人文与社会七年级教案
人文与社会教案七年级
人文与社会教案七年级本教案旨在通过人文与社会课程，帮助七年级学生理解人类社会的历史、地理、经济和文化等方面的知识，培养他们的思考能力、批判性思维以及跨文化交流能力。
一、教学目标1. 了解人类社会的起源与发展；2. 理解地理环境对人类社会的影响；3. 掌握世界各地的文化差异与相似之处；4. 培养批判性思维和问题解决能力；5. 提高跨文化交流与合作意识。
二、教学内容1. 人类社会的起源与发展a. 人类在不同历史时期的生活方式；b. 农业革命对人类社会的影响；c. 工业革命对人类社会的影响。
2. 地理环境对人类社会的影响a. 地理位置对社会发展的影响；b. 气候与自然环境对社会经济的影响。
3. 文化交流与差异a. 不同国家和地区的文化背景；b. 不同文化间的相似之处和差异。
4. 批判性思维与问题解决能力的培养a. 分析问题、提出解决方法的能力；b. 评估不同观点和思考方式的能力。
5. 跨文化交流与合作a. 学习不同文化背景下的交流方式；b. 培养合作意识与团队合作能力。
三、教学方法1. 授课法：讲述人文与社会知识点，引导学生思考和讨论；2. 图表法：使用地理、历史时间线、统计图表等形式帮助学生理解；3. 视觉教学法：利用图片、视频等多媒体素材丰富教学内容；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作与交流能力；5. 角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验不同的文化。
四、教学步骤1. 导入：通过与学生的互动，引起学生对人文与社会的兴趣，启发他们对社会的思考。
2. 知识讲解：根据教学内容，以生动有趣的方式向学生讲解知识点，并提供实例帮助理解。
3. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下的社会问题，并提出解决方案。
4. 视觉教学：利用图片、视频等多媒体素材，展示不同地理环境下的社会特点，加深学生的理解。
5. 角色扮演：让学生扮演不同历史人物，通过亲身经历了解不同文化的思维方式和生活方式。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，激发学生对人文与社会课程的兴趣和思考。
七年级下册人文与社会教案、计划
七年级下册人文与社会教案、计划上午八点，王奶奶背着书包走出大门，他拿着采访本追了上去：王奶奶，您背着书包干什么去呀？# / 15# / 15――我去老年大学。
现在生活条件好了，政府又专门为老年人开办了大学，我可以按照自己的意愿去学习了，这样的学习机会我可不能错过。
在老年大学，有琴棋书画、说拉弹唱、文学创作、体育健身等好多种课程供学生选择。
问一问你的父母，他们的爷爷、奶奶的晚年生活是怎样度过的？和王奶奶有怎样的区别?黑龙江省各类学校数（截至203年底）小学11 400 所全答普通中学2 719 所中等职业学校331所全省技工学校150所（20年底）金省成人高等学校36所全国普通高等学校35所有聋哑学校71所老年大学87所（201年底）市民提供了哪些学习的途径?第六课时晚间七点，他又跟随王奶奶走进了黑龙江省展览馆剧场，观看了一场哈尔滨之夏音乐会。
哈尔滨之夏音乐会已有43年的历史了。
它对黑龙江省音乐事业的发展、音乐人才的培养和音乐创作的繁荣，起到了很大的推动作用。
你的家乡的文艺活动还有哪些呢?搞一个社会调查，将40年来黑龙江省在音乐界取得的成绩归纳到下表，优秀作品优秀人才在各级比赛中取得的成绩介绍一下你家乡的旅游资，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的图片贴上就更好了。
调查一下：你身边的家人和朋友在双休日、三个长假或其他假期是怎样度过的？在调查的基础上再给家乡人写一份崇尚健康、科学的休闲生活的倡议书吧!黑龙江的社会组织选举班干部教学目标：领略到民主的意义，积极参与管理班级。
重点：做班级管理的小主人。
难点：讨论怎么选举班干部。
教学过程：导入：略。
亮出学习过程：我风采：请现任班委会给大家介绍班委会的组成及分工课件：班委会仍然有五人组成选举动员七嘴八舌酸甜：谈谈工作中的感受，同学们又是怎样看待板干部的工作呢？认定候选人媒体：自主选举班委会合作学习。
讨论：出示乐乐的录音：1.说明了什么？ 2. 什么事候选人？哪些同学有资格成为这次班委会改选的候选人？为什么？媒体：我的班级我做主拟定班委会候选人程序，学生研讨，个人展示。
七年级人文与社会教案
七年级人文与社会教案【教案】主题：七年级人文与社会教案1. 教案简介本教案旨在为七年级学生提供一套系统的人文与社会教学方案。
通过多种教学手段和资源的应用，帮助学生全面了解人类社会的发展历程、文化多样性以及社会问题的解决途径，培养学生的社会责任感和创新思维。
