微课制作方法及技术要领
微课制作方法及技术要领
实验类
适用于学员在培训师的指导下，使用一定的设备和材料，通 过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察 这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
自学类
适用于以学员作为学习的主体，培训师需提供一定的相关素 材，通过学员独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法 来实现学习目标。
9
四、“微课”的一般制作方法
2020/3/25
微课讲
16
五、“微课”的制作工具介绍
2、PPT制作的版本
2.1、PPT制作的版本2007版“powerpoint”
微课讲
2020/3/25
17
五、“微课”的制作工具介绍
2、PPT制作的版本
2.2、PPT制作使用的“微课”专用模板
微课讲
2020/3/25
18
五、“微课”的制作工具介绍
设计五步骤
微课讲
收集素材
2020/3/25
确定架构
编写脚本
总保原 总保改 脚本样
选择演员
排练剧本 12
四、“微课”的一般制作方法
微课讲
3、拍摄
拍摄策划 1
拍摄工具 2
拍摄道具 5
2020/3/25
拍摄场地 3
4 拍摄方法
拍摄5要素
13
四、“微课”的一般制作方法
4、制作
1
素材审核 2
PPT制作
制作3格式
微课讲
社会进入了移动学习的时代
主题突出 内容具体
短小精悍 易于学习
草根研究 趣味创作
资源多样 情境真实
成果简化 传播方便
2020/3/25
4
一、什么是“微课”？
3、“微课”的起源
微课制作方法及技术要领
THANKS
感谢观看
动画选择
根据内容需要，选择合适 的动画效果。
特效运用
适当运用特效，增强视觉 冲击力。
动画与内容的结合 动画与音效的配合
确保动画与内容紧密结合， 确保动画与音效的配合得
避免突兀。
当。
互动元素设计
互动形式选择
选择合适的互动形式，如测验、问答 等。
互动时机把握
在适当的时机插入互动环节，提高学 习效果。
互动内容设计
特点
能够制作出精美的二维动画和交互动画，增强微 课的表现力。
应用场景
适用于制作动画演示、交互式练习等类型的微课。
互动元素设计工具
互动元素设计工具
用于制作互动测验、模拟操作等互动元素，常用的有 InstructioNet、Quizizz等。
特点
能够快速创建互动测验和模拟操作，增加微课的趣味性和互动性。
案例三：XX课程互动元素设计解析
总结词：互动设计
详细描述：XX课程中互动元素的设计思路、实现方式和效果评估，如何通过互动提高学员参与度和学 习效果。
案例四：XX课程后期剪辑技巧解析
总结词：剪辑技巧
详细描述：XX课程后期剪辑中使用的技巧和方法，如何通过剪辑优化视频节奏、画面效果和声音质量，提升课程品质。
视频录制
01Leabharlann 0203选择录制工具
根据需求选择合适的录制 工具，如摄像机、手机、 录屏软件等。
调整录制环境
确保录制环境安静、明亮， 避免干扰和噪音。
录制注意事项
注意录制画面的稳定性、 清晰度和音质，确保学习 者的视听体验。
后期编辑与优化
剪辑视频
对录制的内容进行剪辑， 去除冗余部分，保留精华 内容。
微课的制作方法和技巧
微课的制作方法和技巧微课是一种短小精悍的网络教学资源，它以短小精悍、内容丰富、形式多样为特点，受到越来越多教育工作者的青睐。
微课的制作方法和技巧对于提高教学效果和提升学习体验至关重要。
本文将从微课的定义、特点、制作方法和技巧等方面进行探讨。
一、微课的定义和特点。
微课是一种短小精悍的教学资源，通常时长在3-15分钟之间。
它可以是文字、图片、音频、视频等形式，内容丰富、生动有趣，能够吸引学生的注意力，提高学习效率。
微课的特点主要有以下几点：1. 短小精悍，微课的时长通常在3-15分钟之间，紧凑的内容能够让学生在短时间内获取知识点。
2. 多样形式，微课可以是文字、图片、音频、视频等形式，多样化的展示方式能够满足不同学生的学习需求。
3. 生动有趣，微课通常采用图文并茂、配有动画、配音等形式，能够生动形象地呈现知识点，吸引学生的注意力。
