2019年中考语文古诗词鉴赏归类复习必备
2019年中考语文古诗词鉴赏归类复习必备
古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
一、考点分析
诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。”
古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。为突破古诗词鉴赏复习的瓶颈，切实帮助学生提高古诗词鉴赏水平，提高语文复习的效率，我从以下几方面作复习思路梳理，并附上训练题。二、考点要求
概括，哲理的分析，作品的思想感情倾向等。
会作品的意境、情境，领悟作者的情感。
韵律等。
析评价。
三、题型分类
（一）鉴赏字词
感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
（二）品鉴思想情感
古代诗词中常见的思想情感有：
（三）赏析表达技巧
抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、
情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。
（四）强化书面表达
在进行诗歌鉴赏训练时，应注意加强学生诗歌鉴赏的书面表达训练。书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。条理清晰，是结构方面的要求。一般来说，采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。逻辑合理，指的是见解能够自圆其说。
四、解题方法
1.体味诗歌的遣词。
2.体味诗歌的意象（意境）。
所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。
3.体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
【扣住答题点】
【三注意】
一要注意题目，有些题目本身就具提示性：像杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟子浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、毛泽乐的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“画中有诗”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
【赏析原则】
【例题举要】
例1. 六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1．试从该诗色彩角度简要赏析。（2分）
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3.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
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【答案】
1.这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。
2．示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。（理解“跳珠”在本诗中的比喻义及其特定的表达效果即可）（2分）
3.抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
例2.
望江南超然台作苏轼
春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。
1.苏轼，号________ 。（1分）
2.请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
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【答案】
1.东坡居士（没有“居士”二字不得分）
2.示例：上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。
3 . 两句诗在形式上是对仗（或对偶），具有美感（或韵律感）( 2 分)；在内容上通过一个“休”字和烧新火、试新茶两个细节，表现诗人在清明时节的思乡感伤之情，却又能借酒茶吟诗暂作解脱的达观心态（2 分）。
例3.天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)
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2.这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2 分)
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？( 2 分）
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4. “小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。( 2 分）
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【答案】
1.深秋晚景图(1分)
2.游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(2分)(意近即可)
3、词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托出作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。（一点 1 分，两点满分。意对即可。 2 分）
4．示例：①以乐景写哀情；反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情。
②与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。（意对即可。 2 分）
例4.
《后出塞》其二杜甫
朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。
中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚。
1.赏析第二句中“风”字的妙处。
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2.从艺术手法上赏析此诗。
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