“苦读”还是“乐学”3页word文档
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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==国旗下讲话稿:厌学与乐学敬爱的老师，亲爱的同学们：大家上午好！我是xx班的xx。
能够站在这神圣而庄严的国旗下讲话，我感到十分荣幸。
今天，我演讲的题目是《厌学与乐学》。
在我们身边有这两类同学，他们当中有的人一提到看书就觉得头疼，一写起作业就大呼累得要命，有的人每天学习到三更半夜，也不从说学习辛苦。
大家都是学生，为什么对学习的态度会有这么大的差异呢？我想这恐怕就就是“厌学”和“乐学”的缘故吧。
如果你把学习当成是完成父母和老师的任务，那么学习就会成为一种负担、一种磨难、一种煎熬，你就会心生厌恶之情，于是越来越懒惰，久而久之，产生了恶性循环，成绩当然提不高。
如果你主动地去学习，把学习视为自己在这个阶段的责任，那么你就会对学习产生兴趣，快乐地学习，一旦好的习惯养成了，还怕取得不了好的成绩吗？很多同学认为当下的生活是“苦难的学习生活”，可是与我们父辈那时的生活相比较，这能叫苦吗？俗话说，“苦不苦，想想红军两万五”，“累不累，想想革命老前辈”。
同学们，当我们的父母在炎炎烈日下辛勤地劳作时，那不是苦吗？可是他们为了我们，何时叫过苦呢？我们的家庭和学校竭尽全力为我们创造了一个个优越的学习环境，我们有什么资格喊苦喊累呢？少壮不努力老大徒伤悲，那才叫一个苦呀!谈到这里，可能有些同学可能会问了，“我有上进心啊！我也在努力，可成绩就是不能提高，那是怎么回事呢？”对啊，那怎么办呢？那可能就是你的学习方法就要改进了。
古人云：“吾日三省吾身。
”你是否反省过自己，我今天在老师上课前预习内容了吗？老师所讲的重点，我是不是都记下来了呢？课后，我是不是认真完成作业了呢？同学们，学习，不仅要用手、用脑、更要用心！用功的学生，成绩不一定会好，但用心的学生，成绩一定会好！同学们，学海无涯。
学习是快乐的，在人生路上，我们是永远伴随着学习而不断成长的。
读书苦与乐作文400字
读书的苦与乐作文400字名目篇一：读书的苦与乐读书虽苦，乐在其中。
在人生的路途中，尽管人人希望欢快，无人喜爱悲伤，但它们本是孪生姐妹，永久伴随在生活的舞台上。
我们学习学问也是如此，为了那眼花缭乱的"数字迷宫'而呕心沥血；为了那令人头疼的作文题目而费尽心思。
这些表面看来的确很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们则是一串欢快的音符。
"一分耕耘，一分收获'。
耕耘就得付出肯定的代价。
没有那含辛茹苦的"耕耘'，哪能领悟到甜入心田的收获？学问的海洋原来不是风平浪静。
要想获得真知，就必需扬起奋勉的风帆，努力拼搏，这肯定是很苦的。
在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有成就，更不会领悟到学习的乐趣；而后者则会领会到学问的芳香，迎来"梅花扑鼻香'的丰硕成果。
想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来'。
我们渴望的是获得学问，付出点代价算什么。
当然求知是艰苦的，但当我们把专心血得来的学问用在建设祖国的四化业上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是特别欢乐吗？篇二：读书的苦与乐书是人类的养分品，他像一个蛋糕，美味无穷；他想一棵蔬菜，补充我们的养分，也像一杯水，为我们解渴，我觉得读书不仅有欢乐，也有苦痛。
比如我吧。
今日，我在我漂亮可爱的小房间里，预备看那又好玩又让人入迷在其中的书。
这本书是我最爱的一本，在我家是皇冠级的，这本书让我开怀大笑，笑的让人肚子痛，这时事就来了，我妈妈怀疑的问："小石头，你是不是在打电脑呀，笑得那么快乐。
'我赶忙回答："没有，没有，我没有玩。
'这事不是说过就过，一场暴风雨正在渐渐地靠近我，风雨来了，这时妈妈又说："你究竟有没有玩电脑？'我不耐烦地回答："没有，没有不是才跟你说吗。
苦学与乐学
