八年级生物下册传染病课件(新版)苏教版
1、控制传染源：早发现、早报告、 早隔离、早治疗
2、切断传播途径
3、保护易感人群
五、拓展训练
1、 下列疾病不属于传染病的是（ ）
A．肺结核 B．流行性感冒
C．乙型肝炎 D．近视眼
2、传染病的传播必须具备（ ）、（ ）和 （ ）三个基本环节。
3、学校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、 早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ）
者、锻炼身体等
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭早前治、疗便。后要
洗手，做好个 人卫生和环境 卫生。常开窗 、加通强风身好体，锻空 气炼爽，、充病足菌休跑 。息正，确消使除用恐消 惧心毒理液，。以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
传染病的预防措施：
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
பைடு நூலகம்
三、小组交流
1、常见的传染病有哪些？按 传播途径来分，他们分别属 于哪种方式的传染病呢？
2、预防传染病的措施有几种 呢？（重点）
四、展示点拨
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由流感病毒引起 呼吸道传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
• 血液传染病：乙型肝炎等
• 体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂 犬病等
2、预防传染病的措施有几种 呢？（重点）
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、控制
住院、戴口罩等
传染源
预
◆教室内煮醋、病人 用过的东西消毒等
切断
传播途径
防 措
◆没得病的人打疫
施
苗、避免接触患病 保护 易感人群
这就是传说中皇帝也得过的天花
第一节 传染病
一、 导入明标
1、记住传染病的概念。（重点）
2、记住传染病流行的三个基本环节。 （重点）
3、能说出预防传染病的一般措施。 （难点）
二、自学质疑
1、根据是否具有传染性，可将疾病分为（ ）、 （ ）。
2、传染病是指由（ ）大量生殖引起的，能够在 （ ）、（ ）、以及（ ）相互传播的疾病。
A 控制传染源
B 切断传播途径
C 保护易感人群
D 以上都对
导入明标
1、记住传染病的概念。（重点）
2、记住传染病流行的三个基本环节。 （重点）
3、能说出预防传染病的一般措施。 （难点）
3、病原体的种类很多，包括（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。
4、传染病的种类较多，若按传播途径分，可分为 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5、传染病的传播必须具备（ ）、（ ）和（ ） 三个基本环节。
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
由结核杆菌引起 呼吸道传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病
由（皮肤癣菌）真菌引起
血吸虫病
体表传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由蛔虫引起 消化道传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由血吸虫引起 体表传染病
• 呼吸道传染病：流行性感冒、肺结 核等
• 消化道传染病：蛔虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
2、切断传播途径
3、保护易感人群
五、拓展训练
1、 下列疾病不属于传染病的是（ ）
A．肺结核 B．流行性感冒
C．乙型肝炎 D．近视眼
2、传染病的传播必须具备（ ）、（ ）和 （ ）三个基本环节。
3、学校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、 早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ）
者、锻炼身体等
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭早前治、疗便。后要
洗手，做好个 人卫生和环境 卫生。常开窗 、加通强风身好体，锻空 气炼爽，、充病足菌休跑 。息正，确消使除用恐消 惧心毒理液，。以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
传染病的预防措施：
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
பைடு நூலகம்
三、小组交流
1、常见的传染病有哪些？按 传播途径来分，他们分别属 于哪种方式的传染病呢？
2、预防传染病的措施有几种 呢？（重点）
四、展示点拨
