2016年高考江苏卷优秀作文欣赏讲解
2016年高考江苏卷优秀作文欣赏【文题链接】阅读以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【命题解码】材料以论述的形式呈现，其形式上的特质决定了立意的多样性。
换句话说，这种类型的材料处处可见可作文的切入点。
只要考生抓得住写出好文章自然不是问题。
“有话则长、无话则短”，这是常态，而“有人却说，有话则短无话则长”，就有比较丰富的内涵，或者说多种理解。
有话则短，前面是长，为什么要短呢？长话短说，还是什么呢？短说又说些什么呢，这里面就有种种内涵了。
下面一句“无话则长”，这个“长”则有多种理解。
从这角度上来说，可以立意如下：于无声处听惊雷、于沉默中爆发、大美无声、沉默是金等。
材料作文原本切合考生的年龄与思维实际，发挥空间很大，但受任务驱动的限制，考生作文就不那么容易了。
但从任务驱动角度来看，我们必须从“个性”和“创新”的关系角度来审题立意。
按照这样的思路，既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。
材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文；也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文；还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文。
在高考评卷过程，会更强调学生的写作素养。
在立意上主要表现为亮点：紧扣“说、不说、个性和创新”四个点中的任意一点即切，最佳主要立意为：放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或不说，是为最佳立意。
今年作文命题采用了议论性的材料，观点鲜明、逻辑性强，审题立意具有一定的难度。
考生要想凭借立意在考场中的博得头筹，写出征服阅卷老师的优秀文章，文体很关键：议论文力求思辨，议论就会平面化，难以入得阅卷老师的法眼；记叙文要情节化，空谈情感难得高分；文学文体运用，要做到表达、主题和选材三者和谐统一。
材料的开放性可以引领不同层次的考生各显身手，让他们能够辩证地看待问题，分析问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。
新近很多专家对任务驱动型材料作文，过分推崇或盲目追求，都是不智的选择，唯有者正正视材料作文的特质和魅力之处，才能科学落实高考作文的考查要求。
【审题误区】浅读材料，平面滑行材料前半部分叙述现象，后半部分揭示本质，只关注前者，忽视后者，滑行于材料表层信息。
为现象而写，自然无法深刻立意，也就把握不准材料核心立意。
比如从“说”的角度立意，为只是谈“说”，可是它蕴含什么样的深意呢？这样只顾现象，自然就触及了材料真意。
不明就里，生拉硬扯素材是为表达主题服务，但也不能忽视材料本身的独特性，胡乱加工为我所用。
这种“不择手段”的化用素材，是高考禁忌，在今年阅卷中屡屡碰到。
印象很深刻的有某考生在化用“举案齐眉”的素材时，将梁鸿与孟光的爱情故事，曲解为追求个性的轶事。
这样的素材完全是胡说八道，生拉硬扯，希望以后备考中注意，就新读材料也要有一定的事实根据。
文体不清，结构松散这是高考作文中的常见现象，但在今年阅卷中更为突出。
很多考生笔下千言，但都是常见的套路思路，胸中可能藏了不少“范文”，没有认真转化为己有，导致生搬硬套，结构松散，文体不清更是家常便饭。
有位考生写老师上课总能创造意想不到的乐趣，却在文中进行两大节有近三百字的议论与抒情，原本一篇很出彩的记叙文，愣是被其误作成了“四不像”的文体，结构散架如沙盘。
该说就说冯小刚在《一九四二》发布会上面对诸多记者关于“为什么要用如此直接的方式揭当年的痛处”的提问，淡淡地回了一句：“没什么值得掩饰的。
”的确如此，痛了，就直接说出来，让人们看到痛处，如此才能去治疗，否则一直捂着伤口，不为他人所知，着实让人赞许你的坚强勇敢，却也使得伤口溃烂，错过治疗的最佳时期，从此留下难以抚平的伤痕。
季羡林便是一位不掩饰自己苦痛的人，回忆当年文革被批斗时在《牛棚杂忆》中写道：“这次的批斗颇令我不满意，没有戴高帽，没有坐“喷气式”……只有半个小时的教育。
”季老用如此通透的态度轻描淡写了文革所受的屈辱与折磨，纵然写得幽默风趣，但仍能使我们窥得当年的黑暗。
季老知道豁达而不郁结。
相比之下，傅雷上吊，老舍跳湖，顾圣婴自杀……也许就因在痛苦中沉默，最终踏上了不归路，他们的逝去让中国一度为之叹息，如果他们能够将痛苦宣泄出来，也许他们的人生就是另一番天地了。
人生在世，往往会经历种种的痛，国家、民族也难免如此，民族的痛就更不该掩饰了。
正如索尔仁尼琴所言：“如果一个国家拥有了一个讲真话的作家，那么他们就拥有了两个政府。
”事实正是如此，当年索尔仁尼琴因《古拉格群岛》这本真实揭露了俄国黑暗社会的著作而被削去国籍、流放到国外。
