高中语文老人与海训练题及答案.doc
高二语文老人与海练习题(含答案)
高二语文老人与海练习题(含答案)2.体会小说简洁的语言风格。
3.引导学生通过快速抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
4.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。
【自学资料】1、作家作品海明威，美国小说家。
1954年度的诺贝尔文学奖获得者。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。
晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。
50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《白叟与海》1950）。
在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。
2、关于《白叟与海》海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。
一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。
1952年颁发的中篇小说《白叟与海》是他后期的代表作，集中表现了他的创作特色。
当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。
《白叟与海》的情节并不复杂。
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。
后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管白叟奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
二、学习过程（一）自主构建1.标注字音，并掌握所列的多音字的读音鲭（）鲨下颚（）脊鳍（）嗜（）杀攮（）嘎（）吱吞噬（）鳐（）鱼蹂躏（）攥（）住黏（）液戳（）榫（）头2.字形辨析3.词义吞噬：吞食，并吞。
蹂躏：践踏，比方用暴力逼迫、侮辱。
高一下学期语文人教版必修3练习：3老人与海 Word版含解析
3老人与海课时演练·促提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.奖．励/船桨．飘．动/飙．车识．别/博闻强识．B.吞噬．/嗜．杀急骤．/昼．夜切削．/削．足适履C.垫．付/真挚．钥．匙/跳跃．肥胖．/心广体胖．D.眨．眼/针砭．戳．穿/杀戮．处．方/设身处．地思路解析:A项分别读jiǎng,piāo/biāo,shí/zhì;B项分别读shì,zhòu,xiāo/xuē;C项分别读diàn/zhì,yào/yuè,pàng/pán。
D项分别读zhǎ/biān,chuō/lù,chǔ。
答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(1)台湾省劳动部门先前研拟霾害假,教育部门也订出放假标准,但相关人员表示,若放霾害假而民众仍外出游玩,结果会。
(2)在一些车主、驾驶员以及汽修企业中,“事故骗保”不仅成了一种的秘密,而且被视为一种“共赢”。
(3)被称为“亚欧之心”的阿拉木图是整个中亚的金融、科技中心,在申奥专家们的眼中,能和它的城市不多。
A.事与愿违心照不宣棋逢对手B.适得其反心领神会棋逢对手C.事与愿违心领神会旗鼓相当D.适得其反心照不宣旗鼓相当思路解析:“适得其反”,结果跟希望正好相反;“事与愿违”,事情的发展跟主观愿望相反。
这里说的是“结果”,故用“适得其反”。
“心照不宣”,彼此心里明白,不必明说;“心领神会”,指对方没有明说,心里已经领会,其中的意思,也指深刻地领会。
根据语境选“心照不宣”。
“旗鼓相当”,比喻双方力量不相上下;“棋逢对手”,比喻争斗的双方本领不相上下。
这里说的是城市的水平、能力,选“旗鼓相当”更合适。
选用时注意这些词的侧重点的不同。
答案:D3.下列各句中,没有语病的一句是()A.引领提升网络文学的品质,使网络文学自觉地弘扬中国精神,既是时代的责任,同时也是网络文学未来的发展方向。
《老人与海》 阅读题(有答案,内容全)
《老人与海》阅读题(内容全，有答案)一、选择题1、老人睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是（C）。
A、狂风巨浪、大鱼海龟B、妻子C、年少时的非洲、海滩上的狮子D、国家大事2、老人和小孩都喜欢看棒球新闻，老人喜欢的球队是（A）。
A、扬基队B、希鲁克林队C、费城队4、小孩第一次与老人出海时有（A）岁。
A、5B、6C、7D、85、老人常把大海叫做（C）。
A、竞争对手B、敌人C、女人6、老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出（B）远。
