最新人教版八年级英语下册全册导学案教案直接打印版
人教版八年级英语下册导学案全套
课题：Unit1 What’s the matter?（第1课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第2课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第3课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第4课时）课题：Unit1 What’s the matter?（第5课时）课题：Unit2 I’ll help to clean the city parks?（第2课时）课题：Unit2 I’ll help to clean the city parks?（第3课时）课题：Unit2 I’ll help to clean the city parks?（第5课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第1课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第2课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第3课时）课题：Unit3 Could you please clean your room?（第5课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第1课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第2课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第3课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第4课时）课题：Unit4 Why don’t you talk to your parents?（第5课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第1课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第2课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第3课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第4课时）课题：Unit5 Whwt were you doing when the rainstorm came?（第5课时）课题： Unit6 An old man tried to move the mountainsLesson 1编制人：何有琼审核人：学生姓名：班级：学成情况：第一标设置目标【课堂目标】1、学习6单元P41, P42单词和短语，能够正确的拼写单词和短语。
新人教版英语八年级下册导学案全册
新人教版英语八年级下册导学案全册第一章：Unit 1 How do you study for a test?研究目标- 了解不同的研究方法- 学会描述自己的研究方法- 学会给出研究建议并理解他人的建议- 学会向别人询问研究方法重点词汇- study (研究)- memorize (记忆)- summarize (总结)- underline (划线)- outline (提纲)研究活动1. 听录音，完成相关练2. 阅读课文并回答问题3. 观看视频，了解不同的研究方法4. 小组讨论：描述自己的研究方法并给予建议5. 打开研究社区网站，询问他人研究方法拓展活动- 编写一篇短文介绍自己最有效的研究方法，并分享给同学们。
第二章：Unit 2 I used to be afraid of the dark.研究目标- 理解和使用used to的用法- 描述过去和现在的变化- 研究如何克服恐惧并充满勇气- 学会给予鼓励和支持重点词汇- used to (过去常常)- frightened (害怕的)- courage (勇气)- encourage (鼓励)研究活动1. 阅读课文，了解主人公的变化2. 讨论在生活中的变化和克服恐惧的经历3. 观看鼓励和支持的视频4. 小组活动：给予同组成员鼓励和支持5. 与语伴进行练，描述自己的变化和克服恐惧的经历拓展活动- 编写一篇故事，描述一个人如何克服恐惧并变得勇敢，并与同学们分享。
（以下章节内容省略）总结本册教材主要围绕研究方法和个人成长展开。
通过研究不同的研究方法和分享个人经验，学生可以提高研究效果并培养勇气与自信。
同时，通过鼓励和支持他人，学生也能积极参与集体活动。
对于学生们来说，在实践中运用所学知识，并与他人互动，是提高英语能力和培养社交技巧的重要途径。
希望同学们能够积极参与课堂活动，享受研究的乐趣，不断提升自我。
*以上为大致导学案内容，具体根据教材内容进行调整与完善。
新人教版八年级下册英语导学案
新人教版八年级下册英语导学案第一课时教学目标- 研究询问身体状况的表达方式- 研究身体部位的名称及其常见问题- 能够在实际情境中运用所学知识进行交流教学重点- 身体状况的表达方式- 身体部位名称与问题的对应关系教学难点- 在实际情境中灵活运用所学语言进行交流教学准备- PPT课件- 视频资源: "Asking about Health"、"Parts of the Body"- 板书教学过程1. 进入主题- 教师播放"You Are My Sunshine"音乐视频，让学生欣赏音乐，培养学生研究英语的兴趣和热情。
- 引入话题："How do you feel today? Are you feeling good or bad? Do you have any problems with your health?"2. 研究表达方式- 教师通过PPT呈现"How are you feeling today?"、"What's the matter?"等表达方式，并通过板书加以强调和解释。
3. 研究身体部位名称与问题对应关系- 教师播放"Parts of the Body"视频，让学生研究身体部位名称及其常见问题。
- 教师与学生一起进行问答对话练，运用"What's the matter with ...?"、"Is there something wrong with ...?"等表达方式，巩固所学知识。
4. 情境交际- 教师以生活场景为背景，设计实际对话情境，让学生运用所学语言进行交流。
5. 课堂小结- 教师进行课堂小结并强调本节课要点，让学生对所学知识进行巩固。
第二课时教学目标- 研究询问及表述自己所喜欢的事物- 研究运用形容词描述物品或场景- 能够在实际情境中运用所学知识进行交流教学重点- 运用表达喜好的句型- 形容词的使用及其修饰对象教学难点- 运用所学语言进行情境交际教学准备- PPT课件- 视频资源："Likes and Dislikes"、"Adjectives"- 板书教学过程1. 进入主题- 教师通过PPT呈现"I Love English"主题，并引导学生回答"I love ..."，培养学生研究英语的兴趣和热情。
最新版八年级下册英语全册导学案(120页)
八年级下册英语全册导学案课题：Unit1 Will people have robots?第一课时section A 1a-2c【学习目标】学会用将来时态预言。
【重点，难点】1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2. There be 句型的一般将来时。
