外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 5 Unit 2 I can speak French.优质课件
Let's make pen friend with them!
Kimi
Harry Potter
Dear _K_i_m_i_,
Yao Ming Liu Qian
My name is _Lu_Y_u_a_ny_u_an_.I'm __26_. I'm from _N_a_n_n_in_g , China.
添I 加ca内ns_w容_im_. I like _re_a_di_ng_a_n_d_si.ng songs
What do you like? Can you be my pen friend?
Obama
Best,
_L_u_Y_u_a_ny_u_a_n
Kimi
Harry Potter
Dear _____,
chant: can & like
ride, riding, I can ride. I like riding. read, reading, I can read. I like reading.
sing, singing, I can sing. I like singing. draw, drawing. I can draw. I like drawing.
dance,dancing. I can dance. I like dancing. swim,swimming. I can swim. I like swimming.
Activity 3 : Draw , write and say
Model:
My name is__ I'm __ I'm from __,China. My Email is __ I can... I like... Please be my pen friend.
_________
Name: Yao Ming Age: 34 City: Shanghai, China I can play basketball and speak English. I like reading, swimming and listening to music.
Name: Barack Obama Age: 53 City: Washington DC, the US I can play basketball,baseball and golf(高尔夫球). I like playing cards and speaking speech(演讲).
外研社（三起）六年级上册
Module 5 Unit 2
I can speak French.
Game: Who can say more !
I can ... I like ...
Chinese English French
Activity 1:Listen & answer
Question 1 : Sam can write in_En_g__lis_h_andC_h_i_n_e_se_. Question 2 : Amy can write in _F_r_e_n_ch_. Question 3 : Tom wants a _p_h_o_n_e_ friend.
Yao Ming Liu Qian
My name is ________.I'm China.
添I 加ca内n _容__. I like ________.
What do you like? Can you be my pen friend?
Obama
Best,
Dear Kimi ,
My name is Lu Yuanyuan , I'm 26 .I'm from Nanning , China. I can swim and dance. I like reading and singsing songs. What do you like? Can you be my pen friend?
Name: EXO Age: 20 City: Seoul, Korea We can sing songs and dance well. We like listening to music and playing games.
Do you want a pen friend?
Australia
phone friend book friend football friend pen friend
Do you want a pen friend?
Activity 2 :Listen and read
1. Listen and pay attention to age and city . 2. Listen and read. Pay attention to hobbies. 3. Fill in the blank with the stickers. 4. Open your book, check the answer and read it in your group.
Best,
Lu Yuanyuan
六年级上册英语-Module5 Unit 2 I can speak French. 外研版三起
六年级上册英语-Module5 Unit 2 I can speak French. 外研版（三起）知识点概述本单元的主要内容是学习一些日常用语和能够使用外语进行简单的交流，学生将会学习到一些基础的法语单词和短语，如问候语、介绍自己等内容。
通过学习本单元，学生将会建立起初步的对外语的兴趣，也为他们今后更深入的学习奠定基础。
重点单词和短语下面是本单元中的重点单词和短语：•Speak: 讲话•French: 法语•English: 英语•Speak French: 讲法语•Hi: 嗨•Good morning: 早上好•Good afternoon: 下午好•Goodbye: 再见•Please: 请•Thank you: 谢谢•Sorry: 对不起•Excuse me: 对不起，请问词汇练习在本单元中，学生需要掌握以下单词和短语，并能够在具体语境中使用它们：1.问候语：•Good morning！早上好！•Good afternoon！下午好！•Hi！嗨！2.介绍自己：•My name is… 我的名字是…•I am… 我是…3.使用外语进行交流：•I can speak French. 我会说法语。
•Do you speak English? 你会说英语吗？•Sorry. 对不起。
•Excuse me. 对不起，请问。
4.道谢：•Thank you. 谢谢。
•You’re welcome. 不客气。
语法知识1.第一人称单数的主格和宾格在英语中，第一人称单数的主格和宾格分别是。
外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.第2课时一、教学内容第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。
这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy重点句型：I can speak French.2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点like和love的正确运用。