4. 便于传播，微课可以通过网络平台进行传播，学生可以随时随地进行学习，提高了学习的灵活性和便捷性。
二、微课的制作方法。
1. 确定教学目标，在制作微课之前，首先需要明确教学目标，确定要传达的知识点和技能要求。
2. 筛选内容，根据教学目标，筛选出关键的知识点和技能要求，不要一次性涵盖所有内容，要突出重点。
3. 制作教学大纲，根据筛选出的内容，制作教学大纲，明确每个知识点的讲解顺序和重点。
4. 制作教学内容，根据教学大纲，制作教学内容，可以采用PPT、视频、动画等形式。
5. 添加互动元素，在微课中添加一些互动元素，比如选择题、填空题等，能够增加学生的参与度。
6. 制作配音，如果是视频微课，需要为内容配音，语速要适中，语气要生动。
7. 添加背景音乐，适当的背景音乐能够增加微课的趣味性和吸引力。
8. 制作完善，制作完成后，要对微课进行反复的修改和完善，确保内容准确、流畅。
9. 发布与分享，制作完成后，可以通过网络平台进行发布和分享，让更多的学生受益。
三、微课的制作技巧。
1. 突出重点，微课的时长有限，要突出重点，不要涉及太多的内容，讲解要简明扼要。
微课的制作方法和技巧探讨
微课的制作方法和技巧探讨目前，微课已成为一种受欢迎且有效的在线教学方式。
制作一门成功的微课需要一些技巧和方法。
以下是一些关键的制作方法和技巧。
1.确定目标和受众在制作微课之前，首先要确定课程的目标和受众。
明确的目标可以帮助你确定课程内容和教学策略，而了解受众的特点和需求可以帮助你提供有针对性的教学内容。
2.简洁明了的内容微课的特点之一就是短小精悍。
你需要将课程内容精简到关键的要点，避免冗长和无关的内容。
你可以使用图表、图像和动画等可视化元素来帮助学生更好地理解概念和信息。
3.合适的教学策略选择合适的教学策略可以提高学生的学习效果。
可以根据不同的课程目标和内容选择合适的策略，例如讲解、案例研究、问题解决等。
注意使用多样化的教学方法，可以增加学生的参与度和兴趣。
4.互动和反馈微课中的互动和反馈是非常重要的。
可以使用测验、练习题和问答等形式来让学生参与互动，并根据学生的回答给予及时的反馈。
这样可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。
5.清晰的语言和表达微课通常是通过视频或音频来传达信息，因此语言的清晰和表达的准确性非常重要。
避免使用复杂的专业术语和长句子，尽量使用简单明了的语言来解释概念和信息。
注意语速的把握，不要过快或过慢，以保证学生能够听懂和跟上。
6.适当的素材和视觉效果微课可以使用多媒体素材和视觉效果来增强学习体验。
可以使用图片、视频、图表和动画等素材来呈现课程内容，提供更丰富的信息和视觉刺激。
注意素材的合理运用和不过度使用，以避免分散学生的注意力。
7.好的教学设计和结构微课的教学设计和结构也很重要。
可以使用故事性的引言和案例来吸引学生的兴趣，然后逐步引入主要的内容和概念。
注意逻辑的清晰和层次的分明，帮助学生更好地理解和组织所学的知识。
8.反复修改和完善制作微课并不是一次性的事情。
在完成初步版本后，需要反复修改和完善，以提高课程的质量。
可以通过让同行或学生进行评估和反馈来改进课程，并根据反馈意见进行修订。
六个步骤教你制作一堂优秀的微课
六个步骤教你制作一堂优秀的微课第一步确定选题确定课题是制作微课的起点和首要环节，科学选题是微课成功的前提和基础。
那么，微课在选题上有什么讲究呢？1．选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。
2．适合多媒体表达方式。
微课的选题要适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频，这样才能抓住学生的眼球，激发他们学习的欲望。
第二步撰写教案虽然只有短短数分钟，微课也需要进行教学设计。
老师需要明确教学任务、对象与目标，制定教学策略以及教学过程，计划此微课要达到的教学效果等内容。
第三步制作课件在微课教学过程中，课件中融合的图、形、声、像、动画等多媒体元素可以辅助老师讲授不容易理解的知识点，因此制作课件是录制微课必不可少的环节。
