小学生守则日常行为规范活动方案
小学生守则日常行为规范活动方案
學生守則日常行為規範活動方案行為習慣，是一個人綜合素質的重要表現之一，從小養成良好的行為習慣對學生的成長影響深遠。
學校要教育學生“在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民”。
為切實抓好學生良好行《行為規範》擬定學生為規範的養成，使他們成為優秀的“高小人”，措施到位。
，，加大力度，完善制度教育活動方案。
在教育上加強領導把學生行為規範教育和學校素質教育工作相結合，齊抓共管，全面提高學生的行為規範素養。
一、建立領導小組，完善教育制度：1、建立學生《行為規範》教育領導小組，落實責任制。
為了加強行為規範教育的領導和管理，發動學校各部門協同努力，堅持和完善由校長負責，德育教導、大隊輔導員、其他中層幹部、班主任老師為主體，其他任課老師齊抓共管的教育體系，成立專門的領導評估小組，分工明確，職責到位。
組長：副組長：組員：2、完善各項制度，保障教育的實施。
在《中小學日常行為規範》實施的基礎上，制訂小學《小學生行為規範守則》，保障教育時有章可循，評比時有據可依。
（1）、規範升旗儀式制度。
嚴格落實升旗儀式制度，做到每週一有升旗儀式（儀式規範：出旗、唱國歌、升國旗、國旗下講話），每天有國旗升降。
每學期開學第一周邀請武警戰士作升國旗示範。
（2）、規範“班會課”制度。
每週一上午第一節課為“班會課”，嚴格實行單周校會、雙周班會制度，禁止調換本課，要求專課專用。
校會課涉及“主體教育”活動、播放宣傳教育片、評優民主推薦等活動。
班會課由班主任老師根據本班實際情況進行行為規範教育，安全教育，重大活動安排，處理班務等。
由大隊委員和紅領巾志願者每週進行檢查，加查結果與“行為規範示範班”和“班主任學期考核”掛鉤。
（3）、常規評比制度。
由值日中隊的隊員對全校學生一周的行為規範進行觀察、勸導和記錄，主要涉及學生禮儀、主題教育、班級衛生、文明用餐、校園安全等方面。
由值日中隊在週五統計各中隊得分情況，每週向成績突出的中隊頒發“流動紅旗”。
根據“流動紅旗”、行政抽查、紅領巾志願者協查、文明用語監督員巡查、校園傷害事故匯總等，每月評選出“行為規範示範班”。
学习小学生日常行为规范主题班会
学习小学生日常行为规范主题班会篇一：《学习中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》主题班会《学习中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》主题班会班主任：吴义玲活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
活动过程：一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。
二、联系实际，谈自己的感受让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》如：有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。
有的同学在队伍中不守纪律，走路拖拉。
有的同学上学迟到，铃响了也不进教室，课前没做好准备。
有的同学不团结同学，经常找别人的事，与同学闹矛盾。
等等三、我们该怎么办？老师：遇到同学不遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们该怎么做呢？学生活动：参与讨论，踊跃发言。
见到老师问好，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
不小心影响了别人要主动道歉，会做自我批评。
遵守学校纪律，不迟到，不早到。
家长接送不过线。
四、班主任寄语：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
在文明行为规范方面，我们班做得比较好。
我们班教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
2024年小学“行规伴我行”主题活动方案
2024年小学“行规伴我行”主题活动方案为了帮助小学生形成良好的行为习惯，提高他们的自我管理能力，我们计划举办一场主题为“行规伴我行”的活动。
此次活动将通过各种形式的互动和游戏，引导学生深入体验“守纪律、讲规矩”的重要性，激发他们遵守规则、自律自由的意识。
具体活动方案如下：一、活动时间及地点：活动将于2024年XX月XX日在学校操场举行，全校学生参与。
二、活动内容：1. 开场表演：由学生组成的舞蹈团体表演“守规则、讲规矩”的舞蹈，引导学生感受规则的重要性。
2. 游戏互动环节：设置多个小游戏环节，如“闯关游戏”、“规则问答”等，让学生通过参与游戏感受守规则的乐趣。
3. 互动讲座：邀请学校老师或家长代表进行讲座，分享关于守规则、讲规矩的故事和经验，激励学生树立正确的价值观念。
4. 认证角色扮演：设置扮演“好孩子”、“坏孩子”等角色，让学生通过扮演体验不同行为带来的后果，体会规则的重要性。
三、活动目标：通过本次活动，希望学生能够深刻理解守规则、讲规矩的重要性，增强自我管理能力，培养良好的行为习惯。
同时，通过游戏互动等形式，激发学生参与活动的积极性和学习兴趣。
四、活动意义：“行规伴我行”活动的开展不仅是对学生进行规则教育的有效途径，更是促进学生全面发展的重要环节。
通过参与活动，学生将能够培养积极的行为习惯，提高自我管理能力，为其未来的成长奠定良好基础。
五、活动筹备：为保证活动顺利进行，需要提前制定详细的活动方案，组织准备所需的道具和设备，安排好各个环节的流程和人员分工，并及时通知学生和家长参与。
同时，要保证活动安全有序，确保学生在活动中能够得到有效指导和帮助。
六、活动总结：希望通过“行规伴我行”主题活动，能够让更多的学生意识到守纪律、讲规矩的重要性，养成良好的行为习惯，为他们的成长和发展提供帮助和支持。
期待这场活动能够取得圆满成功，让学生在玩中学，在学中乐，共同迈向更加美好的未来！。
小学生日常行为规范主题班会活动方案
小学生日常行为规范主题班会活动方案
为了让同学们更深入地掌握新的《小学生日常行为规范》，并将其融入到我们的日常生活中，同时增强我们班级的团结精神，我们将开展一系列有趣的活动。
这些活动旨在帮助大家自觉遵守规范，培养成为文明有礼、诚实可信、勤奋进取的新时代学生。
在活动开始前，我们已经准备好了各种道具，包括题目板、判断题、选择题、填空题题库，以及一些小奖品，以激发大家的积极性和参与感。
活动伊始，主持人将引导大家进入状态。
首先，我们会通过一个互动环节来检验同学们对日常行为规范的理解程度。
这个环节叫做《是对是错》，通过一系列的判断题，让同学们分辨哪些行为是正确的，哪些是错误的。
接下来，我们将欣赏一部名为《鸡毛掸子的风波》的小品。
这部小品不仅富有教育意义，同时也充满了幽默与趣味，相信它会给同学们带来欢乐的同时，也能让大家更深刻地理解规范的重要性。
最后，我们会进行一个名为《比划猜猜猜》的游戏。
这个游戏需要同学们两两合作，一个同学通过动作或语言来描述，另一个同学则需要猜出所描述的内容。
这个游戏不仅能锻炼大家的表达和理解能力，还能增进同学间的默契与合作。
在这个游戏中，我们为大家准备了一系列的词汇，比如“小偷小
摸”、“轻声缓步”、“拳打脚踢”和“礼让三分”等，这些都是与我们日常行为规范息息相关的内容。
同学们需要在不透露任何字词的情况下，通过比划和描述来猜测答案。
通过这些活动，我们相信同学们不仅能够更好地理解和掌握《小学生日常行为规范》，还能在轻松愉快的氛围中，将规范的要求转化为自己的自觉行动。
