中华上下五千年
中华上下五千年的主要内容
中华上下五千年的主要内容中华上下五千年，是中国悠久的历史，是中华民族的骄傲。
这五千年的历史，承载着中华民族的文化传统、社会发展、政治变革和科技进步，是中华民族不断奋斗、不断进步的历史长河。
在这漫长的历史中，中华民族经历了无数次的战争、政治动荡、社会变革，但始终坚守着自己的文化传统和价值观念。
从夏朝到商周，再到春秋战国，每一个时期都有着独特的文化特点和历史意义。
而到了秦汉时期，中国历史迈入了一个新的时代，统一的国家制度、统一的文字、统一的度量衡标准，为中国的统一奠定了基础。
随后的魏晋南北朝时期，中国历史进入了一个分裂的时期，但却是中国文化发展的黄金时期，佛教的传入、文学艺术的繁荣，都为中国的文化传统增添了新的元素。
隋唐时期，中国再次实现了统一，国力强盛，经济繁荣，文化辉煌。
唐代的诗词、绘画、雕塑等艺术形式，至今仍然被世人称颂。
而宋代，则是中国科技发展的鼎盛时期，造纸术、火药、指南针、活字印刷术等众多发明，都为世界文明的发展做出了巨大贡献。
明清时期，中国的封建社会达到了巅峰，但也面临着内忧外患的严峻局面。
清朝的闭关锁国政策，导致中国在科技发展、经济贸易等方面与世界脱节，最终走向了衰落。
直到近代，中国才意识到了自身的危机所在，开始了艰难的改革和革命，终于在新中国成立后，走上了一条全面发展的道路。
五千年的历史，是中华民族不断进步、不断发展的历史。
无论是繁荣昌盛，还是动荡混乱，中华民族都在不断地寻求前进的道路。
而今天的中国，正是在这五千年的历史积淀和传统文化的基础上，不断前行，不断创新，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
中华上下五千年的历史，是中华民族的骄傲，也是中华民族的宝贵财富。
我们应当倍加珍惜这段历史，传承和发扬中华民族的优秀传统和文化，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
五千年的历史，是我们的根，更是我们的力量和信念。
让我们共同努力，让中华民族的文明继续发扬光大，让中华上下五千年的历史继续书写新的辉煌篇章。
中华上下五千年好句摘抄
中华上下五千年好句摘抄1. “五千年华夏，岁月沉淀出无尽智慧。
”- 你想想啊，这中华上下五千年，就像一个超级大宝藏，里面藏着多少让人惊叹的智慧呀！那可真是数都数不过来呀！2. “历史长河奔腾不息，中华故事源远流长。
”- 那历史的长河呀，不停地向前奔涌，就像那永不停歇的时间一样，而中华的故事就像那河中的水，一直流淌着，从来没有断过呢！3. “古老的中华，承载着厚重的文明底蕴。
”- 中华可是很古老的呀，就像一位饱经沧桑的老人，它身上背着的文明底蕴，那可重得很呢，难道不是吗？4. “五千年风雨，铸就了中华民族的坚韧品格。
”- 经过了五千年的风风雨雨，中华民族就像一块被锤炼了无数次的钢铁，那坚韧的品格不就这么铸就出来了嘛！5. “中华历史如一幅绚丽画卷，展现着无尽风华。
”- 中华的历史呀，就像是一幅超级绚丽的大画卷，你展开看看，那无尽的风华不就扑面而来了嘛，多震撼呀！6. “悠悠五千年，演绎着无数传奇故事。
”- 这悠悠的五千年啊，那简直就是一个超级大舞台，上面不停地在演绎着各种各样的传奇故事，精彩极了！7. “中华上下五千年，文明之光闪耀古今。
”- 中华这上下五千年呀，那文明之光就像夜空中最亮的星星，从古闪耀到今，多耀眼呀！8. “岁月的车轮滚滚向前，中华的辉煌从未褪色。
”- 岁月就像那滚滚向前的车轮呀，可中华的辉煌却一直都在，从来没有掉色呢，厉害吧！9. “千年传承，中华的精神源远流长。
”- 经过了上千年的传承，中华的精神就像那永远不会干涸的泉水，一直源远流长着，多了不起呀！10. “古老的中华文明，是人类的瑰宝。
”- 中华文明多古老呀，它就像是一颗璀璨的宝石，那可是全人类的瑰宝呢，谁能不珍惜呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
中华上下五干年读后感
中华上下五干年读后感《中华上下五千年》是一部以中国五千年历史为主线，全面展现中华民族历史文化的巨著。
作者通过对历史事件和人物的描述，展现了中华民族的博大精深的历史文化，以及中华民族在漫长历史长河中所展现的坚韧不拔的民族精神。
在读完《中华上下五千年》后，我深深感受到了中华民族历史的丰富多彩和悠久悠久的历史传统。
在书中，作者以生动的笔触描绘了中华民族五千年的历史画卷，让我仿佛穿越时空，亲眼目睹了那些古老而又悠久的历史事件。
从夏朝的建立到当今的社会变革，每一个历史时期都有其特殊的文化内涵和历史价值，这些都是中华民族历史的宝贵财富。
在书中，作者对中华民族的传统文化进行了全面深入的阐述，使我对中华传统文化有了更加深刻的认识。
中华传统文化包括了儒家、道家、墨家等多种思想流派，涵盖了哲学、文学、艺术、礼仪等各个方面。
这些传统文化不仅为中华民族的发展提供了源源不断的动力，也为后人留下了宝贵的文化遗产。
在书中，作者对中华民族的民族精神进行了深刻的探讨。
中华民族的民族精神是其历史文化的灵魂和精髓，它包括了对祖国的热爱、对民族精神的坚守、对传统文化的传承等多个方面。
这种民族精神贯穿于中华民族的历史发展中，使中华民族在风雨飘摇的历史长河中始终坚韧不拔，不断前行。
通过阅读《中华上下五千年》，我对中华民族的历史文化有了更加深刻的认识，也对中华民族的民族精神有了更加深刻的理解。
这部巨著不仅为我打开了一扇了解中华民族历史文化的窗户，也为我树立了对祖国的热爱和对民族精神的坚守。
在今后的学习和生活中，我将继续努力学习中华民族的历史文化，不断弘扬中华民族的民族精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
