最新版pep小学六年级英语下册unit2 Last weekend导学案
（１）read a book______ (2)saw a film______ (3)had a cold______
展示交流
小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
1.写出下列动词的过去形式
clean-______ stay-_____ wash-______ watch-______
Have-______ sleep-______ read-______ see-______
２．完成P17下练习
小结
板书设计
Unit2 Last weekend
写出下列动词的过去形式
clean-______ stay-_____ wash-______ watch-______
Have-______ sleep-______ read-______ see-______
2、难点：（１）能学会用主要句型询问他人在过去时间里做了什么事情。
（２）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
课前准备
教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片
教学过程
环节
导案学案
个性修改
预习感知
自学（以旧引新）
自主学习
合作探究
1.写出下列动词的过去形式，听录音学会单词发音。
Have-______ sleep-______ read-______ see-______
并能够在实际情景中运用。
2、难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。
课前准备
教师准备教学音频、ppt
教学过程
环节
导案学案
个性修改
预习感知
课前复习一般过去式的概念及预习本堂课所要学习的内容。
自主学习
合作探究
１．复习动词过去式。
clean-______ stay-_____ wash-______ watch-____
自主学习
合作探究
1、学习4个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。
2、写出下列动词的过去形式，听录音学会单词发音。
clean-______ stay-_____ wash-______ watch-____
__
展示交流
小组交流、汇报。
课堂达标检测或练习
１、写出下列动词的过去形式，听录音学会单词发音。
课型
新授课
第（３）课时
教学目标
1、听、说、读、写新单词：had/slept/read/saw/last/yesterday/before
2、能够使用句型“What did you do last weekend?/Did you+动词原形?”来询问他人在过去一段时间所做的事情。
教学重难点
1、重点：能够听、说、读、写动词的过去形式并会在实际情景中运用。
clean-cleaned stay-stayed wash-washed watch-watched
备课人
执教人
教学时间
总第（）课时
课题
Unit2 Last weekend
课型
新授课
第（２）课时
教学目标
1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。
Unit2 Last weekend
备课人
执教人
教学时间
总第（）课时
课题
Unit2 Last weekend
课型
新授课
第（ １）课时
教学目标
1、听、说、读、写动词的过去形式：cleaned/stayed/washed/watched
2、能够使用句型“What did you do last weekend?/I+动词过去式”来询问他人在过去一段时间所做的事情。
__
２．What did you do last weekend? I watched TV and washed my clothes.引导学生回答，并多加练习。
3.做完后教师出示Let’s learn图片问What did you do last weekend?请学生轮流回答。
展示交流
小组交流、汇报。
教学重难点
1、重点：能够听、说、读、写动词的过去形式并会在实际情景中运用。
2、难点：（１）能学会用主要句型询问他人在过去时间里做了什么事情。
（２）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
课前准备
教师准备教学音频、ppt
教学过程
环节
导案学案
个性修改
预习感知
一．课前复习。
自学单词：cleaned/stayed/washed/watched。
教学重难点
1、重点：能够听、说、读、写动词的过去形式并会在实际情景中运用。
2、难点：（１）能学会用主要句型询问他人在过去时间里做了什么事情。
（２）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
３、掌握四会常用短语had a cold
课堂达标检测或练习
完成PartA Let’s talk部分三个问题
小结
板书设计
Unit2 Last weekend
What did you do last weekend?
I watched TV and washed my clothes.
备课人
执教人
教学时间
总第（）课时
课题
Unit2 Last weekend
clean-______ stay-_____ wash-______ watch-____
__
2、听老师朗读，补全句子。I ______my room and ______my clothes on Saturday
小结
本节课，我们学习了四个动词的过去式，你会运用它来说句子吗？
板书设计
Unit2ห้องสมุดไป่ตู้Last weekend
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3、能够听懂并完成Let’s try部分。
4、能够认读Part A Let’s learn部分四个词组
教学重难点
1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.