苦学与乐学“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。
有志者以学为乐，平庸者以学为苦。
学习应该是一种享受，享受学习，享受快乐。
”以上是关于学习的名言警句，在实施素质教育的今天，到底该怎样学习呢？首先，让快乐伴学习左右，让学习成为乐之源泉！让快乐伴学习左右，创造轻松和谐的学习氛围，事半而功倍之。
众多科学研究已表明，人处于极度苦恼焦虑的情绪中，做事往往事倍功半，甚至心有余而力不足，许多平时成绩优异高考却因紧张而失利的学生就是明证。
相反地，当人们抱着一颗快乐轻松的心面临挑战时，效果也往往出人意料。
当快乐能带领攀登学习新高峰时，我们何乐而不为呢？让快乐伴学习左右，保持学子恒久的学习激情，在困难面前昂首挺胸泰然克之。
激情之于学习，犹如呼吸之于生命。
点燃激情的火焰，让学习持久呼吸生存，而快乐正是这点火剂，助燃剂。
其实，快乐着、激情着而学习的人在我们身边也并不缺乏，各界毕业进入清华北大等高校的前辈总结出的状元之法中不也经常出现“学习应该是一种享受，享受学习、享受快乐”的字句吗？他们成功的秘诀在激情，激情的秘诀在快乐。
让我们用快乐留住学习的激情。
让快乐伴学习左右，充分发挥主观能动性，有助于培养创造性思维。
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”这句至理箴言后面其实还有一句不广被人晓的点睛之笔——“而这百分之一的灵感却是最关键的”。
可见灵感即创造性思维之于学习是何等的重要，然而快乐也许对灵感也有如此般的重要性。
其次，学习是一个循序渐进的过程。
首先我们应该学会苦学。
古人有云：“必先苦其必志，劳其筋骨，饿其体肤”，首先，要有刻苦学习的精神，才能学有所成。
我国古代著名科学家张衡从小学习十分刻苦，不论天气冷暖，每天晨读一个时辰。
家境贫寒的他，凭着这股刻苦的精神，终于学有所成，发明出了震惊当时世界的地动仪。
乐学的态度苦学的行为作文
乐学的态度苦学的行为作文嘿，同学们！你们有没有想过学习这件事儿呀？
学习呢，就像是一场超级大冒险！有的同学觉得学习可苦啦，就像爬山一样，哎呀，累得不行。
可是我觉得呀，我们得有乐学的态度和苦学的行为。
你看哦，要是我们把学习当成一件特别讨厌的事儿，那多没意思呀！就好比你不喜欢吃苹果，可妈妈非要让你吃，那感觉肯定不好。
但要是我们换个想法，觉得学习就像玩游戏一样有趣，那可就不一样啦！每学会一个新知识，就像打游戏过了一关，多带劲呀！这就是乐学的态度呀，开开心心地去学。
那苦学的行为又是什么呢？这就像跑步一样，得坚持跑下去才能到达终点。
学习也是呀，不能三天打鱼两天晒网。
比如说背课文，一遍背不下来，那就背两遍、三遍，直到背会为止。
做数学题也是，遇到难题不能退缩，要像个小勇士一样去战斗！
我记得有一次，我有道数学题怎么都做不出来，都快急哭啦！这时候我就想，哎呀，不能放弃呀！我就一直想一直想，草稿纸都用了好几张呢，最后终于做出来啦！那种感觉，就像是找到了宝藏一样开心！
还有呀，我们上课也要认真听讲，不能走神。
就像小猴子摘桃子，得专心才能摘到又大又甜的桃子。
课后呢，还要认真做作业，复习知识点。
这就是苦学的行为呀，虽然有点辛苦，但是收获可大啦！
同学们，让我们都有乐学的态度苦学的行为吧！这样我们就能在学习的大冒险中勇往直前，收获满满的知识和快乐！我们可不能偷懒哦，要努力努力再努力！。
【记叙文】勤学,乐学 关于学习的作文800字
【记叙文】勤学，乐学关于学习的作文800字勤学，是指刻苦学习，努力钻研。
一位成功的学者曾经说过：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
”可见，勤学是学习成功的关键。
而且，勤学的好处是显而易见的，它可以提高我们的学习能力，增强我们的学习兴趣，培养我们的学习习惯，让我们在学业上一帆风顺。
勤学不仅可以提高学习的效率，而且可以增强我们的自信心，让我们在面对困难和挑战的时候，不畏惧，勇往直前。
所以，我们应该做一个勤奋的学生，不断学习，不断进步，不断成长。
而乐学，是指愉快地学习，享受学习过程。
在我们的学习生涯中，乐学是非常重要的。
因为只有乐学，我们才会对学习感兴趣，才会乐此不疲地去学习。