五、教具准备1. 与本单元单词相关的教学卡片2. 与兴趣活动相关的教学挂图六、教学过程（一）Warm-up1. Free talkA: What can you do?B: I can / I can’t ...2. Sing a song通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。
调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课）1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。
呈现问题，师生互动。
2. Listen and read共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
3. Key words.(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。
(2) 重点单词和短语的讲解。
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French(1) 外研
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French(1)外研社（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写单词france和French。
2.能够听懂、会读、会说、会用Yes,I can.来回答I can speak French.的问题。
3.能够用新学内容与他人进行简单的交流。
二、教学重难点1.重点：单词france和French的听、说、读、写。
2.难点：Yes, I can.句型的听懂与运用。
三、教学准备1.教材：六年级英语上册，Module 5 Unit 2。
2.PPT课件。
3.单词卡片。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting。
2.Review：上节课所学单词circle、square、triangle。
2. Presentation1.教师出示单词卡片，教授france和French的发音、拼写和意义。
2.展示节日图片，设计几组对话，引导学生进行模拟交际，掌握Yes, I can.的用法。
3. Practice1.情景演练：教师与学生进行问答式活动。
•Teacher: Can you speak French?•Student: Yes, I can.2.组内配对练习：安排学生两两搭配，进行问答式练习。
3.排队回答：将学生分为两队，模拟比赛形式，回答Yes, I can.4. Production1.视频展示，展示一些孩子说法语的视频，激发学生的兴趣。
2.分组对话：安排学生分为小组，要求每个小组成员都要说出自己会讲的语言，进一步练习Yes, I can.5. Summary1.总结本节课所学内容。
2.教师梳理学生所学内容，提醒学生每天进行巩固。
6. Homework1.熟记france和French的拼写和意义。
2.朗读Unit 2的对话。
3.创造一些简单的句子，运用Yes, I can.进行回答。
五、板书设计单词词性词义france n.法国French adj.法语的、法国的Yes, I can.是的，我会（说）Can you…?你会……吗？六、教学反思本课是英语五年级第五个单元的第二节课，旨在通过“兴趣引导——实际操作——巩固”教学模式，让学生在语言实践中掌握新单词与句型的认识和应用。
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）课程目标1.学生可以听、说、读、写本课时重点词汇和句型。
2.学生能够用正确的口音、语调尝试模仿老师读课文，并且认识到音、调是学好英语的重要因素。
3.学生能够做一些听、说、读、写的活动，寻找语言信息，丰富理解，并在实际生活中运用所学单词和知识点。
教学重点1.掌握本课时的三个单词：French, speak, language。
2.学会构建句子：“I can + V.”教学难点1.帮助学生理解语调的重要性2.让学生对新单词进行记忆和理解3.帮助学生理解“能力”的含义，并用正确的句子来表达这种能力。
教学建议1.首先，讨论学生是否知道法语及其来源，以及在法语中流行的单词。
2.谈到“能力”的话题。
给学生造句的例子：“I can sing. I can dance.” 翻译成中文：我会唱歌，我会跳舞。
通过这种简单的句型，让学生理解其构成。
3.给学生展示关于法语基本语言内容的短片，帮助学生更好地理解所学知识。
4.学生可以进行口语练习，模仿老师所说的单词和句型，并且教师需要给予及时的反馈。
教学步骤第一步：介绍法语及其单词1.讨论法语及其在我们日常生活中的应用。
2.将法语的一些单词展示给学生，并让他们大声重复。
第二步：备齐讲解重点1.将“French, speak, language”这三个重点单词进行讲解。
2.让学生逐个单词重复学习。
第三步：教学主题句型1.给学生造了句子的例子：“I can speak French.” 然后翻译成中文，“我会说法语”的意思进行讲解。
2.让学生跟读，并重复使用这个句子，确保他们理解该句子结构的构成。
第四步：学生交流和巩固1.让学生在促进单项技能的前提下交流，巩固和应用本课知识。
2.可以进行问答、互动小游戏或说出你会说哪些语言等活动，加深记忆。
第五步：布置课后作业1.让学生在回家的路上制定一个简单的计划，来练习法语、或是尝试使用一些英语句子。
新外研版六年级英语上册Module 5 Unit 2 I can speak Frenc-优课件
• 可以用彩笔装饰自己的自我介绍，选 出优秀，美观的作品展示。
• 自我介绍---self-introduction
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
Wang Shiling: Hi! I’m from China, and
my name’s Wang Shiling.
I can speak English and Chinese. I like dancing, painting and singing. can you tell me more about you?
speak English
I can
speak French speak Chinese
sing songs write emails
--What can you do? --I can...
I like
football music reading swimming riding a bicycle collecting stamps
I can write emails and stories in__E_n_g_l_is_h_.
I _li_k_e_ drawing and playing computer games.
Jim: Hello! I’m Jim from London. I’m twelve. I can s_p_e_a_k_ French, of course! I like m__u_s_i_c and collecting stamps.