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由流感病毒引起 呼吸道传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
• 血液传染病：乙型肝炎等
• 体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂 犬病等
2、预防传染病的措施有几种 呢？（重点）
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、控制
住院、戴口罩等
传染源
预
◆教室内煮醋、病人 用过的东西消毒等
切断
传播途径
防 措
◆没得病的人打疫
施
苗、避免接触患病 保护 易感人群
这就是传说中皇帝也得过的天花
第一节 传染病
一、 导入明标
1、记住传染病的概念。（重点）
2、记住传染病流行的三个基本环节。 （重点）
3、能说出预防传染病的一般措施。 （难点）
二、自学质疑
1、根据是否具有传染性，可将疾病分为（ ）、 （ ）。
2、传染病是指由（ ）大量生殖引起的，能够在 （ ）、（ ）、以及（ ）相互传播的疾病。
A 控制传染源
B 切断传播途径
C 保护易感人群
D 以上都对
导入明标
1、记住传染病的概念。（重点）
2、记住传染病流行的三个基本环节。 （重点）
3、能说出预防传染病的一般措施。 （难点）
3、病原体的种类很多，包括（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。
4、传染病的种类较多，若按传播途径分，可分为 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5、传染病的传播必须具备（ ）、（ ）和（ ） 三个基本环节。
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
由结核杆菌引起 呼吸道传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病
由（皮肤癣菌）真菌引起
血吸虫病
体表传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由蛔虫引起 消化道传染病
流行性感冒
肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由血吸虫引起 体表传染病
• 呼吸道传染病：流行性感冒、肺结 核等
• 消化道传染病：蛔虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
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苏教版生物八下25.1《传染病》课件(共44张PPT)
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由流感病毒引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔 虫 病 由水痘带状疱疹病毒引起
血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
者、锻炼身体等
传染病的预防措施
将乙肝患者送进医院治疗
1、控制传染源
传染病的预防措施
消 毒
2、切断
注意个人卫生
传播途径
切 断
血
液
传
播
杀菌
传染病的预防措施
3、保护
易感人群
体检
预防接种
锻炼身体
艾滋病
每年的12月1日是 “国际艾滋病日”
从1980年发现
第一例艾滋病患者 以来，至2005年短 短25年，全球艾滋 病感染人数达到 4030万，在2005年 死于艾滋病的人超 过310万。
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播
2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
下列哪些行为能传染艾滋病？
• 1 与艾滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 在运动中撞到艾滋病患者 • 4 与艾滋病患者拥抱 • 5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 6 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 7 输入含有HIV的血液 • 8 与艾滋病患者共用抽水马桶 • 9 与艾滋病病人共用剃须刀
乙型肝炎、疟疾、流行性乙型 脑炎、丝虫病等
吸血虫病、沙眼、狂犬病、破 伤风、淋病等
资料分析1：
1、流感的病原体是什么？ 2、传播需要哪些环节？
蛔虫病 血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由流感病毒引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔 虫 病 由水痘带状疱疹病毒引起
血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
者、锻炼身体等
传染病的预防措施
将乙肝患者送进医院治疗
1、控制传染源
传染病的预防措施
消 毒
2、切断
注意个人卫生
传播途径