一般来说，制作微课课件要注意以下几点：1.只放最核心的内容PPT只需要放上最重要的内容，细枝末节的东西可以通过老师的语言跟动作表达出来。
切忌有了PPT就照本宣科！这样的课程对学生是没有吸引力的。
2. 动静结合、图文并茂要充分利用PPT的动作效果，把动态画面和静态画面结合起来，增强PPT的趣味性。
另外，整个PPT中，应该是50%文字，20%图片，30%空白，分布要均匀，不要连续几张全部是图片或者全部是文字。
3. 要容易操作为了方便教学，微课课件的操作要尽量简便、灵活。
最好是在课件操作的界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标。
第四步视频录制微视频是微课的核心，视频录制的途径多种多样，可以通过摄像机或手机拍摄，也可以通过录屏软件录制，老师们可以根据不同的学习对象和教学内容有针对性地选择。
1. 借助视频工具拍摄通常是指通过数码相机、DV摄像机或者手机拍摄教学活动。
录制场地可以是教室、录播室等，录制现场需要光线充足，环境安静、整洁，避免在镜头中出现于课程无关的内容，以免分散学生的注意力。
拍摄现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。
在整个教学过程中，老师要适当注意镜头，与摄像头或者摄像机有眼神交流。
微课的制作方法和技巧
微课的制作方法和技巧第一篇：微课的制作方法一、准备工作1.确定教学目标：在开始制作微课之前，需要非常明确的教学目标，这将有助于编写所需的教学资源。
2.制定教学计划：在了解所要教授的主题之后，需要创建教学计划，并确保微课能够涵盖所有教学内容。
3.选好教学工具：在制作微课前，需要选择好教学工具，这将决定您所创建的微课是否符合您的教学目标。
4.收集教学内容：选择一些有质量的、与教学内容相关的信息，收集能够配合您教学计划的资料。
二、制作步骤1.编写脚本：您需要首先编写出与教学目标和教学计划相适应的脚本，确保语言简单明了，生动有趣。
2.设计幻灯片或展示形式：您需要设计一些幻灯片或展示形式，但需注意不要过多使用动画和效果，这样会让您的微课容易失去重点和焦点。
3.录制或剪辑视频：您可以使用录音、屏幕录制或拍摄视频的方式制作您的微课。
4.编辑视频和幻灯片：在视频和幻灯片制作完成后，需要对它们进行整合、编辑和调整，确保它们与教学目标相符，并且内容语言通俗易懂。
5.制作评估测试：您需要为微课创建测验，以便考查学生对知识点的理解程度，测试工具有quizziz、kahoot等。
三、质量保证1.正确性和准确性：微课中所呈现的信息必须准确且具有持续的价值，编写过程中务必避免冗长内容或异想天开的剧情。
2.语言清晰易懂：语言要求简明通俗，使得学生得以轻松理解所传递的信息。
3.画面美观大方：幻灯片和视频应该处理得美观且非常吸引人，让学生能够产生高度学习兴趣。
四、通用建议：1.尽可能的控制视频时长，一般建议为5-10分钟，不超过20分钟。
2.使用简单、干净的设计，以节省学生注意力，避免视觉干扰。
3.重复而简明扼要地讲解，强化学生对核心概念的理解。
4.注意音频和视频质量，确保学生听得清楚，看得清晰。
5.在拍摄、录制和剪辑视频时，一定要准备好文本，保障内容易懂，确保逻辑正确。
第二篇：微课的制作技巧选题：选题关键在于根据不同教学阶段、学习目标设置内容。
微课制作方法和技巧
微课制作方法和技巧微课制作是一种借助信息技术手段，将课程内容进行分解、精要化和小块化，以便于学生短时间内获取核心知识点的教学过程。
以下是微课制作的方法和技巧：1.确定教学目标：明确微课的主题和目标。
确保微课在短时间内能够准确传达所要教授的核心知识点。
2.拆分课程：将整个课程拆分成几个小的知识点，每个知识点对应一个微课。
确保每个微课的时长在5-10分钟之间，以确保学生能够在短时间内消化吸收。
3.选择合适的教学策略：根据微课的内容和学生的学习特点，选择合适的教学策略。
例如，可以使用案例分析、问题解决、示范演示等方式进行教学。
4.制定教学大纲：对于每个微课，制定一个简要的教学大纲，明确每个部分的内容和次序，以确保教学有条不续。
5.设计课程内容：根据教学大纲，设计课程内容，并配以合适的教学素材，如图表、演示文稿、视频等。
确保内容简明扼要，重点突出。