A、75海寻B、300多海寻C、40海寻D、125海寻7、老人在深水地带开始抛鱼食，他第三次鱼食投在水下有（C）深。
A、40海寻B、75海寻C、100海寻D、125海寻8、下列动物中，老人不喜欢的是（A）。
A、水母B、绿海龟C、玳瑁D、鼠海豚9、渔民存放渔具的公用的棚子里，有一只打桶，里面存放的是什么？渔民为何要经常去喝它里面的东西？（鲨甘油。
因为喝它可以使身体更好；打鱼的时候可以更有力气；可以免受风寒；可以预防流行性感冒；对眼睛有好处。
只要答出其中两点即可。
）10、当老人在海上看见军舰鸟时，紧跟着就会看见（C）。
A、飞鱼B、旗鳅C、小金枪鱼11、老人最长有（C）天没钓到鱼。
A、84B、86C、87D、8812、老人一人钓鱼时总喜欢自言自语，当他和小孩一起出海打鱼时，也经常说话吗？（B）A、是B、不是13、老人晚上在海上航行，经常靠（B）来确定自己的航向。
A、灯光B、星位C、月亮14、当老人的鱼饵被大鱼吃到时，老人一时难以将它拉上来，总会念叨着小孩，请问他一共念叨了（B）次。
A、5B、7C、9D、1115、老人能根据鼠海豚的（D）特征来辨别雌雄的。
A、体形B、体色C、叫声D、喷水16．选出下列标点符号使用正确的一项是（B）A.“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。
不过我不是赤手空拳罢了。
”B.“你想得太多啦，老头儿。
”他高声说。
C．他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。
《老人与海(节选)》测试卷(含答案) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
10.《老人与海（节选）》测试卷一、选择题1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）①海柳是珊瑚的一种，质地____________，水浸不腐，火焚难损，富有光泽，是加工成工艺品的珍贵材料。
①秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到____________。
①这位失独母亲自述说：看见像儿子的人，就会____________地跟着，真希望那人就是自己的儿子。
A．坚韧十足不由自主B．坚韧实足情不自禁C．坚忍十足情不自禁D．坚忍实足不由自主2．下列对《桥边的老人》内容的分析和概括，不正确的一项是A．尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过与老人的谈话以及他催促老人离开等细节可以看出，“我'既同情老人又厌恶战争。
B．从“我'的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因在于对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面。
C．老人最后说“我只是在照看动物”，“只是” 二字交织着一种既“怨” 又“冤”的情感:我招惹谁了我们招惹谁了?为什么要毀了这—切?D．本文旨在反映战争的罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难。
3．下列各项中对《老人与海》的理解有误的一项是（）A．美国小说家海明威的获奖之作《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，作者以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
B．《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌，老人在第一条鲨鱼咬去了大马林鱼大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”这句话道出了本书的主题。
C．《老人与海》中主人公桑地亚哥在梦中和想象中多次见到狮子，狮子是他年轻时候闯海在非洲海滩上见过的，年老时多次梦见，表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念，对自己年老体衰，在大海上孤独无助的悲悯。
10.《老人与海(节选)》同步练习 (含答案)统编版高中语文选择性必修上册(2024年)
《老人与海（节选）》同步练习一、(2023山东济宁月考改编)阅读下面的文字，完成1——3题。
海最伟大的意义在于它为人类提供了一个缎炼和检验自己的意志的无与伦比的场所。
它既能培养人的精神，又可使人的征服精神得到实现。
它以①的气势、暴躁刚烈的脾性吸引和刺激着人们去征服它，就如同一个斗牛士挥舞着猩红的披风，在征服它的过程中，只有它才能向我们提供那样②的场面和使我们的胜利欲望得到最大满足的机会。