同时，我也期待着更多的人能够阅读这部巨著，从中汲取力量，传承中华民族的历史文化和民族精神，共同为中华民族的伟大复兴努力奋斗。
中国上下五千年历史表一览有哪些朝代
中国上下五千年历史表一览有哪些朝代中华上下五千年的历史源远流长，历经多个朝代，下面是历史朝代整理归纳，希望可以帮助大家理解相关内容。
中国上下五千年历史表1、夏朝：约公元前2029年-约公元前1559年，共计：471年中华上下五千年的历史源远流长，历经多个朝代，下面是历史朝代整理归纳，希望可以帮助大家理解相关内容。
中国上下五千年历史表1、夏朝：约公元前2029年-约公元前1559年，共计：471年2、商朝：约公元前1559年-约公元前1046年，共计：438年3、周朝：约公元前1046年-公元前256年，分为西周、东周，东周又分为春秋、战国，共计：867年4、秦朝：公元前221-公元前206年，前221年秦王嬴政统一六国，首称皇帝，共计：16年5、西楚：公元前206年-公元前202年，西楚霸王项羽，共计：5年6、西汉：公元前202年-公元8年，汉高祖刘邦，共计：210年7、新朝：公元8年腊月-公元23年10月6日，新太祖建兴帝王莽，共计：16年8、玄汉：公元23-25年，汉更始帝刘玄，共计：3年9、东汉：公元25-220年，汉光武帝刘秀，共计：196年10、三国：公元220-280年，魏、蜀、吴三足鼎立，共计：61年11、晋朝：公元265-420年，分为西晋(265-316年)、东晋(317-420年) ，共计：156年12、南北朝：公元420-589年，共计：170年13、隋朝：公元581-公元618年，隋文帝杨坚，共计：38年14、唐朝：公元618-907年，唐高祖李渊，共计：290年15、五代：公元907-960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周，共计：54年16、十国：公元891-979年，共计：89年17、宋朝：公元960-1279年，分为北宋(公元960-1127年)、南宋(公元1127-1279年)，共计：320年18、元朝：公元1271年-1368年，元太祖孛儿只斤·铁木真，共计：98年19、明朝：公元1368-1644年，明太祖朱元璋，共计：277年20、清朝：公元1644-1912年，清太祖爱新觉罗·努尔哈赤，共计：268年21、中华民国：公元1912年建立，孙中山就任临时大总统22、中华人民共和国：公元1949年至今中国朝代顺序口诀中国朝代顺序表口诀三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠。
中国上下五千年大事年表
中国上下五千年大事年表摘要：一、中国古代历史概述1.夏商周时期2.春秋战国时期3.秦汉时期二、魏晋南北朝时期1.三国时期2.晋朝3.南北朝时期三、隋唐时期1.隋朝2.唐朝四、宋元明清时期1.宋朝2.元朝3.明朝4.清朝五、近现代史1.民国时期2.抗日战争时期3.中华人民共和国成立后正文：中国上下五千年大事年表一、中国古代历史概述1.夏商周时期- 夏朝的建立与衰落- 商朝的繁荣与衰亡- 周朝的封建制度与春秋战国时期的纷争2.春秋战国时期- 列国争霸- 诸子百家- 秦国的崛起与统一六国3.秦汉时期- 秦朝的短暂统一与灭亡- 汉朝的文景之治、武帝盛世与衰落二、魏晋南北朝时期1.三国时期- 三国鼎立- 曹操、刘备、孙权等英雄人物- 赤壁之战等重要战役2.晋朝- 西晋、东晋的更替- 竹林七贤等文化名人- 五胡乱华与民族融合3.南北朝时期- 南朝：刘宋、萧魏、萧梁、陈朝- 北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周- 宗教文化的发展与繁荣三、隋唐时期1.隋朝- 隋文帝、隋炀帝的统治- 大运河的开凿- 隋朝的短暂统一与灭亡2.唐朝- 唐太宗、武则天的统治- 开元盛世、安史之乱- 诗词、书法、绘画等文化的繁荣四、宋元明清时期1.宋朝- 北宋、南宋的更替- 宋太祖、宋太宗等皇帝的统治- 辽、金、蒙古等民族的侵扰与民族融合2.元朝- 成吉思汗、忽必烈等皇帝的统治- 元的统一与灭亡- 民族融合与对外交流3.明朝- 明太祖、明成祖等皇帝的统治- 永乐盛世、土木堡之变- 资本主义萌芽与民间文化的发展4.清朝- 清太祖、清太宗等皇帝的统治- 康乾盛世、鸦片战争- 近代史的开端与民族危机五、近现代史1.民国时期- 辛亥革命、北洋政府时期- 五四运动、抗日战争- 国共合作与解放战争2.抗日战争时期- 抗日战争的爆发与经过- 国民政府的抗战政策- 八路军的敌后抗战3.中华人民共和国成立后- 新中国成立与社会主义制度的建立- 改革开放与现代化建设- 中国特色社会主义新时代的展望。
中华上下五千年的简要概括
中华上下五千年的简要概括中华文明，是世界上最古老且未曾中断的文明之一，上下五千年的历史沉淀，铸就了今天辉煌灿烂的中华文化。
这五千年，既有辉煌灿烂的时代，也有深沉黑暗的时刻，但无论如何，中华文明始终坚韧不拔，生生不息。
一、远古时期早在五千年前，黄河流域的原始社会就已经繁衍生息，三皇五帝的传说，揭示了中华民族早期的社会生活和文明曙光。
炎黄子孙，成为中华民族的自称，象征着我们对祖先的尊重和自豪。
二、夏商周时期夏朝的建立，标志着中国进入了国家形态的社会。
商朝继承了夏朝的政治制度，并在青铜器制造、文字书写等方面取得了显著成就。
西周时期，分封制、礼乐制度的实施，使社会秩序井然，中华文化的基础在这个时期得以奠定。
三、春秋战国时期这是一个分裂但文化繁荣的时期。
诸子百家的思想争论，构成了中华文化的重要组成部分。
孔子、老子、庄子等伟大的思想家，他们的理论至今仍在影响着我们的世界观和人生观。
四、秦汉时期秦始皇统一六国，开创了中国的首个统一帝国。
他的一系列改革，如书同文、车同轨，为中华文明的发展奠定了基础。
