苏教版数学五年级上册整理与复习-数的世界1
.
十 百 千 万 分 分 分 分 … 位 位 位 位 十 分 之 一 百 分 之 一 千 分 之 一 万 分 … 之 一
十分 • 小数点右边第一位是（ ）位，左边第 一位是（ 个 ）位。千分位是小数点（ 右 ） 边第（ 三 ）位。 • 百分位的计数单位是（百分之一 ），0.84 里面共有（ 84 ）个这样的计数单位。 • 3个十、4个十分之一和5个0.001组成的数 是（ 30.405 ）。这个数是由（ ）个一 和（ ）个千分之一组成。源自2.18读作：二点一八
1.04
读作：一点零四
• 一个三位小数用四舍五入法取近 似值是2.85，这个数最大是 （ ），最小是（ ）。 • 一个数的小数点向左移动两位是 7.3，这个数比原来的数少 （ ）。
判断题
• 整数都大于0 • 小数都小于整数。 • 比1.28小而大于1.26的小数有无 数个。 • 比1.28小而大于1.26的一位小数 有无数个。
试一试
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
今天 气温从昨天的-2℃升高了4 ℃， 今天气温是（ ） ℃。 在下面的数中与-4最接近的数是 （1）4 （2）3 （3）-3 和-1相邻的两个数分别是（ ）和 （ ）。
小数的数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数 … 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 万 千 百 十 一 计 （ 数 … 个 单 ） 位
0.3+1.6 7.2÷8
0.78-0.4 0.65x2
0.42÷0.3 0.75÷0.25 0.4X0.5 5.4x2÷5.4x2
练一练 （1）如果向东走30米，记作＋30 米，那么－40米表示向（ ）走 （ ）米。 （2）如果张军向北走40米，记作 ＋40米，那么李刚走“－40米”， 表示他向（ ）走了（ 40 ）米。 南
2004年，我国在校小学生有1‘1246’2000人， 请把它改写成用“亿人”为单位的数，再四舍五入 到亿位。
• 1 1246 2000人 ＝1.2462亿人 ≈1亿人
2.38+0.77+2.62 0.45X4x0.25 4.2x99+4.2 5.62X101-5.62
5.4x99
6.13-（3.12+2.49）
苏教版五年级数学上册第九单元 整理与复习第1课时 数的世界(1)
(教材P110 T3)
6.第七次人口普查显示，我国人口性别构成情况 如下。先把表中各数改写成用“亿”作单位的数， 再保留一位小数。
1411778724 14.11778724
723339956 7.23339956 688438768 6.88438768
14.1
7.2 6.9
(教材P111 T6)
7. 一本书有a页，王小丽每天看12页，b天看 了 ( 12b )页，还剩( a-12b )页没有看。
(教材P111 T7)
8.某商店一天上午卖出3个花瓶，下午又卖出4个。 如果每个花瓶的售价是x元，这天卖花瓶的收入 一共是( 7x )元，下午卖花瓶的收入比上午多 ( x )元。
9.一把椅子a元，一张桌子80元，妈妈买了2套这 样的桌椅。 （1）用式子表示妈妈买桌椅用的钱。
义务教育苏教版五年级上册
九 整理与复习
第1课时 数的世界（1）
知识梳理
数的世界（1） 本学期我们认识了哪些数？这些数在生
活中有哪些应用，能举例说说用字母表示数 的好处吗？
负数的初步认识
数的认识
数
小数的意义和性质
的
世 界
用字母表示数量、数量关系 和计算公式
用字母表示数
化简形如“ax±bx”的式子
知识大闯关
-.4 -.3 -1.
+.2
+.5 7.
