三年级上册《美丽的星空》教案(北京版)
最新-北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计 精
北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程一、创设情境导入教师播放星空的画面动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空配乐教师伴以深情地朗读晴朗的夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。
目的带孩子进入美丽、诗一般的境界二、深入品读，情感体验一回忆，整体感知。
教师出示的星空，由学生们填写。
二学习第一小节，感受星空的美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？重点抓住星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪体会星空的美丽。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
预设灿烂很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。
2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪画面，并问孩子们是这样吗？3、图配乐带孩子们读第一节诗。
自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！4、通过朗读，感知押韵的好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。
教师总结韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
三年级科学教案上册_三年级上册《美丽的星空》教案(北京版)
三年级科学教案上册_三年级上册《美丽的星空》教案（北京版）《美丽的星空》教案教学目标：知识目标：1.学会9个生字和新词。
认读4个字。
2.认识新词，读指定词语。
能力目标：1. 朗读课文，背诵课文。
2. 结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
情感目标：了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标：1.认识新词，读指定词语。
朗读课文，背诵课文。
2.结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
3.了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、导入。
我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。
二、新授。
1.初读课文，把课文读正确、流利。
2.自由读课文，提出不懂得问题或是词语。
陨落浩瀚宇宙有学生自己解释陨落：星星从高空掉落。
浩瀚：广大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
3.指名读课后的词语。
三、细读课文。
1.请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。
(边读边想象。
指名读课文，比比谁读的最美。
)2.这许多问号都是什么呢?请你读一读。
(结合课文内容理解)3.后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。
4.指名到前面来读给大家听。
5.出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。
(看提示自己背课文再背给大家听。
注意边背边想象。
)四、扩展延伸。
你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。
五、课堂小结。
如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。
精编北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计
北京版三年级语文上册《美丽白勺星空》教学设计篇一1、朗读、背诵课文，了解星空白勺美丽白勺特点。
2、结合课文内容想象美丽星空白勺景象。
3、在一定白勺语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空白勺喜爱之情。
产生了解美丽星空白勺愿望和进行科学探究白勺情趣。
教学重点：朗读、背诵课文，了解星空白勺美丽白勺特点。
产生了解美丽星空白勺愿望和进行科学探究白勺情趣。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空白勺景象。
教学过程：一、创设情境导入教师播放星空白勺画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽白勺星空）配乐教师伴以深情地朗读“晴朗白勺夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽白勺遐想。
”（目白勺：带孩子进入美丽、诗一般白勺境界）二、深入品读，情感体验（一）回忆，整体感知。
教师出示（）白勺星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空白勺美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空白勺美丽迷人？（重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空白勺美丽。
结合生活实际结合对词语白勺理解均可。
）（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨白勺，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂白勺样子，从而联系到星光灿烂。
）2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人白勺星空。
空中白勺群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈⋯⋯你们看到了怎样白勺星空？教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”3、图配乐带孩子们读第一节诗。
（自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己白勺会有更多白勺感受呢！）4、通过朗读，感知押韵白勺好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句白勺最后一个字，你发现了什么？（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字白勺音节，带孩子们观察其韵母。
）教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵白勺好处。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解星空的基本知识，如星座、银河等。
培养学生运用望远镜观察星空的能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等方法研究星空的能力。