6.录制和编辑微课：使用专业的录制设备和软件工具录制和编辑微课。
确保视频和音频的质量良好，同时注意剪辑和过渡效果的处理，以提升学习体验。
7.添加交互形式：在微课中添加一些交互形式，如选择题、填空题、互动探究等，以促进学生的主动参与和思考。
8.测试和评估：制作和发布微课后，对学生进行测试和评估，以了解学生对内容的理解和掌握程度。
根据评估结果，调整和优化微课内容。
9.定期更新：随着知识的不断更新和变化，定期更新微课内容，以确保内容的有效性和前瞻性。
10.分享和交流：将制作好的微课分享给其他老师和学生，积极参与微课社群的交流和讨论，以分享和获取更多的教学资源和经验。
以上是微课制作的一些方法和技巧，希望对你有所帮助。
微型教程的制作技巧与秘诀
微型教程的制作技巧与秘诀
简介
微型教程是一种简洁有效的教学工具，为了制作出高质量的微
型教程，以下是一些制作技巧与秘诀供参考。
1. 简明扼要
微型教程的特点是简单明了，务必保持文本内容的简洁精炼。
使用简明扼要的语言表达概念和步骤，避免冗余的文字和繁杂的句式。
清晰简洁的教学内容更容易被读者理解和记忆。
2. 清晰的结构
为了使微型教程易于理解和按步操作，采用明确的结构非常重要。
教程应该分为简单的步骤，并使用标题和编号来标明每个步骤。
鼓励使用清晰的标题来突出关键要点。
3. 使用图像和图表
图像和图表能够帮助读者更好地理解教程中的内容。
使用简单
的图像来说明概念或步骤，并配以简要的说明文字。
确保图像清晰
可见，并与教程的文字内容相互配合。
4. 示例和练
通过提供示例和练，读者能够更好地掌握教材的内容。
在简短的示例中演示相关的操作步骤，并鼓励读者在实践中尝试。
这有助于加强读者对教材内容的理解和记忆。
5. 引用可信来源
在制作微型教程时，确保引用的内容来自可信的来源。
避免引用无法确认的内容，保证教程的准确性和可靠性。
6. 定期修订和更新
随着技术和知识的不断进步，教程内容可能需要定期修订和更新。
定期检查微型教程，并更新其中的信息，以确保教程始终保持最新和准确的状态。
通过遵循以上制作技巧和秘诀，你可以创建出高质量的微型教程，帮助读者更好地理解和掌握所学的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视频
视频尺寸为640*480或 320*240，视频格式为： FLV、MP4，音频最好 采用MP3格式，播放 时间为5-8分钟。
PPT
演示格式，10-15页， 配有旁白语音，或将 PPT通过“屏幕录像专 家”软件转为视频。播 放时间为5-8分钟。
微课讲
图文
WORD文档插入图片 并配有图形和文字说明 （也可直接在图片上加 入文字说明），5-8页， 通过“屏幕录像专家” 软件转为视频。播放时 间为5-8分钟。
设计五步骤
微课讲
收集素材
2020/7/10
确定架构
编写脚本
总保原 总保改 脚本样
选择演员
排练剧本 12
四、“微课”的一般制作方法
微课讲
3、拍摄
拍摄策划 1
拍摄工具 2
拍摄道具 5
2020/7/10
拍摄场地 3
4 拍摄方法
拍摄5要素
13
四、“微课”的一般制作方法
4、制作
1
素材审核 2
PPT制作
制作3格式
4 屏幕录制 3
2020/7/10
图文制作
微课讲
2007 5 视频制作
14
四、“微课”的一般制作方法
5、定稿
定稿3内容
1
确定格式
2
确定版本
微课讲
3
确定范围
1.1视频格式 1.2PPT格式 1.3图文格式
2020/7/10
2.1电脑版 2.2网络版 2.3手机版/平板电 脑
3.1行业内公开 3.2本公司公开 3.3本单位公开 3.4制定区域公开
2020/7/10
微课讲
22
五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.2、视频数据的后期编辑 4.2.2 视频编辑软件“会声会影”的使用方法
第一步：新建文件。 第二步：撷取影像。 第三步：视频编辑，只要你想要的。 第四步：特效处理，化腐朽为神奇。 第五步：制作片头和片尾。 第六步：录制旁白做解说。 第七步：加背景音乐。 第七步：输出（完成 ）。
2020/7/10
微课讲
Microlecture
一分钟教授 5