(教材P110 T1 )
3.（1）6角5分是1元的（ 65 ），写成小数是
ห้องสมุดไป่ตู้
( 0.65 )元。
（100）
（2）29毫米是1米的（ 29 ），写成小数是
( 0.029 )米。
（1000）
(教材P110 T2)
五年级上册数学教案-9.1 数的世界整理与复习丨苏教版
《数的世界》整理与复习（教案）教学目标:1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
加深对字母表示数的理解，能用含有字母的式子表示数量和数量关系。
2.能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
3.使学生体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点:小数、负数的认识和字母表示数。
教学难点:能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学过程:一、温故预习1．正数（），负数（），0既不是（），也不是（）。
2．正数和负数是一对（）意义的量。
3．一位小数表示（），两位小数表示（），三位小数表示（）。
4．你能把小数的数位顺序表填写完整吗？5．给1、10、100填上合适的单位使他们相等。
1（）=10（）=100（）二、课堂助学1．在生活中我们以0摄氏度为界，零上气温用( )表示，零下气温用( )表示。
通常盈利用（）表示，（）用负数表示。
如果把向东走5米，记作（ ）米，那么向西走10米，可以记作（ ）米 。
交流：照样子说一说生活中的例子。
2．教材P110页第四题（1）某一天海口的最高气温是16℃，记作（ ）℃；太原的最高气温是零下3℃，记作（ ）℃。
（2）如果用+4000元表示存入银行4000元，那么从银行取出1500元可记作（ ）元3．教材P110页第五题在直线上描点表示下面各题。
4．教材P110页第一题（1）6角5分是1元的）（）（，写成小数是（）元。
（2）29毫米是1米的）（）（，写成小数是（）米。
5．教材P110页第二题6．把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法：（1）改写成万的时候，小数点向（）移动（）位；改写成亿的时候，小数点向（）移动（）位。
五年级数学上册九整理与复习第1课时数的世界教案苏教版
九整理与复习),\s\do5( 本单元复习全册教材的主要知识，分“数的世界”“图形王国”“统计天地”和“应用广角”四个栏目编写。
前三个栏目依次复习数与代数、图形与几何、统计与概率等三个领域教学的知识，第四个栏目相当于综合与实践领域的内容。
这些编排与四年级的期末复习基本相同，目的是调动高年级学生的学习能动性，提高复习的效率和学习能力。
复习回顾、巩固应用是最主要的复习方法。
通过复习回顾，可以进一步理解有关知识，完善认知结构，有助于对知识的记忆与提取；通过巩固应用，可以进一步掌握有关知识，形成必要的技能，有利于提高解决问题的能力。
))第1课时数的世界(1)教材第110页第1～5题。
1．加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2．能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
重点：负数和小数意义的理解。
难点：比较小数的大小及用“四舍五入”法求小数的近似值。
课件。
1．复习数位顺序表。
(1)指导学生完整地说说小数点左、右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位计数单位…万千百十个十分位,百分位,千分位,…0．1,0.01,0.001,…(2)教材第110页第1题。
(学生独立填空。
)(3)教材第110页第2题。
(学生独立填一填，读一读。
)提示：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。
2．复习小数的改写和求小数近似值的方法。
(1)提问：小数改写的方法是什么？(指名口答。
)改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：①改写时可以直接在原数的万位或亿位右下角点上小数点；②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字；③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”；④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。