大海也有生命，它是活着的，有着一颗经久不息的灵魂，吸引着人们一代一代走向大海。
人们喜欢大海，几乎是一种本能。
一位科学家通过他个人的“别出心裁”的研究，竟然得出一个结论:人类来自大海。
他否定了人与猩猩为近亲之类的说法。
他一口气历数了无数条根据。
比如:婴儿一出生就喜欢水，并能游泳，而小猩猩一丢进水里则会被淹死。
这位科学家的结论比以前那些大家公认不疑的结论来得荒唐。
但，我宁愿相信他的结论:我们来自大海。
可以说，我们对大海的亲近，③，发自内心。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。
可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
答：3.下列各句中的冒号，和文中画波浪线处的冒号作用相同的一项是（）(3分)A.想不通，九头牛也拉不回，想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
B.爸爸气愤地对小明说：“下次再这样，我就罚你抄一遍课文。
”C.本次比赛采取淘汰制，时间:下午三点。
地点:学校运动场。
D.北京紫禁城共有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
二、(2023河北保定期中)阅读下面的文字，完成4——5题。
“大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚……它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花……”简短的文字，生动描绘出珊瑚的千姿百态。
其实，①，珊瑚礁还对地球和海洋生态具有无可替代的重要作用。
比如通过自身形成的三维结构减轻海浪对海岸线的侵蚀，维系海洋生物多样性等。
此外，珊瑚还具有科学研究价值。
老人与海试题及答案
老人与海试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《老人与海》的作者是哪位？A. 海明威B. 马克·吐温C. 狄更斯D. 雨果答案：A2. 故事中老人独自出海捕鱼的天数是？A. 40天B. 84天C. 30天D. 60天答案：B3. 老人在海上遇到的主要对手是？A. 鲨鱼B. 鲸鱼C. 章鱼D. 海豚答案：A4. 老人使用的捕鱼工具是什么？A. 鱼叉B. 网C. 钓竿D. 鱼钩答案：D5. 老人在海上的战斗持续了多久？A. 一天一夜B. 两天两夜C. 三天三夜D. 四天四夜答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 老人在海上遇到的第一条大鱼是一条巨大的________。
答案：马林鱼2. 老人在海上的战斗中，他用________来保护自己的捕获物。
答案：鱼叉3. 老人在海上的战斗中，他用________来鼓励自己。
答案：对话4. 老人在海上的战斗中，他用________来保持清醒。
答案：唱歌5. 老人在海上的战斗结束后，他带回了________。
答案：鱼骨架三、简答题（每题10分，共30分）1. 描述老人在海上捕鱼时的心态变化。
答案：老人在海上捕鱼时，最初是充满希望和决心的。
随着时间的推移和困难的增加，他开始感到疲惫和绝望。
然而，他始终坚持不放弃，展现出顽强的意志力。
即使在面对鲨鱼的攻击时，他也勇敢地战斗，直到最后一刻。
2. 老人与鲨鱼的战斗中，他展现了哪些品质？答案：老人在与鲨鱼的战斗中展现了勇气、坚韧和智慧。
他勇敢地面对强大的对手，不畏惧困难。
他坚韧不拔，即使在极度疲惫的情况下，也坚持战斗。
他运用智慧，利用有限的资源和工具，与鲨鱼进行斗争。
3. 《老人与海》的主题是什么？答案：《老人与海》的主题是关于人类与自然的斗争，以及人类在面对挑战时的坚韧不拔和不屈不挠的精神。
它强调了人类在逆境中的毅力和勇气，以及对生命的尊重和对自然的敬畏。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 分析老人与海的关系。
老人与海试题及答案高中
老人与海试题及答案高中一、选择题1. 《老人与海》的作者是哪位美国作家？A. 欧内斯特·海明威B. 马克·吐温C. 杰克·伦敦D. 爱伦·坡答案：A2. 《老人与海》中，老人圣地亚哥连续多少天没有捕到鱼？A. 40天B. 60天C. 80天D. 100天答案：B3. 在小说中，老人捕获的大马林鱼象征着什么？A. 财富B. 生命的斗争C. 荣耀D. 死亡答案：B4. 老人与海中的“海”象征着什么？A. 挑战B. 生命的源泉C. 无尽的危险D. 老人的家园答案：A5. 小说中，老人对小男孩曼陀林的感情是怎样的？A. 父亲般的关爱B. 竞争关系C. 朋友D. 陌生人答案：A二、简答题1. 请简述《老人与海》中老人圣地亚哥的形象特征。
答案：老人圣地亚哥是一位经验丰富、坚韧不拔的老渔夫。
他虽然年老体衰，但依然保持着对生活的热爱和对捕鱼的执着。