每个人都希望学习是一种享受，而不是一种苦差。
一位著名的心理学家说过：“只有在快乐的状态下，我们才能更好地吸收知识，才能更好地加深对知识的理解。
”只有乐学，我们才会对知识根深蒂固，才会把知识转化为学习的动力。
所以，我们应该做一个乐学的人，享受学习的过程，享受每一次学习的机会。
勤学与乐学，是学习不可缺少的两个要素。
勤学是我们学习的过程，乐学是我们学习的状态。
只有勤学，我们才会有所收获，只有乐学，我们才会取得更大的成就。
所以，我们应该做一个勤学乐学的人，脚踏实地地去学习，开心愉快地去学习，向成功迈进。
勤学乐学，是学习的两个秘诀，也是成功的两个法宝。
只有勤学，我们才会不断进步，只有乐学，我们才会享受成功的滋味。
所以，让我们勤学乐学吧，让我们在学习的路上永远不停歇，用汗水浇灌成功的花朵，用快乐走向成功的顶峰。
「勤学、乐学」，凝聚着我们的心血与智慧。
愿我们都能勤学乐学，从而书写出一段段辉煌的人生篇章。
【记叙文】的作文参考范文(2000字)i记叙文的形式因人而异，它是一种客观指事的文章，如年代、地点、人物等。
也可以写自己的感情，但不要太感伤。
你可以设身处地地站在他人的角度写，也可以站在自己的角度写。
描写环境、个性、时间、事务的发展等，都要有感情色彩。
谈谈“苦学”与“乐学”
谈谈“苦学”与“乐学”赵玉霞“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，“吃得苦中苦，方为人上人”，“梅花香自苦寒来”,“头悬梁，锥刺骨；板凳坐，十年冷”，“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”……这些名言警句无不告诉我们：学习，需要吃苦。
而古往今来无数成功者的事例似乎也在昭示着一个道理：苦学方能成才。
苏秦“锥刺骨”，读书不厌，孜孜以求，终佩六国相印，“一怒而天下惧，安居而天下熄”。
范仲淹年少求学时，读书不分昼夜，五年中，竟然不曾脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
而鲁迅先生深夜读书又冷又困时，就把一枚红辣椒放在嘴里咀嚼，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
在历史的长河中，这些事例不胜枚举。
的确，学习得吃苦。
“吾生也有涯，而知也无涯”，知识的海洋是无边无际的，而人生却是短暂的。
不起五更，睡半夜；不弃享受，贪读书，怎有充裕的时间去啜饮知识的甘露，去攀登知识的高峰？现如今的高中生，所需学习的科目繁多，所需掌握的知识丰富，不惜时如金，心无旁骛，又怎能完成学习任务，实现学习目标？所以，他们要朝迎晨曦，暮披星辉，夏学三伏，冬学三九，日复一日，年复一年，端坐于教室之内，或口干舌燥读书，或疾首蹙额做题，又或者强打精神听讲。
什么赏清风明月美景，什么看看电视听听金曲，都只能偶尔为之。
没有吃苦精神，怎能忍受这苦行僧般的学习生活？学习得能吃苦。
学习的道路上历来没有坦途。
一个又一个困难像《西游记》里的各色妖魔鬼怪，纷至沓来，考验着学生的智力、毅力以及耐力。
没有刻苦攻坚的精神，没有吞咽挫折苦果的胸怀，没有不畏艰苦、越挫越勇的勇气，求知的小船也许早就被知识的大浪打翻、吞噬。
是的，苦学是成才、成功的必要条件。
但是，却绝对不是学习的最佳境界。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”古希腊格言：天才也会被不快乐扼杀。
而新课改的新理念中明确有“变苦学为乐学”的要求。
可见，“乐学”正成为一面冉冉升起的彩旗，飘扬在新时代的学习生活中，昭示着一种新的学习方向。
读书的苦与乐议论文八篇
读书的苦与乐议论文八篇【篇一：读书的苦与乐】读书虽苦，乐在其中。
在人的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。
我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数学迷宫‘而呕心沥血；为了那令人头痛的作文题而费尽心思。
