人教版七年级上册历史丝绸之路
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人教版七年级上册历史第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共27张PPT)
造纸术
6、海上丝绸之路 （1）开通时间： 汉朝 （2）路线： （3）含义：
海上丝绸之路
南海诸岛
古道新途
专家点评
丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路。
大陆它经见济证、了文公化见元、证前社2会亚世发欧纪展至交之公流间元的1交6世流纪，期尤间其，是亚游欧
牧与农耕文明之间的交流。
它在长途贸推易推动动城大市型发城镇展和城市发展等方面是
张骞通西域的意义：
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年 派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。
———《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉与西域的联系。
汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖。
次数
第一次 第二次
时间
公元前 138年
公元前 119年
目的
结果
联络大月氏 ， 夹击匈奴
使汉朝了解到西域的具体 情况
加强和西域各国的 促进了汉朝与西域各国之
友好往来
间的相互了解与往来
相同点：都增进了汉对西域的了解，为汉与西域的友好交往奠定了基础
二、丝绸之路
1、背景：
2、路线： 长安 ——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲
材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之
路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通
西域的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
公元前60年，西汉王朝在西域设立……
西域都护
西汉
公元前60年，今 新疆地区正式归 属中央政权
七年级历史(人教版)上册沟通中外文明的丝绸之路
通览丝路
古代东西方往来 欧洲
的大动脉
文明
中亚
文明
中华
促进中外经济
埃及
西亚 文明
印度
文明
文化交流
文明
文明
丝绸之路
商品交易之路、文化交流之路、东西方对话之路。
——联合国教科文组织
本课小结
西域
通西域——西汉张骞
东汉班超
治西域——设置西域都护
班超经营西域
西域正式归属中央政权
丝绸之路
奠基
保障 陆上丝绸之路 沟通 中外
七年级历史（人教版）上册沟通中外 文明的丝绸之路
年 级：七年级 学 科：历史（人教版）
人文游学路线图 丝绸之路示意图
聚焦敦煌
张骞拜别汉武帝出使西域图
（敦煌莫高窟第323窟）
张骞通西域 今天甘肃阳关、玉门关以西，即现在新疆和更远的广大地区。
张骞通西域 ➢ 汉初前往西域，可能会遇到哪些困难？ 环境恶劣
锡兰
“丝绸之路”（李希霍芬）
丝绸之路
汉代绢 （古罗马遗址出土）
图说丝路
丝绸之路
商品、技术……
……
传 出
丝绸
漆器
开渠、凿井 铸铁
传入……物种、饰品、艺术…… 核桃 葡萄 石榴 苜蓿良种马 香料 玻璃 宝石乐器 歌舞 ……之路
聚焦敦煌
丝绸之路
敦煌莫高窟 第285窟
聚焦敦煌
敦煌莫高窟第285窟
丝绸之路
海上丝绸之路 文明
中国最早发现南海岛屿礁滩并命名
匈奴威胁
知之甚少
西域……本三十六国……皆役属匈奴。
——《汉书·西域传》
张骞通西域
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏 王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴， 无与共击之。
七年级上册 历史 人教版 第14课 丝绸之路课件
请从学习内容、学习方法等方面进行总结， 学友总结、师傅补充。
“沟 丝通 绸中 之外 路文 ”明
的
第一次：公元前138年
张骞通西域 第二次：公元前119年
意义：促进了汉朝与西域各国之间的相互了 解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础
丝绸之路
陆上路线：长安→河西走廊→今新疆地区→ 中亚、西第亚一→次欧洲
【凿空之旅】----两汉对西域的管理
西汉末年，匈奴重新控制了西域。东汉明帝时，派 兵出击匈奴，并派班超出使西域。