切 断
血
液
传
播
杀菌
传染病的预防措施
3、保护
易感人群
体检
预防接种
锻炼身体
艾滋病
每年的12月1日是 “国际艾滋病日”
从1980年发现
第一例艾滋病患者 以来，至2005年短 短25年，全球艾滋 病感染人数达到 4030万，在2005年 死于艾滋病的人超 过310万。
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播
2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
下列哪些行为能传染艾滋病？
• 1 与艾滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 在运动中撞到艾滋病患者 • 4 与艾滋病患者拥抱 • 5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 6 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 7 输入含有HIV的血液 • 8 与艾滋病患者共用抽水马桶 • 9 与艾滋病病人共用剃须刀
乙型肝炎、疟疾、流行性乙型 脑炎、丝虫病等
吸血虫病、沙眼、狂犬病、破 伤风、淋病等
资料分析1：
1、流感的病原体是什么？ 2、传播需要哪些环节？
苏教版生物八年级下册25.1《传染病》课件.pptx (共24张PPT)
传播途径：接触传播
能引起传染病的细菌，病毒和 寄生虫等生物，称为病原体。
几种病原 体
以下这些病原体会引起哪些疾病？ 血吸虫 病
蛔虫 病
HIV病 毒
艾滋 病
肺结核
结核杆 菌
SARS病毒
非典型性 肺炎
脊髓灰质炎 病毒
脊髓灰质 炎
流感
流行性感冒 病毒
沙门氏 菌 伤寒
甲肝
甲型肝炎病 毒
急性出血性结膜炎
预防传染病的一般措施
1．控制传染源： “五早 ”早发现.早诊断.早报告.早隔离.早
治疗 及时的处理患传染病的动物
2．切断传播途径： 讲究个人卫生和环境卫生.消灭传播疾病的媒
介生物.进行必要的消毒工作 3．保护易感者：
远离传染源；锻炼身体；预防接种
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4．体表传染病： 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙
眼、疥疮、 急性出血性结膜炎、癣等。
发生季节：一年四季
病原体原始寄生部位：皮肤和体表黏膜
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
能引起传染病的细菌，病毒和 寄生虫等生物，称为病原体。
几种病原 体
以下这些病原体会引起哪些疾病？ 血吸虫 病
蛔虫 病
HIV病 毒
艾滋 病
肺结核
结核杆 菌
SARS病毒
非典型性 肺炎
脊髓灰质炎 病毒
脊髓灰质 炎
流感
流行性感冒 病毒
沙门氏 菌 伤寒
甲肝
甲型肝炎病 毒
急性出血性结膜炎
预防传染病的一般措施
1．控制传染源： “五早 ”早发现.早诊断.早报告.早隔离.早
治疗 及时的处理患传染病的动物
2．切断传播途径： 讲究个人卫生和环境卫生.消灭传播疾病的媒
介生物.进行必要的消毒工作 3．保护易感者：
远离传染源；锻炼身体；预防接种
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4．体表传染病： 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙
眼、疥疮、 急性出血性结膜炎、癣等。
发生季节：一年四季
病原体原始寄生部位：皮肤和体表黏膜
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
苏教版八年级生物下册第25章第一节 《传染病》课件(共27张PPT)
非典型性肺炎患者
2.特点：具有传染性和流行性
血吸虫 蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质炎
流感 流行性感冒病毒
沙门氏菌 伤寒
甲肝 甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病 类型
常见的传染病
呼吸道 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、 传染病 腮腺炎等
消化道 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病 传染病 等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因 控制的疾 病，叫做 传染病。常见的病例有先天性聋哑 、
色盲 、血友病 等。
2.根据 是否具有传染性，可将疾病分为传染病和 非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之 间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒（ B ）
③不让病人家属外出，也不让外人探望病人（ ）
④给与病人接近的人接种疫苗（ C ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病，