I_c_a_n__s_p_e_a_k_E__n_g_li_s_h_._
外研版三年级起点六年级上册英语《Module 5 Unit 2 I can speak French》(一等奖课件) (1)
candy
sweets (多见于英国英语)
pet
let get
pet
Can you read?
pet
French age
candy
Group work
Hello! I’m +姓名 I’m+年龄 I’m from+地方 I can+能力 I like+爱好
Please be my pen friend!
Name Mike
Tingting
Age
11
13
City
Sydney Hong kong
What can do
speak English,
write emails and stories in English
Hobbies
football, reading, swimming and singing songs
And I love candy. I have got a pet.Its name is Wangwang.
Eiffel ['aifəl] Tower
艾菲尔铁塔（位于巴黎塞纳河南岸）
Eiffel Tower is in France. 法国
People in France can speak French. 法语
Tingting
13
Hong kong
write emails and stories in English
drawing, playing computer games
Jim
12
London
speak French
music, riding bicycles, collecting stamps
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。
外研社(三起)六年级上册英语Module 5 Unit 2 I can speak French教案
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节
Module 5
课名
Module 5 Unit 2 I can speak French.
学习目标
1.能够听懂、会说，并初步运用词汇：French, age, story, candy。
引导学生跟读课文。
通过观看视频，学生理解课文整体情况。
通过观看动画，回答细节问题，学生理解动画内容。
能够理解人物的能力和喜好课文细节，并学习新单词。
分步训练
1. Let’s read.
学生看图片，分角色进行
朗读。
2. Listen and learn to say.
学生听录音，跟读。
3. Look, act and say.
学生观看视频，了解课文内容，获取更多信息,完成任务二：连线。
3.Listen and read.
学生观看视频，并跟读课文。
1.Listen, watch and answer.
Here come some new friends，let’s watch and answer questions.
Who are they? How old are they?
能在实际情境中根据真实情况运用所学的句型。
本课的综合运用。
作业布置
学生记录作业。
Homework:
Choose a friend from Activity 2 as your pen friend. And write a letter to him/her.
从活动2中选择一个朋友做你的笔友，并给他/她写一封信介绍一下自己。
外研版六年级上册《5 单元2 I can speak French》小学英语-有答案-同步练习卷
外研版（三起）六年级上册《Module 5 Unit 2 I can speakFrench》同步练习卷一、单项选择．1. Do you like ___________？（）A.swimB.swimmingC.are swimmingD.swim， too2. ﹣ What are you doing， Daming？﹣ I'm _________ a letter to my pen friend．（）A.writeB.writesC.writing3. Is there a letter ____ me？（）A.inB.toC.for4. All of these postcards are ____China．（）A.fromB.withC.for5. I like____ and painting．（）A.danceB.dancingC.danceing6. My hobby is____．（）A.fly kitesB.to flying kitesC.flying kites7. Shall we ________ football？（）A.playingB.to playC.play8. Do you have _______ pen friends in China？（）A.someB.anyC.much四、用所给动词的适当形式填空．Please________ （be） my pen friend．I can speak some English．________There________ （be） a book and two pens．﹣﹣﹣________ you________ （miss） China？﹣﹣﹣Sometimes．Do you________ （want） a pen friend？参考答案与试题解析外研版（三起）六年级上册《Module 5 Unit 2 I can speakFrench》同步练习卷一、单项选择．1.【答案】B【考点】动名词I can【解析】你喜欢游泳吗？【解答】本题考查动名词．swim游泳，动词原形；swimming游泳，动名词；are swimming正在游泳，现在进行时；swim，too也游泳，动词原形；题目中动词like（喜欢）与动名词搭配，即like doing sth．喜欢做某事．故选：B．2.【答案】C【考点】现在进行时，现在分词I can【解析】﹣你正在做什么，大明？﹣我正在给我的笔友写信．【解答】考查现在进行时．be doing表示正在做某事，空格缺少write的现在分词，writing．A 是原形．B是第三人称单数形式．故选：C．3.【答案】C【考点】介词I can【解析】有一封给我的信吗？【解答】考查介词辨析．由题，in为"在……里"，to为"到……、去……"，for为"为了……，给……的，对于……"．