这就显出了当年俄国的心虚了。
然而即便作家被赶出国门，《古拉格群岛》也从未停止出版。
忧国之痛同样弥漫着中国作家的心扉，郁达夫写《沉沦》，中国青年身在东瀛，在与日本侍女的交往中，竟然吟起了典雅的对于故国的愁思：“一饭千金图报易，五噫几辈出关难。
茫茫烟水回头望，也为神州泪暗弹。
”亡国之危，弱国民众的心灵压抑，激起了郁达夫深沉的悲怆。
两位作家肩负重任，他们痛苦的血脉，流淌在自己作品的字里行间，充满着痛苦和激愤的情感。
痛了，就要直接说出来，只有说出来才能引起重视，才能得到治疗，日本拒不承认侵华事实，这不仅仅是我们的耻辱，更是他们的悲哀。
一个民族连自己的痛处不敢说出来，那么他们还有什么未来可言？鲁迅先生说：“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
”我想真正有担当的人，敢于说出自己的痛处，敢于面对自己的痛处。
不说出来如何敢勇敢面对？改说就说，没什么值得掩饰的！【点评】开门见山，旗帜鲜明。
文章开门见山，旗帜鲜明亮出自己观点：痛，没什么值得掩饰的。
并且谙熟议论文的层进式结构，让议论走向深入，寸峰起雾，扇云致雨。
举例精当，引证到位。
考生列举了季老在痛苦中有言，傅雷等人却于痛苦中沉默，抉择不同，天地迥异，切合立论，彰显了作者的见识和才气。
正反对比，拿捏精准。
由个人之痛延展到国家、民族之痛，索尔仁尼琴、郁达夫身处痛苦境地，却胸怀天下黎民，这与日本民族便相形见绌，不愿也不敢承认自己的痛，它将会永远被钉在历史的耻辱柱上。
拿捏精准，两相对比，便将心忧民族之痛淋漓尽致地表达出来。
2016年高考作文江苏卷优秀作文：我言秋日胜春朝无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云。
一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。
这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。
全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。
全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。
留白是与前人的叫板。
南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。
而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。
怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟的记录下来，装裱以登大雅之堂。
布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。
仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。
但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。
再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”！古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！”这是乐观与通达，也是个性与创新。
自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。
“前人之述备矣！”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。
只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。
这便是“唱反调”“叫板”之美。
有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅；只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。
国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。
这是个性与创新，也是对人性的敬重。
同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。
韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。
鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”是了，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他的啼鸣。
【名师点评】这篇考场佳作被阅卷组评为满分，其亮点如下：1.善找由头，材料丰富。