危害极大。为控制其流行，在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽，这一措施属于（ ）
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源：能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群
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第二节 植物的有性生殖
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第8单元 生物的生殖、发育与 遗传
最新苏教版八年级生物下册电子课 本课件【全册】
第二十一章 生物的生殖与发育
最新苏教版八年级生物下册电子课 本课件【全册】
第一节 生物的无性生殖
最新苏教版八年级生物下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0092页 0139页 0189页 0218页 0267页 0337页 0379页 0381页 0398页 0436页 052源自页 0550页 0616页 0669页
第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第一节 生物的无性生殖 第三节 昆虫的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 第一节 DNA是主要的遗传物质 第三节 人的性别决定 第五节 生物的变异 第二十三章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第10单元 健康地生活 第一节 传染病 第三节 免疫 第一节 远离烟酒 第三节 关注健康
第二节 植物的有性生殖
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第8单元 生物的生殖、发育与 遗传
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第二十一章 生物的生殖与发育
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第一节 生物的无性生殖
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0002页 0092页 0139页 0189页 0218页 0267页 0337页 0379页 0381页 0398页 0436页 052源自页 0550页 0616页 0669页
第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第一节 生物的无性生殖 第三节 昆虫的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 第一节 DNA是主要的遗传物质 第三节 人的性别决定 第五节 生物的变异 第二十三章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第10单元 健康地生活 第一节 传染病 第三节 免疫 第一节 远离烟酒 第三节 关注健康
八年级下册生物课件-10.26.3《关注健康》课件 苏教版
特点 血液从伤口渗 出或像水珠一 样流出 连续不断流出
毛细血管
出血 静脉出血
红色
暗红色
动脉出血
鲜红色
喷出或随心跳一 股一股涌出
江苏教育出版社 八年级 | 下册
急救方法 毛细血管或小静脉出血的处理方法:
１．将伤口部位冲洗干净 ２．贴上创可贴或是在伤口部位敷上消炎 药，再用纱布绷带包裹止血。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
这个人是动脉出血还是大静脉出血？
江苏教育出版社 八年级 | 下册
急救方法
其他急救方法：
触电：切断电源（关闭开关或用绝缘物体挑开电 线）松开衣物急救（人工呼吸和胸外心脏挤压）
溺水：清污物，倒水，人工呼吸和胸外心脏挤压
煤气中毒：开窗，移到空气新鲜的地方，停止呼
吸做人工呼吸和胸外心脏挤压
中暑：到阴凉通风处，解开衣服平躺休息，喝含
乙类非处方药
除可在药店出售外，还可 在经食品监管部门批准的超市、 宾馆、百货商店等处销售。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
处方药与非处方药的区别
药物 处方药 非处方药 购买
凭执业医师或 执业助理所开 的处方购买 消费者按需要 自行购买
服用
按医嘱服用
按所附说明服 用
江苏教育出版社 八年级 | 下册
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
四环素牙
在牙齿发育钙化期，服用四环素类的药物 而引起的一种
牙齿永久性着色。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
通过以上例子，你对药物作出怎样的评价?
药物具有两重性: 能“治病”， 也有可能“致病”。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
苏教版八年级下生物第二十五章第三节免疫课件
5、为什么得过新冠肺炎的患者也有可能再次感染新冠 病毒？
