教案设计《原始凭证》
原始凭证的含义及分类教案
原始凭证的含义及分类教案一、目标：学生能够清楚地理解原始凭证的定义和其在会计中的重要性。
学生能够掌握原始凭证的主要分类及其特点。
二、教学内容：什么是原始凭证？原始凭证的分类。
三、教学方法：结合讲解、案例展示、小组讨论和实践操作。
四、教学步骤：（一）导入：a. 启发式问题：你们在日常生活中接触过哪些类似于“证明”或“记录”的单据？b. 展示一些常见的发票、收据等。
讲解原始凭证的定义：a. 定义：原始凭证是记录经济业务事项发生的初步、直接的书面凭据。
b. 重要性：它是会计记录的基础，确保会计信息的真实性和完整性。
（二）原始凭证的分类：a. 收款凭证：例如，销售商品收到现金的收据。
b. 付款凭证：例如，购买原材料的付款单。
c. 转账凭证：例如，从一个银行账户转账到另一个账户的转账单。
d. 存货凭证：例如，进货、出货或存货盘点的记录单。
e. 其他凭证：例如，费用报销单、工资条等。
（三）案例展示：a. 展示一系列原始凭证的实际样本。
b. 要求学生识别每个凭证的类别和其记录的经济事项。
（四）小组讨论与实践操作：a. 学生分组，每组根据给定的场景，设计并制作不同类型的原始凭证。
b. 分享并讨论每组设计的凭证。
（五）总结与反馈：a. 重温原始凭证的定义、重要性和分类。
b. 学生提问和反馈。
（六）作业：请学生在日常生活中收集一周内接触到的各种原始凭证，并将它们分类整理，编写一篇简短的报告。
五、评价方式：小组讨论和凭证设计的评估。
学生的作业和参与度。
通过本教案，希望学生能够清晰地理解原始凭证的含义及分类，并在实际生活中正确地使用和识别各种原始凭证。
原始凭证教案2000字
原始凭证教案2000字一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解原始凭证的概念、种类和基本内容。
（2）使学生掌握原始凭证的填制方法和要求。
（3）使学生能够熟练运用所学知识，正确填制原始凭证。
2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、示范、实践等教学方法，使学生掌握原始凭证的基本知识和技能。
（2）通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生认真负责、严谨细致的工作作风。
（2）培养学生遵守会计法规，维护企业利益的良好职业道德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）原始凭证的概念、种类和基本内容。
（2）原始凭证的填制方法和要求。
2. 教学难点：（1）原始凭证的填制方法和要求。
（2）学生运用所学知识，正确填制原始凭证。
三、教学过程1. 导入新课：通过向学生提问，引导学生回顾上节课所学的会计凭证的基本概念和种类，为本节课的学习做好铺垫。
2. 教学内容：（1）原始凭证的概念：原始凭证是指在经济业务发生时，由经办人员根据实际发生的经济业务，按照一定的格式和要求填写的，用以证明经济业务发生的事实和金额的书面证明。
（2）原始凭证的种类：常见的原始凭证有发票、收据、支票、银行汇票、进账单、借款单、报销单等。
（3）原始凭证的基本内容：原始凭证的基本内容包括凭证名称、填制日期、凭证编号、接受单位或个人、经济业务内容、数量、单价、金额、经办人、审核人、批准人等。
（4）原始凭证的填制方法和要求：原始凭证的填制方法和要求包括以下几点：①凭证名称要明确；②填制日期要准确；③凭证编号要有序；④接受单位或个人要清楚；⑤经济业务内容要详细；⑥数量、单价、金额要准确；⑦经办人、审核人、批准人要签字盖章；⑧原始凭证要保持完整。
3. 案例分析：通过分析具体的原始凭证案例，让学生了解原始凭证的填制方法和要求，培养学生分析和解决问题的能力。
4. 实践操作：让学生自己动手填制一份原始凭证，教师进行指导和纠正，使学生熟练掌握原始凭证的填制方法和要求。
原始凭证教案
填制收据
小组展示
学生互评
聆听
做笔记
聆听
通过课堂练习，动手操作，加深学生的感性认识，做到理论与实践相结合。并且为学生今后从事会计工作夯实基本功。
通过与情境导入相结合，聆听新课，明确原始凭证的基本内容，为今后的学习打下基础。
学生活动
设计意图
一、教学环节
旧课复习
复习上节课所学知识
