初中英语人教版八年级下册Unit 7 Section A 3a-3c 教案
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?教学目标：1语言目标：掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。
2 技能目标：能听懂和谈论有关地理和自然的话题。
3 情感目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：短语: in size, in the world, 2 meters tall/long/wide, the biggest population, one of the biggest, the most popular question, talk about, the ancient emperors, the main reason, as far as I know, no man-made objects, mountain climbing, the southwestern part of China, thick clouds, cover the top, risk one’s life, challenge oneself, achieve one’s dream，the forest of nature, try to do sth., the spirit of the climbers, many times more than ,live up to, prepare …for.., be awake, be special to sb., spend some time doing sth., in the remaining forest, endangered animals, in the future…句子:What’s the highest mountain in the world?Qomolangma.How long is Qomolangma?It’s 8,844.43 meters high. It’s higher than any other mountain.Which is the deepest salt lake in the world?The Caspian Sea is the deepest of all the salt lake.Did you know that China is one of the oldest countries in the world?Yes, I did. It’s much older than the US.教学难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。
物体之间的对比。
课时划分：Period 1 Section A 1 1a – 2dPeriod 2 Section A 2 3a-3cPeriod 3 Section A 3 Grammar focus-4cPeriod 4 Section B 1 1a-2ePeriod 5 Section B 2 3a-Self checkSection A 2 (3a – 3c)Step 1 RevisionLook at the photos. Answer the following questions.Which is the highest mountain in the world?Which is the longest river in Asia? …Step 2 Learn the new words.1. achievement n. 成就；成绩e.g. We felt a great sense of achievement when we reached the top of the mountain. 当我们到达山顶的时候，我们有一种巨大的成就感。
2. achieve v. 达到；完成；成功e.g. He will never achieve anything if he doesn’t work harder.如果他不加紧努力工作，他会一事无成。
3. southwestern adj. 西南的；西南方向的e.g. Is this Southwestern Airline? 这是西南航空公司吗？4. include v. 包含；包括e.g. Her hobbies include swimming and gardening. 她爱好游泳和园艺。
5. condition n. 条件；状况e.g. The piano was in good condition. 这台钢琴状况良好。
6. take in 吸入；容纳e.g. Fish take in oxygen through their gills. 鱼用鳃吸氧气。
7. succeed v.实现目标；成功e.g. If you try hard you’ll succeed. 你如果努力就会成功。
常用短语：succeed in doing sth.e.g. Police have finally succeeded in solving the mystery. 警察最终成功破解了这个疑案。
8. challenge v. & n. 挑战；考验e.g. The job doesn’t really challenge him. 这项工作不能真正的考验他。
The new gover nment’s first challenge is the economy.新政府面临的第一个挑战是经济问题。
9. in the face of 面对（困难、问题等）e.g. In the face of difficulties, he’s completely unafraid.他在困难面前毫不胆怯。
10. force n.力；力量e.g. The thief took the money from the old man by force.窃贼用暴力抢了老人的钱。
Step 3 Pre-Read Talk below questions in pairs.What do you know about Qomolangma?Is Qomolangma the most dangerous mountain in the world？Step 4 Reading自读文章，在书中划出重点、疑点后，翻译下列短语。
先独立完成，后小组商议。
1.最危险的山峰2.世界上最危险的运动之一3.登山（名词短语）/（动词短语）4.来自世界各地的登山者5.横亘于中国的西南边界6.在所有的山峰中7.厚厚的云层8.更为严重的困难9.寒冷的天气状况和强劲的暴风雪10.首次到达珠穆朗玛峰顶的人Answers: 1.the most dangerous mountain 2. one of the world’s most dangerous sports 3. mountain climbing/climb mountains4. the climbers from all over the world5. run along the southwestern part of China6. of all the mountains7. thick clouds8. more serious difficulties9. freezing weather conditions and heavy storms 10. the first people to reach the topof Qomolangma3a Read the article and match each paragraph with the main ideas.Paragraph 1 spirit of climbersParagraph 2 achievements of climbersParagraph 3 facts and dangersAccording to the passage, fill in the blanks.One of the most ___________ sports in the world is mountain _________, and one of the most _________ places to go for this is the Himalayas. These extremely high _______ attract _________ from all over the world. Many people say this is one of the most ________ parts of the world. The Himalayas _______ along the____________ border of china. Of all the peaks (tops), Qomolangma is the_________ and most _________. It’s _____________ to climb Qomolangma because thick clouds _______ the top of the mountain. Even more serious ___________ include the freezing ___________ conditions and the _______ storms. The first_________ to reach the top of Qomolangma – Tenzing Norgay and Edmund Hillary –did it in 1953. The first Chinese climber __________ the top in 1960, and in 1975, the first __________ did it too.Answers:dangerous, climbing, popular, risk, climbers, famous, runs, southwestern, highest, famous, the hardest, cover, difficulties, weather, heavy, people, reached, womanRead the article again, and answer the following questions.1. What a mountain is Himalayas?It’s one of th e most popular places for mountain climbing.2. Why is it dangerous to climb Qomolangma?Because thick clouds cover the top and snow can fall very hard.3. When did the first Chinese reach the top of Qomolangma?In 1960.3b.Read the article again and complete the chart.3c Answer the questions using information in the article.1. Where are the Himalayas? In the southwestern part of China.2. How high is Qomolangma? 8,844.43 meters high.3. Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous? Because people want to challenge themselves in the face of difficulties.4. What does the spirit of the climbers tell us?We should never give up trying to achieve our dreams.Step 5 Language points1.One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing, …“one of + the + 形容词的最高级+ 复数名词”，意为“最……之一”。
Unit7 Section A 3a-3c教学设计 人教版英语八年级下册
人教版英语八年级下册Unit7 what’s the highest mountain in the world? Section A 3a-3c教学设计教学目标：知识目标:1、Words: achievement, thick, include, condition, succeed, achieve, force, nature, take in, in the face of, even though(if)2、Sentence: The first people to reach the top were.....能力目标:训练学生的阅读技能情感态度价值观目标:培养学生勇于探索，挑战极限，尽力追求梦想的优秀品质教学重难点:1、掌握并运用新词汇，读懂本篇文章并讨论爬山事件。
2、训练学生的阅读技巧并完成任务型活动。
3、运用所学复述文章主要内容。
三、教学过程：Step 1: Play a game设计意图:激发学生的学习兴趣，调动学习气氛，让学生很快投入到课堂学习中去，向着学习目标努力，行动有了方向。
Steps 2: lead in1. Lead in by asking questionsT: What’s the highest mountain in the world?Ss: Qomolanama.T: Let’s enjoy some pictures about Qomolangma.T: It looks safe and beautiful, right?Ss: Yes.T: But in fact, it’s not safe there. Now let’s watch a video. After watching the video, we know it’s dangerous to climb Qomolangma. But many climbers try to climb it. Because they want to challenge themselves and achieve their dreams, at last, they succeed. Let students read the new words (challenge, achieve, achievement, succeed) after the teacher. Then what might be the dangers of climbing Qomolanga. Show words: thick clouds, snow hard, freezing weather conditions and hard to take in air.T: Just now, we know something about Qomolangma. Let’s learn more about it through the passage. Let’s challenge “Qomolangma. Reading is just like climbing a mountain.设计意图:让学生对珠穆朗玛峰产生好奇心，调动学生学习的积极性。
英语人教版八年级下册Unit7 SectionA(3a-3c)
Students read and complete the chart
Read and answer
通过细读，引导学生观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息。
通过精读，要求学生对课文内容作深层次的探索，使其对课文理解上升到一个新的高度。
Paragraph 1 Spirit of climbers
Paragraph 2 Achievemenof climbers
Paragraph 3 Facts and dangers
Read and match each paragraph with the main ideas
通过
速读
学生对课文内容有了大致了解，这种训练可以培养学生归纳和概括信息的能力。
Level C: Finish the report.