1.烧伤病人的治疗需要一个无菌的环境，你知道其中的 原因吗？
提示：皮肤具有防备功能，而烧伤病人的皮肤大面积破 坏，防备功能也就会降到很低，如果这时有细菌侵袭， 病人会被感染不易康复。 2.受伤后的哺乳动物经常用舌舔伤口，对伤口愈合有一 定的作用，其中的道理是什么？
小结
组成
功能
类型
第一道 皮肤和黏膜
体液中的杀菌 第二道 物质(如溶菌酶)
和吞噬细胞
阻挡和杀死病原 体，清扫异物
溶解、吞噬 和消灭病菌
非特异 性免疫
第三道 免疫器官和 免疫细胞
产生抗体，消 特异性 灭病原体(抗原) 免疫
区分非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对多种病原体
针对某一特定的病原体
能
器官移植时对异体器官的排挤反应
不 过敏反应 利 肿瘤细胞
自身免疫病 计划免疫的概念和意义
本节知识点
1、人体的第一道免疫防线是什么？作用是什么？ 2、人体的第二道免疫防线是什么？作用是什么？ 3、人体的第三道免疫防线是什么？作用是什么？ 4、什么叫非特异性免疫？第几道免疫防线属于非特异性免疫？
什么叫特异性免疫？第几道免疫防线属于特异性免疫？ 5、免疫器官包括？免疫细胞主要是指？免疫器官和免疫细胞的关系？ 6、特异性免疫特点？非特异性免疫的特点？ 7、计划免疫？四苗免疫？ 9、抗体定义？抗原的定义？抗体和抗原的关系？抗体的特征？ 10、预防、控制和消灭传染病最有效的措施是什么？
来消灭相应的病毒。
狂犬病的疫苗，是提取狂犬病病毒的一部分，注射入人体之后，身体会把它当作敌人， 然后自己的免疫系统产生相应的抗体。所以，抗体的产生需要一个过程，但是， 一旦抗体产生，身体自身就掌握自己生产抗体的能力，这种免疫能力会持续的时间比较长 一些。 狂犬病的免疫球蛋白，是直接提取自人的血液，是血液制品，它是现成的免疫系统产生的 抗体，注射入人体之后，能够即刻产生对狂犬病毒的免疫能力，但是，这种免疫能力不是 自身能够具备生产抗体的能力，所以，它持续的时间比较短，一旦这些免疫球蛋白消耗完 毕，身体的免疫能力也就丧失。所以，狂犬病暴露之后要预防狂犬病，经常这两种一起使 用，才能够覆盖比较完全的时间。
1.烧伤病人的治疗需要一个无菌的环境，你知道其中的 原因吗？
提示：皮肤具有防备功能，而烧伤病人的皮肤大面积破 坏，防备功能也就会降到很低，如果这时有细菌侵袭， 病人会被感染不易康复。 2.受伤后的哺乳动物经常用舌舔伤口，对伤口愈合有一 定的作用，其中的道理是什么？
小结
组成
功能
类型
第一道 皮肤和黏膜
体液中的杀菌 第二道 物质(如溶菌酶)
和吞噬细胞
阻挡和杀死病原 体，清扫异物
溶解、吞噬 和消灭病菌
非特异 性免疫
第三道 免疫器官和 免疫细胞
产生抗体，消 特异性 灭病原体(抗原) 免疫
区分非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对多种病原体
针对某一特定的病原体
能
器官移植时对异体器官的排挤反应
不 过敏反应 利 肿瘤细胞
自身免疫病 计划免疫的概念和意义
本节知识点
1、人体的第一道免疫防线是什么？作用是什么？ 2、人体的第二道免疫防线是什么？作用是什么？ 3、人体的第三道免疫防线是什么？作用是什么？ 4、什么叫非特异性免疫？第几道免疫防线属于非特异性免疫？
什么叫特异性免疫？第几道免疫防线属于特异性免疫？ 5、免疫器官包括？免疫细胞主要是指？免疫器官和免疫细胞的关系？ 6、特异性免疫特点？非特异性免疫的特点？ 7、计划免疫？四苗免疫？ 9、抗体定义？抗原的定义？抗体和抗原的关系？抗体的特征？ 10、预防、控制和消灭传染病最有效的措施是什么？
来消灭相应的病毒。
狂犬病的疫苗，是提取狂犬病病毒的一部分，注射入人体之后，身体会把它当作敌人， 然后自己的免疫系统产生相应的抗体。所以，抗体的产生需要一个过程，但是， 一旦抗体产生，身体自身就掌握自己生产抗体的能力，这种免疫能力会持续的时间比较长 一些。 狂犬病的免疫球蛋白，是直接提取自人的血液，是血液制品，它是现成的免疫系统产生的 抗体，注射入人体之后，能够即刻产生对狂犬病毒的免疫能力，但是，这种免疫能力不是 自身能够具备生产抗体的能力，所以，它持续的时间比较短，一旦这些免疫球蛋白消耗完 毕，身体的免疫能力也就丧失。所以，狂犬病暴露之后要预防狂犬病，经常这两种一起使 用，才能够覆盖比较完全的时间。
25.1传染病教学设计八年级下册生物(苏教版)
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解传染病的基本概念、特点及分类，让学生了解传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2.详细介绍传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等，并通过实例讲解，使学生更好地理解各种传播途径。
3.阐述传染病的预防措施，包括个人卫生习惯和群体预防措施。强调勤洗手、戴口罩、接种疫苗等预防方法的重要性。
3.知识巩固：设计习题和思考题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.情感教育：通过讨论传染病防治中的感人故事，培养学生关爱生命、尊重患者的情感态度。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调传染病的防治重点，提醒学生关注个人卫生和公共卫生。
