【2020最新】人教版小学语文一年级下册《语文园地五识字加油站+我的发现》优质课
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【2020最新】人教版小学语文一年级下册《语文园地五识字加油站+我的发现》优质课
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人教版小学语文一年级下册《语文园地五识字加油站+我的
发现》优质课
教学目标
1、引导学生用多种形式朗读字族文，读准确、读流利、读出节奏。
熟读之后，利用“定位联想法”，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。
2、在认识“饱、泡、炮”时可以引导学生用加一加的方法来识记生字，再联系句子发现形声字的构字规律。
2、通过观察和比较，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
教学重点：
举一反三，字族文中其他含有“包”这个部件的字，让学生说形声字的构字规律。
教学难点：
发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
课前准备
制作多媒体课件、字卡。
(教师) 教学过程
一、情境导入，调动兴趣
1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：大家认识这位朋友吗？(生：认识。
)谁认识，给大家介绍一下。
（生：喜羊羊。
）你喜欢喜羊羊吗？（生：喜欢。
）你为什么喜欢喜羊羊？（生：因为它聪明。
）过渡：这位聪明的朋友又给我们带来了两位朋友。
2、(多媒体出示孙悟空、一休图片)大家认识这两位朋友吗？你知道它们有什么本事吗?(引导生；孙悟空有火眼金睛的本事，一休非常聪明。
) 3、(多媒体出示“最强大脑”图片)一起看图，读出图片上的字。
（生读）
今天我们就来争一争：谁是“最强大脑”。
二、关联旧知，激趣导入
过渡：我们在前面学过一篇猜字谜的课文，大家还记得吗？ 1、（多媒体出示《识字3》的内容）生朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁做朋友组成了新字。
（多媒体演示“青”和言字旁、竖心旁、日字旁、三点水构成的字。
）
我们大家来观察一下这几个字都有什么相同的地方，有什么不同的地方？（生：都有“青”字，偏旁不同。
）
它们都有一个相同的部件，叫声旁，表示字的读音；偏旁叫形旁表示字的意思。
我们管这样的字叫什么字？（生：形声字。
）再读字谜。
2、
师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还
有很多，我们今天就来认识这些新朋友。
那我们马上加入“识字加油站”。
（板书：语文园地五）二、学习“识字加油站”
过渡：“识字加油站”里出现了一篇字族文，大家自己读一下，不认识的字读读拼音。
（师：在黑板上粘贴“识字加油站”卡片。
）1、学生自主阅读字族文，借助拼音读准字音，读通句子。
2、
（多媒体出示字族文）教师范读。
3、不同形式朗读字族文，给予评价。
4、去掉拼音，识记生字。
（多媒体演示）（1）边去拼音边认读生字。
（2）齐读去掉便宜的字族文。
过渡：真棒！这些带有拼音的字单独拿出来你还认识吗？ 5、巩固识字。
（生说师出示识字卡片，并粘贴在黑板上。
）你能告诉大家认记住哪个字吗？
（1）指名学生说出自己记住的字，教师出示儿歌中出现的八个生字，认读。
（2）引导学生观察字形，说说识记方法。
在此过程中，师适当指导：“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的；“饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形；“轻”与“经”比较记忆。
相机正音强调：“能”既是鼻音，又是后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”是后鼻音。
6、多媒体单独出示八个生字，用不同的形式识记生字。
7、（多媒体出示与生字有关的图片）认读生字，口头组词，加强理解。
根据学生的认读生字、组词情况相机出示词语卡片：米饭、能干、吃饱、茶水、喝茶、泡沫轻柔、鞭炮、炮弹。
（2）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。
8、再读儿歌，发现规律。
（多媒体出示字族文）师：刚才我们把所学的生字的朋友去掉了放到了这首儿歌里面去了，大家还是都认识了。
下面老师给大家出现问题
了，你发现了什么，说说你的发现。
（多媒体出示问题）你能说说这几句话说的是哪个字吗？（1）师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，（2）（多媒体出示圣诞老人）有趣动画，交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。
（3）指名生交流，师出示六个汉字：饱、泡、跑、抱、袍、炮。
指名生说说这六个汉字的相同点和不同点，师适当小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样。
（4）鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。