2. 教学目标- 了解人类社会的发展历程，包括旧石器时代、农耕文明、工业革命等重要时期；- 探究不同文化背景下的生活方式、价值观和传统习俗；- 分析社会问题及其解决途径，如环境保护、贫富差距、种族歧视等；- 培养学生的社会责任感和团队合作能力；- 激发学生对人文与社会科学的兴趣，拓展其知识领域。
3. 教学内容3.1 人类社会的发展历程- 旧石器时代：人类的起源和初期文明发展；- 农耕文明：农业的兴起和城市文明的形成；- 工业革命：现代工业文明的崛起和社会变革。
3.2 文化多样性与传统习俗- 不同国家和地区的文化特点、风俗习惯；- 探究不同文化间的相互影响与交流。
3.3 社会问题与解决途径- 环境保护：了解环境问题的根源和影响，提倡环保行动；- 贫富差距：探究贫富差距对社会的影响，讨论减少贫困的方法；- 种族歧视：反思种族歧视的不公平现象，促进多元文化共融。
3.4 培养社会责任感和创新思维- 通过社会实践和志愿者活动培养学生的社会责任感；- 鼓励学生解决实际问题的创新思维。
4. 教学方法与手段- 利用多媒体资源展示人文与社会的内容，激发学生的学习兴趣；- 运用小组合作学习，促进学生间的互动和讨论；- 通过实地考察、实验和案例分析等实践活动，提高学生的综合能力。
5. 教学过程5.1 概念导入- 利用图片和视频素材，引入不同文化的视觉感受，激发学生的好奇心。
5.2 知识传授- 采用讲解和互动问答相结合的方式，讲解人类社会发展的历程和文化多样性的特点。
5.3 深入探究- 分组讨论不同文化的生活方式和传统习俗，展示研究成果，并互相交流。
5.4 社会问题解析- 选择具体的社会问题，引导学生分析问题的原因和解决途径，启发学生思考社会公正和公平的重要性。
七年级下册人文与社会教案、计划
七年级下册人文与社会2017 —2018 年度二学期七年级人文与社会教学计划：第九周第一课时冬令营的收获第十周第二课时黑龙江的交通、特产第十一周第三课时模拟学习博物馆第十二周第四课时第二模拟室“今天我上课第十三周第五课时王奶奶的一天第十四周第六课时选举班干部第十五周第七课时黑龙江文化遗产第十六周第八课时双十一购物节第十七周期末复习第十八周期末复习七年级下册人文与社会教案第三单元黑龙江人的生活冬令营的收获第一课时教学目标：了解黑龙江的交通古代和现代有哪些相似和不同重点：古代黑龙江的交通工具有哪些特点。
难点：现代黑龙江的交通工具发生了哪些变化导言：生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。
你想了解独具特色的黑龙江人的生活吗活动1结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？黑龙江地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？它适合哪种自然环境？活动2观察上面图片，你发现古代黑龙江人交通工具有什么特点？你在生活中看到过图片中的交通工具吗？现在黑龙江人的交通工具发生了哪些变化？活动3、观察客运量变化表，说出20 世纪90 年代以前黑龙江的交通运输以哪种形式为主？之后发生了什么变化？3 / 15黑龙江的交通、特产 第二课时活动 4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？活动 5、你的家乡有哪些特色物产？如果有外地游客到来， 罗丹说：“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。
”请拿起手中的相机和画笔， 捕捉生活中最美丽的瞬间。
把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。
越多越好哦！第三单元 黑龙江人的生活模拟学习博物馆 第三课时教学目标：了解黑龙江人的劳动生活。
重点：教师从事的工作也是劳动。
难点：教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。
第一学习空间——回到过去 我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。
人文与社会教案七年级下2
学习难点
黑龙江劳动变化原因是什么
学习方法
读图分析法、小组合作探究法
导学流程设计目的
一、独学前置：检查点评学习效果，使学生学习有方向，同时培养学生的自学能力；
二、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题；
三、组学：小组合作探究，解决对学时存在的问题，培养学生的合作意识；
四、交流展示：为学生搭建横展示自己的平台，培养学生的语言表达能力；
泰来四中人文与社会学科集体备课导学案总2节
课题
模拟学习博物馆
主备人
参与人
课时
1
课型
新课
授课教师
学生姓名
学
习
目
标
知识与
技能
了解黑龙江的劳动方式的变化，感受黑龙江的变化
过程与
方合法
独立自主与合作探究相结合和图文结合的方法
情感态度
与价值观
培养学生关心家乡、热爱家乡的情感，激发建设家乡、发展家乡的愿望。
学习重点