6.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对传染病知识的掌握。
3.掌握预防传染病的方法，培养学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等，以及参与群体预防措施，如接种疫苗、隔离患者等。
4.了解我国传染病防治政策及法律法规，使学生认识到传染病防治的重要性，提高法制观念。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实验探究等方法，引导学生主动探究传染病的传播途径和预防措施，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、实践操作、情感态度等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂开始时，我将以一组图片和问题导入新课。展示的图片包括流感、疟疾、乙肝等传染病的症状表现，以及医护人员为患者治疗的场景。同时，提出以下问题：“同学们，你们对这些疾病有什么了解？它们是如何传播的？我们如何保护自己免受这些疾病的侵害？”这些问题将激发学生的好奇心，引发他们对传染病防治知识的探究欲望。
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解传染病的基本概念、特点及分类，让学生了解传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2.详细介绍传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等，并通过实例讲解，使学生更好地理解各种传播途径。
3.阐述传染病的预防措施，包括个人卫生习惯和群体预防措施。强调勤洗手、戴口罩、接种疫苗等预防方法的重要性。
3.知识巩固：设计习题和思考题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.情感教育：通过讨论传染病防治中的感人故事，培养学生关爱生命、尊重患者的情感态度。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调传染病的防治重点，提醒学生关注个人卫生和公共卫生。
6.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对传染病知识的掌握。
3.掌握预防传染病的方法，培养学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等，以及参与群体预防措施，如接种疫苗、隔离患者等。
4.了解我国传染病防治政策及法律法规，使学生认识到传染病防治的重要性，提高法制观念。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实验探究等方法，引导学生主动探究传染病的传播途径和预防措施，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、实践操作、情感态度等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂开始时，我将以一组图片和问题导入新课。展示的图片包括流感、疟疾、乙肝等传染病的症状表现，以及医护人员为患者治疗的场景。同时，提出以下问题：“同学们，你们对这些疾病有什么了解？它们是如何传播的？我们如何保护自己免受这些疾病的侵害？”这些问题将激发学生的好奇心，引发他们对传染病防治知识的探究欲望。
苏教版生物八年级下册《传染病》 课件
1.1988年，上海流行甲型肝炎，后来查明是食用不
清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（ C ）
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
D．易感动物
2.下列疾病中属于传染病的是（ A ）
A.疟疾 B.龋齿 C.高血压 D.心肌炎
3.下列属于病原体的是（ D ）
A.蚊 B.蝇 C.鼠 D.蛔虫
4.坚持饭前便后洗手可以预防多种传染病，这是因为饭
第一节 传染病
• 教学目标：
• 1.举例常见的传染病的. • 2.说明传染病的病因、传播途径和防御措施
.
同学们知道猩红热是怎么得吗？ 传染. 那同学们知道什么是传染病吗？
传染病
定义：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病。
特点：传染病具有传染性和流行性等特点。
常见的传染病 • 呼吸道传染病
• 传播途径： 1）性滥交 2）血液传播 3）母婴传播
艾滋病
• 预防措施：
1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等 4）注射器等医疗器械必须严格消毒 5）需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒 抗体检测。
一、常见的传染病 1.传染病的概念 2.常见的传染病 3.传染病的特点 二、传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节 2.预防传染病的措施
流行性感冒
麻疹