Students finishthe homework
巩固课堂知识
板
书
设
计
Unit7 What’s the highest mountain in the world?
Qomolangma -- theMostDangerousMountainin the world?
students read the numbers and say something about each number
检查学生对上节课知识的掌握情况。
Step2 Pre-reading
Pay attention to the highest mountain Qomolangma.
Presentsome pictures of Qomolangma. Get students to say somethingaboutQomolangma.
人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a3c)优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级英语下册Unit 7 Section A（3a-3c）主要围绕“过去进行时”的用法展开，通过一个关于朋友间周末活动的故事，引导学生掌握过去进行时的构成和用法。本节课的重难点是让学生能够熟练运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。为了更好地实现教学目标，提高学生的综合语言运用能力，我设计了一份优秀教学案例。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，给出一个关于学生周末活动的情境，让学生在小组内用过去进行时描述自己的经历。
2.鼓励学生相互交流、分享自己的观点和经验，培养团队合作精神，并促进学生对过去进行时的运用。
3.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的个性化学习。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，运用过去进行时描述自己的经历。
2.教师鼓励学生自主完成作业，并在作业中发挥创造力和想象力，培养学生的自主学习和语言运用能力。
3.教师对学生的作业进行评价和反馈，关注学生的作业质量和进步，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.情境创设：通过播放一个关于朋友周末活动的简短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣，并创设真实语境。这种情境创设不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
1.将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生相互交流、分享自己的观点和经验，培养团队合作精神。
2.设计小组活动，让学生在合作中完成任务，共同探究过去进行时的用法，提高学生的合作能力和语言运用能力。
3.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的个性化学习。
人教版八年级下册英语Unit7SectionA3a3c说课稿
1.通过重复练习和实例来强化学生对过去时态的理解。
2.设计互动环节，鼓励所有学生参与，如小组讨论、游戏等。
3.及时纠正错误，并给予积极反馈，帮助学生改正。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和口头反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握本节课的生词和短语，能正确运用过去时态描述过去的行为和经历。
（2）能够运用过去时态进行简单的对话和描述，如询问对方的过去经历，回答对方的提问等。
（3）通过阅读3a部分的故事，了解故事内容，提取关键信息。
2.过程与方法：
（1）通过课堂活动，培养学生的合作能力和自主学习能力。
4.阅读理解挑战：对于故事中的细节信息提取和概括能力有限，可能难以把握故事的主旨和关键信息。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，以下策略或活动将被采取：
1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，如讲述自己的过去经历，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.互动活动：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性和合作能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.交际式教学法：通过模拟真实的语言环境，让学生在实际对话中使用过去时态，增强语言的实际运用能力。
2.任务型教学法：设计具体任务，如编写小故事、角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然地使用目标语法结构。
3.情境教学法：创造生动的情境，如旅行、节日庆典，让学生在情境中学习过去时态，提高学习的趣味性。
4.游戏活动：设计一些与过去时态相关的游戏，如“猜猜我昨天做了什么？”等，让学生在游戏中练习。
人教版英语八年级下册Unit7SectionA(3a3c)优秀教学案例
3.任务型教学法的运用：在教学过程中，教师设计了一系列任务型活动，让学生在完成任务的过程中，运用目标句型解决实际问题。这种任务型教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
1.学生能够准确地理解并运用目标句型“Excuse me, may I join your group?”进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