《一》课堂前置【自主学习】1．复习将来时态的表达。
2．小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。
3．小组合作训练1）will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2）There be 句型的一般将来时。
4. 听力技能提高。
1）听录音完成1b 。
2）听前预测2a/2b 。
3) 听录音完成2a/2b 。
5.综合运用能力提高。
小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。
完成1c/2c 。
《二》小组交流将来时态的构成《三》分享表达一般将来时的理解《四》拓展提升一般将来时的应用【课堂练习】一、根据汉语意思，完成句子。
一空一词。
1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。
Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。
Will _____ _____ trees and _____ pollution in the city in future.3.你认为人们家里将会有机器人吗?Do you will be in people’s homes?4. 他们不会去野营。
我确信他们将来参加我们的聚会。
They _____ go . They _____ come to our party, I’m sure.5.100年后孩子们还要去上学吗?---不,他们将不用上学.------ kids go to school 100 years------ No, they【小结】：今天我学会了新单词：新短语：新句型：第二课时section A 3a-4【学习目标】1.理解并会用句型what do you think …will be in 10 years?预测未来。
人教版八年级英语下册导学案全册
八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit 1 What’s the matter?Period 1 Section A (1a—2c)学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter,B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B,C?C: She has a very sore throat.Task2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
最新部编RJ人教版 新目标 初中初二八年级英语 下册第二学期春季(导学案)(下学期 下半年 全册 导学案)
人教版八年级英语下册导学案Unit 1 What’s the matter?导学案Period 1学前反馈把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
导入目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?自主学习Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter, B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B, C?C: She has a very sore throat.Task 2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
最新人教版八年级英语下册导学案
全册教案人教版八年级英语下册导学案（全册）Section A 3a-3c【学习目标】1、重点单词：passenger, onto, trouble, hit, off2、短语：get off, to one’s surprise, right away, get into3、句型：What should she do? She should take her temperature. Should I put some medicine on it? Yes, you should. / No, you shouldn’t.【重点】使用should, shouldn’t 给出合理的建议。
【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。
【课前热身】短语翻译：1、休息_____________________2、没有移动_______________3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________7、在伤口上敷点药_______________________8、跌倒__________________1. the No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.1）此句中bus No. 26 was going along Zhonghua Road 使用的是过去进行时，它的构成是were/was+doing2）When 常常用来引导时间状语从句，当放在过去进行时构成的主句之后时，表示“某事正在进行时，另一件事情发生了”。
3）See somebody doing something 表示“看到某人正在从事某事或正处于某种状态”。
人教版八年级下学期英语全册导学案(81页)
八年级下册学案Unit 1 Will people have robots?Section A一、教师寄语：Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
二、学习目标：Knowledge goals（知识目标）1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, will, pollution, etc.Target language: Will peopl e …? Yes, they will /No, they won‘t .There will be…Grammar:1．学习并掌握will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.2. 学习并掌握There be 句型的一般将来时.3. More , less , fewer 的用法.Ability goals（能力目标）：用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。
(1)-- Will there be less pollution?--No,there won‘t.There will be more pollution.--Will there be fewer trees?--Yes,there will.Kids won‘t go to school.Kids will study at home on computers.Emotion goals(情感目标):1.通过本课的学习，对未来进行预测。
2.让学生在学习中学会交流、合作，体验学习成就感。
三、教学重难点◆重点由will构成的一般将来时态的句式。
◆难点1.more,less,fewer的用法。