班超使西域各国重新与汉朝建立联系，经营西域30多年。 班超派甘英出使大秦、安息。
班勇继承父业，再次出使西域。
《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者 皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
公元前 138年
公元前 126年
张骞出使西域路线图
【凿空之旅】----张骞通西域
1、张骞两次出使西域
第一次
时间 公元前138年
目的
联络大月氏， 夹击匈奴
成果 使汉朝了解到西域 的具体情况
第二次
前119年 访问西域各国 建立友好关系 促进了汉朝与西域各 国的相互了解和往来
2、意义 促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来；
2．商人们载着汉朝的丝绸等货物，从_长__安_出发，穿过河__西__走__廊_， 经西__域__运往中亚、西亚，再转运到更远的_欧__洲_；又把西域的珍产 和奇珍异宝运到_中__原_。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名 的“_丝__绸__之__路_”。
3．公元前_6_0__年，西汉朝廷设置_西__域__都__护_，作为管理西域的 最高长官。它的设置，标志着_西__域__正__式__归__属__中__央__政__权____。
“沟 丝通 绸中 之外 路文 ”明
的
第一次：公元前138年
张骞通西域 第二次：公元前119年
意义：促进了汉朝与西域各国之间的相互了 解和往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础
丝绸之路
陆上路线：长安→河西走廊→今新疆地区→ 中亚、西第亚一→次欧洲
【凿空之旅】----两汉对西域的管理
西汉末年，匈奴重新控制了西域。东汉明帝时，派 兵出击匈奴，并派班超出使西域。
班超使西域各国重新与汉朝建立联系，经营西域30多年。 班超派甘英出使大秦、安息。
班勇继承父业，再次出使西域。
《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者 皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
公元前 138年
公元前 126年
张骞出使西域路线图
【凿空之旅】----张骞通西域
1、张骞两次出使西域
第一次
时间 公元前138年
目的
联络大月氏， 夹击匈奴
成果 使汉朝了解到西域 的具体情况
第二次
前119年 访问西域各国 建立友好关系 促进了汉朝与西域各 国的相互了解和往来
2、意义 促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来；
2．商人们载着汉朝的丝绸等货物，从_长__安_出发，穿过河__西__走__廊_， 经西__域__运往中亚、西亚，再转运到更远的_欧__洲_；又把西域的珍产 和奇珍异宝运到_中__原_。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名 的“_丝__绸__之__路_”。
3．公元前_6_0__年，西汉朝廷设置_西__域__都__护_，作为管理西域的 最高长官。它的设置，标志着_西__域__正__式__归__属__中__央__政__权____。
人教版历史七年级上册 沟通中外文明的“丝绸之路”
古丝绸之路积淀了以和平合作、 开放包容、互学互鉴、互利共赢为 核心的丝路精神。一代又一代“丝 路人”架起了东西方合作的纽带、 和平的桥梁。文明在开放中发展， 民族在融合中共存。
课堂小结
随堂训练
1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外 交活动，张骞此次出行的最大收获是( A )
A.了解了西域各国的情况 B.把佛教从西域传到了内地 C.联络大月氏打败了匈奴 D.西域各国开始归属汉朝的管辖
阅读教材P68-69，将张骞两次出使西域做比较，完 成下列表格内容。
时间 目的
结果
第 一 次
公元前 138年
联络大 月氏夹 击匈奴
Байду номын сангаас
未完成联络大月氏夹击匈奴 的目的，但是了解到西域各 国想与汉朝往来的愿望，使 汉朝了解到西域的具体情况
第 二 次
公元前 发展与西 119年 域各国的
友好关系
汉朝与西域各国的交往从此 日趋频繁
下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中 原的，它们为什么都以“胡”字命名呢？ 你知道它们现在的名字吗？