面对连续多日的捕鱼失败，他没有放弃，而是继续勇敢地面对挑战，展现出了不屈不挠的精神。
2. 请分析《老人与海》中老人与大马林鱼之间的斗争。
答案：在《老人与海》中，老人与大马林鱼之间的斗争是小说的高潮部分。
这场斗争不仅是一场生存的斗争，更是一场精神的较量。
老人在与大马林鱼的搏斗中，展现了他对生命的尊重和对自然的敬畏。
尽管最终大马林鱼被鲨鱼吃掉，老人的努力看似白费，但他的坚持和勇气却是对生命的最高赞颂。
三、论述题1. 请论述《老人与海》中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的主题思想。
答案：《老人与海》中的这一主题思想体现了人类面对困境时的不屈不挠和顽强拼搏的精神。
老人圣地亚哥在与大马林鱼的斗争中，虽然最终没有得到物质上的回报，但他在精神上却取得了胜利。
他的故事告诉我们，即使在最艰难的时刻，一个人也不能放弃希望和信念。
这种精神上的坚强和不屈，是人生最宝贵的财富。
结束语：《老人与海》是一部充满哲理和人生智慧的文学作品。
通过老人圣地亚哥的故事，我们不仅能够感受到人类与自然的关系，更能体会到在逆境中坚持和拼搏的重要性。
人教版语文必修三练习：3老人与海+Word版含答案
3老人与海课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第1~3 题。
大概在夜里10 点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。
最先不过隐约可辨,好像月亮初升以前天上的光明。
而后,当逐渐剧烈的海风掀得海面波浪汹涌的时候,灯火逐渐清楚了。
他已经驶进了红光里面,他想 ,此刻他立刻就要撞到海流的边上了。
他想 :此刻全部都过去了。
可是,或许它们还要向我扑来吧。
但是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去应付它们呢?他此刻身体又痛又发僵,他的伤口和身上全部使劲过分的部分都因为夜里的严寒而痛得厉害。
他想 :我希望我不用再去跟它们斗啦。
我多么希望我不用再跟它们斗呀。
但是到了子夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。
它们是成群作队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。
他用棍棒朝它们的头上打去 ,听到上下颚裂开和它们钻到船下边去咬鱼时把船晃动的声音。
凡是他能够感觉到的、听见的,他就不管全部地用棍棒去劈。
他感觉有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就扔掉了。
他把舵把从舵上拽掉,用它去打 ,去砍 ,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前往咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿蜂拥而至,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后 ,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道全部都完了。
于是他用舵把瞄准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不可以把它咬碎。
他又迎面劈去,一次 ,两次 ,又一次。
他听到舵把折断的声音 ,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。
他感觉桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,所以他再把它往里面戳。
鲨鱼松开鱼头就翻腾着沉下去。
那是到达的一大群里的最后一条鲨鱼。
它们再也没有什么东西可吃了。
老头儿此刻几乎喘可是气来,同时他感觉嘴里有一股奇异的滋味。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的 , 他一时间惧怕起来。
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高中语文老人与海训练题及答案《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，那么高中语文老人与海的知识点你都会了吗?接下来我为你整理了，一起来看看吧。
高中语文老人与海训练题1.给下面加点的字注音：脊鳍()攮进() 积攒() 攥住() 拽掉 () 榫头()2.请你说说小说标题的象征意义：答：____________________________________________________。
3.给小说划分段落层次，写出段落内容提要：答：____________________________________________________。