（5）师在学生交流的基础上适当小结：“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。
像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形声字，声旁示音，形旁表义。
汉字中的大部分字都是形声字。
（师在黑板上粘贴“声旁示音，形旁表义”卡片。
）（6）最强大脑：看图说儿歌。
9、拓展：记忆形声字的构字规律。
（多媒体出示）（1）出示“鲍、苞、雹”三个字，加强记忆形声字。
（2）给不同的字加上相同的偏旁，记忆形声字，并编儿歌。
进入课间调整状态环节（多媒体出示动画儿歌）让学生轻松轻松。
三、学习“我的发现”
师过渡：刚才歌中唱到了“小青蛙真奇妙”，实际上我们中国的汉
字也非常奇妙。
大家看我们刚才学到的这几个汉字都是部件相同，偏旁不同，它们的意思也不同。
下面老师要带着大家进行新的发现，就是说同偏旁的字和不同部件会组成什么样的字，它们会跟什么事物有关系。
下面我们进入“我的发现”。
（师粘贴“我的发现”卡片。
）同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字，同样，同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字。
中国的汉字就是这么神奇有趣，让我们一起来发现吧！
1、（多媒体出示）生自主认读“我的发现”中的三行汉字，读准字音。
2、火眼金睛：指名生分行朗读汉字，并说说自己有什么发现：（生说师粘贴卡片）
第一行汉字都是口字旁，第二行汉字都是提手旁，第三行汉字都是足字旁。
4、进一步引导学生发现每一行汉字在字义上有什么相同之处，指名生交流，师适当小结：第一行四个口字旁的汉字所表示的意思都与嘴巴的动作有关；第二行提手旁的汉字表示的都是手部的动作；而第三行足字旁的汉字是与脚部动作有关。
（1）鼓励学生想想还有哪些口字旁、提手旁、足字旁的汉字，看看这些汉字的意思是不是与偏旁有这样的关系。
（2）指名生交流，多媒体出示：师教读，并适当做动作讲解意思。
5、拓展巩固。
师出示虫字旁、月字旁、草字头、鸟字旁，鼓励学生写出几个带有这
样偏旁的汉字，进一步体会带有相同偏旁的汉字所表示的意思与这个偏旁有关。
6、
师小结：大家看一看，今天我们所学的这些字实际上都叫形声
字。
通过这些字我们就知道了形声字的声旁示音，形旁表意。
四、课堂小结
同学们记住，我们在今后学习中如果运用这种方法机子的话，我们会学会很多很多的汉字，就会成为识字的小能手了。
大家有没有信心？（生：有）好！今天老师就给大家讲到这里。
部编人教版一年级下册语文语文园地五：识字加油站我的发现PPT课件
荷 叶 圆 的 ， 绿 的 。 它 给 小 水 珠 、 小 蜻 蜓 、 小 青 蛙 、 小 鱼 儿 带 来 了 很 多 快 乐 ， 让 他 们 感 受 到 了 荷 叶 的 美 。 同 时 也 让 我 们 欣 赏 大 自 然 的 美 。
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是 秋 冬 季 节 的 天 气 现 象 ， 当 近 地 面 空 气 中 的 水 含 量 较 多 ， 气 温 低 于 零 摄 氏 度 。 水 汽 直 接 在 地 面 或 地 面 的 物 体 上 凝 华 ， 形 成 一 层 白 色 的 冰 晶 现 象 。
⻊
衤
扌
氵 饣
_
bao
⻊包 衤 扌
pào
bǎo
泡
pào
饱
bāo 炮
pǎo 包
páo
跑 bào 袍
抱
识 有饭能吃饱，
字 形 有水把茶泡。
加 声 有足快快跑，
油 站
字 有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
声旁示音 形旁表意
你能看图背诵 这首儿歌吗？
饭饣
水氵
足 ⻊
手 扌 衣衤 火
bào
bāo
báo
我会读
饭能饱茶 泡轻鞭炮
fàn
饭
米饭
nénɡ
能
能干
bǎo
饱
吃饱
chá
茶
喝茶
pào
泡
泡沫
qīnɡ
轻
róu
轻柔
biān
pào
鞭炮
鞭炮
炮弹
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
你发现什么了吗？说说你的发现。 你能猜猜这几句话说的是哪个字吗？
2019-2020学年度最新部编本小学语文一年级下册：《语文园地五：识字加油站+我的发现》 优质课
2019-2020学年度最新部编本小学语文一年级下册：《语文园地五：识字加油站+我的发现》优质课教学目标1、引导学生用多种形式朗读字族文，读准确、读流利、读出节奏。
熟读之后，利用“定位联想法”，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。
2、在认识“饱、泡、炮”时可以引导学生用加一加的方法来识记生字，再联系句子发现形声字的构字规律。
2、通过观察和比较，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
教学重点：举一反三，字族文中其他含有“包”这个部件的字，让学生说形声字的构字规律。
教学难点：发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
课前准备制作多媒体课件、字卡。
