教科版科学六下《太阳系》课件.
教科版六年级科学下册《太阳系》课件
教科版六年级科学下册《太阳系》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级科学下册《太阳系》的相关内容。
具体涉及教材的第三章《地球和宇宙空间》中的第1节《太阳系》，详细内容主要包括太阳系的基本组成，各行星的特点，以及太阳对地球的影响等。
二、教学目标1. 了解太阳系的基本组成，掌握各行星的名称、顺序及特点。
2. 理解太阳对地球的重要作用，认识到太阳对人类生活的影响。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳系中各行星的特点及其与太阳的关系。
教学重点：掌握太阳系的基本组成，了解太阳对地球的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、地球仪、投影仪、图片等。
2. 学具：每组一张太阳系观察表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳系模型，引导学生关注宇宙空间的奥秘，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师讲解太阳系的基本组成，引导学生了解各行星的名称、顺序及特点。
（2）学生观察太阳系模型，填写太阳系观察表。
4. 例题讲解：讲解太阳对地球的影响，如光照、温度等。
5. 随堂练习：学生完成教材第35页的练习题。
六、板书设计1. 太阳系的基本组成太阳八大行星（按顺序列出）2. 各行星的特点3. 太阳对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述太阳系的基本组成。
（2）请列举太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）太阳系由太阳和八大行星组成。
（2）太阳对地球的影响包括光照、温度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了太阳系的基本组成，但部分学生对行星特点的理解仍不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下查阅资料，了解更多关于太阳系的知识，如行星的卫星、小行星带等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与实施；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是教学过程中的核心内容，对于学生的学习至关重要。
教科版科学六下《太阳系》课件
教科版科学六下《太阳系》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级下册第四章《宇宙的探索》，具体内容为《太阳系》。
本节课将详细介绍太阳系的组成、结构及特点，涉及教材第4.1节至4.3节的内容。
二、教学目标1. 让学生了解太阳系的组成，掌握八大行星的顺序和特点。
2. 使学生理解太阳系的层次结构，了解各行星与太阳之间的距离关系。
3. 培养学生运用观察、分析、归纳等方法，探索宇宙奥秘的能力。
三、教学难点与重点重点：太阳系的组成、层次结构及其特点。
难点：理解各行星与太阳之间的距离关系，以及太阳系的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生感受宇宙的浩瀚，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍太阳系的组成，引导学生观察太阳系模型，了解八大行星的顺序和特点。
（2）讲解太阳系的层次结构，让学生了解各行星与太阳之间的距离关系。
3. 实践情景引入：（1）出示太阳系模型，让学生观察并描述太阳系的特点。
（2）分组讨论：如何根据太阳系的特点，推测太阳系的形成过程。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请描述地球在太阳系中的位置及特点。
（2）引导学生通过观察太阳系模型，分析地球的位置及特点。
5. 随堂练习：（1）让学生根据太阳系模型，绘制太阳系的结构图。
（2）回答问题：为什么地球上有生命存在？七、板书设计1. 太阳系的组成：太阳、八大行星、矮行星、小行星、彗星等。
2. 太阳系的层次结构：由内向外分别为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3. 地球在太阳系中的位置及特点：位于第三颗行星，有适宜的温度、大气层和水。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请描述太阳系的组成及其特点。
（2）绘制太阳系的结构图，并标注地球的位置。
2. 答案：（1）太阳系的组成：太阳、八大行星、矮行星、小行星、彗星等。
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教科版科学六下《太阳系》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版科学六年级下册《太阳系》章节，详细内容将围绕太阳系的构成、行星运动规律以及太阳对地球的影响等方面进行。
二、教学目标1. 了解太阳系的组成，掌握各大行星的名称、顺序及特点。
2. 掌握行星运动规律，理解开普勒定律的基本内容。
3. 认识太阳对地球的影响，了解太阳活动对地球环境的作用。
三、教学难点与重点难点：行星运动规律的理解，太阳活动对地球的影响。
重点：太阳系的构成，各大行星的特点，开普勒定律的基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、地球仪、天文望远镜模型、太阳活动挂图。
