《不言代价与回报》优质课教案
《不言代价与回报》教学设计新部编版及反思
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《不言代价与回报》教课方案及反省一、教课目的知识目标：懂得肩负责任会获取回报，但同时也要付出必定的代价；有些责任即便不是自发选择的，也应全力肩负好；认识不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：可以正确评估肩负的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
感情态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择肩负相应的责任，以踊跃的态度肩负那些不是自发选择而应当肩负的责任；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教课要点和难点：权衡肩负责任的代价与回报。
三、教课方法：学生的研究活动、教师指导、活动感情谢励法；议论法；四、教课过程：<一 >、什么代价什么回报1.第一个活动：“班委改选”(1)、学生疏角色朗诵，教师显现情境和问题，引起学生思虑。
(2)、由学生自由发布建议(3)、教师总结：我们在肩负自己责任的时候，不单对别人有利处，自己也可能获取回报，如博得自尊和自信，使自己独立性更强，获取别人的认可等。
但我们也要为肩负责任付出必定的代价，如花销更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而遇到责怪等。
但我们不可以由于惧怕付出代价而不肩负责任，由于肩负责任是走向成熟的必定要求。
注意：给学生充足的时间进行思虑和沟通。
对肩负责任的代价和回报进行权衡和评估，不可以凭一时激动盲目做出决定。
其实不是要学生在肩负责任前锱铢必较，而是使学生在肩负责任时更为理性。
2.第二个活动：“对选择的评估”(1)、理解小柯面对的几种选择，鼓舞学生假想其余可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应当自己做出选择。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
2. 培养学生正确的价值观，使之明白付出不求回报也是一种美德。
3. 引导学生树立承担责任的精神，勇于面对生活中的挑战和困难。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养正确的价值观。
三、教学难点1. 让学生认识到付出不求回报也是一种美德。
2. 引导学生树立承担责任的精神。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，使学生深入理解付出与回报的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生直观地感受付出与回报的关系。
2. 新课导入：讲解付出与回报的基本概念，阐述人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
3. 案例分析：介绍一些典型人物的事例，让学生深入理解付出与回报的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调付出不求回报也是一种美德。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的付出与回报的经历，引导学生认识到承担责任的重要性。
2. 开展一次社会实践活动，如志愿者服务，让学生在实践中体验付出与回报的意义。
七、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到了教学目标，学生是否掌握了付出与回报的关系，以及是否在实践中体会到了承担责任的精神。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，了解学生对付出与回报的理解和感悟。
3. 社会实践评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，考查学生承担责任的能力。
九年政治《不言代价与回报》教案
必然选择，是走向成熟的重要标志。
（该题教学重点，教师在学生点评同时，给予讲解）
4、为何主动承担那些不可推卸的责任？：P15 第一段。
（鼓励学生评价时举例，教师可适当结合教材苏珊的故事引导同学们讨论）
（5）社会责任感的集中体现是奉献精神。
同学们在展示与评价时，教师可以提供大量实例予以点拨补充，加深对本知识点的理解
（六）运用：
质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）
提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
例题：单项选择
1.社会责任感的集中体现是（）
A 享乐主义 B爱国主义 C 集体主义 D奉献精神
2.承担责任的回报更重要的是（）A金钱 B他人的赞许 C厚重的物质奖励 D美味的食品
3.承担责任的代价说法不正确的有（）
A 付出金钱 B受到刑事处罚 C付出精力 D付出时间
简答题;承担责任对个人成长的意义？
总结4、教师引导学科班长总结本节所学内容，教师可适当补充。
（知识点总结、评出“三星一组”（展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小组）
（七）、课后反思。
初中思想品德 第一课 不言代价与回报 教案一