五、课堂小结：教师引导学生归纳本节课所学的知识，形成知识网络图，同时培养学生分析、概括、归纳等逻辑思维能力。
导
学
过
程
一、引入新课：
同学们，你们参观过什么类型的博物馆，能说说有什么特色，跟大家分享一下。今天我们就来感受一下模拟博物馆，看看这里面都有什么？
二、合作学习（一）、第一学习空————回到过去劳动种类
图片顺序
生产性劳动
非生产性劳动
为保障社会秩序而
进行的劳动
三、课堂小结
学生归纳总结本节所学内容，并整理到笔记上
读书预习，明确本节课的内容
通过书中展示，小组合作的方式模拟活动
集集体的智慧，完成分类填报
七年级人文与社会教案
人文与社会是中学阶段的一门重要学科，旨在培养学生的社会思维能力、社会适应能力和社会实践能力。
以下是一份七年级人文与社会教案，以培养学生的历史意识为主题。
一、教学目标：1.知识与技能：了解历史意识的重要性，掌握历史意识的基本概念和形成过程。
2.过程与方法：培养学生的历史思维能力，提高学生的历史观察、分析和解释问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的热爱和兴趣，提高学生的历史文化素养和人文关怀。
二、教学重点：1.历史意识的概念和形成过程。
2.培养学生的历史思维能力。
三、教学内容：1.概念讲解：“历史意识”是指人们对于历史过去的记忆、对于历史现实的反思、对于历史未来的预测和对于历史价值的思考。
历史意识的形成包括历史记忆、历史认同和历史思维。
2.案例分析：通过选取一些历史事件或历史人物，引导学生进行历史思维训练和历史问题的解读。
例如，选取“五四运动”为案例，鼓励学生从不同的角度和视角进行问题分析和解释。
3.学习展示：学生按照自己对历史意识的理解，进行展示或小组讨论。
可以使用海报、PPT等多种形式进行呈现，培养学生的表达能力和团队合作能力。
四、教学方法：1.问题导向：通过提问的方式，引导学生主动思考和探究。
2.合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.多媒体辅助：利用电子教具、多媒体资料等辅助教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学过程：1.导入活动：通过观看历史相关的短视频，引起学生对历史的兴趣。
2.概念解释：教师简要解释历史意识的概念和形成过程。
3.案例分析：选取“五四运动”为案例，教师提问并引导学生进行思考和讨论，激发学生的历史思维能力。
4.学习展示：学生按照自己对历史意识的理解，选择展示形式进行呈现。
教师对学生的展示进行点评和鼓励。
5.归纳总结：教师进行知识的归纳总结，并引导学生形成对历史意识的深刻理解和认识。
六、教学评价：1.参与度评价：观察学生的积极参与程度，包括课堂讨论、小组合作等活动。
人文及社会教案7下
人文与社会教案秀杰第一单元人的生活冬令营的收获第一课时导言：生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。
你想了解独具特色的人的生活吗?、活动1结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？它适合哪种自然环境？第二课时活动2观察上面图片，你发现古代人交通工具有什么特点？你在生活中看到过图片中的交通工具吗？现在人的交通工具发生了哪些变化？活动3、观察客运量变化表，说出20世纪90年代以前的交通运输以哪种形式为主？之后发生了什么变化？交通客运量变化表单位：万人年份铁路公路水运民航1978 7 707 5 560 99 31980 8 963 5 896 84 31985 11 625 8 563 142 91990 9 855 12 840 81 231993 11 658 11 026 51 751995 11 881 11 506 37 752000 9 819 39 864 45 782002 9 188 41 490 137 91第三课时活动4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，你每天上学使用哪种短途交通工具？和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？活动5、你的家乡有哪些特色物产？如果有外地游客到来，你准备如何向他们介绍你的家乡？罗丹说：“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。
”请拿起手中的相机和画笔，捕捉生活中最美丽的瞬间。
把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。
越多越好哦！人文与社会教学设计第一单元人的生活教学目标了解人的劳动生活。
重点教师所从事的教学工作也是劳动。
难点教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。