蚕豆
芝麻
核桃
“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国
人。这些食物以“胡”字命名，正说明它们最初是通过
丝绸之路传入中原地区的。
你还能想出一些以“胡”字命名，而且是从西 域传入内地的物品吗？
以“胡”字命名，从西域传入内地的东 西还有胡蒜（大蒜）、胡荽（香菜）胡瓜 （黄瓜）、胡椒（花椒）、胡萝卜等。
张骞出使西域（莫高窟壁画）
一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ——[唐]岑参《走马川行奉送出师西征》
戈壁滩、雪山峡谷、道路不熟、语言不通、 缺衣少食、思乡情浓、匈奴拘禁等。
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了10 余年， 但他仍坚持完成使命。
课堂小结
随堂训练
1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外 交活动，张骞此次出行的最大收获是( A )
A.了解了西域各国的情况 B.把佛教从西域传到了内地 C.联络大月氏打败了匈奴 D.西域各国开始归属汉朝的管辖
阅读教材P68-69，将张骞两次出使西域做比较，完 成下列表格内容。
时间 目的
结果
第 一 次
公元前 138年
联络大 月氏夹 击匈奴
Байду номын сангаас
未完成联络大月氏夹击匈奴 的目的，但是了解到西域各 国想与汉朝往来的愿望，使 汉朝了解到西域的具体情况
第 二 次
公元前 发展与西 119年 域各国的
友好关系
汉朝与西域各国的交往从此 日趋频繁
下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中 原的，它们为什么都以“胡”字命名呢？ 你知道它们现在的名字吗？
蚕豆
芝麻
核桃
“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国
人。这些食物以“胡”字命名，正说明它们最初是通过
丝绸之路传入中原地区的。
你还能想出一些以“胡”字命名，而且是从西 域传入内地的物品吗？
以“胡”字命名，从西域传入内地的东 西还有胡蒜（大蒜）、胡荽（香菜）胡瓜 （黄瓜）、胡椒（花椒）、胡萝卜等。
张骞出使西域（莫高窟壁画）
一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ——[唐]岑参《走马川行奉送出师西征》
戈壁滩、雪山峡谷、道路不熟、语言不通、 缺衣少食、思乡情浓、匈奴拘禁等。
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了10 余年， 但他仍坚持完成使命。
(人教版七年级历史上册教学课件)《沟通中外文明的“丝绸之路”》
海上丝路的路线
1.“海上丝绸之路”线路一：
①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本
2.“海上丝绸之路”线路二
①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→ ③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加 拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰
最运端：抵达印度半岛南端和锡兰 中国的丝绸通过这条航线转运到欧洲地区，北 称为“海上丝绸之路”。
新疆自古西以来 就一直是中国领 土的一部分！
汉
①时间： 公元前60年 ②职能： 总管西域的事务 ③意义：
标志着西域正式 归属中央政权
（三）东汉对西域的管理
（1）东汉明帝时期：班超出使西域 （2）目的：重新建立汉朝与西域的联系 （3）班超派 甘英出使大秦（罗马帝国） （4）意义： 开辟了通往西亚的路线 （5）班超经营西域30多年，死后其子班勇继业，再次出使西域
课堂小结
时间 路线
丝绸之路
意义 名称
沟通中外文明
西域
结果
张骞通西域
经过 背景
随堂训练
1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛 何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中 的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被
C 称为（ ）
A.关西 B.月氏 C.西域 D.西藏