汉朝继承了秦的制度，并在文化、科技、艺术等方面取得了显著成就，丝绸之路的开通，更使中华文明走向世界。
五、唐宋元明清时期这些时期见证了中华文明的兴衰更替。
唐朝的盛世，宋明的理学，元朝的蒙古统治，明朝的海禁与郑和下西洋，清朝的闭关锁国与鸦片战争。
每一个时期都有其特定的历史背景和文化内涵，构成了中华文明复杂而多彩的面貌。
六、近现代时期这是中华文明面临前所未有挑战的时期。
从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到五四运动，中华民族在危机中寻求变革，努力寻找救亡图存的道路。
最终，在中国共产党的领导下，建立了新中国，实现了中华民族的伟大复兴。
中华上下五千年的历史，是一部丰富多彩、波澜壮阔的史诗。
这其中有辉煌，有黯淡，有荣耀，也有耻辱。
但无论如何，中华文明始终坚韧不拔，生生不息。
历史是最好的教科书，回首过去，我们要从中汲取力量，面向未来，我们要以史为鉴，开创未来。
中华上下五千年的主要内容
中华上下五千年的主要内容
1. 史前时代与神话传说：这个阶段包括了上古时期的创世神话、三皇五帝（如燧人氏、伏羲氏、神农氏、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜）等传说中的部落领袖和他们的贡献。
2. 先秦时期：
夏朝：标志着国家形态的初步形成。
商朝：以甲骨文为重要标志的文化发展，商代晚期的迁都殷墟以及商汤灭夏等重大事件。
周朝：西周东周，分封诸侯，出现了封建制度，春秋战国时期则经历了诸侯争霸和百家争鸣的学术繁荣。
3. 秦汉时期：
秦朝：秦始皇统一六国，建立中央集权制度，实行郡县制，修筑长城，统一文字度量衡。
汉朝：西汉建立后，经历“文景之治”到“汉武盛世”，张骞出使西域开启了丝绸之路，儒家文化进一步确立正统地位。
4. 魏晋南北朝至隋唐：
魏晋南北朝时期社会动荡，民族大融合，士族门阀兴起，佛教在中国广泛传播。
隋唐时期实现大一统，开创科举制度，出现“贞观之治”、“开元盛世”，文化艺术和科技成就显著。
5. 宋元明清：
宋朝经济文化高度发达，科学技术创新活跃，对外贸易繁荣，但
军事力量相对弱化。
元朝蒙古族建立的大帝国首次实现了对全国及周边地区的广泛
统治。
明朝朱元璋建立，有洪武之治、永乐盛世，同时设立锦衣卫、东厂等特务机构；明末李自成起义，清军入关建立清朝。
清朝历经康乾盛世，但也面临闭关锁国和西方列强入侵的压力，最终在晚清时期走向衰败，辛亥革命推翻了清朝，建立了中华民国。
6. 近现代中国：
19世纪中叶以后，鸦片战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等一系列重大事件改变了中国的历史进程，中国逐渐从封建社会过渡到现代社会，并最终在1949年成立中华人民共和国，开启社会主义建设的新篇章。
上下五千年,上多少年,下又多少年？
上下五千年，上多少年，下又多少年？
----让我们搞明白
“上下五千年”这个概念源于中国历史学界对历史时间跨度的估算。
根据历史记载和考古发现，中国历史可以追溯到约公元前4600年的三皇五帝时期，这是中华文明的起源。
此后，历经夏、商、周等朝代，一直到最近的明清时期，跨越了约五千年。
上下五千年的“上下”，一般是根据公元纪年的说法，上是指公元前，下指公元后。
上下五千年是一个约数，时间划分是从公元前3000年左右，以及公元后2000多年至今。
“公元”纪年方法是西方的，也就是西元，就是我们现在说的阳历，公历，这种历法以耶稣诞辰为元年元日，耶稣诞生之前则称公元前，西元历法在当今世界上普遍被使用。
“上下五千年”的“上”，指的是中国历史上传说中的三皇五帝时期到华夏第一个封建制朝代“秦朝”的建立，也就是先秦时期，这段时间大纲又三千年历史，也就是公元前3000年这么一个跨度。
“上下五千年”的下指的是从第一个封建制“秦朝”到最后封建制王朝“清朝”，这段时间即是二千年历史。
也就是公元后2000年多的跨度，这一时期属于中国的封建社会时期，也是中国历史上的一个重要阶段。
在这个时期内，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
因此，“上下五千年”就是表示中国从三皇五帝时期到近现代的整体历史发展进程。
“上下五千年”这个概念就是基于这个时间跨度而得名的，用来表示中国历史的悠久和丰富。
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《中华上下五千年》阅读课教学设计中华上下五千年》推荐课教案教学目标：1、让同学初步了解《中华上下五千年》和作者。
2、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
3、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记教学重点；了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
教学难点：让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、导读引路，激发兴趣。
1、同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？（幻灯演示）2、过渡：五千年历史长廊，风云变幻；五千年文化长河，源远流长；五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟弥漫。