一、什么是“微课”？
4、“微课”国内研究现状
“小现象”追问理念实施， “小策略”寻找操作入口， “小故事”研究品质提升。 在研究细节、变革细节、 完善细节中完成变化。
2020/7/10
微课讲
在国内，开展微课程研究，影响力比 较大的是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心 主任李玉平团队。他们从“关注小现象、 开发小策略、积累小故事”的“三小研究” 开始，提出了“成果的简单化处理和成果 的多样化传播”的研究思路和“微问题、 微研究、微课程”的“三微研究”方式。
5月17-6月17
微课任务时间控制
选题
设计 拍摄
6月17-7月17
7月17-8月17
8月18-8月28
制作
试播
定稿
2020/7/10
29
演示到此结束！
主讲：郭东明
2015年3月25日
微课讲
1、“微课”的制作流程
微课讲
1
2
3
4
5
6
1、题材新颖 2、结合实际 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻
选题
1、收集素材 2、确定架构 3、编写脚本 4、选择演员 5、排练剧本
设计
1、拍摄策划 2、拍摄工具 3、拍摄场地 4、拍摄方法 5、拍摄道具
拍摄
1、素材审核 2、ppt制作 3、图文制作 4、屏幕录制 5、视频制作
微课讲
社会进入了移动学习的时代
主题突出 内容具体
短小精悍 易于学习
草根研究 趣味创作
资源多样 情境真实
成果简化 传播方便
2020/7/10
4
一、什么是“微课”？
3、“微课”的起源
2008年，美国新墨西哥州圣 胡安学院的高级教学设计师、学 院在线服务经理戴维·彭罗斯，率 先提出“微课程”的概念并开展 研究实践。国内最早介绍微课程 概念的是佛山市教育局的胡铁生。
2020/7/10
微课讲
20
五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.1、视频制作工具“手机”拍摄的方法 4.1.1“手机”拍摄前的设置 4.1.2 “手机”拍摄配套工具 4.1.3 “手机”拍摄的录音问题 4.1.4 “手机”拍摄的数据格式及导出
超过2米
2020/7/10
微课讲
增加录音设备 21
第三阶段
1.“微课”课件制作竞 赛。 2.“微课”课件初稿的 审核。 3.“微课”精品课件的 后期加工。
第四阶段
1.“微课”课件的入库 及发布（导入云平台）。 2.“微课”系统建设的 项目报告。
28
七、本年度“微课”制作的任务
3、2015年“微课”制作任务单
微课讲
3月25-4月16 4月17-5月17
简练
微课讲
精准
2020/7/10
设计
清晰
1、收集素材
2、确定架构
3、编写脚本
4、选择演员
5、排练剧本
25
六、“微课”制作的技术要领
3、案例介绍
电费单
微课讲
手车开关
设计
2020/7/10
26
七、本年度“微课”制作的任务
1、“微课”制作的意义
微课讲
4
1
发挥劳模工作 室的传承作用
1、品格传承 2、技能传承 3、经验传承
五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.2、视频数据的后期编辑 4.2.1 视频编辑软件“会声会影”软件的功能 4.2.2 视频编辑软件“会声会影”软件的使用方法
“会声会影”是一款功能强大的视频编 辑软件，具有图像抓取和编修功能，可以抓 取，转换MV、DV、V8、TV和实时记录抓 取画面文件，并提供有超过100 多种的编制 功能与效果，可导出多种常见的视频格式， 甚至可以直接制作成DVD和VCD光盘。
微课讲
3、屏幕录制工具及方法
3.1、屏幕录制软件的功能
3.2、屏幕录制软件的使用方法
2020/7/10
19
五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.1、视频制作工具“手机”拍摄的方法 4.1.1“手机”拍摄前的设置 4.1.2 “手机”拍摄配套工具 4.1.3 “手机”拍摄的录音问题 4.1.4 “手机”拍摄的数据格式及导出
2
一、什么是“微课”？
1、本项目“微课”的定义
什么是”微课”?