作者闲处落笔，悠闲从容地从《寒江独钓图》起笔漫谈，材料援引丰富而妥帖，从马远、夏圭、韩干到陈寅烙、鲁迅等，古今史料，尽显风流。
2.叙议精当，巧妙扣题。
可贵的是文章不是脱离材料空谈道理，也并非生搬硬套堆砌事例，而是在精当的列举，巧妙的引用之后，恰到好处地加以议论，自然地勾进了题旨，用“留白”“唱反调”“叫板”“独辟蹊径”等词，生动地诠释了题目材料中的“有话则短，无话则长”，意蕴丰富，颇有新意。
3.积累厚实，行文从容。
以文而论，作者胸中有墨，故清词丽句汩汩而来，行文纡徐从容，又节奏分明。
2016年高考作文江苏卷优秀作文：该说就说冯小刚在《一九四二》发布会上面对诸多记者关于“为什么要用如此直接的方式揭当年的痛处”的提问，淡淡地回了一句：“没什么值得掩饰的。
”的确如此，痛了，就直接说出来，让人们看到痛处，如此才能去治疗，否则一直捂着伤口，不为他人所知，着实让人赞许你的坚强勇敢，却也使得伤口溃烂，错过治疗的最佳时期，从此留下难以抚平的伤痕。
季羡林便是一位不掩饰自己苦痛的人，回忆当年文革被批斗时在《牛棚杂忆》中写道：“这次的批斗颇令我不满意，没有戴高帽，没有坐“喷气式”……只有半个小时的教育。
”季老用如此通透的态度轻描淡写了文革所受的屈辱与折磨，纵然写得幽默风趣，但仍能使我们窥得当年的黑暗。
季老知道豁达而不郁结。
相比之下，傅雷上吊，老舍跳湖，顾圣婴自杀……也许就因在痛苦中沉默，最终踏上了不归路，他们的逝去让中国一度为之叹息，如果他们能够将痛苦宣泄出来，也许他们的人生就是另一番天地了。
人生在世，往往会经历种种的痛，国家、民族也难免如此，民族的痛就更不该掩饰了。
正如索尔仁尼琴所言：“如果一个国家拥有了一个讲真话的作家，那么他们就拥有了两个政府。
2016《2016江苏高考作文讲评》解析
立意和角度
• 1、从“话”的角度
• 立意：话不在长短而在“精”与“新”
•
发新声，立新言
•
还是长话短说好
• 思路点拨：
• ① 从联系现实生活中各种会议的发言陈旧、冗 长入手，从反面提出论点
• ②再分析说的短和长各得其宜，具体情况具体对 待。关键在“精”和“新”
• 依然延续前两年的做法，力图体现思辨色彩。
• 在内容上，与前两年不同。2014年谈“青春”， 涉及“朽”和“不朽”的对立关系；2015年谈 “智慧”，可以径直找到它的对立面，于是出现 “智慧”与“不智慧”、“大聪明”和“小聪明” 的比较；今年是谈相互之间似乎有些联系却又不 是对立关系的两个概念。
二、审题分析
强健的体魄与异乎寻常的生存能力。更值得一提的是，树上的柯 希莫并未放弃对爱情的追求，柯希莫的恋人名为薇薇拉，与柯希 莫相似的是薇薇拉也出生在一个贵族家庭，家庭中的繁文缛节使 薇薇拉备感束缚，她抛弃道德的枷锁与家庭的制约大胆地追寻真 爱，与柯希莫共同度过了一段美好的时光。但最终薇薇拉远嫁印 度，柯希莫回归了孤独，在孤独中柯希莫迅速衰老，而薇薇拉则 在遥远的印度日夜思念翁布罗萨森林中的柯希莫
• 自媒体发声，是这个时代最独立最具个性的声 音。
• 点评：
• 作者选择自媒体作为议论的话题，贴近生活。文 章抒发的感情也让人共鸣，“乐此不疲地嚼着无 味的话根”等句子反应了大众的真实看法，俨然 是站在自己的角度倾吐真心话，感情真挚。将 “说话”与“创新”“个性”融合，很好地将 “有话则短”与个人的思考结合。
• 3、从“个性角度”，可以立意为“个性铸就精 彩”“坚守个性”“呵护个性”“张扬个性” 等。
2016年江苏省高考语文试卷作文讲评
2016年江苏省高考语文试卷作文讲评【真题在线】：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【例文1】：张扬个性活出自我水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性；花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性；鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。
无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的个性，展现自我，活得异彩纷呈。
确实，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。
正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。
物犹如此，人何以堪?揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。
陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。
他“不为五斗米折腰向乡里小儿”，他采菊东篱下，这就是他的个性。
在举世皆浊的世界里，他独清；在众人皆醉的世界里，他独醒。
不与世俗同流合污，不随波逐流。