a letter for sb．"一封给某人的信"为固定搭配．故选：C．4.【答案】A【考点】介词I can【解析】所有这些明信片都来自中国．【解答】考查介词辨析．由题，from为"来自、从"，with为"和……一起，有着……，用……"，for为"为了……，给……的，对于……"．此处句意为"所有这些明信片来自中国．"符合逻辑，from来自，符合．故选：A．5.【答案】B【考点】动名词I can【解析】我喜欢跳舞和画画．【解答】本题考查动名词．dance画画，动词原形；dancing跳舞，动名词；danceing书写形式有误；题意为"我喜欢跳舞和画画．"，题目中动词like后接动名词，意为"喜欢做某事"．故选：B．6.【答案】C【考点】动名词I can【解析】我的爱好是放风筝．【解答】考查动名词．根据句子"My hobby is _____．"结合选项，可知，我的爱好是放风筝．"放风筝fly kite"在句子中作表语，要用动名词flying kites来表示，表示爱好和习惯．故选：C．7.【答案】C动词原形I can【解析】我们可以踢足球吗？【解答】本题考查动词原形．根据"Shall we ____ football？"可知这里shall是一个情态动词，后面跟动词原形．选项A中的playing是现在分词或动名词形式，选项B中的to play是动词不定式．选项C中的play为动词原形．故选：C．8.【答案】B【考点】形容词I can【解析】你有一些中国的笔友吗？【解答】本题考查形容词词义辨析．some一些，后接可数名词复数，用于肯定句或委婉的建议和请求；any任何的、一些的，修饰可数名词复数或不可数名词，用语否定句或疑问句中；much很多的，修饰不可数名词；题意为"你有一些中国的笔友吗？"，"Do you have ……？"你有……吗？是疑问句．故选：B．四、用所给动词的适当形式填空．【答案】be【考点】单词、词组I can【解析】请做我的笔友吧．【解答】考查单词填空．由题，Please开头，表明句子是祈使句，本句为肯定祈使句，用be动词原形开头．故答案为：be．【答案】我会说一些英语．【考点】英译汉I can【解析】我会说一些英语．本题主要考查英译汉．I我，can会，speak说，some English一些英语．结合整句与中文的表达习惯．故翻译为：我会说一些英语．【答案】is【考点】单词、词组I can【解析】有一本书和两支钢笔．【解答】考查单词填空．由题，there be句型中be动词的选择根据其后的名词性质决定．a book 为可数名词单数，这里be动词用is．故答案为：is．【答案】Do,miss【考点】单词、词组I can【解析】﹣﹣﹣你想念中国吗？﹣﹣﹣有时候．【解答】考查单词填空．根据答句Sometimes有时，可知问句用一般现在时，应该询问：你想念中国吗？是一般疑问句．主语you第二人称，前面用Do辅助提问，后面动词用原形miss．故答案为：Do，miss．【答案】want【考点】单词、词组I can【解析】你想要一个笔友吗？【解答】考查单词填空．由题，句子为一般现在时的一般疑问句，助动词Do开头，后面的动词用原形want．故答案为：want．。
外研版(三起)英语六年级上册 Module5 Unit2 I can speak French 教案
外研六上Module 5Unit 2【教学目标】(1)能听说读写单词French, age,candy,story。
(2)能听懂、会说,读写句子I can... I like...(3)学会介绍自己,并写一封给笔友的信。
【教学重难点】重点(1)单词French, age,candy,story的认知和运用。
(2)句子I can... I like...的认知和运用。
难点(1) can+v. like+v-ing的区别应用【教学过程】Step 1 Lead-in1.Greetings and warming up(1) Greetings with Ss.(2) 把学生分成四个小组,并选出小组长和说明奖励方式。
(糖果奖励,和新词candy结合)(3) Game: Who can say more ? (use I can... And I like... to make sentences) Step 2 PresentationActivity 1(1)T: Do you want to know about me ? I can speak different kinds of languages. “你好吗?” I can speak and write in Chinese. “Nice to meet you.” I can speak and write in English. “Bonjour 、Je tai’me” I can speak French,too . Do you know French? 引出“French”教学。
(2)T: Can you write in Chinese and English? How about our friends, Sam or Amy?通过提问引出活动一的教学。
(3)Listen and say, then answer the questions.Question 1 :Sam can write in______and ______.Question 2 : Amy can write in ______.Question 3 : Tom wants a ______ friend.(并通过phone friend引出book friend, football friend, pen friend) Activity 2(1) T: Do you want a pen friend? Ss: Yes.T: Ok , I want to introduce my friends to you. They’re Mike, Tingting, Jim and Linda. (引出课文人物及任务)(2)Listen and pay attention to age and city .(3) Listen and read. Pay attention to hobbies.(4) Fill in the blank with the stickers.(5) Open your book, check the answer and read it in your group.(6)Role play. 区别I can 和I like..的用法。