这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。
“一分耕耘一份收获’。
耕耘就得付出一定的代价。
没有那含辛茹苦的”耕耘‘，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的。
要想收获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是艰苦的。
在它的前面，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香’的丰硕成果。
想想你取得的没一次进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‘。
我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么。
当然，求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是非常快乐吗？【篇二：读书的苦与乐】书是人类进步的阶梯，是一把打开知识宝库的金钥匙，是人类的良师益友。
读一本好书会使你终生受益，使你懂得更多的道理，但读书却是一件既艰苦又快乐的事。
宋濂是宋初一位伟大的文学家，他幼时从师求学就是艰辛和勤奋的。
我们读书就好比驾驶一叶扁舟在大海中漫无目的的飘来飘去，只有苦苦去寻找，付出艰辛，付出努力，才能达到知识的彼岸。
所以我们读书正需要宋濂那种坚持不懈的精神。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
说的就是这个道理。
因此读书的“苦”不仅仅是勤奋与付出，还需要坚定的毅力。
读书也是快乐的。
常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书是有益且快乐的。
它会让你懂得更多知识和经验。
它会带你领略大千世界，带你游览各国风情，带你探寻宇宙的奥秘，带你穿越时空追寻人类的起源。
所以，读书会让你生活变得更加丰富多彩，让你变得博学睿思，才华横溢。
从“苦学”到“乐学”
从“苦学”到“乐学”作者：徐雁来源：《语文天地·高中版》2015年第04期现在有很多学生对语文课不感兴趣，他们跋涉在书山题海，穿梭于种种考试，苦不堪言，最后却往往与语文“相看两厌”，甚至“分道扬镳”。
因此，如何培养学生的学习兴趣，使其变“苦学”为“乐学”，自觉自愿地学习，就成为语文教学的一个重点，也是使语文教学事半功倍的关键。
一、以奇激趣心理学家认为，好奇心是兴趣的起点。
一个人的兴趣源于好奇，且每个人都有好奇心。
因为好奇，才渴望去探索，需要去发现;一旦失去了好奇，就失去了探索的动力。
1激发学生的好奇心教师在教学中，可以主动设置一些好奇点。
结合学生兴趣，提供新奇、具有创意的教材;制作精美的课件抓住学生的眼球;课堂教学可以力求形式多样化，因为“正在起刺激作用的丰富的环境，比刺激贫乏的环境更有吸引力”。
比如朗读的时候，可以采取齐读、指名朗读、分组朗读、分角色朗读等多种形式让学生感觉不到单调乏味。
而有些课文，也可以打破常规教学顺序进行教学。
例如《察今》一文，就可以首先向学生介绍《吕氏春秋》的文学常识、成书背景，而后用“刻舟求剑”“循表夜涉”等故事直接过渡到课文第二段的教学。
然后，通过提问“作者为什么会写这样一个故事”转入第一段的教学。
这样的设计，一方面可以通过故事激发学生的阅读兴趣，一方面也符合先易后难的学习规律。
2引导学生的好奇心当学生有了强烈的好奇心，教师不但不能堵塞、扼杀，还要积极引导，让学生在内在力量的驱动下，主动地进行自我探索。
通过这种引导，可以把学习变成一种“再次发现”人类以往积累的知识的参与式活动。
有这样一个故事：英国的诺贝尔奖得主麦克劳德小时候对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底是什么样的。
终于有一天，好奇心促使他将校长心爱的小狗杀了看个究竟。
校长得知后却没有大发雷霆，而是给出了这样一个“惩罚”：要求麦克劳德解剖小狗后，画出一幅骨骼图和一幅血液图。
麦克劳德出色地完成了任务。
这两幅图现在还收藏于英国皮亚丹博物馆。