备课人
执教人
教学时间
总第（）课时
课题
Unit2 Last weekend
课型
新授课
第（４）课时
教学目标
1、掌握四会动词：had/slept/read/saw/last/yesterday/before
2、能够掌握重点句型：What did you do last weekend?
3、能够听懂并完成Part BLet’s tryLet’s talk部分。
人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
人教pep六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend B Let’s learn
Unit 2 B Let’s learn教案学情分析学生能在A部分的基础上继续加深巩固过去时，同时联系以前学过的一般现在时What do you do ...? 句型，在本节课中将一般现在时演变成一般过去时，学生能从句子中找到表示过去的时间状语，并能灵活变换动词的过去式。
六年级的学生，已经有了一定的知识积累和口语表达能力，本节课所接触到的动词短语，在以前的教学中也有过接触，学生在课上基本上没有生词障碍，使学生能专注于具体的语言环境。
将所学短语句型运用到一定的语言环境中进行口语交际。
教学目标能够听、说、读、写本课的主要单词及短语：read a book, saw a film, had a cold, slept。
能够在实际生活中运用句型：(1) What did you do last weekend?I ... last weekend(2) Did you ...?Yes, I did.No, I didn’t.重点能够听、说、读、写本课的主要单词及短语：read a book, saw a film, had a cold, slept。
能够在实际生活中运用句型：(1) What did you do last weekend?I ... last weekend(2) Did you ...?Yes, I did.No, I didn’t.难点动词read、see、have、sleep的过去式书写及读法，表示时间的状语the day before yesterday的认读。
教学活动活动1【导入】warming up(1) 过去式大比赛教师呈现do、go、watch、clean、wash等动词的单词卡片，学生以抢答的形式说出该单词的过去式。
(2) Act and say选一名学生做出自己在周末所进行的活动的动作，其他学生猜测该同学所表达的意思。
如：cleaned the room、watched TV、washed my clothes ...活动2【讲授】presentationStep Learning by yourself(1) 参照课本17页的短语和图片，完成设问导读和自学检测。
Unit2 Last weekend PB Let's learn (说课稿)人教PEP版英语六年级
Unit2 Last weekend PB Let’s learn一、教学目标1.能够听懂、说出四个听力对话的内容；2.能够熟练掌握四个单词的发音和含义；3.能够理解并朗读两篇课文；4.能够根据图片和课文内容描述自己和他人周末的活动；5.能够练习并掌握日常生活中的口语表达。
二、教学重点1.听力训练：能够听懂、说出四个听力对话的内容；2.词汇教学：能够熟练掌握四个单词的发音和含义；3.语音练习：能够理解并朗读两篇课文；4.口语训练：能够根据图片和课文内容描述自己和他人周末的活动；5.口语引导：能够练习并掌握日常生活中的口语表达。
三、教学内容及过程1.Unit2课文短语单词发音含义bike [baɪk] b (发b音)自行车kite [kaɪt]k (发k音)风筝playground [ˈpleɪɡraʊnd]p (发p音)和d (发d音)操场（play和ground分别发音）swing [swɪŋ]s (发s音)秋千（摇椅）2.背诵两篇课文短文Hello, I’m Peter. Last weekend, I went to a playground and flew a kite. My sister rode a bike. We had a great time.Hi, I’m Amy. Last weekend, I went to a park and played on a swing. My brother flew a kite. We had a fun time.3.听力训练（1）听录音，模仿朗读四个单词；（2）听录音，完成四个简单的对话，检验学生掌握的程度；对话1：A：What did you do last weekend?B：I flew a kite.对话2：A：Did you play on the swing?B：Yes, I did.对话3：A：Did you go to a park last weekend?B：No, I went to a playground.对话4：A：What did your sister do last weekend?B：She rode a bike.4.口语训练学生跟读两篇课文，并描述自己或他人周末的活动，如：“I went to a park and played basketball.”5.口语引导老师引导学生练习购物、问路、交通工具等日常用语，如：（1）购物：How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？（2）问路：Excuse me, where is the museum? 对不起，请问博物馆在哪里？（3）交通工具：I usually take the bus to school. 我通常乘坐公交车去学校。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets chant)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要让学生掌握一般过去时态，并能用英语描述自己上周末的活动。
本节课通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。
Lets chant部分通过富有节奏感的诗歌，帮助学生巩固一般过去时态的动词短语。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
通过对学生的观察和了解，他们在学习中需要更多的实践机会，以提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
2.能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己上周末的活动。
3.情感目标：学生通过学习，对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的动词短语。