不言代价与回报【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受承担责任的代价与回报，能够正确评估承担责任的代价与回报，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学分析】（一）教材分析本课是初中人教版九年级全一册第一单元第一课第二框的内容，在此之前，学生已经学习了“责任”这一概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用，依据课程标准是：“我与集体、国家和社会的关系——承担社会责任”部分中：“知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价与不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”本课内容希望学生懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
（二）学情分析学生已经学习了“责任”这一概念，但他们难以对承担责任的付出与回报做出正确的评估，难以以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些承担责任不言代价的人物和事例了解不够，难以达到情感共鸣。
【教学目标】1.知识与能力：懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计得失、无私奉献者的事迹。
2.过程与方法：引导学生正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学重点难点】教学重点：明确承担责任的代价与回报教学难点：理解承担责任的最高境界是不言代价与回报（无私奉献）【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：1.直观演示法；2.分组讨论法；3.角色扮演法；4.活动探究法；5.讨论法；【教学过程】导入新课：视频导入（设计理念：通过学生的视觉感受，引导学生明白承担责任需要付出代价、人因责任而伟大的道理，为讲授新课做好过渡）让学生通过观看视频《最美司机吴斌》，提醒学生特别注意视频中介绍吴斌事迹的文字。
不言代价与回报教案范文
不言代价与回报教案范文第一章：理解不言代价与回报的含义1.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生理解“不言代价与回报”的含义。
1.2 教学内容：解释“不言代价与回报”的概念，强调在学习和生活中，我们不能只关注回报，而忽视了所付出的代价。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学目标：使学生理解“不言代价与回报”的含义，并能够在实际生活中运用。
第二章：识别不言代价与回报的情境2.1 导入：通过情境模拟，让学生识别不言代价与回报的情境。
2.2 教学内容：介绍不同情境下不言代价与回报的例子，让学生学会识别。
2.3 教学方法：采用情境模拟、小组讨论、案例分析等方式进行教学。
2.4 教学目标：使学生能够识别不同情境下的不言代价与回报。
第三章：评估不言代价与回报的重要性3.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生了解不言代价与回报的重要性。
3.2 教学内容：讲解不言代价与回报在个人成长、学习和工作中的重要性。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学目标：使学生认识到不言代价与回报的重要性，并能够在生活中做出明智的选择。
第四章：学会权衡不言代价与回报4.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生学会权衡不言代价与回报。
4.2 教学内容：介绍权衡不言代价与回报的方法和技巧。
4.4 教学目标：使学生学会权衡不言代价与回报，并能够在实际生活中运用。
第五章：培养不言代价与回报的意识5.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生了解不言代价与回报的意识的重要性。
5.2 教学内容：讲解如何培养不言代价与回报的意识，以及在日常生活中如何实践。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学目标：使学生认识到不言代价与回报的意识的重要性，并能够在生活中培养这种意识。
第六章：理解个人成长中的不言代价与回报6.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生理解在个人成长过程中不言代价与回报的含义和重要性。
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案1. 教学目标•了解代价与回报的概念，并理解它们在个人和职业生涯发展中的重要性。
•掌握评估代价与回报的方法，能够通过权衡利弊做出明智的决策。
•培养学生意识到付出努力与获取回报之间的关系，以及在追求目标时所需付出的代价。
2. 教学内容2.1 什么是代价与回报代价与回报是人们在面临决策和做出选择时所考虑的因素。
代价是指为了达到某个目标所需要付出的努力、时间、金钱等资源。
回报则是通过所付出的代价所获得的收益、成就感、经济利益等。
在个人和职业生涯发展中，理解和评估代价与回报是做出明智决策的重要基础。
2.2 如何评估代价与回报评估代价与回报需要考虑以下几个因素：2.2.1 明确目标在评估代价与回报之前，需要先明确自己的目标。
只有明确了目标，才能更加准确地评估所需付出的代价和可能获得的回报。
2.2.2 决策权衡在做出决策时，需要权衡代价和回报之间的关系。
这涉及到考虑各个方面的利弊，包括时间、精力、金钱等方面的代价，以及在达到目标后可能获得的收益。