五年级上册数学教案及反思-9.1数的世界1｜苏教版
五年级上册数学教案及反思-9.1数的世界1｜苏教版——苏教版五上《数的世界》教学设计与反思讲学内容：苏教版第十册：整理复习第1课时。
完成教材P114页1-6题。
讲学目标：1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1~100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。
3、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系。
进一步发展数感，提高解决问题的能力。
4、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积情感，增强学好数学的自信心。
讲学重点：加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
讲学难点：理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义。
并应用所学知识解决生活中的问题。
讲学准备：学生练习稿，课件。
讲学过程：一、谈话、明确复习内容。
今天，让我们一同走进数的世界。
整理与复习：1单元《方程》和3单元《公倍数和公因数》。
二、回顾整理，构建体系，确定重点。
1、师：《方程》、《公倍数和公因数》。
看了这二个的课题，让你想到了哪些与他们相关知识？在这些知识中，你觉得哪些你学的不错，还有哪些还觉得有些困难？（可以结合看书帮助回顾）2、小组交流。
3、生生互动，教师加以整理板书，初步构建本课的知识体系。
根据学生情况，确定本课复习的重难点。
（完成板书）设计意图：【用一个问题，勾起学生对这两块单元内容的自主回顾，学生通过与书本交流、与他人交流、不断激发他对于知识的再次回顾。
在生生互动、自主反思与自主评价的过程中，教师加以引导、精心板书，让学生亲历了知识的回顾与整理的过程。
四川省泸州市某小学五年级数学上册九整理与复习1数的世界教学课件苏教版
（三）巩固练习
2.珊瑚石的体积是多少 ？
6cm 8cm 8cm
7cm 8cm 8cm
（三）巩固练习
7－6＝1〔cm〕 8×8×1＝64〔cm3〕 答 : 珊瑚石的体积是64cm3。
练习与应用
245000000 10367000 06996000 6400700000
用“万”作单位 的数
24500万 万
万 640070万
用“亿”作单位的 数
亿 亿
亿 亿
练习与应用
4.6291 3.9502 19.8146 8.5093
保留 整数
5 4 20 9
保留一 位小数
保留两 位小数
保留三 位小数
小数的末尾添上〞0”或去掉〞0”,小数的大小不变。这 是小数的性质。
练习与应用
1.在括号里填上合适的数。
1〕在足球比赛中 , 进两球记作+2 , 那么失3球记作( )。
2〕在存折上-记3 着-200元 , 表示(
示( )800元。
存入
)200元 , 记着+800元 , 表
支出
练习与应用
3〕如果向东走500米记作+500米 ,
回顾与整理
4.怎样计算小数加减法 ？
小数加减法竖式计算应注意: (1)小数点対齐; (2)得数要点上小数点; (3)小数末尾的”0”要划掉, 横式上小数末尾的”0”不要写。
练习与应用
简便运算。 ① 1.7+7.52+0.48
=1.7+(7.52+0.48)
小学数学苏教版(2014秋)五年级上册第九单元 整理与复习数的世界-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】. 【答案】6,936【分析】【解答】2.【答题】. 【答案】16【分析】【解答】3.【答题】. 【答案】2,1,2【分析】【解答】.4.【答题】. 【答案】5000,8【分析】【解答】5.【题文】一辆匀速行驶的汽车4.5小时共行驶了427.5千米，用同样的速度行驶7.8小时，可以行驶多少千米？【答案】741千米【分析】先根据速度=路程÷时间，求出汽车的速度，再根据路程=速度×时间即可解答．【解答】答：可以行驶741千米．6.【题文】2.4与7.6的和乘0.08除以0.4的商，积是多少？【答案】2【分析】求积，就要知道两个因数分别是多少．根据题意，一个因数是2.4与7.6的和，另一个因数是0.08除以0.4的商，由此列式解答.【解答】7.【题文】11.1减去1.7除5.1的商，所得的差再加上4.4得多少？【答案】12.5【分析】要求所得的差再加上4.4，得多少，就要先求出“差”，被减数是11.1，减数是5.1÷1.7，则差为11.1-5.1÷1.7，那么差再加上4.4，得11.1-5.1÷1.7+4.4.