2.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外
被匈奴俘虏，有去无回。
张骞，陕西汉中人氏。汉代杰出外交家、
探险家。他原是一名郎官，后两次出使西
域，打通了汉朝通往西域的南北道路，成
为丝绸之路的开拓者。汉武帝封其为博望
侯。
汉
史学家司马迁称赞张骞出使西域为“凿
张
空”，意为“打通中原到西域的道路”。
骞
武 帝
张骞
（前164—前114）
七年级历史上册 第16课 丝绸之路(2016人教版)(29张PPT)
丝绸之路
大月氏（dà ròu zhī ） 思考： 1.汉武帝招纳的贤才要 去哪？ 2.视频中有人认为，去 此地“只怕有去无回， 比登天还难”，为什么？
了解西域
丝绸之路
诗句中的西域 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
塔里木盆地中有世界 最大的塔克拉玛干沙 漠，“塔克拉玛干” 在突厥文里意为“只 能进入，没有出来的 地方”。
板块小结
丝绸之路
为丝绸之路的开通奠定了基础
张骞出使西域
（走在古丝路上的官人）
不辱使命、开拓进取的精神之路
（设置西域都护）
制度保护
汉朝管辖西域 军事保护
为汉与西域的和平交往 奠定了基础
丝绸之路
第二板块: 凝铸之路
粟特商人
玄奘（唐朝） 丝绸之路线路图
图游丝路
欧洲
丝绸之路
西亚
中亚
今新疆地区 长安
结合地图，参照课本93页正文部分，尝试说出丝路的 路线（说出起点、终点、所经过的主要地区）
海归冬兰：做丝路文化的传播使者
冬兰放弃国外生活，和丈夫一起回到家乡，创办了新疆兰派服饰有 限公司，将时尚元素与民族元素融合，用服饰讲述锡伯族独有的民 族文化。虽然创业只有短短一年多的时间，但冬兰创业的路还要走 很远。“不知不觉挑起了民族文化传承的重担，我不后悔，我只有 一个愿望，就是让我们优秀的锡伯民族文化走出新疆，走出中国， 走向世界。”
自主学习
（结合课本91.92页内容，填充以下表格）
丝绸之路
次数
时
间
目
的
成果
一
公元前 138年
联络大月氏, 夹击匈奴
了解西域的地理环境 和风土人情及同汉朝 来往的愿望
二
公元前 119年
人教版历史七年级上册 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
问 题 思 考: 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍 坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？
高度责任感，神圣使命感，强烈的爱国主义精神， 中国人的坚贞不屈精神。
成功者具备的素质： 有胆、有识、有行、有恒。
材 料 研 读: 《汉书.张骞传》载：“然骞凿空，其后使往者皆 称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” 想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空” 呢？
之路，促进了东西方经济文化的交流。
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初中历史课件
东 汉 的 兴 亡
东 建立： 公元25年 ，刘秀，以洛阳为都城 汉 （1）释放奴婢，减轻农民的负 的 （2）允许北方少数民族内 担，减轻刑法； 措施： 建 （3）合并郡县,裁 迁，缓和民族矛盾。 立 减官员,加强对官吏的监督,惩处 贪官污吏； 结果： 结束混乱局面，社会安定繁荣， 出现“光武中兴”的局面 东 1.中央外戚、宦官轮流把持朝政 汉 的 衰 2.黄巾起义 败 184年、张角、太平道
第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 二、丝绸之路
1、丝绸之路的主要路线
长安
河西走廊
经西域
中亚、西亚
欧洲
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 2、西域与中原的交往 产自于西域传入 中原地区的物品名称中带”胡” 字,例如:胡萝卜、胡蒜、胡瓜、 胡豆、胡麻、胡桃、胡笛等等
第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 2、张骞两次出使西域 （2）张骞第二次出使西域 时间：
目的：
结果：
前119年 访问西域各国,建立友好关系
西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派 使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解 与往来。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