他以自己张扬的个性，诠释着自我，展现着自我!他在官场失意，但他不曾在人生中失败，因为他张扬了个性，拥有了辉煌的人生，活出了自我。
司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著《史记》，这是他的个性；朱自清，宁肯饿死也不肯领美国的救济粮，这是他的个性；鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他的个性……他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了人生的印迹。
明月高悬映古今，面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。
张扬出自己的个性，不是刻意地炫耀自己，而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之志的必由之路。
在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班人的基准。
2016年江苏高考满分作文(10篇)
2016年江苏高考满分作文（10篇）1.农之月令汪曾祺先生写过《葡萄月令》，似乎只要缀上月令一词，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。
昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。
庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。
惊蛰了。
惊蛰怎么看都是欣欣向荣的一个词。
庄稼人要抽出时间松土，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。
春耕开始了(也有春分的说法)。
从清明到端午，庄稼人就一直忙。
浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种，讲究的就是一个次序。
这是历朝历代传下来的规矩，几千年耕作经验的积淀与升华。
村中，要每家每户地仔细叮嘱。
芒种这个词真好听。
大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。
这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。
不要着急，也不必时不时去看。
待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。
用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一处荒田里去。
踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。
奶奶年纪大了，却不忌惮生死。
七十二，八十四。
阎王不请自己去。
耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。
小孩自然没有这般境界。
从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。
桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。
小孩真馋！一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。
吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。
小孩也不忘显摆自己的聪明。
夏至来了。
田里要浸水。
不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。
又不大会儿，你再回来看看，田埂就满了。
这些蚯蚓也聪明得紧呢，这是一种本能。
水汽泱泱。
庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。
田里有些许零星青白色的碎瓷片，也不要紧，庄稼人脚底的老茧厚着呢。
还有水蛙，我们这里称蚂蝗，不再多提。
傍晚，晚霞像火红的枫林漫天舒卷。
这是怎样的景象！大暑前三天后四天不能浇粪。
有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。
2016年江苏高考满分作文：无人处，赏西湖
2016年江苏高考卷根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长--别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
无人处，赏西湖江苏一考生西湖多姿，引游人如织前往。
大多数人都踏着前人的路。
同一种风景，不同人赏。