让我们一起努力，成为更好的自己吧！。
小学生守则及日常行为规范学习活动方案
毛小小学生守则、日常行为规范学习活动方案一、指导思想：百年大计，教育为本。
随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。
因此，我们为了做好新的小学生守则、日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和"三个代表"思想为指导，全面推进教育教学改革。
通过多层次、多形式，对学生进行小学生守则、日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的"四有"新人。
二、实施小学生守则、日常行为规范教育人员：组长：王荣三成员：德育处、各班主任、任思想品德课的教师三、实施小学生守则、日常行为规范的总目标：学校开展小学生守则、日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，树立文明精神，促进行为规范，使学生成为社会主义"四有"新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
四、实施小学生守则、日常行为规范教育的总目标：众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。
小学生日常行为规范,主题班会活动方案
小学生日常行为规范,主题班会活动方案篇一：《小学生日常行为规范》主题队会《小学生日常行为规范》主题队会活动----青山小学高鹏飞活动背景：中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
而现在大多数孩子是独生子女，在日常生活中如何正确运用行为规范要求自己，他们没有这些能力。
为此我根据本班学生的表现情况，在班里召开《学规范，见行动》的主题队会，通过本次队会内容，使学生认识到在日常生活中，要懂规范，正确运用规范要求自己。
活动目的：1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
活动重难点：人人参与，活动有序，有声有色，能让《小学生日常行为规范》得到更好地贯彻实施。
活动准备：布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。
一、整队中队长：“各小队开始整队报告。
”小队长整队：稍息，立正，报数。
（队员回答声音响亮）小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第1小队应到队员8人,实到8人,报告完毕。
报告人第*小队小队长***。
”中队长：“接受你的报告”（在互相敬礼）。
小队长回本小队说：“稍息”后，面向黑板站好。
以此类推。
中队长面向全体，说：“全体立正”后，走向中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告中队辅导员，《争做遵守纪律的小学生》主题中队会，应到24人，实到24人，一切准备就绪，报告完毕，报告人中队长。
中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，预祝队会圆满成功。
”（互敬队礼）中队长回原位，向全体队员说：稍息。
二、出旗中队长站在中间，面向全体说：“出旗，奏乐，全体少先队员敬礼。
”（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。
中小学生守则活动方案
中小学生守则活动方案【篇一：学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动方案】学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范规范》活动方案为了进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，学校研究决定：在全校开展“学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范规范》活动”系列活动。
现制定如下活动方案：一、指导思想：以“说文明话、行文明举、做文明人”为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。
使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风。
二、活动目标：1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯。
3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落！三、文明礼貌月活动的内容：1、开展“五文明”教育1）、文明寝室：保持卫生清洁，用品摆放整齐，无乱贴乱挂，无违章用电，无吸烟赌博，无打架斗殴现象。
2）、文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。
3）、文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水。
4）、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。
5）、做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。
2、促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉1）、采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。
2）、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。
小学生守则和日常行为规范培训计划
小学生守则和日常行为规范培训计划一、自主活动方式：1、宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育实施方案》内容和标准。
2、全校各班级统一形式，建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地（加上习惯方面，细化）。
3、值周、卫生根据具体情况，每周养成一个或两个习惯，加强微格训练。
4、通过评比“习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。
5、通过调研和习惯培养研讨会，逐步完善习惯培养策略，解决存在的问题。
6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题教育活动等，加强养成性教育，纠正和矫正不良的习惯。
二、工作要求：每位教师从自身做起，班主任和科任教师，各司其职、各司其责。
班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作，课后及时总结教育。
科任老师在自己课堂上负起教师的职责。
班主任和科任做好双向沟通，及时反馈，形成合力。
三、具体做法：（一）、制定明确规范，强化日常训练。
为进一步规范学生的言行，该校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合本校实际，研究制定出了《小学学生进校一日常规》，从学生的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了具体的要求和规范。