2.难点：一般过去时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言。
六. 教学准备1.教学课件：PPT课件，包括图片、动画、诗歌等。
2.教学素材：相关的一般过去时态的动词短语卡片。
3.录音设备：用于播放诗歌和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画，引导学生回忆一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
然后播放诗歌“Last Weekend”，让学生初步感知一般过去时态。
2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现诗歌“Last Weekend”的全文，让学生跟读诗歌，注意语音语调。
教师逐句讲解诗歌中的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等，引导学生理解一般过去时态。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets sing)教学设计
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets sing）教学设计一. 教材分析《Last Weekend》是人教PEP版英语六年级下册Unit 2的一篇歌曲，歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱的过程中学习过去时态，描述上一个周末的活动。
歌曲中涉及到的一些动词形式，如sat, watched, cooked, cleaned等，可以帮助学生巩固和运用过去时态。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于过去时态有一定的了解。
通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地描述日常活动。
但是，他们在实际运用过去时态时，可能会出现时态混淆的情况。
因此，在教学这首歌曲时，需要帮助学生巩固过去时态的运用，并鼓励他们大胆开口唱出来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生通过学唱这首歌曲，进一步巩固和运用过去时态，能够用英语描述上一个周末的活动。
2.能力目标：培养学生们的音乐素养，提高他们的英语歌唱能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地唱出这首歌曲，并理解歌词的含义。
2.难点：帮助学生掌握过去时态的运用，并在实际情景中进行运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：图片卡片、挂图等。
3.教学设备：音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放其他英语儿歌，激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。
然后引入今天要学习的歌曲《Last Weekend》，告诉学生们这首歌是关于描述上一个周末的活动，让他们猜一猜歌曲中可能会出现哪些活动。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词，让学生们边看歌词边听歌曲，初步感受歌曲的内容。
在听歌的过程中，注意观察学生们对于歌词的反应，适时给予引导和帮助。
Unit 2 Last weekend Part B(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last weekendPart BLet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。
2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.”3. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。
4. 能够谈论周末做了什么。
【教学重难点】重点：掌握本单元重点句型, 流利朗读并复述Let’s talk中的对话内容。
难点：1. 准确教读magazine的发音。
2. 熟练运用句型“Was it interesting? What did you do last weekend? Did you…? No,I had a cold.”并描述周末做过的事情。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。
2. 通过游戏“我说你做”游戏复习上节课所学词组。
规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。
（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。
（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。
3. Free talk.T: How was your weekend?S: It was good / OK /…T:What did you do last weekend?S: I watched TV /…4.学生分组展示准备的对话。
Step 2: Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上展示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周做的事情。
最新人教pep版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案
They are…
They are talking about…
(3) Listen to the tape
2. Let’s talk
T: What can you see in the picture?
Can you guess what are they talking about?
教
三．巩固和延伸（Consolidation and extension）
1.Listen and tick
2. Let’s try
3.句yesterday?
教 What do you often do in the morning?
学
How was your weekend?
Did you do anything else?
过 I ....
二．呈现新课 （Presentation）
过
活动一：Main scene
Who are they?
程
What’s in the picture?
What are they talking about?
三．教师引导学生 answer the questions.