培养学生合作交流、团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天文科学的兴趣和热爱，提高学生对宇宙的敬畏之心。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 星空的基本知识：介绍星空的概念、星座的由来和分类。
2. 望远镜的使用方法：讲解望远镜的结构、功能和操作方法。
3. 星空观察活动：组织学生户外观察星空，记录所看到的星座和银河。
4. 星空数据分析：分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
5. 保护星空环境：引导学生关注星空环境保护，倡导低碳生活。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：星空的基本知识。
望远镜的使用方法。
星空观察活动的组织与实施。
2. 教学难点：星空数据分析。
保护星空环境的措施及实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解星空的基本知识和望远镜的使用方法。
2. 实践操作法：组织学生进行星空观察活动，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：分析观察到的星空数据，引导学生探讨星空的分布规律。
4. 案例分析法：分析星空环境保护的案例，引导学生提出保护措施。
五、教学准备：1. 教具：望远镜、星空图、星空数据表格、保护星空环境的案例资料。
2. 场地：户外星空观察场地。
3. 辅助工具：星空观测软件、环境保护宣传册。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲授星空基本知识：讲解星空的概念、星座的由来和分类，让学生了解星空的基本情况。
3. 演示望远镜使用方法：展示望远镜的结构、功能和操作方法，为学生户外观察星空做好准备。
4. 组织星空观察活动：带领学生户外使用望远镜观察星空，记录所看到的星座和银河。
5. 分析观察到的星空数据：引导学生分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
《美丽的星空》教学设计翠林小学胡海沫
夜晚，我们抬头仰望，无数颗或明或暗的星星布满天空。（请写下“星星”）在这无边的星空中，（请写下“星空”）分布着很多星座（请写下“星座”），人们给它们起了很多美丽的名字。几个星座合在一起就是星群。（请写下“星群”）真希望能有一天，我们能在星际之间穿梭，（请写下“星际”）感受宇宙的伟大与浩瀚。（请写下“宇宙”）
师：同学们，你们都写对了吗？看看这几个词语你发现什么了？
预设：我发现这些都是“星”字组的词。
我发现这些词语是从小到大的范围来排列的。
二学习课文，指导想象
1、感受星空，了解想象
师：这些词语就是从范围的顺序来排列的，而我们今天学习的美丽的星空就是我们所能看到的天空。通过第一课时的学习，我们知道了，小作者是在干什么呢？
教学基本信息
课题
美丽的星空
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科
语文
学段：中年级
年级
三年级
教材
书名：北京义务教育课程改革实验教材《语文》出版社：北京出版社北京教育出版社出版日期2006年1月
是否已实施
否
指导思想与理论依据
“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。通过实践操作，充分展示和发挥学生的想象思维才能，积极主动参与探索知识的形成与发展，因此，教师必须精心组织材料，创造性地设计问题，为学生展开想象的翅膀创造条件。这不仅可以使学生的书本知识得到运用，让知识转化为能力，并且在实际实践活动中发现问题，将推动学生自主去思考问题、探索问题。把语文知识寓教于学生身边喜闻乐见的生活之中，体验解决问题，应用知识策略的多样化，让学生的思维由课堂进入社会生活的大空间。
三激发兴趣，探索不止
北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计
篇一教学目标：1、朗读、背诵课文，了解星空的漂亮的特点。
2、结合课文内容想象漂亮星空的景象。
3、在肯定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的宠爱之情。
产生了解漂亮星空的愿望和发展科学探索的情趣。
教学重点：朗读、背诵课文，了解星空的漂亮的特点。
产生了解漂亮星空的愿望和发展科学探索的情趣。
教学难点：结合课文内容想象漂亮星空的景象。
教学过程：一、创设情境导入教师播放星空的画面 (动画式画面，星空由远及近，学生宛然走进了这个漂亮的星空)配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空，星光闪耀。
我们奇怪地望着星空，心中弥漫了漂亮的遐想。
”(目的：带孩子进入漂亮、诗普通的境界)二、深入品读，情感体验(一)回顾，整体感知。
教师出示()的星空，由学生们填写。
(二)学习第一小节，感受星空的漂亮。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的漂亮迷人？(重点抓住“星光绚烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体味星空的漂亮。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
)(预设：绚烂：很光明很刺眼，就像钻石一样漂亮；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
假如学生答不出，可以让他想想阳光绚烂的样子，从而联系到星光绚烂。
)2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此光明刺眼，就像钻石一样漂亮。
它们还一闪一亮，一亮一闪，似乎眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示“星光绚烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”3、图配乐带孩子们读第一节诗。
(自由读。
若孩子们齐读则告知他们自己读自己的会有更多的感受呢！)4、通过朗读，感知压韵的好处。
教师出示整节诗，请孩子们观看每句的最终一个字，你发觉了什么？(教师在提问同时，用特殊标记标出最终一个字。
同时出示每一个字的音节，带孩子们观看其韵母。
)教师总结：韵母一样会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体味一下压韵的好处。
教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
北京版《美丽的星空》教学设计
北京版《美丽的星空》教学设计北京版《美丽的星空》教学设计教学目标：知识目标：学会8个生字新词，读写指定的词语。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能力目标：培养学生学习能力。
培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。
情感目标：结合课文内容想像美丽星空的景象。
感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。
产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。
教具准备：多媒体课件；星空资料、图片教学过程：第一课时教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。
一、引入汇报。
我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有许多发明创造。