4.下面是老人与鲨鱼进行第二回合搏斗中的说的话语，请说说它们各自表达了老人怎样的感情?(1)"呀，"他嚷了一声。
这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得一根钉子穿过他的手，钉进木头时不自主地发出的声音吧。
"星鲨。
"他高声说。
(2)"呀，"老头儿说，"星鲨，来吧，星鲨。
"(3)他把刀子绞了又绞，当鲨鱼嘴一松滑下去的时候，他说："去，去，星鲨。
滑到一英里深的水里去。
去见你的朋友吧，也许那是你的妈妈呢。
"答：____________________________________________________。
5. 海明威的小说具有独特的语言风格，往往采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子洗练，明白如话，在简明的语言下面蕴藏着丰富的含义。
下面是课文中的句子，请细细体会这一语言特点。
(1)鲨鱼的出现不是偶然的。
当一大股暗红色的血沉在一英里深的海里然后散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。
它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。
(2)鲨鱼飞快地逼近船后边。
它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。
鲨鱼的头伸在水面上，它的脊背也正在露出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
(3)两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。
短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感受到打在铁硬的骨头上。
鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。
(4)老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。
这种味道带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。
他担心了一会儿。
不过那种味道并不多。
答：____________________________________________________。
6.请细细体会小说怎样描写老人与鲨鱼的搏斗，说说老人在不同的情境下，战术有什么变化?答：____________________________________________________。
7.老人为什么说："可是一个人并不是生来要给打败的"，"你尽可把他消灭掉，可就是打不败他"?答：____________________________________________________。
8.怎样理解小说流露出来的人类在斗争中必然失败的悲观主义思想。
答：____________________________________________________。
9.这篇小说向我们展示了多种多样的心理描写的方法，有自由联想，有内心独白，有的有声，有的无声，有的与自己对话，有的与鱼对话，有的与想象中的熟人对话，对话也有多种形式，有心平气和的交流、也有慷慨激昂的辩论，变幻莫测，无所不有，很好地揭示了人物丰富的内心世界，小说因此波澜起伏，生动有趣。
请你认真体悟这种表现手法，也用第三人称的形式，模拟某两人之间的一场辩论，写一段心理描写的文字，不少于600字。
答：____________________________________________________。
高中语文老人与海训练题答案1.解析：这里列出的都是生字难字。
答案：q，nǎnɡ，zǎn，zun，y，sǔn。
2.解析：一要注意大海的双关意义，二是将孤独的老人与浩翰的大海对比，分析其中的寓意。
答案：小说在标题上让一个孤独的老人面对浩渺无边的大海，这本身就有着它的象征意义。
在海明威笔下，大海不仅仅是大自然的一种景观，而且也是社会的象征，是人生角斗的场所。
•大海充满了大大小小的马林鱼和鲨鱼，有朋友也有敌人，深不可测，渺不可知。
人面对大海，显得那么渺小，那么孤独无助，从而形象地表明了人在同外界势力的斗争中面临着的无法预测的艰险。
3.解析：本题检测我们的分析能力和概括能力。
老人同鲨鱼搏斗的过程，明显地呈现出阶段性，这是划分段落的主要依据。
答案：课文结构分析和内容提要如下：第一部分(开头至"后来它就慢慢地沉了下去")，写老人与鲭鲨的搏斗，表现鲨鱼的凶猛和老人的机智勇猛。
第二部分("它咬去了四十磅"至"把船顺着原来的航线驶去")，写老人与两条铲鼻鲨的搏斗。