【解答】8.【题文】小华家原来每月用水6.5吨，提倡节约用水后，原来一年的用水量，现在可以多用一个月，平均每月节约水多少吨？【答案】0.5吨【分析】原来每月用水6.5吨，一年共12个月，原来一年用水6.5×12吨，原来一年的用水量现在可以多用一个月，即原来一年的用水量现在可用（12+1）个月，用除法列式求出现在每月用水多少吨，然后用原来每月用水量减去现在每月用水量，据此解答即可．【解答】答：平均每月节约水0.5吨．9.【题文】每制造一个铁桶需要1.8平方米的铁皮，21平方米的铁皮最多能做多少个这样的铁桶？如果每个包装箱最多能装9个这样的铁桶，100个铁桶至少需要多少个包装箱？【答案】21平方米的铁皮最多能做11个这样的铁桶.100个铁桶至少需要12个包装箱.【分析】求做铁桶的个数，用铁皮的总面积除以每个水桶需要的铁皮面积，再用“去尾法”取近似值；求需要包装箱的个数，用铁桶的总个数除以每个包装箱最多能装铁桶的个数，再用“进一法”取近似值.【解答】21÷1.8≈11（个）100÷9≈12（个）答：21平方米的铁皮最多能做11个这样的铁桶.100个铁桶至少需要12个包装箱.10.【题文】用简便方法计算下面各题．（1）64×4.5+36×4.5（2）1.25×2.5×0.8【答案】（1）450；（2）2.5【分析】（1）根据乘法分配律，计算即可；（2）根据乘法交换律和结合律，计算即可.【解答】11.【题文】用简便方法计算下面各题．（1）1.5×101-1.5（2）2.8×7.3+0.27×28【答案】（1）150；（2）28【分析】（1）根据乘法分配律，计算即可；（2）根据积不变的性质2.8×7.3=28×0.73，然后根据乘法分配律，计算即可．【解答】12.【题文】用竖式计算．80×0.12=0.09×3.5=2.3×1.29=【答案】0.96；0.315；2.967【分析】根据小数乘法的计算法则，直接列竖式计算.【解答】13.【题文】用竖式计算．0.45×0.96（得数保留两位小数）6.07×7.6（得数保留两位小数）【答案】0.43；46.13【分析】根据小数乘法的计算法则，直接列竖式计算，注意题目要求.【解答】14.【答题】根据14×18=252，在横线里填上适当的数．14×180=______；25.2÷1.8=______；______×1.8=0.252；2.52÷______=1.8．【答案】2520 14 0.14 1.4【分析】此题考查的是积的变化规律的灵活应用.【解答】根据14×18=252，可知14×180=2520；25.2÷1.8=14；0.14×1.8=0.252；2.52÷1.4=1.8．故此题的答案是2520、14、0.14、1.4．15.【答题】4.8×0.012的积是______位小数，保留一位小数是______．【答案】四 0.1【分析】此题考查的是小数乘法的计算法则及按要求取近似值的方法．先根据小数乘法的计算方法计算出积，再判断积是几位小数，最后根据四舍五入的方法保留一位小数取近似值即可．【解答】4.8×0.012=0.0576，0.0576≈0.1，所以4.8×0.012的积是四位小数，保留一位小数是0.1．故此题的答案是四，0.1．16.【答题】6.64÷3.3的商用循环小数表示是，保留一位小数是．【答案】，2.0【分析】根据小数除法法则计算出6.64÷3.3的商，写出循环小数的简便记法，再根据四舍五入法求近似数即可.【解答】，保留一位小数是2.0，故此题的答案是，2.0. 17.【答题】在横线上填“＞”“＜”或“=”.1.6×1.2______1.65×0.24______53.7×2.1______3.70×1.4______1.46×3.28______612×0.95______12【答案】＞＜＞＜＞＜【分析】一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小；一个数（0除外）乘1，积等于原来的数.据此解答.【解答】因为1.2＞1，所以1.6×1.2＞1.6；因为0.24＜1，所以5×0.24＜5；因为2.1＞1，所以3.7×2.1＞3.7；因为0×1.4=0，所以0×1.4＜1.4；因为3.28＞1，所以6×3.28＞6；因为0.95＜1，所以12×0.95＜12.故此题的答案是＞、＜、＞、＜、＞、＜.18.【答题】在横线上填“＞”“＜”或“=”.30÷0.6______301.8÷9______1.80÷0.2______027÷0.3______273.6÷4______3.6【答案】＞＜ = ＞＜【分析】一个数（0除外）除以一个大于1的数，结果小于原数；一个数除以一个等于1的数，结果等于原数；一个数（0除外）除以一个小于1的数（0除外），结果大于原数.