电费单
手车开关
2020/7/10
微课讲
本项目中的“微课”是指根据 工作实际、课堂培训、实训、自学 及移动学习的需要而制作的以视频 为主的各类碎片化学习资源，如视 频短片、PPT、图文说明等。其突 出特点为：
3
一、什么是“微课”？
2、“微课”的特点 微课5方面的优势
“微课”制作方法及技术要领
主讲：郭东明
2015年3月24日
微课讲堂
目录
1 什么是“微课”？ 2 优秀“微课”包含了那些元素？ 3 “微课”的表现形式及类型有哪些？ 4 “微课”的一般制作方法 5 “微课”的制作工具介绍 6 “微课”制作的技术要领 777 本年度“微课”制作的任务
2020/7/10
实验类
适用于学员在培训师的指导下，使用一定的设备和材料，通 过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察 这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
自学类
适用于以学员作为学习的主体，培训师需提供一定的相关素 材，通过学员独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法 来实现学习目标。
9
四、“微课”的一般制作方法
启发类
适用于培训师根据培训任务和学习的客观规律，从学员的实 际出发，采用多种方式，以启发学员的思维为核心，调动学 员的学习主动性和积极性。
演示类
演示法即培训师借助某种道具或多媒体把工作中的一些具体事例 通过简单明了的演示方法展示给学员，从而把一些抽象的知识、 原理简明化、形象化，帮助学员加深对知识、原理的认识和理解。
2
2020/7/10
推动培训工 作的变革
1、培训方式的变革 2、培训内容的变革 3、培训师资的培养
3
提高整体 工作技能
提升公司 工作业绩
1、改善推动效率提升 2、改革推动品质提升 3、创新驱动技术提升
1、提高个人的组织能力 2、提高团队的配合协调能力 3、提高员工的技术、技能
27
七、本年度“微课”制作的任务
制作
1、电脑演示 2、手机演示 3、稿件审核 4、修改课件 5、再次试播
试播
1、确定格式 2、确定版本 3、确定范围 4、 5、
定稿
2020/7/10
10
四、“微课”的一般制作方法
1、选题
选题5原则
题材新颖
结合实际
寓意深刻 易于制作
有代表性
微课讲
2020/7/10
11
四、“微课”的一般制作方法
2、设计
2、“微课”的项目规划
微课讲
审核及评估
课程发布
项目规划
课程开发
第二阶段
第一阶段
1.“微课”系统建设项 目调研及规划。
2.“微课”系统建设项 目方案的制定及审核。
3.“微课”标准课件样 本的设计及制作。
2020/7/10
1.“微课”课件制作方 面的系统培训。
2.“微课”课件制重点单位的 辅导。
2020/7/10
8
三、“微课”的表现形式及类型有哪些？
微课讲
2、“微课”的类型
问答类
适用于培训师按一定的培训要求向学员提出问题，要求学员 回答，并通过问答的形式来引导学员获取或巩固所学知识。