这部分又可细分为两个层次：第一层次("它咬去了四十磅"至"他连一只鸟儿也看不见")通过描写老人的心理活动，揭示老人敢于抗击厄运的英雄本色，反映他为下一轮的搏斗在精神上和物质上所做的准备。
第二层次("他已经在海里走了两个钟头"至"把船顺着原来的航线驶去")，写鲨鱼的凶残贪婪狡猾，表现老人对卑劣的对手的鄙视。
第三部分("它们准是把它吃掉四分之一了"至"可是现在他望也不望一眼")，先描写老人的心理活动，然后简略地叙述老人杀死犁头鲨的经过。
第四部分("我还有鱼钩呢"至"即使现在也能行")老人用桨把锯成的木棍重伤两条鲨鱼。
第五部分("他不愿再朝那条死鱼看一眼"至"梦见你们弄死了一个人吧")写老人与鲨鱼群体的搏斗。
这部分又可细分两个层次：第一层次("他不愿再朝那条死鱼看一眼"至"我多么希望我不必再跟它们斗呀")，通过描写老人对"那孩子"的怀念、老人与大马林鱼的"对话"以及老人对运气的奢望，以反衬下面老人与鲨鱼群体的搏斗。
第二层次("可是到了半夜的时候"至"梦见你们弄死了一个人吧")写老人奋不顾身与鲨鱼群体搏斗，表现他孤胆英雄的气概。
第六部分("他知道他终于给打败了"至最后)写老人回到家中，坦然地面对失败。
4.解析：本题意要体会小说语言的丰富的表现力。
答案：(1)小说描写了老人的一声惊呼，反映他此时惊惶的心情。
来的原本是铲头鲨，经验丰富的老渔人竟然误判为星鲨，暗示鲨鱼的出现非常突然。
(2)这是写老人向鲨鱼发出的挑战，明明已经认出是凶残贪婪的铲头鲨，仍然故意称其为星鲨，表明老人对它的蔑视。
(3)老人把刀子绞了又绞，然后轻蔑地喝斥它滚开，表现了老人对极端贪婪的鲨鱼的鄙弃。
5.解析：海明威的"冰山原理"表现在语言上是一种简约的艺术。
即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多，象中国水墨画技巧，计白当黑，不要铺陈，不要八分之八，而只要八分之一。
作者利用人所共有的感知方式及其规律，大家都知道的东西你不说大家也会知道，不说大家都知道的东西，结果大家还是都知道。
海明威省略我们凭经验可以填充想象的部分，他是一种"经验省略"。
阅读海明威作品的技巧就是最大限度地调动我们的经验参与，把空在那里的"冰山的八分之七"想象出来，补充出来，填充出来。
本题旨在揣摩精彩语句，体会海明威小说的语言特点。
答案：(1)这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼来势凶猛快捷，一场必不可免的生死大搏斗迫在眉睫的严峻形势，却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的的日常用语，使人读来有身临其境之感。
它鲜明地体现了海明威的文学特点，如避免使用过多的描写手法和形容词，没有华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动等。
(2)"飞快地逼近""嘴大张着""牙齿咬得嘎吱嘎吱地响"，这些如实的描写充分表现了鲨鱼的凶猛，在这紧要关头，"老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上"，能"攮"到鲨鱼的要害之处吗?能致鲨鱼于死地吗?作者仅仅用"皮开肉绽的声音"几个字，让读者去想象老渔夫那超凡绝尘的技巧和那雷霆万钧的一"攮"。
(3)这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动。
特别是老人这舍命一击究竟有多大的力量，作者一个字也没有形容，但读者完全可以从"他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮"感受到，从"鲨鱼从死鱼身上滑下去"想象得到，通过感觉和视觉将形象与读者的距离缩短到最低限度，使读者不由自主生出同样的感受，一同惊惧，一同紧张，一同喜悦。
这种感受作者并没有直接表露，而是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文中，由读者自己去体会，显示了海明威高超的语言表现力。
(4)这里需要调动我们的经验，"嘴里有一股奇怪的味道"，那是老人累得一股血痰涌上喉头。
老人在这场搏斗中付了多少精力，老人身体因此受到了怎样的摧残，作者统统略去，只让读者从涌上来的这口鲜血去体会。
6.解析：本题旨在启示我们运用比较的方法精读课文。
答案：第一回合中，因为鲨鱼凶猛异常，高手对垒，务求又准又狠，速战速决，老人采用"一剑封喉"的战法。
第二回合中，因为来了两条鲨鱼，老人采用了各个击破的战法，而对第二条特别贪婪残忍的鲨鱼，老人 "掘墓鞭尸"，以解心头之恨。
第三回合与第一回合战法有些类似。
第四回合老人因为力气不济，又无致敌死命的武器，所以采用了棒打鸳鸯、将其击溃的战法。
第五回合老人因为寡不敌众，采用了拼命三郎的战法。
7.解析：本题旨在体会文中精警的语句，要从老人的全部言行中综合领会。
答案：这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。