(教师) 教学过程一、情境导入，调动兴趣1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：大家认识这位朋友吗？(生：认识。
)谁认识，给大家介绍一下。
（生：喜羊羊。
）你喜欢喜羊羊吗？（生：喜欢。
）你为什么喜欢喜羊羊？（生：因为它聪明。
）过渡：这位聪明的朋友又给我们带来了两位朋友。
2、(多媒体出示孙悟空、一休图片)大家认识这两位朋友吗？你知道它们有什么本事吗?(引导生；孙悟空有火眼金睛的本事，一休非常聪明。
) 3、(多媒体出示“最强大脑”图片)一起看图，读出图片上的字。
（生读）今天我们就来争一争：谁是“最强大脑”。
二、关联旧知，激趣导入过渡：我们在前面学过一篇猜字谜的课文，大家还记得吗？1、（多媒体出示《识字3》的内容）生朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁做朋友组成了新字。
（多媒体演示“青”和言字旁、竖心旁、日字旁、三点水构成的字。
）我们大家来观察一下这几个字都有什么相同的地方，有什么不同的地方？（生：都有“青”字，偏旁不同。
）它们都有一个相同的部件，叫声旁，表示字的读音；偏旁叫形旁表示字的意思。
我们管这样的字叫什么字？（生：形声字。
）再读字谜。
2、师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天就来认识这些新朋友。
那我们马上加入“识字加油站”。
人教版部编版一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案
人教版部编本一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案《语文园地五》知识点归纳一、识字加油站有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相似。
我们利用这种方法记住一些形声字，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。
二、我的发现吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩我们会发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字都是口字旁的字，口字旁的大多和嘴有关。
第二行“提、拔、捉、拍”这些字都是提手旁的字，提手旁的字大多与脚的动作有关；第三行“跑、跳、踢、踩”这些字都是足字旁的字，足字旁的字大多与脚有关。
三、字词句运用选一选，填一填。
青清远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在放学了，大家（在）教师门口和老师说( 再 )见四、日积月累：小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下我们就发现这些句子是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。
像这样的句子叫做“歇后语”。
《语文园地五》同步练习题课课练一、选择加点字的正确读音，画“√”。
长袍(páo báo)跑步(pǎo bǎo)提拔(tídī)踩坏(cǎi chǎi)二、读一读，选一选。
(填序号)①饱②泡③跑④抱⑤袍⑥炮1．他穿着漂亮的长()，吃得很()，所以走得慢。
2．小红()着一只小狗飞快地()过来。
3．水池里有许许多多的水()。
4．列车上载着一门门大()。
三、填一填。
1．“吃、叫、咬”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
2．“提、拔、捉”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
语文园地五(识字加油站 我的发现)教案
语文园地五（识字加油站+我的发现）教学设计教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
(难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡。
(教师)2．字卡。
(学生)教学过程一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示图片)导言：今天，我给大家带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4．以小组为单位，开火车认读生字。
5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。
设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。
在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。
二、认真观察，我的发现1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。
一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。
(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。