2024新版人教版(2024)七年级上册历史第14课 丝绸之路的开通与经营西域(教学设计)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域【教学目标】①了解张骞两次出使西域的相关史实。
（史料实证、历史解释）②知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。
（时空观念、史料实证、历史解释）③知道西汉管理西域的相关措施，学习张骞、班超等人持之以恒，敢于冒险的精神。
（史料实证、家国情怀）【教学重难点】教学重点:张骞通西域，丝绸之路的路线。
教学难点:丝绸之路开通的意义。
【教学过程】环节一：导入新课观察地图，对比秦与西汉的疆域，你发现了什么不同呢？答案提示：多了西域地区。
教师指导：通过地图可以看到，与秦朝相比，西汉疆域有了较大拓展，其中最大的变化就是将河西走廊至西域的广大地区纳入了中央王朝的版图。
那你知道为什么会发生上述变化么？下面让我们一起走进本课，学习丝绸之路的开通与经营西域。
环节二：整体感知1、先导阅读：本课共分为几个子目录？它们之间有什么联系？答案提示：教师指导：本课主要学习三部分内容，张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。
三部分内容之间因果相连，张骞通西域后，一方面形成了后来的丝绸之路，另一方面扩大了西汉王朝的版图，加强对西域的管理。
环节三：新课教学（一）目标导学一：张骞通西域1、自主学习：【时空观念】阅读教材，描述西域的地理位置。
答案提示：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。
2、教师指导：①【史料实证】根据材料并结合课本P78思考，匈奴与西域各国、西汉的关系如何？答案提示：匈奴控制奴役西域各国；匈奴不断向中原发动进攻。
教师指导：通过解读材料“由于苍天降福保佑......现已消灭了月氏，其部众已全部被杀或投降，月氏已被我征服；楼兰、乌孙、呼揭及其附近的二十六国，都已归匈奴统辖。
”可知当时西域各国备受匈奴压迫。
通过关键词“不断侵犯、抢走、毁坏”可知当时匈奴仍然不断进攻中原。
②【史料实证】基于上述关系汉武帝做出了怎样的决定？是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。
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应
名、大招患方壮休
，
，。。Biblioteka 3沟通中外文明的丝绸之路
哪里是西域？
4
沟通中外文明的丝绸之路
西域
两汉时期，人们把今天甘肃 玉门关和阳关以西，也就是现 在新疆地区和更西的广大地方， 称为西域
5
沟通中外文明的丝绸之路
6
沟通中外文明的丝绸之路
唐 春羌
玉 门 关
王 之 涣
风笛 不何 度须 玉怨
门杨
关柳
7
沟通中外文明的丝绸之路
第三单元 秦汉时期
欧洲
西
亚
地 区
新疆地区
敦煌
西安
17
沟通中外文明的丝绸之路
张骞有哪些精神值得我们学习？
张骞凿空，其后使往者皆称博望侯 。 ——《史记》
——不怕困难，百折不挠， 为国家利益，不顾个人安危
18
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域 二
➢ 公元前119年 ➢ 目的：访问西域，建立联系 ➢ 意义：促进了汉朝与西域之 间的相互了解与往来
阳关 位于敦煌市城西南70公里处，因在玉门关以南,
故名阳关。它是汉武帝时设在河西走廊西端的重要关隘。 古今诗人，常以阳关为背景作诗。
8
沟通中外文明的丝绸之路
『汉书·西域传序 』
西域 以 孝武 时始通，本三十六国，其后稍 分至五十馀，皆在匈奴 之西，乌孙之南。 南北有大山。中央有河，东西六千馀里，南 北千馀里。东则接汉 ，阸以玉门 、阳关 ， 西则限以葱岭
胡葱
胡椒
29
沟通中外文明的丝绸之路
血汗马
香料
玻璃
宝石
核桃
葡萄
石榴
苜蓿
30
沟通中外文明的丝绸之路
丝绸
漆器
金属工具
开渠技术
铸铁技术
凿井技术
31
沟通中外文明的丝绸之路
苜蓿
凿井技术
32
沟通中外文明的丝绸之路
丝绸之路的影响
丝绸、瓷器、茶叶
1.物质方面： 中国
香料、琉璃、胡椒
西方
造纸术、印刷术、火药
1.文化方面： 中国
9
沟通中外文明的丝绸之路
张骞是谁？
10
沟通中外文明的丝绸之路
『张骞传』
张骞，汉中人也。
建元中为郎。骞 为人强力，宽大 信人，蛮夷爱之。
11
沟通中外文明的丝绸之路
