生"等多种根据描绘对象不同的分类.一般写生不作为成品绘画,只是为作品搜集素材,但逐渐发展也有的画家直接用写生的方法创作,尤其是印象派的画家,经常利用风景写生,直接描绘瞬间即逝的光影变化,所以有时也被称为"外光派画家".西方画家非常重视写生,主要以写生来搜集素材；中国画家则一般主要依靠看和记忆,有的画家也"临渊摹笔",但绝大部分古代画家虽然也强调"师法自然",但只是饱览名山大川,回家以后凭记忆下笔.主要也是因为中国绘画工具不易携带和野外使用.现代的中国画家也重视写生,应用现代的速写工具搜集素材.写生对描绘细节和光影变化非常重要,人不可能记住所有这些细节,经常写生对研究色彩学的规律也非常有启发.写生也是开始学习绘画时最重要的训练方法.。
浅谈儿童写生及方法
浅谈儿童写生及方法儿童写生是指借助绘画、摄影等方式，直接观察自然景物或人物等对象，通过描绘、记录、写作等方式表达感受和观察的一种艺术活动。
儿童写生对培养孩子的观察力、绘画技巧以及表达能力等方面有着重要的作用。
一、儿童写生的意义1、提高观察力儿童写生是一种直接观察和记录的活动，通过观察对象的形状、色彩、纹理等细节，帮助孩子提高观察力和注意力。
在这个过程中，他们会更加细致入微地观察事物，并通过绘画、写作等表达自己的认识和感受。
这对培养孩子的观察力和策略思维有着很大的帮助。
2、培养审美情趣儿童写生可以让孩子近距离地接触和感受到自然界的美丽、多样性，从而培养他们的审美情趣和对美的理解能力。
通过观察和描绘自然景物、人物等，孩子们能够更加深入地了解事物的形态和纹理，发现事物之美，从而提升自己的审美水平。
3、培养创造力儿童写生是一种创作的过程，通过自己的观察和表达，孩子们能够培养自己的创造力和创作能力。
他们可以通过绘画、摄影、写作等方式，将自己对事物的理解和感受转化为独特的作品。
这不仅有助于培养孩子们的想象力和创造力，还能让他们学会表达自己的观点和思想。
二、儿童写生的方法1、选择适合的对象儿童写生应该选择适合孩子们的对象，例如小花、小草、小石头等，或者根据季节的变化，选择不同的对象进行观察和描绘。
这样可以让孩子们更加放松地进行观察和绘画，并且能够更好地体验到自然的美丽和多样性。
2、提供多样的工具为了让儿童写生更加有趣和丰富，可以提供多样的绘画工具，例如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
孩子们可以根据自己的喜好和需要选择适合的工具进行绘画，从而更好地表达自己的观点和感受。
3、引导孩子进行观察在进行儿童写生时，可以引导孩子们进行细致入微的观察，例如观察物体的形状、颜色、纹理等。
可以提出一些问题，帮助孩子们更深入地观察和思考，例如“这个物体的形状是什么样的？”、“它的颜色有哪些？”、“它的纹理是怎样的？”等等。
4、鼓励孩子进行表达在儿童写生过程中，要鼓励孩子们进行自由表达。
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浅谈写生对儿童的影响
市中区罗汉镇中心小学李容
四年级美术教材中,要求学生能通过自己的观察对事物进行写生。
那什么是写生?写生对儿童有什么样的影响呢?
写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，多采用一边观察,一边用简洁的线条把被表现的实物的主要特征描绘出来,是初学者绘画表现和创作的重要手段之一。
在教学写生时,需要教师引导学生如何把立体的事物描绘到平面纸上,包括事物的大小、形状、物与物的连接。
在小学写生课程中安排了“风景写生”、“静物写生”和“人像写生”等不同的写生课程。
学生通过这些课程的学习,在很多方面得到了提升.
写生对于小学生来说有着极其重要的作用,它不仅可以提高学生的观察力,还能培养学生感受美的能力 ,开发学生的创造潜能,塑造良好的个性品质.
一、写生可以培养学生的观察能力
小学生写生都是从熟知的事物入手。
如小学美术教材中安排的《自行车写生》、《人物的背影写生》。
这些内容让学生非常感兴趣,学生们都想跃跃欲试。
都说兴趣是最好的教师。
有了兴趣,课堂教学也轻松愉快,教学目的也容易达到。
由于学生兴趣浓,每个学生都会对事物进行认真观察,时而近距离观察,时而远望,让写生事物呈现在自己的脑
海中。
此时教师可引导学生观察细微的地方，如在自行车写生课中,引导学生观察轮胎是充满气的,还是瘪瘪的像一条线?轮胎上有什么花纹 ,刹车线从哪儿连接到哪儿?加上学生们都有一种好胜的心里,都想让别人觉得他很棒,他的画栩栩如生。
由于学生这一心理特点,自然就培养了他们的观察力。
二、写生可以培养学生审美能力
写生不仅可以培养学生的观察力,还能培养学生的审美能力。
教师在教学写生的时候,为了让孩子们画得栩栩如生,都会让孩子们走进大自然,让他们有足够的时间去认真观察事物的特征,抓住一些细节的描写,使写生作品更加贴近大自然。
通过长期观察,孩子们会在活动中感受到大自然的美妙神奇,会更加热爱大自然,更加热爱生活,也能从小受到美的熏陶和培养。
所以,教会学生如何写生可以提高学生的审美能力,还能促进学生对大自然的热爱之情.
三、写生可以开发学生的心智
一位教育家曾说:直接经验可以发展人的想象力和创造力。
写生的过程就是孩子观察、分析、理解、概括直接经验的过程,是对绘画对象的体会和研究。
手、眼、脑的并用使孩子的智力得到了锻炼。
大胆地将自己的观察和认识概括地表现出来就是一种创造力的体现，同时也为日后的创作积累了丰富的素材.
学生在学写生画时,不仅可以巩固以往所学的绘画技能,还能使他们眼,手,脑得到更默契地配合,使其全身心地投入。
个别孩子平时很难安静,但是有趣的写生会让他因其入胜,出于对绘画的喜爱总能
安静专注地进行绘画；对于那些不善言语的孩子来说,他可以用画的方式来表达,当受到鼓励的时候自信心也会增强。
因此,写生对儿童的身心健康非常有利。
四、写生有助于学生学习其它功课
写生对学习其它功课有一定的好处。
写生需要认真观察,集中精力,耐心完成,反复修改。
这些好的习惯对学习其它课程也非常受用。
他们会不由自主地把这些好习惯运用到其它学科中,认真完成学习任务。
五、写生可以培养学生克服困难的能力
写生还可以培养学生克服困难的能力,提高学生自信。
在写生中,学生难免会遇到困难。
当孩子在左顾右盼、不知所措时,老师及时指导,告诉他们根据自己的观察来画,看到什么样的就画成什么样的；看不见的地方就不画；你这个角度确实难画,画好了就了不起，老师相信你一定能完成。
如此及时地指导一定能极大地激发学生的创作热情,让他们对自己增加信心。
要让写生真正地发挥更好的作用,教师在教学写生中一定要遵循先熟后生、先易后难、先简后繁、先静后动的原则,逐渐培养学生的兴趣,提高学生的自信。
这样写生就会为学生们开辟更美好的道路。