就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！同学们，还记得我们学过的课文中，就有这些历史故事吗？你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗？（学生讲，老师可相机演示：《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事的幻灯。
）3、小结并过渡这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。
其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。
还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里，知道是哪本书吗？（板书：《中华上下五千年》）二、简介《上下五千年》和其作者。
1、《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。
在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写基本上没有虚构。
《中华上下五千年》按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的战争前。
2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。
他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。
他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。
”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。
三、明确读书要求，制订读书计划。
1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。
了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。
在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。
所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。
2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。
借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，誊写点明故事寓言的语句。
采用各种方式随时留下自身的读书考虑痕迹。
3、制订读书计划，鼓励同学做到每天必看，根据自身的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
四、课外延伸，深化阅读效果。
在全班同学都读完《上下五千年》后，组织同学交流心得体会，联系具体故事谈谈自身读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。
《中华上下五千年》指导课教案设计理念:《语文课程标准》指出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。
《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有一定的阅读兴趣，让他们在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔视野，启发智慧，培养民族自尊和爱国热情。
教材简析：为了落实《标准》关于“少做题目，多读书，读好书，读整本的书”的要求，苏教版国标本语文第十册“我读书我快乐”栏目专门安排了阅读《上下五千年》。
导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》，然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。
教学目标：1、让学生初步了解《中华上下五千年》及作者。
2、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
3、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。
教学重点：激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐，培养学生的民族自尊心和爱国热情。
教学难点：锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。
课前预习：1、选择阅读《中华上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。
教学过程：1、推荐故事《屈原沉江》：你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。
2、教师总结读好一个故事的读书方法：文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。
3、同学们总结了这么多的读书方法，很不错。
可有的时候书是借来的，不能在上面随意批注，怎么办呢？可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：用读书积累卡。
书名篇名文章内容好词佳句历史知识读书感受4、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。
5、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章。