2. 学具：每组一份太阳系拼图、行星运动图、学习单。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳系模型，引发学生对太阳系的兴趣，提出问题：“太阳系是由哪些天体组成的？它们有什么特点？”2. 新课内容：（1）太阳系的构成：引导学生观察太阳系模型，介绍太阳、行星、卫星、小行星等天体的特点。
（2）行星运动规律：通过展示行星运动图，讲解开普勒定律，引导学生理解行星运动的规律。
（3）太阳对地球的影响：展示太阳活动挂图，讲解太阳活动对地球环境的作用，如太阳风、太阳辐射等。
3. 例题讲解：讲解一道关于太阳系构成的题目，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：分发学习单，让学生完成关于太阳系和行星运动规律的练习题。
六、板书设计1. 太阳系的构成：太阳行星（按顺序列出）卫星小行星2. 行星运动规律：开普勒定律3. 太阳对地球的影响：太阳风太阳辐射七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举太阳系的构成，并简要描述各大行星的特点。
（2）解释开普勒定律的基本内容，并举例说明。
（3）简述太阳活动对地球环境的影响。
2. 答案：各大行星特点：水星最接近太阳，表面温度极高；金星表面温度适中，有浓厚的大气层；地球唯一有生命存在的行星；火星表面有许多火山和峡谷；木星体积最大，有强大的磁场；土星环状结构明显；天王星、海王星距离太阳较远，表面温度低；冥王星体积较小，轨道倾斜。
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八大行星 • 太阳是太阳系里唯一发光的恒星。
• 还有小行星、卫星、彗星。这里还有一张 大陨石坑的照片。
说明
• 以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包 括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包 括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做 太阳系。
• 课后搜索有关资料，让我们来开个有关太阳系的 交流会。
水星
金星
0.0488 0.12104
地球
火星 木星
0.12756
0.06792 1.43 1.205 0.5112 0.495
土星
天王星 海王星
• 行星与太阳的距离又是多远呢？ 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 按比例缩小后与太阳的平均距离
580(cm)=5.8(m) 1080(cm)=10.8(m) 1500(cm)=15(m) 2280(cm)=22.8(m) 7780(cm)=77.8(m) 14290(cm)=142.9(m) 28710(cm)=287.1(m) 45040(cm)=450.4(m)
∮ 3-5 太阳系
• 除了地球、月球外，我们还 知道有哪些天体在围绕太阳 运动？
海王星 天王星 火星 地球 木星 水星 金星 土星
八大行星 • 这些天体有什么特点？它们在排列上是怎样的？
• 八大行星记忆法
八大行星的通常记法就是将八大行星的各个名 称第一个字串起来：水金地火木土天海 还有一种记法，虽然有些牵强，但是记忆保存 的时间很长：水晶球火烧木变成了土天涯海角 水：水星 晶：“金”的谐音，指金星 球：地球 火烧木：“火”指火星，“木”指木星 变成了土：“土”指土星 天涯海角：“天”指天王星，“海”指海王星
• 把表中行星与太阳的距离按相同比例缩小，将 “太阳”及“八大行星”在桌子上排开。我们所 看到的“太阳系”和我们平时看到的图片中的 “太阳系”有何不同？
教科版科学六下《太阳系》课件
教科版科学六下《太阳系》课件教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学六下教材《太阳系》。
本节课主要讲述太阳系的组成和特点。
具体内容包括：太阳系的定义、太阳系的成员、太阳系的结构、太阳系的运动等。
教学目标：1. 学生能够理解太阳系的定义和组成。
2. 学生能够描述太阳系的结构和特点。
3. 学生能够解释太阳系的运动规律。
教学难点与重点：重点：太阳系的组成和特点。
难点：太阳系的运动规律。
教具与学具准备：教具：太阳系模型、太阳系运动图示。
学具：学生手册、彩色笔。
教学过程：1. 引入：通过展示太阳系的图片，引导学生思考太阳系的定义和组成。
2. 讲解：介绍太阳系的定义，讲解太阳系的成员，包括太阳、行星、卫星、小行星等。
3. 展示：展示太阳系的模型，让学生直观地了解太阳系的结构。
4. 讲解：讲解太阳系的结构，包括太阳、行星、卫星、小行星等之间的关系和位置。
5. 练习：让学生通过随堂练习，巩固对太阳系结构的理解。
6. 讲解：讲解太阳系的运动规律，包括公转和自转。
7. 展示：展示太阳系的运动图示，让学生直观地了解太阳系的运动。
8. 练习：让学生通过随堂练习，巩固对太阳系运动规律的理解。
板书设计：太阳系的组成：太阳、行星、卫星、小行星等。
太阳系的结构：太阳、行星、卫星、小行星等之间的关系和位置。
太阳系的运动规律：公转、自转。
作业设计：1. 简述太阳系的组成。
答案：太阳系的组成包括太阳、行星、卫星、小行星等。
2. 描述太阳系的结构。
答案：太阳系的结构包括太阳、行星、卫星、小行星等之间的关系和位置。
3. 解释太阳系的运动规律。
答案：太阳系的运动规律包括公转和自转。
课后反思及拓展延伸：本节课通过展示太阳系的图片和模型，让学生直观地了解了太阳系的组成和结构。