2.学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和短语，如“excuse me, join, group, activity, normally, exciting”等，丰富他们的词汇量。
4.情感态度与价值观的培养：教师在教学过程中，不仅关注学生的知识和技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生在交流中尊重他人、善于倾听，培养他们良好的人际交往能力；通过鼓励学生积极参与课堂活动，不怕犯错误，培养他们的自信心；通过让学生感受英语学习的乐趣，激发他们继续学习英语的兴趣。
5.个性化指导与评价：教师在教学过程中，充分关注每一个学生的个体差异，根据学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语水平。同时，教师还组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生相互交流和反馈，共同提高语言运用能力。
（二）问题导向
1.自主探究：我会引导学生观察目标句型的结构特点，鼓励他们通过自主探究，发现和总结语言规律，培养他们的自主学习能力。
2.问题引导：在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力，帮助他们深入理解目标句型的用法。
人教英语八下Unit7setionA3a3c优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动思考、发现问题。针对本章节的内容，我会设计一系列具有启发性和引导性的问题，如：“What are you going to do during the May Day holiday?”、“How can we make a reasonable plan for our holiday?”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，促使他们积极探讨、总结一般将来时态的用法。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握一般将来时态的构成和用法，包括will +动词原形、be going to +动词原形等结构，并能运用到实际语境中进行交流。
2.学生能够运用本课所学的词汇和句型，如“plan to do sth.”、“arrive in/at”等，描述五一假期的计划。
本教学案例的最大亮点之一是真实情境的创设。通过引入五一假期这一贴近学生生活的主题，激发学生的兴趣和参与度。在这种真实情境中，学生能够更加自然地运用一般将来时态，提高语言实践能力。这种情境教学法有助于消除学生对英语学习的距离感，使他们更加投入地学习。
2.问题导向激发学生思考
本案例采用问题导向法，引导学生主动思考、发现问题。通过一系列具有启发性和引导性的问题，激发学生的好奇心，促使他们积极探讨、总结一般将来时态的用法。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以学生感兴趣的五一假期话题入手，通过展示一些关于假期的图片和视频，引起学生的共鸣。随后，提出问题：“Are you looking forward to the May Day holiday? What are you going to do during the holiday?”让学生进行头脑风暴，自由讨论他们的假期计划。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然过渡到本节课的主题——一般将来时态。
人教版英语八年级下册Unit 7 Section A 3a--3c教案
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?教学设计(3a-3c)一、三维教学目标：1.知识与技能目标1)熟练运用形容词和副词的比较级和最高级(Comparatives and superlatives with adjectives and adverbs)Qomolangma rises the highest and is the most famous.2)能正确使用下列常用表达(Useful expressions)Run along, take in, challenge oneself, in the face of , achieve one’s dreams, one of the world’s most dangerous sports, heavy storms, thick clouds , freezing weather conditions 3)掌握阅读策略并熟练运用Reading strategies: skimming, scanning, intensive reading2.过程与方法通过归纳文章大意，搜寻具体信息，培养略读、寻读、精读等阅读能力。
3.情感态度与文化目标了解珠穆朗玛峰及人类克服困难的精神，从而培养学生战胜困难、挑战自我的信心与决心。
二、教学重点学习较大数字的表述，比较级和最高级的运用三、教学难点地名词汇的正确朗读，比较级和最高级的正确运用教学内容教师活动学生活动设计意图Lead-in Brain storm：What kind of sports do youlike?Which sport do you think isthe most dangerous ?What is the most popularplace for mountain climbing?Ss say about sports:running, swimming,bike riding…Of all these sports, themost dangerous sportis mountain climbing.One of the mostpopular places to gofor mountain climbingis the Himalayas.唤醒学生的背景知识，为学习相关话题作铺垫。
人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a3c)说课稿