虽有不同的心，但最终都奔着同一种美而去。
或华丽或清秀的言辞皆被前人道尽，再添一笔反而多余。
其中道理，张岱领悟得通透。
“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”，他独自前往湖心亭。
天地间空空荡荡，唯余这干净到底的白。
此时人们大概都在围炉谈天，吟一句烂熟于心的“坐看青竹变琼枝”吧。
千古雪景，但凡聚神于只草片树，多少都有些琼楼玉宇的富贵味道，难免生腻。
张岱摇头一笑：那般平常的雪赏它作甚？环顾四周，但见“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。
无人处，少了人间口舌纷争，仅余这一片孤独与壮阔。
此番清净博大若无人赞叹岂不可惜？《湖心亭看雪》应运而生，张岱遗世独立的形象同时与之长存。
昔日冬景与我无缘，却也有幸见识不曾被描摹文饰过多的雨景。
那是七月夏，荷香未浓。
安恬步于湖边，耳边是游人不住的赞叹。
到嘴边的欣喜被我生生咽回：我的赞美在久负盛名的西湖这里并无意义。
于是沉默无言。
天色略灰，大团大团的灰云聚集，色近于黑。
灰云缝隙里有犹疑不定的洁白日光，远处水天一色。
不多久，风渐急，有了隐约雷声。
雨丝轻柔，片刻间便成了大粒的雨点，砸在雨伞上错落有声，在那潋滟倏忽间潜入了水中。
不一会，湖边只散落着三两游人，雨帘密集，伞下各成天地，而这天地里只余我一人。
难以名状的孤独将我缓缓笼罩。
这浩大天地间的孤独从四面八方冲着我这伞下的一方小空间奔腾而来。
隔着重重水帘，我看到深色的湖水托起远处的黛色小山，顶着黑色小塔，塔上顶着灰白色的苍穹。
水天相接处细如裙带的堤岸消失于虚无，水天合一。
2016年高考江苏卷语文试题解析(正式版)(解析版)
2016年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越____________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁【答案】B【解析】试题分析：要依据语境选择词语。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
2．下列熟语中，没有．．使用借代手法的一项是（3分）A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施【答案】A考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3．下列各句中，所引诗词不符合．．．语境的一项是（3分）A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
【解析】试题分析：此项错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。
考点：鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
4．某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。
所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》A．读万卷书寸草春晖我思我在B．悦读生活寸草春晖指点江山C．悦读生活那些花儿我思我在D．读万卷书那些花儿指点江山【答案】C【解析】试题分析：解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同点。
2016江苏高考满分作文-8篇解析
江苏卷：个性与创新作文题：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
（70分）俗话说,有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长-—别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
闭口若悬河江苏一考生咸阳，乾陵.那通无字碑,就高高矗立在那里。
斑驳的碑身，记载着历史的沧桑。
沉默在风雨中，朦胧在山野里，千百年来，一代女皇留下的空白，不知招惹了多少有字的是与非的猜想……站立无字碑前，思绪难平。
想起了武媚娘,想起了武才人，想起了武昭仪，想起了一代女皇。
男尊女卑了几千年，小女子抖擞精神，捧起大唐锦绣河山,上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，用心镌刻着最美丽的风景。
在你之前，女人被涂脂抹粉，穿金戴银，被男人塞进了箱笼。
你一个红颜女子，不爱胭脂爱乾坤，谋划着一个大国十万里的出路，运筹着千万人生活的蓝图。
而肩上扛着的,已知的未知的多少困难、艰险，都如大山般压来。
你叱咤风云,勇敢面对世俗的疯狂袭击。