2.there be 句式的一般将来时态there will be…四、学习过程1、预习导学及自测A.英汉互译1.污染_________2.空闲时间______________3.on computers___________4.study at home______5.in 100 years____________6. be free_________B.用more，less，fewer填空：1.There will be ________________（更多的建筑）in 50 years.2.The students will have _______________（更少的家庭作业）to do.3.There will be ________________（更少的污染）here.4．Kids will have ________________（更少的计算机）in their classroom.5.There will be ________________（更多的图书馆）in this city.6.There will be ________________（更少的树）in the park.2、语法小结：一般将来时1)一般将来时由“助动词will+动词原形”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week，next year，in the future等。
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群学 Step2.Free talk
Page1 上 怎么了_______患感冒______; 1a 部分， 咳嗽_____；量体温_______ 借 助 单 词 休息_______发烧________
用 1a 中身体部分单词谈论身体的不 适。
表完成 1a。
Step3.Con v-ersatio n 用 1a 的词 汇创编对 话
Step5 Use the informati on in 2a and 2b. and make a conversat ion
预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方 式及预展。
等
1
当堂测评 分层达标
一．自主学习：
1.完成下列短语翻译。
发烧_____________; 躺下休息 ______________; 喝大量的水_____________;看牙医 __________; 加蜂蜜的热茶___________ ;看牙医／医生
内容：Step2 Free talk 对学 Step3.Conversation
学法：朗读背诵 Section A 内容， 仿照 1c 句子，用 1a 的词汇编写句子 达 到复 习巩固 的目 的，为 free 谈论身体的不适。
talk 做铺垫。
内容：Step4 Listening
群学 Step5 Survey 设计一个调查。 1. 一个人扮演医生，用 What is the matter with you?询问组内的组员
方案一 内容：1 词汇组内学，A 类生把关。 2.组内 对学 1a
建议： 1、组内读记听写 2、组长批阅把关 3、组长监督反馈落实
方案二 内容:Step3. Make sentences
建议： 1、综合 Free talk 的内容 2、组内全员参与
方案三 内容：Step5 Survey
建议：
1、大展调查。 2、大展 When you are not feeling well, what will you do?
重点，难点 ： 1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议; 3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。 独学准备：1.独学 1a-2d 中的单词及短语 2.自读对话 2d 两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决
课堂 结构
独立思考 个体探究
随堂笔记一： 我学会的生词、短语及用法：
随堂笔记二： 我掌握的新颖的句子： ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _____________________________
Unit 1 What’s the matter（Section A 1a-2d）
学习目标：
1.我要会用本课所学四会单词短语； 2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
2 我能使用 should 及 shouldn’t 对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
分享交流 合作探究
展示提升 启发探究
导学 流程
独学指导 内容、学法、时间
互动策略 内容、形式、时间
展示方案 内容、方式、时间
随堂笔记 重点摘记、成果记录、规律总结
Step1Warm 内容：Step1Warming-up
对学 Step1 Warming-up
ing-up
1 生齐读
分享检测：1.互读词汇。
Step4 Listen-in g 听录音，完 成 1b-2b.
学法：浏览 1b-2b 的听力要求，尤 其是 2a 的图片，弄清要听的关键 信息，为课堂听力做准备。
2.研讨：When you are not feeling well, what will you do?
提升：每位学生有所收获。
展示主题：
三、用所给单词的适当形式填空。 1. I’m feeling terrible, I have a _______ (stomach). 2.You should ______ (drink) enough water every day. Our body needs much water. 3.I think everyone has two________(foot) 4.When you have a stomachache, you shouldn’t eat ____________(something).
;
拍 x 光片____________; 患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________；
二．根据首字母提示和句意提示填空。 1. I have a toothache, I have to see a d______. 2. She is tired, she should go to bed early, she s______ go to the party. 3. When you have a headache, please lie down and r______. 4. I have a t____ __, so I want to see a dentist. 5.–I have a stomachache .- You shouldn’t eat a______ . 6. Open your m______ and say “AH” . 7. It’s a good habit to brush your t ______twice a day .
语言目标。 学法：1.借助词典、电脑录音磁带
2.完成 1a
2. 展 示 新 等工具读准并理解本节课新词汇。
词汇
2.尝试默写新词汇。
胃痛 ___;脚____脖子_____
Step2. Free talk
浏
览
喉______躺_____ 伤到自己了______肚子痛______; 喉咙痛