课前准备查阅人们的劳动生活模拟学习博物馆第四课时第一学习空间——回到过去我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。
请看图：金代是继渤海之后古代历史上又一发展高峰。
七上社会与人文第一单元教学计划
七上社会与人文第一单元教学计划教学目标- 掌握社会与人文第一单元中的核心知识和概念- 培养学生的思维能力和问题解决能力- 培养学生的合作与沟通能力教学内容1. 农耕文明与早期社会- 理解农耕文明对人类历史的深远影响- 分析早期社会的特点和组织形式2. 中国古代文明- 了解中国古代文明的发展和成就- 探究古代中国社会的特点和制度3. 希腊与罗马古代文明- 理解希腊与罗马古代文明对西方文化产生的影响- 分析古希腊与古罗马社会与政治制度授课方法- 讲授：通过教师的讲解，介绍相关知识和概念，激发学生的兴趣和思考- 讨论：组织小组讨论或全班讨论，促进学生的思维能力和合作能力- 分组研究：将学生分成小组，研究相关课题，并进行汇报和讨论- 观摩研究：观看相关视频或参观博物馆等场所，深入了解相关知识评价方式- 课堂表现：根据学生的参与度、合作能力和表达能力进行评价- 作业成绩：布置相关作业，如小组研究报告、个人写作等，并进行评分- 期末考试：设置相关考题，考察学生对所学知识的掌握程度教学资源- 教科书：《社会与人文》七年级上册- 多媒体设备：计算机、投影仪等- 图书馆资源：相关书籍和材料教学安排- 第一堂课：介绍社会与人文第一单元的主题和教学目标，并进行知识预热- 中间课程：依次进行农耕文明与早期社会、中国古代文明、希腊与罗马古代文明的教学- 结束课程：进行知识总结和课程评价，展示学生的研究成果注意事项- 在教学过程中注重培养学生的思维能力和问题解决能力，引导他们独立思考和探索- 尽量使用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性- 鼓励学生进行小组合作，提倡互相研究和分享- 确保教学资源的充足性和教学设备的正常运行以上为七上社会与人文第一单元教学计划，如有问题或需要调整，请及时与我沟通。
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人文与社会七年级教案
教案标题：探索中国古代文明
教学目标：
1. 了解中国古代文明的起源和发展；
2. 掌握中国古代文明的主要特点和成就；
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
教学重点：
1. 了解中国古代文明的起源和发展；
2. 掌握中国古代文明的主要特点和成就。
教学难点：
1. 理解中国古代文明的复杂性和多样性；
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
教学准备：
1. 教科书和相关教学资源；
2. 多媒体设备和投影仪；
3. 图片、视频或其他视觉资料。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1. 利用图片或视频展示中国古代文明的壮丽景观，引发学生的兴趣。
2. 提问：你对中国古代文明有什么了解？请谈谈你所知道的。
二、知识讲解（约15分钟）
1. 通过多媒体展示中国古代文明的起源和发展过程，包括夏、商、周等朝代。
2. 讲解中国古代文明的主要特点和成就，如农业、手工业、科学技术、文学艺术等。
3. 引导学生思考：中国古代文明的发展对世界有何影响？
三、小组合作探究（约20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个中国古代文明的方面进行深入研究。
2. 提供相关资料和指导问题，帮助学生理解和探究所选文明的特点和成就。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，分享所学的知识。
四、概念澄清（约10分钟）
1. 整理学生的研究成果，澄清一些概念和术语的定义和用法。
2. 强调中国古代文明的多样性和复杂性，鼓励学生尊重和欣赏传统文化。
五、拓展延伸（约15分钟）
1. 利用图片、视频或其他视觉资料，给学生展示中国古代文明的其他方面，如建筑、服饰、食品等。
2. 引导学生思考：中国古代文明的传统在当代社会中还有何体现？
六、总结反思（约5分钟）
1. 让学生回顾今天的学习内容，总结中国古代文明的主要特点和成就。
2. 鼓励学生分享对中国传统文化的新认识和体会。
教学延伸：
1. 带领学生参观博物馆或文化遗址，深入了解中国古代文明；
2. 组织学生进行小组研究项目，深入探究中国古代文明的某个方面；
3. 鼓励学生阅读与中国古代文明相关的书籍或文章，培养对传统文化的兴趣和理解。
教学评估：
1. 观察学生在小组合作探究中的表现和参与度；
2. 收集学生的研究成果和展示内容，评估他们对中国古代文明的理解和掌握程度；
3. 设计简单的问答或写作任务，检验学生对教学内容的掌握情况。