2.2.3 风险评估评估代价与回报还需要考虑潜在的风险。
有时候，付出的代价可能无法带来预期的回报，或者回报可能远低于预期。
评估风险可以帮助学生更好地预测可能的结果，并做出合理的决策。
2.3 代价与回报在个人发展中的应用在个人发展中，理解代价与回报的概念对于做出职业规划和追求目标非常重要。
学生可以通过以下几个方面来应用代价与回报的概念：2.3.1 学习与成长追求知识和技能的学习是需要付出代价的，包括时间、精力和金钱。
但是，通过付出这些代价，学生可以获得知识和技能的回报，提高自己的竞争力和能力。
2.3.2 职业规划在选择职业和发展路径时，学生需要考虑自己的兴趣、能力和价值观，以及可能的代价和回报。
根据对代价与回报的评估，学生可以做出理智的职业决策，并为自己的职业生涯制定明确的目标和计划。
2.3.3 投资与回报投资是一种追求回报的行为，无论是投资金融产品、房地产还是自己的职业生涯。
不言代价与回报教案
不言代价与回报教案教案标题：不言代价与回报教案教学目标：1. 了解不言代价与回报的概念和意义；2. 探讨不同场景下的代价与回报关系；3. 培养学生权衡利弊、做出明智选择的能力；4. 培养学生价值观和责任感。
教学内容：1. 概念解释：介绍不言代价与回报的含义和重要性；2. 代价与回报的关系：通过案例分析和讨论，引导学生理解不同决策所带来的代价和回报；3. 利益权衡：引导学生思考在不同情境下，如何权衡利弊，做出明智决策；4. 价值观和责任感培养：通过讨论和个人反思，引导学生思考自己的价值观和责任感，并鼓励他们在实际生活中积极践行。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或实例，引起学生对不言代价与回报的兴趣；2. 概念解释：简要介绍不言代价与回报的概念和意义；3. 案例分析：提供几个真实或虚构的案例，让学生分析其中的代价与回报关系，并讨论不同决策的利弊；4. 小组活动：将学生分成小组，让他们选择一个具体情境，讨论其中的代价与回报，并向全班汇报他们的结论；5. 教师总结：总结学生的讨论结果，强调权衡利弊的重要性，并引导学生思考如何在实际生活中运用这个概念；6. 个人反思：要求学生写下他们对代价与回报的个人理解和在未来如何运用这个概念的计划。
教学资源：1. 板书：将不言代价与回报的概念和案例写在黑板上，以便学生参考；2. 案例材料：准备几个不同情境的案例，以供学生分析和讨论；3. 小组活动材料：准备小组讨论的指导问题和记录表格，以便学生组织讨论和记录结论；4. 个人反思材料：准备反思问题的模板或纸张，以便学生进行个人反思。
评估方式：1. 案例分析讨论：观察学生在案例分析中的参与度和思考深度，给予适当的评价；2. 小组活动汇报：评估学生在小组讨论中的表现和汇报的质量；3. 个人反思：评估学生对代价与回报概念的理解和在未来运用的计划的合理性和深度。
拓展活动：1. 邀请相关专业人士或社会组织代表来学校进行讲座，分享他们在实际工作中如何权衡代价与回报的经验；2. 组织学生进行社区服务活动，让他们亲身体验代价与回报的关系；3. 组织学生进行辩论赛，就某个具体问题展开辩论，让他们锻炼权衡利弊的能力。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
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九年级思想品德
《不言代价与回报》教学设计
一、教学目标：
情感态度价值观目标：
1、使学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
2、对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；
3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
能力目标：
1、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。
2、能够为自己的选择负责。
知识目标：
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、教学重难点：
1、教学重点：使学生学会选择责任，学会承担责任。
2、教学难点：理解不言代价与回报的承担责任的意义。
三、教学过程：
(一)课前放松：听舒缓的音乐。
（二）直接入题
（三）正课
1、情感导入：（看视频）你感动了吗？你被什么感动了？
2、理性探究：
活动探究一：如何选择责任？
第一步：思维准备：责任可以选择吗？一般情况下我们该如何选择责任？
第二步：活动探究：勇敢的选择
（1）分组讨论，补充完整《勇敢的选择》
（2）各组代表诵读《勇敢的选择》
（3）各组代表根据指定的问题作小结
活动探究二：如何承担责任？
男女生分组讨论：1、李桂林夫妇在19年的时间里，为二坪村做了些什么？
2、李桂林夫妇19年的坚守、清贫和操劳，启示我们该如何承担责任？
3、思维拓展：
分组辩论：有人说，李桂林夫妇19年的付出，值得！
有人说，李桂林夫妇19年的付出，不值得！
你认为呢？请辩一辩！
4、知识小结:
（1）学会选择责任：①正确评估代价与回报，合理选择
②凭借经验、智慧和信念，勇敢选择
（2）学会承担责任：①一旦选择责任，就要义无反顾
②不愿选择，却又必须承担的责任，要全身心投入
③不言代价与回报的承担责任
5、情感升华：
（1）情景考验：
秋高气爽，和风习习，人们在江滩边野炊、嬉闹、玩耍。
忽然，一阵呼救声传来。
两个少年从江中小沙丘上失足落水，他们被江流冲得直打转，不断起伏，渐渐漂向江中……
如果你看到这种情景，会怎么做呢？
（2）爱在身边：
在我们的周围，还又许许多多这样的人，他们承担责任不言代价与回报……(四)在音乐声中结束本课。