【课前作业】同学们收集生活中的原始凭证，拍成照片上传至蓝墨云班课APP。
【教学步骤】
1.多媒体展示学生课前发至蓝墨云班课APP的单据照片。与学生一起讨论分析是否属于原始凭证。
2.引导学生回忆原始凭证的概念。
完成教师布置的学习任务。
回忆原始凭证的概念。
教师教法：讲授法、讨论法、任务驱动法、演示法
学生学法：合作探究、练习法、自主归纳
教具、学具准备：电子白板、多媒体课件、课本、蓝墨云班课APP
教学程序设计：复习—布置任务—实例展示—课堂练习—知识拓展—总结分析—布置作业
备课时间：2017年12月26日
教研组长
签字：年月日
教师备课纸
教学过程
教学内容
教师活动
通过课前收集原始凭证，让学生在掌握知识的基础上学会运用知识，提高学生的实践能力。
回顾旧知识点，为新任务做准备。
二、新课引入
1、
情景导入
2、原始凭证的基本内容以及填制要求要求
提问：假如你是海丰公司的出纳，去银行提取现金2000元，你该怎么做？
学生先完成练习册支票的填写，并将自己的作品填制在电子白板上。同学间互相点评,老师点评。
原始凭证教案
《原始凭证》教案一、教学内容1.会计凭证的概念2.原始凭证的定义、种类及基本内容3.记账凭证的简要介绍（本次课程不涉及详细讲解）二、教学目标1.知识目标：理解会计凭证在会计工作中的重要性。
掌握原始凭证的定义、种类及其基本内容。
2.能力目标：能够区分不同种类的原始凭证。
学会分析原始凭证的基本内容。
3.情感目标：培养学生严谨细致的会计工作态度。
增强学生的团队协作和沟通能力（在处理实际会计业务时可能需要）。
三、教学重难点1.教学重点：原始凭证的定义、种类及基本内容。
2.教学难点：原始凭证的分类方法及其在实际工作中的应用。
四、教学方法1.讲授法：介绍会计凭证的基本概念及原始凭证的种类。
2.案例分析法：通过实际案例让学生分析原始凭证的基本内容。
3.讨论法：组织学生讨论原始凭证的分类方法及其意义。
五、课时安排本节课共计45分钟。
六、教学过程（一）新课导入（5分钟）情景导入：假设你是一家小型企业的会计，老板突然走进你的办公室，递给你一张刚刚收到的发票，询问你这张发票是否可以作为公司的会计凭证进行记账。
你会怎么回答呢？这张发票上需要包含哪些信息才能被认定为有效的会计凭证呢？（通过这一情景，激发学生对会计凭证的兴趣，并引导他们思考会计凭证的重要性和基本要素。
）（二）新课讲解（30分钟）1.会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务发生或完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。
它包括原始凭证和记账凭证两种形式。
2.原始凭证的详细讲解（1）原始凭证的定义和作用原始凭证是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的原始凭据。
它的主要作用是记载经济业务的发生过程和具体内容。
（2）原始凭证的种类原始凭证按照取得来源、格式、填制的手续和内容可以分为多种类型。
为了更直观地理解，我们来看几个具体的案例。
①按取得来源分类案例一：自制原始凭证教师：（展示一张领料单）这是一张领料单，是企业内部在领用原材料时填制的单据。
原始凭证教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解原始凭证的概念、种类和作用。
- 学生能够识别常见的原始凭证，如发票、收据、入库单等。
- 学生能够掌握原始凭证的填制要求和审核标准。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识独立填写简单的原始凭证。
- 学生能够对原始凭证进行初步的审核和分析。
3. 情感目标：- 培养学生对会计工作的严谨态度和责任感。
- 增强学生对会计基础知识的兴趣和学习的主动性。
二、教学内容1. 原始凭证的概念和作用。
2. 原始凭证的种类及特点。
3. 原始凭证的填制要求和格式。
4. 原始凭证的审核方法和注意事项。
5. 原始凭证的保管和归档。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解原始凭证的基本知识和填制要求。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析原始凭证的填写和审核。