同时对不同年级段的学生提出不同的要求。
对低年级的学生要求边训练边记忆，对高年级的学生则要求不光从思想上深刻认识，更要求在行动上落实，并由各班的监督员进行监督，形成量化管理细则。
行为规范是学生训练的基础，各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙，使宣传教育深入每个学生心中。
（二）、借助榜样力量，身教重于言教。
榜样的力量是无穷的，尤其对于小学生来说，由于年龄特征的关系，他们的模仿性很强。
如果能通过榜样把道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用和导向作用。
1、师长以身作则，率先垂范。
学生最爱模仿老师，老师的行为习惯直接影响着学生。
鉴于此，该校要求每一位老师谨言慎行。
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学生守则日常行为规活动方案
行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。
学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。
为切实抓好学生良好行为规的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生《行为规》教育活动方案。
在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。
把学生行为规教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规素养。
一、建立领导小组，完善教育制度：
1、建立学生《行为规》教育领导小组，落实责任制。
为了加强行为规教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。
组长：
副组长：
组员：
2、完善各项制度，保障教育的实施。
在《中小学日常行为规》实施的基础上，制订小学《小学生行为规守则》，保障教育时有章可循，评比时有据可依。
（1）、规升旗仪式制度。
严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），每天有国旗升降。
每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示。
（2）、规“班会课”制度。
每周一上午第一节课为“班会课”，严格实行单周校会、双周班会制度，禁止调换本课，要求专课专用。
校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优推荐等活动。
班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。
由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，加查结果与“行为规示班”和“班主任学期考核”挂钩。
（3）、常规评比制度。
由值日中队的队员对全校学生一周的行为规进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。
由值日中队在周五统计各中队得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。
根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规示班”。
做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。
评比结果在校园网上公示，接受师生和家长的监督。
（4）、评优制度。
各中队推选行为规表现突出的学生参评“行为规小标兵”，表彰先进，树立榜样。
在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿在红
领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。
“行为规小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。
二、强化认识，加强训练：
学校层面：宣传高桥镇小学《小学生行为规守则》。
利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、校园网等途径加大宣传力度。
使每一位学生都认识到行为规的容和重要意义。
解读高桥镇小学《小学生行为规守则》（以下简称“行规”）,力求帮助学生理解《行规》容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。
班级层面：根据班级情况制定《推进方案》。
根据学校提出的要求结合班级实际情况，加强教育，预防在先。
留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。
记录好《中队行为规教育推进》记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。
家庭层面：强化学生行为训练。
通过家长会、班级、家长学校、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的行为习惯养成情况。
通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规的养成训练。
三、全面渗透行规教育：
1、行规教育和各科教学相结合。
在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。
各科教师在课前准备、上
课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规教育。
通过班会课、品德与社会课、探究课、小本课、学生社团等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。
2、行规教育和各项活动相结合。
学生行规的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。
各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行规的养成。
学校每学期固定的活动有春秋游、看电影、社会实践、各类参观、各类集会、体育健身文化节、听讲座、各级各类外出比赛等。
在活动前要对学生进行相关的行规教育和安全教育，在活动中关注学生的行规表现，活动后及时总结反馈，使学生的行规训练扎实有效地推进。
3、行规教育和主题教育相结合。
除了常规的教育活动，主题教育活动是强化行规训练的重要载体。
利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“心理健康”、“文明礼仪”等主题教育活动，引导和教育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持规的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。
4、行规教育和健身教育相结合。
我校的素质教育实验项目是“健身教育”，行规教育在健身教育中主要抓好以下几点：遵守活动时间、遵守活动规则；公平竞争、团结合作；勇于拼搏、坚持锻炼；增强集体荣誉感。