九年级物理全册第二十章第4节电动机教案(新版)新人教版
人教版物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
2.观察生活中至少三种使用电动机的设备，分析它们的工作原理和应用特点，写一篇观察日记，不少于300字。
3.设计一个简单的电动机实验，验证影响电动机效率的因素，如电流大小、电压等，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论。
3.电动机转动方向与电流方向的关系：这是影响电动机性能的关键因素，需要学生通过实验探究、总结规律，加深理解。
4.电动机效率的理解：电动机效率涉及到能量转化、损耗等方面，对学生来说较为复杂，是教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电风扇、电动车等，激发学生对电动机的兴趣，为新课的学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电动机工作原理的理解：电动机的工作原理涉及到电磁感应、磁场与电流的关系等知识点，对学生来说较为抽象，是本节课的教学重点和难点。
2.电动机结构及其作用的认识：电动机由多个部件组成，各部件的功能和相互关系对学生来说较难理解，需要通过实物展示、图解等方式帮助学生掌握。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了电磁感应、电路等基本知识，对电流、电压等概念有了较为深入的了解。在此基础上，开展电动机的教学，学生具备了一定的理论基础。然而，在实际应用方面，学生对电动机的了解相对较少，对电动机的结构、工作原理及其在实际生活中的应用还不够明确。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，充分激发学生的好奇心和求知欲。
4.阅读相关资料，了解我国电动机产业的发展现状及趋势，结合所学知识，谈谈你对电动机产业发展的看法。
5.小组合作，制作一个简易的电动机模型，并录制操作视频，介绍制作过程及原理。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
九年级物理全册 第二十章 第4节 电动机教案 (新版)新人教版
四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
3、知道电动机较热机的优点。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。
【学习难点】：分析电动机的转动过程【激情导入】：电动机在实际生活中的应用较多，同学们能例举其具体事例吗？利用图片展示电动机的应用。
提问：给电动机通电，它为什么能够转动呢？板书：四、电动机【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关？关系如何？2、电动机的工作原理是什么？直流电动机的构造有哪些？3、电动机与热机比较有何优点？【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：探究磁场对通电导体的作用学生活动一：〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。
实验表明：。
⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
九年级物理全册 第20章 第4节《电动机》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
（一）、磁场对通电导线的作用
教师演示实验，引导学生观察实验。并提出问题：
1、导体通电后，你看到了什么？
2、导体运动了说明了什么？
3、导体受到的力与哪些因素有关？
4、导体受到到的力，力的方向是一样的吗？
学生实验：磁场对电流的作用
观察磁场对通电直导线的作用并完成下列问题：
1、给直导线通电，会发现直导线 。
1、线圈通电后，你看到了什么？
2、线圈受到了力的作用，力的方向是一样的吗？
3、你有什么好的办法让线圈持续运动？
根据学生的讨论总结结论：通电线圈在磁场中受力转动了。
学生探究：怎样让线圈转动起来？
（三）、电动机：
1、观察电动机模型，理解电动机的构造和原理。
结构：转子、定子、换向器
原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能
2、结合电动机模型说明为什么要换向器。
3、简述“生活中的电动机”。
学生分组讨论，并导入新课。
教师演示实验并引导学生观察实验现象，总结实验结论。
学生分组分析实验现象，在教师的引导下回答问题，并总结新知识。
让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机
板 书设 计
（一）、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁场方向有关；
2、通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动，了解电动机的工作原理和能量转化；
3、了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用，亲历探究过程，培养学生的观察能力。
人教版物理九年级第二十章第4节 电动机教学设计
人教版物理九年级第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容以人教版物理九年级第二十章第4节“电动机”为主。
教材内容包括电动机的工作原理、电动机的构造、电动机的类型及其应用等。
通过学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机的构造和各类电动机，掌握电动机的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、构造和类型。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和类型。
难点：电动机的工作原理及其在实际应用中的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、实物电动机。
学具：笔记本、笔、课本、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆电动车，让学生观察电动车上的电动机，引发学生对电动机的兴趣。
2. 电动机的工作原理：通过多媒体课件和电动机模型，讲解电动机的工作原理，使学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 电动机的构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部分，使学生认识电动机的各个组成部分。
4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机、交流电动机、步进电动机等，让学生了解电动机的多样性。
5. 电动机的应用：通过实例分析，讲解电动机在日常生活和工业生产中的应用，让学生感受电动机的重要性。
6. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析电动车上的电动机属于哪种类型，并解释其工作原理。
六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 构造：线圈、磁铁、换向器等3. 类型：直流电动机、交流电动机、步进电动机等七、作业设计1. 请简要描述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的电动机类型。
3. 请分析电动车上的电动机属于哪种类型，并解释其工作原理。
答案：1. 电动机的工作原理是电能转化为机械能。
2. 生活中的常见电动机类型有直流电动机、交流电动机、步进电动机等。
人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。
2. 电动机的构造：介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。
3. 电动机的铭牌：讲解电动机铭牌上的各项参数，如功率、电压、电流等。
4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机和交流电动机。
5. 电动机的应用：举例说明电动机在生活中的应用，如洗衣机、空调等。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，知道电动机铭牌上的各项参数的含义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实验技能。