【解答】因为0.6＜1，所以30÷0.6＞30；因为9＞1，所以1.8÷9＜1.8；因为0÷0.2=0，所以0÷0.2=0；因为0.3＜1，所以27÷0.3＞27；因为4＞1，所以3.6÷4＜3.6，故此题的答案是＞、＜、=、＞、＜.19.【答题】一瓶3.5升花生油，分装在800毫升的小瓶里，至少需要______个瓶子.【答案】5【分析】先统一单位，再用花生油的总量除以每个小瓶可以装的量，最后用“进一法”取近似值.【解答】800毫升=0.8升，3.5÷0.8≈5（个），所以至少需要5个瓶子.故此题的答案是5.20.【答题】搬运站运送400个瓷碗，每个瓷碗运费0.45元，每破损1个要倒扣2.05元．最后结账时，搬运站共得运费172.5元，搬运中破损了______个碗.【答案】3【分析】假设400个瓷碗在运输过程中全部没有破损，就应得运费400×0.45=180元，而实际得172.5元，假设就比实际多得180-172.5=7.5元，这是因每破损一个瓷碗，不仅不得运费，还要扣2.05元，即破损一个瓷碗少得0.45+2.05=2.5元．据此可求出破损的瓷碗数．【解答】所以搬运中破损了3个瓷碗．。
苏教版五年级上册9.1整理与练习 数的世界(一) 教案
《数的世界》教学设计教学内容:苏教版五上第九单元第1课时“数的世界”，第110-111页第1-7题。
教材分析:本节课是五年级上册总复习的第1课时，内容涉及负数认识、小数的意义、用字母表示数三个单元的内容。
练习共计7题，第1-3题是小数的意义，第4、5题是认识负数，第6、7题是用字母表示数。
第1-5题侧重引导学生整理负数的意义、小数的意义和性质，小数的意义重点是引导学生体会小数与分数的联系，在联系中理解意义；数的改写是为了沟通整数与小数的联系；数轴则是体会数序和大小及相互关系，用字母表示数重点是体会数量关系及化简的方法。
7道题都是最基础的知识，知识之间有一定的联系，但是它是将知识割裂了，没有一个整体的结构观，没有突出知识间的内存的紧密联系；同时，知识扁平化、一般化、线性化严重，不利于学生更好的发展，不能满足“不同的人在数学上得到不同的必发展”这一理念，所以练习要重新整合，要重新结构。
学情分析:学生对数的基础知识掌握比较好，但对数与数之间的关系、数的价值体会还不是十分深刻。
另外，从课前调查情况看，学生对复习整理的方法约有60%的学生不会整理，即使会整理的，也多是条目式的，大部分没有厘清知识间的关系，没有结构知识的能力。
设计理念:学会结构知识，学会分析问题，学会交流与分享，培养学习的自主性。
教学目标：1．通过课前自主整理与数相关的知识，学会整理、归类知识，形成知识结构的初步能力；在整理、分析错题的过程，学会分析问题，在交流分享中，提高交流、分析问题，解决问题的能力；2在复习整理的过程中，使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值，进一步加深对用字母表示数的认识，体会数之间的联系与区别。
3．渗透数学文化，激发学生学习数学的积极情感与兴趣；4发挥多媒体的技术优势，使学生在人机交互中更利于学习，提高效率。
1.数的世界(1)(教案)2023-2024学年数学五年级上册 苏教版
数的世界（1）——数学五年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。
2. 培养学生对数的认识，提高他们的数学思维能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
二、教学内容1. 数的分类：整数、分数、小数2. 数的性质：奇数、偶数、质数、合数3. 数的运算：加法、减法、乘法、除法三、教学重点与难点1. 教学重点：数的分类和性质，数的运算。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握数的性质，熟练运用数的运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数的概念、分类、性质和运算。
2. 演示法：通过实物、图片等展示数的概念和运算。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解数的分类、性质和运算，让学生掌握数的概念和性质，熟练运用数的运算。
3. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的数学思维能力。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业：布置课后作业，让学生独立完成，培养他们的自主学习能力。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂提问：通过课堂提问，了解学生的思维过程和知识掌握情况。
3. 测试：定期进行测试，评估学生的学习成果。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的合作能力。
八、教学资源1. 教材：数学五年级上册苏教版2. 练习题：数的分类、性质和运算相关练习题。
3. 教学课件：数的概念、分类、性质和运算相关课件。
九、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时讲解数的分类、性质；第二课时讲解数的运算。
十、教学注意事项1. 注意引导学生理解数的概念，避免死记硬背。
五年级上册数学课件-9.1 整理与复习-数的世界丨苏教版 (共22张PPT)
2 、方程与等式有什么关系？
等式 方程
方程（一定）是等式。 等式（不一定）是方程。
2、
Байду номын сангаас考与交流：
1、什么是解方程？求方程中的未知数的值的过程，叫做解方程 2、你是怎么解方程的？ 依据等式的基本性质 3、解方程还要注意什么？格式 检验
等式的两边同时加上或减去同一个数， 所得结果仍然是等式，这是等式的性质。
（2）两数的公因数只有1时，最大公因数就是是1。
（3）不是以上两种情况时，求最大公因数可以用 例举法、小数缩倍法或短除法。
解决问题
1、1路和2路公共汽车早上7时同时从起始站发车，1 路车每隔7分发一辆车，2路车每隔8分发一辆车。这 两路车什么时候第二次同时发车？
7和8的最小公倍数是56
答：这两路车7：56第二次同时发车。
等式的两边同时乘或除以同一个不等于 零的数，所得结果仍然是等式，这也是等式 的性质。
列方程解决问题
1、
列方程解决问题
1、
长×宽=长方形面积
2、
女运动员人数－男运动员人数=131
第26届金牌数×2=第28届金牌数
思考与交流： 1、列方程解决问题的关键是什么？
数量关系
2、列方程解决问题要注意什么？
格式 检验
公倍数与最小公倍数
公倍数与最小公倍数
思考与交流：
1、举例说说什么是公倍数？ 2、什么是最小公倍数？ 3、怎么求最小公倍数？
24、48……既是8的倍数，又是6的 倍数，它们是6和8的公倍数。
公倍数中最小的。
求最小公倍数的方法：
（1）两数是倍数关系时，最小公倍数是较大 数。
（2）两数的公因数只有1时，最小公倍数是 它们的乘积。
苏教版五年级上册数学 总复习 1 数的世界 35张幻灯片
练习与应用
3.5×2.01
1.45×6.5＋0.55×6.5
=3.5×(2＋0.01) =(1.45＋0.55)×6.5
=3.5×2＋3.5×0.01 =2×6.5
=7＋0.035
=13
=7.035
练习与应用
6.12×1
5.9×1
6.12×99＋6.12
5.9×101－5.9
=6.12×(99＋1)
回顾与整理
5.怎样计算小数乘除法？
小数与小数相乘:先按照整数乘法算出积是多少,再 看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位, 点上小数点。注意:在积里点小数点时,位数不够用, 要在前面用 0 补足。
除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变 成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小 数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末 尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除 法进行计算。
13.8－3.8= 10
• 7×0.06= 0.42 4.5×0.3= 1.35
• 0.32÷3.2= 0.1 6.25÷0.5= 12.5
练习与应用
0.4×1.34×2.5 =0.4×2.5×1.34 =1×1.34 =1.34
0.45×0.2×50 =0.45×(0.2×50) =0.45×10 =4.5
要先求出排球一共花了多少元? 13×35.2= 457.6(元)
剩下的就是买9个篮球用去的钱。 893.2－457.6= 435.6(元) 435.6÷9= 48.4(元) 答:每个篮球48.4元。
练习与应用
一列火车0.8小时行驶56千米.按这样的速度 行驶4.5小时 ,能行驶多少千米?
先求出火车的速度。 56÷0.8= 70(千米)