肺结核
百日咳
• 消化道传染病 甲型肝炎
蛔虫病
细菌性痢疾
蛲虫病
• 血液传染病 疟疾
乙型肝炎
丝虫病
流行性乙型脑炎
• 体表传染病
狂犬病
破伤风
血吸虫病
沙眼
传染病传播的基本环节
苏教版生物八下25.1《传染病》课件(共25张PPT)
与胡 艾锦 滋涛 病彭 人丽 在媛 一 起
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性行为传播
2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
真
科
诚
学
关
相
爱
处
拓展提升
春季是传染病的多发季节，春 季容易引发哪些传染病？如何预 防?请你收集资料办一份春季常 见传染病的预防手抄报在学校和 社区进行宣传。
传播途径 飞沫、空气
血液传染病
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病
消化道传染病 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、 蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎
体表传染病
血吸虫病、狂犬病、破伤风、 沙眼、和癣
血液、虫媒 饮水、食物
接触
自学导航二
阅读课本P87-88，思考： 1.传染病的传播必须要具备哪些环 节？ 2.如何预防传染病？
疾病名称 可否传染
疾病名称
可否传染
流感 水痘 细菌性痢疾 手足癣 近视眼
沙眼 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
什么是传染病？
传染病——
就是由病原体引起 的，能够在人与人
之间或人与动物之
流 感 病
间传播的疾病。
毒
疱疹病毒
结核杆菌
皮肤癣菌
蛔虫
常见的传染病
传染病种类
常见的传染病
肺结核、流行性感冒、麻疹、 呼吸道传染病 流行性腮腺炎、白喉、百日咳
发现青嵩素是治疗疟疾的药物而获得诺贝尔医学或生
理学奖，这是中国生物医学界迄今获得的最高级世界
级大奖．疟疾是我国法定的乙类传染病，其传播途径
是（ ）
A飞沫、空气
B饮水和食物
C吸血节肢动物
苏教版初中生物八年级下册课件传染病
传染病的传播途径：空气、水、接触、食物等 社会因素对传染病传播的影响：人口密度、卫生条件、医疗水平等 传染病对社会的影响：经济、教育、文化、政治等方面 社会对传染病的应对措施：预防、控制、治疗、教育等
传染病对社会的影响
公共卫生危机：传染 病可能导致公共卫生 危机，影响人们的健 康和生活质量。
经济影响：传染 病可能导致经济 活动受到限制， 影响经济发展。
什么是传染病
传染病是由病原体引起的疾病，能够通过直接或间接接触在人群中传播。 传染病的特点包括传染性、流行性、季节性和地方性等。 传染病的传播途径包括空气传播、接触传播、血液传播和性传播等。 传染病的预防措施包括接种疫苗、保持个人卫生、避免接触感染者等。
传染病的特点
传染性：通过直接或间接接触传播 流行性：在一定范围内迅速传播 季节性：某些传染病具有明显的季节性 地域性：某些传染病在某些地区较为常见
病毒性传染病
流感：由流感病毒引起， 分为甲型、乙型和丙型
麻疹：由麻疹病毒引起
单纯疱疹：由单纯疱疹病 毒引起
人类免疫缺陷病毒感染：由人 类免疫缺陷病毒引起，导致艾
滋病
病毒性肝炎：由肝炎病毒引 起，分为甲型、乙型、丙型、
丁型和戊型
水痘：由水痘-带状疱疹病 毒引起
风疹：由风疹病毒引起
巨细胞病毒感染：由巨细 胞病毒引起
其他传染病
病毒性肝炎：由病毒引起，主要通过血液、体液传播 结核病：由结核杆菌引起，主要通过呼吸道传播 艾滋病：由HIV病毒引起，主要通过性行为、血液、母婴传播 狂犬病：由狂犬病毒引起，主要通过动物咬伤传播
பைடு நூலகம்
04
传染病的预防和控制
预防措施
保持个人卫生：勤洗手、洗澡、换衣服
保持环境卫生：保持室内空气流通，定期 消毒
传染病对社会的影响
公共卫生危机：传染 病可能导致公共卫生 危机，影响人们的健 康和生活质量。
经济影响：传染 病可能导致经济 活动受到限制， 影响经济发展。
什么是传染病
传染病是由病原体引起的疾病，能够通过直接或间接接触在人群中传播。 传染病的特点包括传染性、流行性、季节性和地方性等。 传染病的传播途径包括空气传播、接触传播、血液传播和性传播等。 传染病的预防措施包括接种疫苗、保持个人卫生、避免接触感染者等。
传染病的特点
传染性：通过直接或间接接触传播 流行性：在一定范围内迅速传播 季节性：某些传染病具有明显的季节性 地域性：某些传染病在某些地区较为常见
病毒性传染病
流感：由流感病毒引起， 分为甲型、乙型和丙型
麻疹：由麻疹病毒引起
单纯疱疹：由单纯疱疹病 毒引起
人类免疫缺陷病毒感染：由人 类免疫缺陷病毒引起，导致艾
滋病
病毒性肝炎：由肝炎病毒引 起，分为甲型、乙型、丙型、
丁型和戊型
水痘：由水痘-带状疱疹病 毒引起
风疹：由风疹病毒引起
巨细胞病毒感染：由巨细 胞病毒引起
其他传染病
病毒性肝炎：由病毒引起，主要通过血液、体液传播 结核病：由结核杆菌引起，主要通过呼吸道传播 艾滋病：由HIV病毒引起，主要通过性行为、血液、母婴传播 狂犬病：由狂犬病毒引起，主要通过动物咬伤传播
பைடு நூலகம்
04
传染病的预防和控制
预防措施
保持个人卫生：勤洗手、洗澡、换衣服
保持环境卫生：保持室内空气流通，定期 消毒