3. 通过对电动机的认识，使学生体会到物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。
难点：电动机的工作原理和构造的实验操作。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、空调等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数，让学生了解电动机的基本知识。
3. 实验操作：分组进行电动机实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作过程，加深对电动机原理的理解。
4. 例题讲解：讲解一些与电动机相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。
7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 构造：线圈、磁铁、换向器等。
3. 铭牌参数：功率、电压、电流等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？（2）简述电动机的构造。
（3）电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思？（4）举例说明生活中的一种电动机应用。
最新人教版九年级物理全册《20.4电动机》教案
20.4 电动机教学目标一．知识与技能1.知道通电导体在磁场中要受到力地作用，受力方向与电流方向、磁场地方向有关。
2.知道电动机地构造和原理。
二．过程与方法1.通过制作简单电动机地过程，探究电动机连续转动地原理。
2.通过探究地过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。
三．情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识地兴趣。
教材分析重点通电到现在磁场中受到力地作用，受力方向与电流地方向、磁场地方向有关。
难点电动机能够继续转动地原因，换向器地作用。
教具准备蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、电动机一台、小灯泡、电源、导线。
教学方法讲授法、演示法、探究法。
课时1教学补充演示磁场对电流作用地实验【设疑】通电后，原来静止地通电导线发生了怎样地现象？【设疑】通电导线发生了运动，这个运动地方向我们可不可以去改变。
【比较】当我们把电流地方向改就以后，观察通电导线地运动方向是否发生了改变。
通过比较，你得出了什么结论？（通电导线在磁场中地运动方向与通电导线中电流地方向有关。
当电流地方向发生改变时，通电导线运动地方向刚好相反。
）【猜想】通电导线在磁场中运动方向除了与通电导线中电流地方向有关外，还会不会与其它地因素有关系呢？【演示】保持通电导线中电流方向不变，改变磁体中地磁感线方向进学生对实验现象进行归纳小结电动机地构造、原理行比较实验。
【分析】通过实验你又获得了什么？【总结】把一个通电导线放入磁场中，它在磁场中将会发生什么现象？它发生地现象与哪些因素有关？【演示】学生观察现象，刚才把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力地作用。
假如不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？【演示】演示把线圈放到磁场中地实验。
【猜想】线圈转动了起来，同学们讨论一下：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？【讨论互动】【小结】把通电线圈放入磁场中，会发现通电线圈会在磁场中转动起来，这个是不是就是我们生活中经常见到地电动机呀！其实，我们现在看到地就是一台小小地电动机。
人教版九年级物理第20章第4节电动机教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电动机这一章节前，已经掌握了电路的基本原理、欧姆定律等基础知识，具备了一实际应用中的物理现象充满好奇，但可能对电动机的内部构造和工作原理认识不深，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识面。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.教学评价：对每个小组的讨论成果进行评价，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与电动机相关的练习题，包括选择题、计算题和实际问题分析题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.组织学生进行课题研究，让学生自主探究电动机在特定领域的应用前景。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示生活中常见的电动机应用实例，如电风扇、洗衣机、电动车等，引发学生对电动机的好奇心和探究欲望。
2.提出问题：询问学生对电动机的了解，如电动机是如何工作的？电动机有哪些优点和缺点？等问题，激发学生的学习兴趣。
3.电动机在实际应用中的优势与局限性：这是一个综合性问题，要求学生能够理论联系实际，分析电动机在不同场合的应用，并了解其优势和局限性。
（二）教学设想
1.采用直观教学手段，如实物展示、动画演示等，帮助学生形象地理解电动机的内部构造和工作原理，降低学习难度。
2.设计一系列实验和实践活动，让学生亲自动手操作，测量电动机的参数，通过实验数据分析电动机的效率、性能，提高学生的实践能力。
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电动机
第1课时
一、教学目标：
1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。
2、知道电动机就是利用上述现象制成的。
3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。
4、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。
二、重点难点分析：
通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。
初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。
三、教具：
演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）
通电线圈在磁场中转动的演示装置。
四、主要教学过程
㈠引入新课：
首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？
请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。
复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；
磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？
即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？
㈡新课教学
板书：四、磁场对电流的作用
1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。
⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。
（通电直导线）
⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。
）
⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。
）
⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。
）
用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，完成实验。
问：通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？
通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的，不论是改变电流方向．还是改变磁场方向，都会改变力的方向。
小结：磁场对电流的作用
A、通电导体在磁场中受到力的作用.