四、制订读书计划，拓展全书阅读1、过渡：同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能在阅读中有所收获。
一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了你与历史距离。
但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句；采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
五、小结延伸：1、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更智慧。
老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《中华上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。
2、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。
最后让我们共勉一句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
附板书：我读书我快乐——《中华上下五千年》读书要有选择学会阅读读书要讲方法读书要成习惯《中华上下五千年》交流课教学目标：１、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：生：仔细阅读《中华上下五千年》并做好读书笔记。
教学过程：一、导入1、出示读书标语，读一读。
（长成须读五车书）师：这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。
赠外孙（王安石）南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。
年少从他爱梨栗，长成须读五车书。
师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。
（齐读）师：我们班的读书口号是……（我读书，我快乐）师：在这条标语的引领下，我们读了很多书。
《中华上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗？这本书向我们介绍了什么？（指名说）二、精彩回放——我来描述你来猜1、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。
2、学生出题，学生猜。
3、教师根据回答总结进入第二环节：现在，老师要来考考你，请将下列事件按发生的先后顺序重新排列，周瑜火烧赤壁秦王灭六国大禹治水苏武牧羊隋炀帝游江都曹雪芹写红楼梦李后主亡国文天祥起兵徐霞客远游探险成吉思汗统一蒙古三、畅所欲言——点击人物论英雄1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。
3、2分钟作准备。
4、汇报交流：（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。
(诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？你来评价一下，指名说。
（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他对我国有哪些贡献？（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？（文成公主）谁来简单介绍她。
（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？（学生说）经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）教师小结后进入第三环节：二、评选人物之最读着书中这么多人物故事，你一定会有许多不同的情绪涌上心头，敬佩、鄙视、同情、憎恶、惋惜……那就来说说你的感受吧！我最的人是，因为。
我最的人是，因为。
我最的人是，因为。
我最的人是，因为。
我最的人是，因为。
四、童言无忌——功过是非我评说1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。
出示：我知道皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说。
３、学生准备。
４、针对交流，教师作适当点评。
小结后进入第四环节：五、反思回味——三言两语说收获１、拿出自己的读书卡。
２、填写读书收获（简单些，真实些）３、汇报交流，分享收获。
六、总结作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。
在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。
五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。
最后老师送你们两句话，出示两句话：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。
——孟德斯鸠人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。
时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。
——弗．培根请记住我们班的读书口号：我读书，我快乐。