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“苦读”还是“乐学”
走近某高中，红色横幅挂满教学楼，分外显眼。
“十年寒窗苦读，六月一朝梦达”“吃得苦中苦，方为人上人”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……众多励志标语，几乎离不开一个“苦”字。
更有甚者，打亲情牌，像“家中的父母吃苦受累，盼的是捷报频传”，还是与“苦”紧密相连。
总给人一种“不苦就不叫读书，不苦就不是好学”的感觉。
临近高考如此，平常教育也是如此。
很多人都喜欢用“闻鸡起
舞”“程门立雪”“悬梁刺股”“凿壁偷光”等苦情故事来激励学生，都注重“吃苦耐劳”“勤学苦练”思想的宣扬。
不是说这样做不可以，苦读，一直以来都是激发学生战胜学习中的困难，在学业上取得更大成就的重要方法。
但从另一个角度看，每天背着沉重的书包，在汪洋的题海中苦苦挣扎，在接二连三的考试中苦苦支撑，感受不到读书的乐趣，也是学生厌学甚至辍学的一个重要原因。
“苦读”之外，还有没有更好的方法让学生不厌学、不辍学，甚至提高学习效率，身心健康发展呢？有，那就是“乐学”。
乐者趣也。
“乐学”就是要引导学生对学习感兴趣，觉得学习过程有乐趣，能体会到学习的理趣、妙趣，并从中涵养自己的情趣。
“心乐之”，必会“伐竹取道”，积极地去探寻“尤清冽”的源头活水。
“乐学”思想古已有之。
孔子就说过“学而时习之，不亦说乎”，这里的“说”就是快乐、愉悦。
不单如此，在孔子看来，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”“乐学”才是学习的高境界，他自己也常“乐
以忘忧”。
历代诸多教育家也都重视“乐学”，实践“乐学”，“达之教也，使弟子安焉，乐焉”，“教人未见意趣，必不乐学”，“凡习礼歌诗之类，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦”……
令人遗憾的是，现在许多学校、教师并不重视“乐学”，总是喜欢强调“苦读”。
为什么？因为要求学生“苦读”比引导学生“乐学”要容易得多。
“苦读”的重点在知识，教师通常只要让学生通过反复背诵、做题、考试来掌握就可以了，以教定学，教法单一。
而“乐学”则反之，“乐学”的重点在学生，需要教师以人为本，遵循教育的规律与生命的节奏，根据学生的学习兴趣、学习能力、学习方法来确定教的内容和方法，以学定教，教法灵活。
而且教师课前除了备知识以外，更重要的是备学生、备学情、备学法；课中除了讲授，更重要的是启发、引导、互动；课后除了检查、考试，更重要的是交流、反思、提升。
与“苦读”相比，“乐学”对教师的要求更高，对教学的过程更为注重，一句话，更难。
只是，《为学》开篇就说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。
”教师须认识到，让学生“乐学”是自己的责任，“要用自己的全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉”。
要让自己成为一个“乐教”者，并用自己的乐观来营造欢乐的气氛感染学生，使心与心更近，乐与乐相随。
要设乐境、激乐趣，引导学生体验成功之乐，感受成长之乐，领悟生命之乐。
还有一点需要指出的是：“不兴其艺，不能乐学。
”不论是教师的教，还是学生的学，都不能囿于课堂之中，限于书本之内，要延伸到课外，延伸到社会，藏息相辅，劳逸结合，张弛有度。
这样，学生在学习和实践中能获得更大的快乐，身安心顺，陶然自得。
如此看来，“苦读”虽有“苦读”的功效，但从学生视角出发，还是“乐学”更好。
期待有更多的教师“乐教”，希望每一个学生都“乐学”。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
2、为成功找方法，不为失败找借口。
3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。
但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。