一年级下册语文课件-识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 人教部编版
族 有口喵喵叫， 加上反犬是小猫。
“少”字歌
有口少争吵，用手把诗抄， 有水浪淘沙，火少菜难炒， 种禾争分秒，金少也是钞。
“少”字歌
有口少争吵，用手把诗抄， 有水浪淘沙，火少菜难炒， 种禾争分秒，金少也是钞。
马 女孩马上叫妈妈， 蚂蚁马背吃虫子，
字 两口马上在对骂， 族 小马张口问干吗？
提手旁家族 提拔 捉拍 打扫 抄拉 抱
提手旁的字大多与手有关
足字旁家族跑跳踢踩跃 Nhomakorabea趴路足字旁的字大多与脚有关
你想组建哪一偏旁 家族参加？
让我们一起读读丛书的 《偏旁表义三字文》！
再见了！可 爱的小朋友 们
刨
有_________刨。
你能看图背诵 这首儿歌吗？
我是速记小能手
饭 水足 手 衣火
有饭能吃饱，
有水把茶泡。
有足快快跑，
有手轻轻抱。
有衣穿长袍， 有火放鞭炮。
苗字家族大，
苗 兄弟姐妹多。 字 有手能描红，
有目能瞄准。
族 有口喵喵叫， 加上反犬是小猫。
苗字家族大，
苗 兄弟姐妹多。 字 有手能描红，
饭能饱茶
pào qīng biān pào
泡轻鞭炮
pǎo bào páo
跑抱袍
鞭饭能轻茶 泡饱炮跑抱袍
饭
饭
鞭
能
抱泡 轻 饱炮
茶 袍跑
能
炮 饱
饱 泡 跑
包字族 抱
袍 炮
区别？
有饭能吃饱，
有水把茶泡。
形
有足快快跑，
声
有手轻轻抱。 字
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
苞
有_________苞。
雹
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计
识字5动物儿歌教学设计一、教学目标（一）知识目标：1.会认“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12 个生字。
2.会写“间、迷、造、运、池、欢、网”7 个生（二）水平目标准确流利地朗读课文。
结合词句理解字义。
（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，理解偏旁，了解诗意。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、课型课时：新授、二课时六、教学方法：引导法、讲解法、观察法、游戏法教学过程第一课时一、导入谈话夏天是个充满乐趣的季节。
夏天里，勤劳的小动物们开始忙碌了，它们都在干什么呢？让我们一起去看看吧!一读课文吧。
（展示动物图片）二、学习生字（一）初读课文1、学生和老师一起板书课题。
2、听录音，欣赏课文。
听老师读。
3、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
4、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习要求理解的生字1、认读词语。
（齐读、开火车读）2、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎnɡ jiān yùn chí蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网间运池huān欢3、齐读生字，开“小火车”读，检查学生对生字的掌握情况。
（三）学习要求会写的生字从拼音、偏旁、结构、笔顺、组词、造句几个方面学习生字。
（组词、造句的原则：组最简单的词语，造最简单的句子，学生能记住会写的词语和句子。
）三、朗读课文老实带着学生朗读课文。
四、课堂小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
五、家庭作业1. 一个生字写五遍，组一个词语。
2. 回家把课文读给家人听。
一年级下册语文课件-识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 人教部编版
小朋友们， 你们好！
饭 水足 手 衣火
识 有饭能吃饱，
字 形 有水把茶泡。
加 声 有足快快跑，
油 站
字 有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
bǎo pào
饱泡
pǎo bāo pào
跑包炮
bào páo
抱袍
饣扌 氵 礻衤
fàn
néng
bǎo
饭 能饱
chá
pào
qīng
茶 泡轻
biān
pào
鞭炮
泡饱 跑 抱g biān
水起点差得烫 鞭放火点门出
sā
吓得撒腿他就
伸手还要妈妈
小朋友们， 你能试着背诵 这首儿歌吗？
有饭 能吃饱， ———————— 有水 把茶泡。
————————
有足快快跑， ————————
有手轻轻抱。 ————————
有衣穿长袍， ————————
有火放鞭炮 。 ————————
汉字王国
口字旁 家族与 嘴有关
提手旁 家族与 手有关
提水
拔萝卜
捉小鸡 拍球
足字旁 家族与 脚有关
蛛蜻蜓
蜘 蚓
虫
蝴 蝶
蚯 蚪蝌
脏肚臂
肺 肝
月
腿 脸
胳 脚脖
再见了！可 爱的小朋友 们
一年级下册语文园地五
一年级下册语文园地五一、识字加油站。
1. 字词。
- 有许多和厨房有关的字：- 饭（fàn）：一日三餐都离不开饭，是我们的主食。
可以组词“米饭”“吃饭”。
- 能（néng）：这个字表示有能力、才干。