（出示课件）前几天，同学们也都观察了美丽的星空。
现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。
要求：说的要清楚明白，语句要通顺。
（评价学生：态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美）[培养学生口语交际能力、表达能力。
]二、范读。
课件：范读课文今天我们学习31课《美丽的星空》。
（板书课题）作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。
[激起学生学习课文欲望]三、学文。
学习生字词1.自由读课文，要求读准字音。
不认识的字查字典、看生字表，或问一问同学。
[培养学生学习能力、合作意识]指名读课文，纠正字音。
（每小节一人，同学评价，板书注音）[培养学生评价方法]学习课文内容默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。
同桌交流：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？班级交流：①你读懂了什么？给大家读一读。
②还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。
班级解决疑难问题词语、概念、天文知识（学生解决、教师解决、课件展示、上网查询）[培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识] 四、作业。
《美丽的星空》科学教案
《美丽的星空》科学教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第五章第一节“美丽的星空”。
详细内容包括：认识星座，了解星空的构成，探索宇宙的奥秘；学习使用星图，观察星空，了解不同季节的星空变化；探讨星空与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识常见的星座，了解星空的基本构成，掌握使用星图的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养学生热爱大自然、探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：认识星座，了解星空的构成，使用星图。
难点：掌握星图的使用方法，观察星空并辨识星座。
四、教具与学具准备教具：星图、天文望远镜、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 知识讲解：（1）介绍星座的概念、分类及特点；（2）讲解星空的构成，引导学生了解宇宙的奥秘；（3）示范使用星图，教学生如何观察星空。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组使用星图观察星空，辨识星座；（2）学生用剪刀、胶水制作星座图，加深对星座的认识；（3）学生通过天文望远镜观察星空，感受宇宙的浩瀚。
4. 例题讲解：讲解一道关于星座的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置关于星空的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 星座的概念、分类及特点；2. 星空的构成；3. 星图的使用方法；4. 例题及解题过程；5. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，记录你认识的星座及特点，制作成星座图。
2. 答案：根据观察到的星空，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在星图的使用方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加天文社团，了解更多关于星空的知识，激发学生对天文学的热爱。
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三年级上册《美丽的星空》教案（北京版）
导读：《美丽的星空》教案
教学目标：
知识目标：
1.学会9个生字和新词。
认读4个字。
2.认识新词，读指定词语。
能力目标：
1.朗读课文，背诵课文。
2.结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
情感目标：
了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：
结合课文内容想象美丽星空的景象。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学目标：
1.认识新词，读指定词语。
朗读课文，背诵课文。
2.结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
3.了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：
结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：
一、导入。
我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。
二、新授。
1.初读课文，把课文读正确、流利。
2.自由读课文，提出不懂得问题或是词语。
陨落浩瀚宇宙
有学生自己解释
陨落：星星从高空掉落。
浩瀚：广大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
3.指名读课后的词语。
三、细读课文。
1.请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。
(边读边想象。
指名读课文，比比谁读的最美。
)
2.这许多问号都是什么呢?请你读一读。
(结合课文内容理解)
3.后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。
4.指名到前面来读给大家听。
5.出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。
(看提示自己背课文再背给大家听。
注意边背边想象。
)
四、扩展延伸。
你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。
五、课堂小结。
如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。
课后反思：
通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。
第二课时
教学目标：
1.学会8个生字及新词。
读写指定的词语。
2.增强积累能力、背诵能力等。
教学重点：
识字，背诵课文。
教学难点：
指导“瀚”字的记忆与书写。
教学过程：
一、导入。
出示字词，检查学生的复习情况。
谁来给大家背一背课文。
二、学习生字。
1.汇报识字的方法。
2.自己试着写一写。
三、练习。
1.分辨多音字：
冲(chōngchng)洗
冲(chōngchng)着
2.选词填空：一日一练p64五
3.按原文填空：出示在电脑上。
四、听写本课生字。
五、课堂小结。
通过本节课的学习你有什么收获?
课后反思：
本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词
时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。
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