Let’s try and Let’s talk
教具学具
磁带 录音机
教学内容 一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.活动一：
教
T: What did you do?
S:I did….
学
二.呈现新课 （Presentation）
1.Let’s learn
①Who are they? 过
They are…
What are they talking about? 程
Unit2LastweekendCStorytime(教学设计)人教PEP版英语六年级下册
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级下册Unit 2 Last weekend C Story time的课本、练习册和相关教学卡片。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于帮助学生更好地理解和掌握故事内容和词汇。例如，准备一些关于周末活动的图片和图表，以及一些与故事相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的故事内容和词汇，掌握词汇的运用。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 作用与目的：
帮助学生提前了解故事内容和词汇，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出故事内容，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解故事内容和词汇，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇的运用。
首先，在讲解一般过去时的时候，我发现有的学生对时态的运用还不是很熟练。针对这个问题，我计划在下一次课中，通过更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。
其次，在词汇的运用方面，我发现有的学生对词汇的记忆还不够牢固。为了提高学生的词汇运用能力，我计划在课堂中加入更多的词汇游戏和实践活动，让学生在实践中学习和记忆词汇。
4. 角色扮演：布置角色扮演的作业，要求学生根据故事情节进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和理解能力。
新pep六下u2.lastweekend单元教学计划及教案
第(2 )单元计划单元教材分析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第二单元，围绕last weekend的话题展开，教材首先出示了两个主场景，是关于Mike, John的微博，引出了本单元头讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态，有效地引出了本单元的主题，单元教材中共包括A, B, C三个主栏目。
A栏目以听力、对话、重点知识学习、做调查等话题汇报的方式展开，旨在在创设的情景中学习本单元的主要单词和句型等语言知识；B栏目以听力、对话、学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种形式学习、接触、交流本单元话题，进行更深层次的讨论。
其中check部分以听力形式展开，Let' s wrap it up 利用复习动词过去式的任务形式对本单元的主要句型、语言知识进行复习巩固；C栏目是一则小故事，让学生在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。
单元教学目标1.知识目标(1). 能够听、说、认读下列单词和短语：cleaned; stayed; washed; watched; had; hada cold; slept; read; saw; last; yesterday; before(2). 能够听、说、读、写下歹U单词：drank; show; magazine; better; faster; hotel;fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay(3).学习英语中动词的过去式形式，了解基本的动词过去式构成，通过对话学习并掌握动词过去式的基本构成及表示过去动作和发生状态的用法，掌握重点句子，并会运用于日常的表达当中。
(4)会唱一首英文歌："Last weekend ”2.能力目标能够在真实的语境中，围绕讨论过去生活的话题，运用本单元所学习的语言知识、进行相关话题的初步交际活动。
3.情感态度目标培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流，与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。
新pep六年级英语下册第二单元导学案
Unit 2 Last weekend.(第一课时)目标:1.四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.2.理解句子:How was your weekend ？ It was fine ,thanks .What did you do I stayed at home and watched TV.3.学唱歌曲Last weekend.重、难点:1.重点：学习单词或词组以及句子。
2. 难点：掌握动词过去式读音。
定向导学·互动展示当堂反应〔合上书本，独立完成〕一、读一读以下词组并翻译词组。
A．watched TV at home my room D. washed my clot hes E. played football二、写出以下动词过去式。
1. wash____________三、读一读，选一选。
〔〕1.你想问同学周末过得怎样，可以说：______.A. How was your weekendB. How old are you( ) 2.你想问同学有多高，可以说:_______.heavy are you ？ old are you( )3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：____.A. I’m taller than you .B. It was fine.( ) 4.你想问同学上周末做了什么可以说_____.A . What did you do last weekend ？are you going to do next weekend ？〔〕5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_______.A. It’s taller than both of us together.B.’s taller than the elephant.等级：批阅日期：【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点：心得描述：课堂表现：明日打算：【培辅课】〔时段: 〕今天我需要/ 不需要培辅。