例如“能干”“能力”。
在厨房中，我们有能力做出美味的食物。
- 饱（bǎo）：和肚子的状态有关，吃够了就饱了。
组词“吃饱”“饱饭”。
- 茶（chá）：这是一种饮品，很多人饭后会喝茶。
组词“茶水”“茶叶”。
- 泡（pào）：可以是泡茶，也可以是泡其他东西，如“泡面”。
- 轻（qīng）：这里可以理解为轻松，比如吃饱喝足后身体感觉轻松。
也可以组词“轻重”。
2. 识字方法。
- 利用生活场景识字：因为这些字都和厨房生活场景相关，所以可以让孩子在厨房中寻找这些字相关的物品，加深记忆。
例如看到茶杯就想到“茶”字，吃饭的时候想到“饭”字。
- 加一加识字：如“饱”，是“饣”加上“包”；“泡”是“氵”加上“包”。
二、字词句运用。
1. 选一选，填一填。
- 青清。
- “青”通常表示颜色，像青草、青山。
“清”更多表示清澈、纯净。
- 在“远处有（青）山，近处有（清）泉。
”这个句子中，远处的山是绿色的，用“青”；泉水是清澈的，用“清”。
- 在再。
- “在”表示存在、处于的状态。
“再”表示又一次、再一次。
- 例如“放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。
”同学们处于教室门口这个位置，用“在”；说再见是又一次的行为，用“再”。
2. 比一比，看谁先从字典里查出下面的字。
- 这部分主要是让学生初步了解字典的使用方法。
- 例如给出“厨”“穴”“厢”等字，让学生练习查字典的步骤，包括音序查字法等。
三、我的发现。
1. 发现规律。
- 有许多字都是由两个部分组成，一部分表示意义，一部分表示读音。
- 如“饭”，“饣”表示和食物有关，“反”表示读音；“饱”，“饣”表示食物相关，“包”表示读音。
这种字叫做形声字。
一年级下册语文课件-识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 人教部编版
跑
1.奔，两脚交互向前迅速跃进。 2.很快地移动。 3.逃。.中式长衣。 2.衣服的前襟。
炮
1.重型武器的一类，有迫击炮、高射炮、火箭炮等。 2.爆竹。
有土堆成坡，有水连成波。 碰石擦破脚，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。 透过玻璃窗，夕阳染山河。
谜底：皮
辨字找规律
我的积累
你还知道哪些带有口字旁、 提手旁、足字旁的字？
语文园地五
“言”来互相尊重 , “心”至令人感动, “日”出万里无云, “水”到纯净透明.
谜底是
识字加油站
我会认
我会认
我会认
我会认
识字加油站
“包”字族儿歌
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
饱
吃足；无饥饿感，跟“ 饿 ” 相反
泡
1.气体在液体内使液体鼓起来的球状体。 2.像泡的东西。
部编版一年级下册语文《语文园地五：识字加油站+我的发现》 第2套 【省一等奖】优质课
《语文园地五》第一课时教学设计教学目标1、引导学生用多种形式朗读字族文，读准确、读流利、读出节奏。
熟读之后，利用“定位联想法”，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。
2、在认识“饱、泡、炮”时可以引导学生用加一加的方法来识记生字，再联系句子发现形声字的构字规律。
2、通过观察和比较，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
教学重点：举一反三，字族文中其他含有“包”这个部件的字，让学生说形声字的构字规律。
教学难点：发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
课前准备制作多媒体课件、字卡。
(教师)教学过程一、情境导入，调动兴趣1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：大家认识这位朋友吗？(生：认识。
)谁认识，给大家介绍一下。
（生：喜羊羊。
）你喜欢喜羊羊吗？（生：喜欢。
）你为什么喜欢喜羊羊？（生：因为它聪明。
）过渡：这位聪明的朋友又给我们带来了两位朋友。
2、(多媒体出示孙悟空、一休图片)大家认识这两位朋友吗？你知道它们有什么本事吗?(引导生；孙悟空有火眼金睛的本事，一休非常聪明。
)3、(多媒体出示“最强大脑”图片)一起看图，读出图片上的字。
（生读）今天我们就来争一争：谁是“最强大脑”。
二、关联旧知，激趣导入过渡：我们在前面学过一篇猜字谜的课文，大家还记得吗？1、（多媒体出示《识字3》的内容）生朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁做朋友组成了新字。
（多媒体演示“青”和言字旁、竖心旁、日字旁、三点水构成的字。
）我们大家来观察一下这几个字都有什么相同的地方，有什么不同的地方？（生：都有“青”字，偏旁不同。
）它们都有一个相同的部件，叫声旁，表示字的读音；偏旁叫形旁表示字的意思。
我们管这样的字叫什么字？（生：形声字。
）再读字谜。
2、师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天就来认识这些新朋友。
那我们马上加入“识字加油站”。
（板书：语文园地五）二、学习“识字加油站”过渡：“识字加油站”里出现了一篇字族文，大家自己读一下，不认识的字读读拼音。