3. 实践操作法：组织学生进行原始凭证的填写和审核练习。
4. 小组讨论法：鼓励学生在小组内交流学习心得，共同解决问题。
四、教学过程第一阶段：导入新课- 教师简要介绍原始凭证在会计工作中的重要性。
- 提出问题：什么是原始凭证？它有哪些种类？如何正确填写和审核？第二阶段：理论讲解- 讲解原始凭证的概念、种类和作用。
- 介绍不同种类原始凭证的特点和用途。
- 讲解原始凭证的填制要求和格式。
第三阶段：案例分析- 展示真实的原始凭证案例，引导学生分析案例中的问题。
- 教师点评，总结案例分析的结果。
第四阶段：实践操作- 组织学生分组，每组发放模拟原始凭证。
- 学生按照要求填写原始凭证，并进行审核。
- 教师巡回指导，解答学生在填写和审核过程中遇到的问题。
第五阶段：总结与反馈- 教师总结本次课程的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
- 教师针对学生的反馈进行点评和指导。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生填写和审核原始凭证的准确性和效率。
3. 学习成果：通过课后作业或测试，检验学生对原始凭证知识的掌握程度。
原始凭证教学设计
《原始凭证》教学设计根据上一节讲的会计凭证，填制和审核会计凭证是会计核算工作的起点，是会计核算的基础工作也是对经济业务活动进行核算和监督和基本环节，是会计核算的基本方法之一。
导入按填制程序和用途不同可分为：原始凭证和记账凭证。
今天我们开始原始凭证的教学。
一、指导思想本课以《基础会计》指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自主、动手能力，着力体现基础会计教学兴趣性、互动性，增强学生的动手能力。
本课以填写会计凭证为主要教学内容，课堂以多媒体及实训室的模拟进行教学，。
二、学情分析本课教学对象为高一学生。
教学中，理论结合实际，带着问题来，带着收获走，从而形成在实训中学、在学习中实训的教学模式。
存在的主要问题:1、学生手高眼低的情况。
教师要根据学生的实际情况做好适当的引导，安排相应的教学内容提醒学生注意相关的问题。
2、粗心大意的情况。
凭证的填制项目比较多，学生有时不能全面的去填制，在课的设计上就要要求学生牢记原始凭证的要素，实训时强化记忆。
三、教学形式采用自主、合作、探究的形式，配合实训的教学，尽可能发挥和表现出学生的动手能力，引导学生讨论、体验、尝试、探索原始凭证的填制。
学生通过思考、讨论、尝试、探究等实训过程的练习，评价与自我评价相结合，掌握原始凭证填制。
教师再做出适当的引导，学生的水平得到不断的提升。
四、教学目标1、学习并掌握填制原始会计凭证的方法，;2、学习原始凭证的要素，掌握原始凭证的内容;3、培养学生动手能力;学生团结协作的会计人精神。
五、教学重点:原始凭证填制方法，原始凭证要素的掌握。
六、难点:原始凭证填制不全面，原始凭证要素不能牢记。
七、教法与学法的选择依据结合学生的实际，全面发展，采用多媒体教学，实训室实训的手段，重点突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，变被动学为主动学，为终身体育能力的培养打下坚实的基础。
(一)教法选择:结合学生的实际，主要采用:1、启发式教学法通过案例、课件激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。
会计综合实验 1原始凭证教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校组织教学：①自我介绍②填写教学日志③课程开设意图及学习方法课程介绍：本课程是在学完基础会计、财务会计和成本会计，税务会计的基础上开设的。
通过先前所学的理论知识，今天将其运用到实践中来，通过综合实验，加强动手能力，使理论与实践更好地结合起来。
会计实验的内容有：原始凭证、记账凭证的编制、原始凭证、记账凭证的审核、记账凭证的汇总、登记库存现金日记账、银行存款日记账、登记明细分类账、登记总分类账、成本计算、核对账簿、结账、编制报表、分析报表等。
新的学期，新的起点，新的开始。
课堂是教学活动的主要阵地。
我作如下三个规定①、课堂纪律是学习成绩考核的一部分，占期末总评的一定分数。