通过讲解太阳系的运动规律，让学生掌握了太阳系的运动特点。
但在讲解太阳系的运动规律时，部分学生对公转和自转的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中进行进一步的讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生进一步了解太阳系的形成和演化，以及人类对太阳系的研究历程。
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一、认识太阳系
以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行 星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、 小天体(包括小行星、流星、彗星等）组成 的天体系统叫做太阳系。
八大行星距太阳由近到远：水、金、地、 火；木、土、天、海
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一、认识太阳系
以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行 星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、 小天体(包括小行星、流星、彗星等）组成 的天体系统叫做太阳系。
八大行星距太阳由近到远：水、金、地、 火；木、土、天、海
点此播放教学视频Βιβλιοθήκη 直径最小公转周期最短
自转周期最长
直径最大
自转周期最短
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公转周期最长
二、感知太阳系 1、太阳系分布不均匀，八大行星的大小差 异很大。 2、在太阳系中八大行星是十分渺小
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
六年级下册科学课件3.5太阳系教科版共23张PPT
小行星
主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为数众 多的小天体。目前有永久编号的小行星已达3000多颗。照相巡 天观测发现的小行星有50万颗.绝大多数小行星位于火星和木星 轨道之间的小行星带内。小行星靠反射太阳光而发亮。
小行 星带
位于是在扁长轨道（极少数在 近圆轨道）上绕太阳运行的一种质 量较小的云雾状小天体。一般彗星 由彗头和彗尾组成。彗星的体形庞 大，由于彗星是由冰冻着的各种杂 质、尘埃组成的，在靠近太阳时， 因凝固体的蒸发、气化、膨胀、喷 发，它就产生了彗尾。彗尾体积极 大，可长达上亿千米。且越靠近太 阳彗尾就越长。宇宙中彗星的数量 极大，但目前观测到的仅约有1600 颗。
5.8 10.8 15.0 22.8 77.8 142.7 287.1 449.7
拓展活动：
1、用橡皮泥或报纸做一个立体的太 阳系模型。
2、查阅太阳系的其他天体资料，进 一步了解太阳系。
它的质量是太阳系所有行星质量 总和的745倍。所以，她有足够强大 的吸引力，带领它大大小小的家族成 员围着自己不停地旋转。
水星
金星
水星是八大
行星中最靠近太 阳的行星，它是 太阳系中运动最 快的行星。
金星，在中国民间称它 为 “太白金星”，也就是
我们所说的“启明星”；是 八大行星中最亮的行星也是 离地球最近的行星。
木星是八大行星中 最大的一颗。其亮度仅 次于金星，木星是太阳 系中卫星数目较多的一 颗行星。
土星
天王星
土星好象是一顶漂亮
的遮阳帽飘,行在茫茫宇 宙中,可算是太阳系中最 美丽的行星了。
王星和土星一样，
也有美丽的光环。它的 光环由20条细环组成， 每条环颜色各异，色彩 斑斓，美丽异常。
海王星
六年级下册科学课件-3.5 太阳系｜教科版 (共25张PPT)
行星、卫星
行星-------------围绕恒星运行 的，本身不发光的较大的天体； 卫星--------------围绕行星运 行的，本身也不发光的天体。
太阳系中有八颗围绕太阳运动的八颗行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天 王星和海王星。
太阳系中有八颗围绕太阳运动的八颗行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天 王星和海王星。
水星
• 水星在八大行星中是最小的行星，比月球大1/3 ，它同时也是最靠近太阳的行星，太阳系中运行 最快的行星。 水星用望远镜很少能够仔细观察 它。水星没有自然卫星。
金星
• 金星是八大行星之一，按离太阳由近及远的次序 是第二颗。它是离地球最近的行星，无自然卫星 。中国古代称之为太白或太白金星。它有时是晨 星，黎明前出现在东方天空，被称为“启明”； 有时是昏星，黄昏后出现在西方天空，被称为“
地球
• 唯一一个存在已知生命的星球。 沿着自转轴自 西向东不停地旋转着。 地球上29%是陆地,71%是海洋.全球的陆地可以分 为七大洲:亚洲,非洲,欧洲,大洋洲,南美洲,北美洲 和南极洲。全球的海洋可以分为四大洋;太平洋 、大西洋、印度洋和北冰洋。
火星
• 火星为距太阳第四远,也是太阳系中第七大行， 火星(希腊语: 阿瑞斯)被称为战神。这或许是由 于它鲜红的颜色而得来的。
到太阳的平均距离(千米) 58 000 000
2 870 000 000 228 000 000 150 000 000 1 427 000 000 778 000 000
108 000 000 4 497 000 000
八大行星与太阳的平均距离由近到远的顺序排 列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星
恒星