B、通电导体在磁场里受力的方向，与电流方向和磁感线方向有关。
2、应用：通电线圈在磁场中
⑴、出示线圈在磁场中的演示实验装置，实验研究对象是通电线圈。
⑵、把一个线圈放在磁场里，接通电源让电流通过线圈，观察发生的现象。
（从课本的图中甲图位置变到乙图位置）
分析课本中甲图的ab边受力向上，由磁场对电流的作用第二条可知：cd边受力向下。
结果线圈将顺时针转动。
通电线圈在磁场中转动，电动机就是用这个原理制成的。
下节课我们学习讨论直流电动机。
分析课本中乙图的ab边仍受向上的力，cd边受向下的力，转动将停止。
讨论想想议议，线圈会立即停下来吗？
（由于惯性，线圈会在平衡位置附近摆动几下。
为什么？）
小结：
电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
3、磁场对电流的作用过程中的能量变化怎样：
消耗了什么能—电能，（电源）
得到了什么能——机械能（线圈转动）
比较：电磁感应——机械能转化为电能——发电机
磁场对电流的作用——电能转化为机械能——电动机
㈢作业：略
第2课时
一、教学目的
1．知道直流电动机的原理和主要构造。
2．知道换向器在直流电动机中的作用。
3．了解直流电动机的优点及其应用。
4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。
二、教具
挂图和模型，两个箭头标志(可用饮料盒铝片制作)，自制直流电动机模型，直流电动机原理挂图一幅，小型直流电动机一台，学生电源一台。
三、教学过程
1．复习
提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？(学生回答：通电导体在磁场中受力)。
提问：这个力的方向与哪两个因素有关？(学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变)
提问：出示如课本的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？(学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下)
提问：这个现象中能量是怎样转化的？(学生回答：电能转化为机械能)
2．引入新课
教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。
下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机--直流电动机。
给出直流电动机定义，并板书：
〈第四节电动机〉
3．进行新课
(1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法
很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动(转到平衡位置要停下来)，而实际的电动机要连续转动。
怎样解释这个问题呢？(此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣)要解决这个问题，我们还得进行深入研究。
提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？(学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置)
提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？(利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的)
提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向下，cd边受力变为向上。
怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？
引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。
进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。
板书：〈1.使磁场中的通电线圈连续转动，就要每当线圈刚转过平衡位置，就改变一次电流方向。
〉
(2)换向器
提问：怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢？
让学生想办法并开展讨论，教师下去了解学生的情况并鼓励和指导。
教师出示：两个半圆铝环和电刷，指出：靠这两样东西就可以解决问题。
等学生思考片刻，教师出示已准备的模型，说明铝环与线圈的连接情况和铝环与电刷的配合过程。
引出换向器的概念并板书：
〈2.换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。
〉
让学生仔细观察课本图片，进一步弄清楚线圈转动过程，重点是甲图和丙图，回答教师填空式的提问：甲图：电流方向是a→b→c→d，受力方向是ab边受力向上，cd边受力向下，转动方向是顺时针。
丙图：电流方向是d→c→b→a，受力方向是ab边受力向下，cd边受力向上，转动方向是顺时针。
(3)直流电动机的构造
出示：直流电动机，介绍主要构造：磁极、线圈、换向器、电刷。
板书：〈3.直流电动机的构造〉
演示：给直流电动机通电转动，提高学生兴趣(若时间不允许，可省些演示)。
告诉学生：下节课同学们将自己装一台小直流电动机，进一步弄清它的有关知识。
让学生阅读课文最后两个自然段，了解直流电动机的优点和应用。
4．小结：(略)
5．作业：
比较直流电动机和交流发电机，从原理、构造和能量转化等方面说出它们的区别。
四、说明
1．本节采用程序性的提问和讨论，启发学生弄清线圈受力情况和转回来的原因，以及解决问题的办法，可以培养学生的思维和创造能力。
2．换向器是教学的难点，制作放大的直观模型很有必要。
靠这一节课教学，一部分学生可能还没有完全弄清楚，下节课学生将进一步认识它。
3．通过前面几节的学习，学生识图能力应该有所提高，本节电动机原理图要尽量让学生自己看图理解。