你威严遥望,用智慧驾驭着大唐历史的轰轰车轮：收复安西四镇，平定契丹叛乱，打退突厥进攻……你的江山，谁敢黩武刀枪?高处不胜寒。
匆匆去了,万事皆休。
你的美丽已随大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，还有墓碑尚未风干的泪珠。
冷冷的唐月，凄凄的唐风，也许你太累了，懒得为自己撰写碑铭。
留下空碑一座，犹如空空的寂寞，谁来书写你的一生？大唐那些丰采俊驰的才子，面对你也会是文思枯竭，无从下笔？为何树碑而不立传？碑上无字是因为你的临终遗言：“已之功过，留待后人评论”……天地之大，莫过无边。
日月之辉，莫过无限。
碑石之妙,莫过无字。
有字则有限，有文则有止。
有限则难尽，有止则难全.无字碑是你绝顶智慧的彰显，是你宽阔胸怀的展示，是你对自身名誉的保护,更是你对肆意诋毁者的轻视。
武则天，突破世俗禁区的第一人，填补空白的第一人。
无字碑,不正是“巾帼何必让须眉"的最好写照吗？在无字碑前,任何的诬蔑与谩骂都显得无谓、渺小甚至是轻薄可笑……高原上淡蓝的天空，没有绚烂的云彩，没有欢鸣的鸟儿，只是一片空旷与寂寞，却能深深地震撼人的心灵；万顷碧波的海域,没有飘跃的风浪,没有飞翔的海鸥，只是一片深蓝的浩渺，却叫人想起天涯海角、天荒地老；一块傲然沧桑的无字碑,一个顶天立地的惊叹号!千种风情尽埋,万种方仪都随风。
2016年江苏省高考语文试卷解析版
2016年江苏省高考语文试卷解析版参考答案与试题解析一、语言文字运用（15分）1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）人人都希望自己，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁【考点】13：字义、词义辨析；19：词语（熟语）使用．【分析】本题考查词语的辨析，考生在作答前需在理解词义的基础上结合上下文语意，选择合适的词语．【解答】①与众不同：跟大家不一样；标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。
带有贬义色彩。
②机敏：强调洞察力，机警敏锐，对情况的变化觉察得快；或形容动作敏捷。
敏锐：强调观察者本身，反应灵敏，目光尖锐。
③焦躁：指恼怒，焦急而烦躁，一般指情绪。
浮躁：指急躁，不沉稳，一般指做事和心态。
①强调“与其他人不一样”，并非强调“观点、主张”，不能用带贬义的“标新立异”；②强调观察者本身，形容目光尖锐﹣﹣它一眼就能分辨出来，因而为“敏锐”；③强调面对生活心态急躁，没有情感恼怒的意思，因而为“浮躁”。
故选：B。
【点评】解答词义辨析类的题目，需注意词义适用的对象和含义，这样更容易得出恰当的答案．2．（3分）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施【考点】24：修辞方法．【分析】此题考查了借代和比喻的修辞手法．考生在作答时需注意熟语中使用的修辞手法．【解答】答案A。
借代，是指借一个事物代替另一个事物来出现。
比喻也是。
但两者之间存在差别。
借代仅仅是用代体来代替本体，重在指称，将本体化作一种可见的“符号”，意在揭示本体的特征；而比喻用毫不相关的事物来使抽象的本体形象化，重在表达事物之间的关联/关系。
A选项是将“人”（他人）比作“刀俎”，将“我”比作“鱼肉”，将“他人”和“我”之间抽象的关系形象化，因而为比喻的修辞手法。
2016年江苏最有思想的高考满分作文：《请将我处以极刑》阅读量惊人，才华了得
1608453067268879.jpg人都知道伊卡洛斯是一个悲剧英雄。
然而每个时代都有无数的伊卡洛斯走向远方。
只是为了自己的个性。
为了推动凡尘中人们创新的觉醒。
《请将我处以极刑》我是一个怪诞的人人皆赞费先生〝美美与共〞的今日，我却固守袁宏道一句〝独抒灵性〞。
我紧握着，如老朽的，不愿醍醐灌顶的堂吉诃德，坚决捍卫那只属于自己的一片精神领地。
我知道，写作就是重新定义。
韩愈教我一句〝惟陈言之务去〞我记涌至今，人人皆知处不必再说。
只写那大漠穷秋，只写那潇潇暮雨，固执地〝我手写我心〞守住自己这一份个性。
点评：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，是中国社会学和人类学的奠基人之一费孝通讲过的一句话，指各民族、国家的优秀文化互相学习、包容，就可以呈现多元的文化，多彩的世界。
记得那一句〝七十老翁何所求〞，若没有那一个离法叛道的李贽，如何与我怏怏中华送去民主的雷霆。
忆起那《素履之往》的古之遗狂，走到悬崖边上也敢：反正万丈深渊，下去也是前程万里。
若否谁做这个木心去深爱母语。
是的，坚守着一份个性，才能最终汇成簇新的火种照亮穹宇。
不要那贵妃捧砚，力士脱靴的青莲居士。
要只要我与他初见时那府前月夜的霜。
不要那无月无晴把洒问天的苏子瞻，要只要我与他莫逆之日薪火急烹的那盏茶。
正如木心所言：万头攒动火树银花之处不必找我。
我来了，我看见，我征服。
最后我只做我自己。
只有坚守那一份个性。