（详见授课计划）②、每次上课不得无故迟到，若迟到需经允许才能进课室并在课间休息说明原因；不得无故缺课，不能上课者，必须说明理由，并经批准。
③、上课时不得说话，玩手机，看其他杂志、报刊，不得睡觉；手机应调为震动状态。
若有听不懂或不理解的问题，需发问，应先举手，经允许后发言。
原始凭证填制实训指导一、授课重点：①、原始凭证的七大要素②、原始凭证的填制的八在要求二、授课难点：①、一次性凭证的填制方法②、累计凭证的填制方法三、授课内容通过演示教学，要求学生理解掌握填制原始凭证的七大要素；原始凭证填制的八大要求；原始凭证一次性的填制方法；原始凭证累计凭证的填制方法。
第一讲银行结算凭证一、转账支票的填制支票是出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。
支票上印有“转账”字样的为转账支票，转账支票只能用于转账。
支票分正联和存根联两部分，支票签发后，将存根联与正联从骑缝线剪开，正联交给收款人办理转账，存根联留下作为记账依据。
填制说明：支票由出纳签发，签发转账支票必须记载下列事项：①签发日期。
原始凭证--公开课教案
原始凭证
【教学意图】
《基础会计》的内容对于没有实践经验的学生而言，是比较抽象的。
如果按传统教学，学生显然会觉得枯燥乏味，且难以理解。
所以我选择了目标探究和项目实践结合的教学方法，先给学生设立明确的学习目标，然后以其在日常生活中已有的知识为铺垫，进行讨论、实践，既主要掌握了相关的会计技能，又能够从中探索到问题的答案。
这样使学生真正成为学习的主体，使学习直观了、容易理解了、课堂生动了，效果提高了。
【教材分析与处理】
本节课是高教版《基础会计》第四章第二节内容的第1课时。
主要学习原始凭证的的概念，和学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法。
是一节以实践为主、从实践中探究问题的课。
第二节中原始凭证的种类安排在第2课时，意在让学生接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳，效果同样会更好些。
【教学目标】
知识目标：一、理解什么是原始凭证；
二、掌握原始凭证的填制方法。
能力目标：培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力；
学会填制普通发票、增值税专用发票等原始凭证，培养实际操作能力；
情感目标：激发学生专业学习兴趣，培养学生一丝不苟的工作作风，诚信为本的职业要求。
【教学重点】
普通发票、增值税专用发票的填制
【教学关键点】
原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区别点
【教学方法】
目标探究教学法、项目实践教学法
【教学手段】
电脑课件辅助教学、带发票等常见原始凭证
【教学过程】
明确学习目标，为探
究和实践指明方向。
教案设计《原始凭证》
（二）教学重点
原始凭证的概念、种类、内容；学生的自学能力、理解能力的培养。
（三）教学难点
原始凭证的种类、内容；学生的实际操作能力的培养。
三、教材分析
本课程所使用的教材是中等职业教育国家规划教材，由张玉森主编的第三版《基础会计》。本书最大的特点的是知识全面，讲解详尽，用通顺易懂的文字阐述会计的基本理论和方法。
一、教案背景
1、面向学生：中专一年级
2、学科：基础会计
3、课时：1
4、学生课前准备
（1）请每一位同学到生活中至少找到三种以上不同格式的单据（原始凭证），以小组为单位进打印；
5、教师课前准备
（1）根据学生的认知差异进行分组，指定组长人选；
原始凭证的填制是学生第一次进行专业技能的学习和训练，也是必须掌握的基本技能，所以在教学中我注重学生职业习惯的培养，提出了较高的要求，希望他们从一开始就养成规范性操作。但是从学生练习情况来看，还存在个别不仔细、不规范的现象，这让我意识到学生的职业技能训练将是一个长期的过程。
3、搜索互联网中的操作视频，增强学生对会计工作的感性认识，辅助学生理解、掌握教学内容。
四、教学方法
问题探究讨论、实物引导、情境教学、归纳总结法、直观演示等多种教学方法。
教 学 过 程（课前准备）
教 学
过 程
教学内容（粘贴在白板上）
设计意图
教师活动
学生活动
一、
导
入
约
5