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：1.让学生回顾本节课所学内容，分享他们认为最重要的知识点；2.通过提问，检查学生对知识点的掌握程度；3.鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进的建议；4.我会根据学生的表现给予积极的反馈，指出他们的进步，同时提出需要改进的地方。这样的反馈环节有助于学生形成自我评价的习惯，同时也能够让他们了解自己的学习状况。
（三）教学重难点
பைடு நூலகம்1.教学重点：询问对方想去哪里旅游的表达方式，回答对方提问的表达方式，以及关于旅游目的地和原因的词汇。
2.教学难点：运用所学知识进行简单的对话和描述，以及阅读文章获取关键信息的能力。
本节课的教学重点和难点主要针对学生的实际水平和教学内容，旨在帮助学生更好地掌握本节课的知识，提高他们的英语素养。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：1.角色扮演：学生分组，模拟旅游咨询场景，互相练习使用目标语言；2.填空练习：提供一些句子，让学生填入正确的词汇或句型；3.写作练习：让学生写一段关于他们梦想的旅游地点的短文；4.小组竞赛：设计一些与旅游相关的问题，让学生在小组内竞赛回答。这些练习和活动旨在通过多种形式让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言技能和自信心。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了基本的英语语法结构和一些旅游相关词汇，但可能还未熟练掌握特定场景下的交际用语。学习障碍可能包括：1.对特定交际用语的陌生，如询问和回答旅游地点的表达方式；2.对旅游相关词汇的掌握不足，导致在描述时表达不清；3.阅读理解能力有限，难以从文章中提取关键信息。此外，学生在实际应用中可能因为缺乏自信而害怕犯错，影响了他们的学习效果。
人教版英语八年级下册Unit7SectionA3a3c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时态的用法，以及与旅行相关的词汇和句型，如arrived, visited, took pictures等。
2.难点：
（1பைடு நூலகம்正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，尤其需要注意动词过去式的变化规律。
（2）听力部分：学生需要从听力材料中捕捉关键信息，如航班号、时间、地点等，这要求他们具备较高的听力水平和注意力。
2.邀请学生分享自己的旅行经历，鼓励他们用英语描述旅行中的有趣事情，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.教师提出问题：“Can you tell me about your last trip? What did you do?”，引导学生运用一般过去时态回答，为新课内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习Unit 7 Section A 3a-3c的内容，讲解与旅行相关的词汇和一般过去时态的用法。
提示：可以从旅游手册、英语学习网站等渠道查找相关词汇。
此外，学生在听力、口语、阅读等方面的能力发展不均衡，个别学生可能在旅行相关词汇的掌握和实际运用上存在障碍。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
同时，本章节内容涉及旅行中的文化差异，学生对这方面的了解可能较为有限。因此，教师应结合课本内容，拓展相关背景知识，培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习英语的同时，增强对世界各国文化的理解和尊重。在此基础上，教师应关注学生的情感需求，引导他们形成积极的情感态度，为他们的英语学习创造一个和谐、愉悦的氛围。
4.评价与反馈：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。
八年级英语下册(人教版)Unit7第2课时SectionA(3a3c)教学设计
（三）情感态度与价值观
1.学会尊重他人，关爱身边的人，树立正确的人际交往观念。
2.认识到积极参与课堂讨论的重要性，提高合作意识。
3.培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。
4.增强英语学习的自信心，激发学习兴趣。
5.通过学习英语，了解世界多元文化，拓宽国际视野。
3.部分学生课堂参与度不高，缺乏自信，不敢在课堂上展示自己。
4.写作能力较弱，缺乏写作技巧和思路，难以独立完成写作任务。
针对以上学情，本章节教学将从以下几个方面进行优化：
1.丰富词汇教学，提高学生的词汇量，为听力、口语和阅读理解打下基础。
2.强化语法训练，通过实例讲解和练习，帮助学生熟练掌握现在进行时态。
5.阅读练习：阅读课后文章，回答相关问题。培养学生快速获取信息、理解文章的能力。
6.写作练习：仿照3c部分，编写一篇小短文，运用所学词汇和语法，描述一个日常生活中的场景。要求内容丰富，语言通顺。
7.总结反思：请学生写一篇关于本节课学习心得的反思，内容包括自己在学习过程中的优点和不足，以及对今后学习的期望。
（2）指导学生运用听力策略，如预测、关键词定位等，提高听力效果。
4.针对口语教学：
（1）组织小组讨论，让学生在交流中练习使用现在进行时态。
（2）教师给予及时反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
5.针对阅读教学：
（1）引导学生运用扫读、细读等阅读策略，提高阅读效率。
（2）设计问题链，引导学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。
1.针对词汇教学：
（1）采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
（2）设计词汇游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。