才能创造出独特的人生感悟，只有人皆如此。
社会才有创新的可能性。
点评：李贽，明代思想家，他的一生充满着了对传统和历史的重新考虑，后被诬下狱，自刎于狱中。
临死前，他引用了王维的这句诗。
“七十老翁何所求”出自王维的《夷门歌》，诗歌创作源于“信陵君窃符救赵”的故事，最后四句“非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。
向风刎颈送公子，七十老翁何所求”，肯定了侯嬴的豪侠精神。
反观当下，每座城市都是遭遇了相同改造的今日，站在故乡水泥地上，也如同三毛一样哭得像个孩子。
呢喃时只有一句〝乡关何处？〞失去了个性的城市，铁青着一样的脸，叫人在没有归属的痛苦里沉论不已。
个性的彰显与创新意识的闪现——2016年江苏高考作文题解析
无 话 可 说 处 我 也 许 有 话 要 说 有 时 这 是 个 性 的 彰
亲 感 。“ 创新” 体现 ｒ 埘 刃于 超越 ｒ １ 我 的新 时 代
人 才 的呼 唤 ， Ｉ Ｉ ￣Ｊ ， ； ｉ ｉ ＝ ｔ 会“ 创新 ” ｛题 ， 而展， Ｊ 个性” 义暗 合 年轻 的 商考 考ｑ ｜ 的 心底 呼 声 ，作 义 试题 充
显． 有 时 则是 创新 意识 的 闪现
【 写作指 导 】
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满 时代 气息 和 青春色 彩 。考 需 要细心 分析 ， 小 切
常 俗 话 ， 亨 序一 变 ． 境 界个＝ 新， ２ １ ） １ 江 苏
高考 作 义 试题 契合 ｛ ２ ０ １ ６ 年汀 苏 岛考 考 试 蜕 （ 文） 》 提 ｍ的 “ 贴 近 现 实 活 ， 富钉 时 代 气 息 ， 着 ｒ ｊ ｌ 导考 ｝ 获得 较 为全 而 的语 文索 养 ” 的命 题 心 想 ．
二、 立 意 １ ． 切 忌 粗 读 材 料 却 不 深 入 本 质
此 之谓 ｊ 不朽 ” 是 也。《 红楼梦》 乃近 奇 ， 奇书 有奇 人 ，其一 为 衔 玉而 出之 贾 宦 ． ．某 ｝ Ｊ 贸 甚 云： “ 女 儿 是 水作 的骨 肉 ， 男人是 泥 作的骨 肉 、代 了女 儿 ， 我便 清 爽 ； 见 了男 子 ， 便 觉浊 臭近 人 ” 呜 呼！ 如此 个性 之 言 ， 岂非 大逆 不道 邪？夫子若 复 ，
当耳 提 面命 日 ： “ 咄！ 尔乃惑 矣 ！ 唯女 子 ｊ 小 人难养 也 ！” 窃 以为宝 Ｉ ｉ 此 等 个性 ， 逾时 人远 矣 ， 等 之思
想使 然 ， 可爱 檄 矣 ！“ 唯女 子 与小人 难 养也” 愚论
应 该说 ，江苏 卷 的作 文试 题 因为 材 料 最后 有 了“ 点睛” 的一句而给 ＿ ｒ 考 生 相 对 明 确 的指 向 ， 但 从 卷实 际 看 ， 仍 旧有 部 分 考 阅读 材料 粗 浅 ， 只 关注 前 两 句 （ 叙述 现 象 ） 却忽视最后一， 口 Ｊ （ 揭 示 本
2016年江苏高考满分作文赏析：于无声处听惊雷
2016年江苏⾼考满分作⽂赏析：于⽆声处听惊雷2016年江苏⾼考满分作⽂赏析：于⽆声处听惊雷 ⼈⽣是智慧与智慧的较量，是命运的竞技场。
下⾯是⼩编整理的于⽆声处听惊雷满分，欢迎⼤家阅读! 【优秀作⽂】 于⽆声处听惊雷 于⽆声处，好似困顿与⼭重⽔复，被关闭在阴暗的匣⼦⾥，难见前⽅柳暗花明。
拥有的，只是内⼼微弱的光亮，艰难地指向前⽅。
这样的时候，让我想到凡⾼。
⽣前被世⼈遗弃的他⽤⼀头红发燃烧⼼中的未来，他渴盼着热烈的“向⽇葵”，沉浸在幽静的“星空”中，活在⾃⼰闪耀着灼灼光华的世界⾥，却不被⼈所知。
他经受着⾼更的冷嘲热讽，苦涩地只卖出了⼀幅画。
他画了⼀座桥，希望有⼈能穿过桥同他⼀起欣赏桥那头的世界，可除了他的画商哥哥外⽆⼈响应。
于⽆声处，他⽤⼀声巨响结束了⾃⼰的⽣命，穿过⿊暗，惊醒世⼈。
余光中笑⾔：“凡⾼的画⽣前没⼈看得起，死后没⼈买得起。
”可⾔语中⽆不隐藏着深深的悲哀，⼀代天之骄⼦，于⽆声处，黯然离世。
可兴许，是⽆声处让他拥有了更纯粹，更完整的个⼈空间，是⽆声让他听不见周遭的繁杂混乱，从⽽造就了他和他们。
你说，要不是于⽆声处，何来贝多芬晚年更澎湃更深刻的《命运》?你说，要不是于⽆声处，哪来⽓势恢弘的断臂巴尔扎克?雕刻了⼗六座巴尔扎克像的罗丹要是⽿中浸满了纷扰，怎么会诞⽣不朽的艺术形象? 由此可见，于⽆声处的⼈多半能”养在窗户上，⼼向着海洋“，⼩⼼翼翼地呵护⼼中的光亮，坚定⾃⼰的⽅向，不被外在的不利因素绊住前进之路。
电视⾥，媒体把姚明塑造成⼀个近乎完美的形象，⽽鲜有⼈知，他左⽿听⼒的衰弱。
因为左⽿的限制，使他可能在球场上不能听见队友的呼唤，进攻中反应慢半拍。
可这⼀切，都没有妨碍他成为⼀个“巨⼈”，⽽不是⼀个“傻⼤个”。
于⽆声处，他完全认清了⾃⼰的长处和弱项，⽽后把⾃⼰放在⼑刃上磨，磨出⼀个完美的⾃⼰。
海⼦说：”我要在⼤地上画满眼睛，让习惯了⿊暗的`⼈都习惯光明。
”他没能做到，没能“春暖花开”。
但是，有千千万万的⼈做到了。