他干了什么？
12
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域
为什么要通西域？
13
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域 目的：联络大月氏，夹击匈奴
14
19
沟通中外文明的丝绸之路
时间
目的
结果
张 骞 出
公元前138年
联合大月夹击匈奴 未完成，但是了解 到西域的情况
使
西 公元前119年 域
访问西域各国 完成使命，西域各 国回访长安，建立
联系
20
沟通中外文明的丝绸之路
这是一条连接欧亚的长路,见证了两千年历史的沧桑之变
21
沟通中外文明的丝绸之路
22
沟通中外文明的丝绸之路
沟通中外文明的丝绸之路
张骞通西域一
➢ ：公元前138年 ➢ 目的：联络大月氏，东西夹击匈奴 ➢ 结果： 了解了西域的具体情况
15
张骞第一次出使西域的路线
公元前 138年
公元前 126年
想像张骞在出使西域的过程中将会遇到哪些挫折？
16
张骞通西域
沟通中外人文教明版的七丝年级绸上之册路 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
（今伊朗)
新疆地区
欧洲 西亚
今新疆境内 河西走廊 长安
25
沟通中外文明的丝绸之路
丝绸之路
26
沟通中外文明的丝绸之路
河西走廊
27
沟通中外文明的丝绸之路
28
沟通中外文明的丝绸之路
从西域而来
胡萝卜
胡豆（蚕豆）
胡桃（核桃）
思 考 ： 除通 了过 图丝 片绸 所之 示路 ，传 你入 还中 知原 道的 哪食 些物 ？，
41
沟通中外文明的丝绸之路
42
沟通中外文明的丝绸之路
❖公元__前__6__0__年，西汉政府设立_西__域___都__护____，总管西 域事务。 ❖丝绸之路的路线是：__长__安____→河西走廊→_新___疆__地__区___ →西亚→_欧__洲_____。
❖汉武帝以后，西汉商人经常出海贸易，开辟了海上交 通要道，这就是著名的__海___上__丝__绸__之___路___。
丝绸之路
汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河 西走廊，经西域运往中亚西亚，再转运到 欧洲；又把西域的物品运回中原，这条沟 通欧亚的陆上交通道路，就是历史上著名 的丝绸之路
23
沟通中外文明的丝绸之路
陆上丝绸之路
欧
洲
西亚
西域地区
长安
24
沟通中外二文明、的丝丝绸绸之之路 路
1.陆上丝绸之路
（古罗马）
欧洲
西亚
沟通中外文明的丝绸之路
1
沟通中外文明的丝绸之路
2
沟通中外文明的丝绸之路
汉如 武果
钦黄月募拟为吾养我
此金氏使联保皇生大 ！百。者合境汉息汉
招
帝你
两事一大安武，王
的身 招处 蓦汉
。成名月民帝现朝 如之，氏，雄民，
蓦
有后代，彻才殷历
勇，大夹底大国经
吗朝
者赏汉击根略富几
？， 你 会
，良王匈除，，代 速田朝奴匈志兵先 来美出。奴在强皇 报宅使现之四马的
西方
佛教、基督教、伊斯兰教
33
沟通中外文明的丝绸之路
34
沟通中外文明的丝绸之路
35
沟通中外文明的丝绸之路
海上丝绸之路
东南沿海
中南半岛 马来半岛
孟加拉 湾沿岸
印度半岛南端 和斯里兰卡
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沟通中外文明的海丝绸上之丝路 绸之路
南海诸岛
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沟通中外文明的丝绸之路
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沟通中外文明的丝绸之路
西域都护
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沟通中外文明的丝绸之路
路之绸丝的明文外中通沟
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➢ 公元前60年 ➢ 西汉政府设立西域都护，总管西域事务 ➢ 管理西域的最高长官，都护府设在乌垒 城（今新疆轮台）
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沟通中外文明的丝绸之路
西域都护
➢
：今新疆及巴尔喀什湖以东、
以南广大地区
➢ 着西域开始正式归属中央政权
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沟通中外文明的丝绸之路
对西域的管理
公元73年，东汉政府派班超出使西域 意义：进一步加强了西域和内地的联系