分
钟
案例导入：
在商场购买了一双运动鞋，只穿了一个星期就坏了，这时你会怎么处理？
在教学中我最大程度地调动学生自我学习的内驱力。首先，课前将学生进行合理分组，有助于合作学习的实施，同时发放学习资料，让学生对课程充满期待。其次，在教学过程中随着一环扣一环教学活动的展开，学生愿意主动思考、讨论、操作，尤其当面对仿真工作的技能学习时，学生通过视频操作观看，处于一种兴奋、紧张的状态，以至于许多学生在填制第一张原始凭证时，迟迟不敢动笔，想证明自己能够做得最好。在小组竞赛环节，又一次调动学生参与活动的积极性。最后，利用多张原始凭证的操作练习，巩固学生的操作技能。
原始凭证教案(新)
原始凭证教案(新).doc第一章：原始凭证的概念与作用1.1 原始凭证的定义1.2 原始凭证的种类1.3 原始凭证的作用1.4 原始凭证的填制要求第二章：原始凭证的填制与审核2.1 原始凭证的填制原则2.2 原始凭证的填制步骤2.3 原始凭证的审核内容2.4 原始凭证的审核要求第三章：常用原始凭证的样式与填制方法3.1 现金支付凭证3.2 银行支付凭证3.3 转账凭证3.4 发票3.5 收据第四章：原始凭证的保管与使用4.1 原始凭证的保管要求4.2 原始凭证的归档顺序4.3 原始凭证的查阅与复制4.4 原始凭证的丢失与补办第五章：原始凭证在会计核算中的应用5.1 原始凭证与会计分录5.2 原始凭证与账簿登记5.3 原始凭证与财务报表5.4 原始凭证在内部控制中的作用第六章：原始凭证的常见问题与分析6.1 常见原始凭证填写错误6.2 不合规原始凭证的处理6.3 原始凭证数据的分析与核对6.4 原始凭证风险防范与控制第七章：会计凭证与原始凭证的关系7.1 会计凭证的定义与分类7.2 会计凭证与原始凭证的联系与区别7.3 会计凭证的填制与审核7.4 会计凭证在会计核算中的作用第八章：电子原始凭证的管理与应用8.1 电子原始凭证的概念与特点8.2 电子原始凭证的与验证8.3 电子原始凭证的存储、传递与归档8.4 电子原始凭证的法律效力与监管要求第九章：税务凭证与原始凭证的关联9.1 税务凭证的种类与作用9.2 税务凭证与原始凭证的关系9.3 税务凭证的填制与提交9.4 税务凭证在税收管理中的重要性第十章：原始凭证在企业管理中的作用10.1 原始凭证在企业内部控制中的应用10.2 原始凭证在风险管理中的作用10.3 原始凭证在决策支持中的价值10.4 原始凭证在提高企业透明度中的意义第十一章：原始凭证与会计信息化11.1 会计信息化的基本概念11.2 原始凭证在会计信息化中的作用11.3 会计软件中原始凭证的录入与处理11.4 会计信息化对原始凭证管理的影响第十二章：原始凭证的法律法规解读12.1 原始凭证相关的法律法规概述12.2 原始凭证的法律效力12.3 不合规原始凭证的法律责任12.4 原始凭证管理的合规性审计第十三章：原始凭证在审计过程中的应用13.1 审计基本概念与流程13.2 原始凭证在审计中的重要性13.3 审计过程中对原始凭证的审核13.4 原始凭证审计中的常见问题与应对第十四章：案例分析与实战演练14.1 原始凭证管理案例分析14.2 原始凭证填制与审核的实战演练14.3 原始凭证在会计核算中的应用案例14.4 原始凭证风险防范的案例分析第十五章：综合练习与复习15.1 原始凭证知识点回顾15.2 填制与审核原始凭证的练习题15.3 原始凭证在实际工作中的应用练习15.4 原始凭证管理综合测试题重点和难点解析本文教案主要围绕原始凭证的概念、填制、审核、保管和使用等方面进行讲解，重点包括：1. 原始凭证的定义、种类和作用2. 原始凭证的填制原则、步骤和审核内容3. 常用原始凭证的样式与填制方法4. 原始凭证的保管要求、归档顺序和查阅复制规定5. 原始凭证在会计核算、内部控制、税收管理和企业管理中的应用6. 原始凭证与会计信息化、法律法规、审计过程的关系难点包括：1. 原始凭证的填制要求，如准确填写各项信息、遵循相关原则等2. 原始凭证的审核标准，如真实性、合法性、完整性的审核3. 电子原始凭证的管理与应用，涉及技术层面的操作和规范4. 原始凭证在审计过程中的应用，如审核方法、常见问题应对等5. 原始凭证管理案例分析与实战演练，要求学生将理论知识运用到实际情境中通过本文教案的学习，学生应能够全面了解和掌握原始凭证的相关知识，提高实际操作能力，并为今后的会计工作打下坚实基础。