二年级(下册)人文与社会教案
人教版小学二年级下册社会教案
人教版小学二年级下册社会教案目标本教案的目标是帮助小学二年级学生理解和研究人教版小学二年级下册社会课程的内容。
教学内容本教案将涵盖人教版小学二年级下册社会课程的以下内容：- 单元一：国籍和国旗- 单元二：春节- 单元三：清明节- 单元四：端午节- 单元五：暑假- 单元六：中秋节- 单元七：老师和学校- 单元八：班级教学目标通过本教案的教学，学生将能够：- 理解国籍和国旗的概念- 了解和庆祝春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日- 计划暑假活动- 了解老师和学校的职责和作用- 在班级中学会合作和交流教学步骤步骤一：国籍和国旗1. 引入国籍和国旗的概念，激发学生的兴趣。
2. 展示不同国家的国旗，让学生猜测国家和国旗的对应关系。
3. 介绍一些常见国家和他们的国旗。
4. 向学生解释自己国家的国旗含义。
步骤二：传统节日1. 引入春节、清明节、端午节和中秋节等传统节日的概念。
2. 分别介绍每个节日的起源、俗和庆祝方式。
3. 给学生展示活动图片，让学生描述图片中的节日活动。
步骤三：暑假计划1. 讨论学生对于暑假的期望和计划。
2. 鼓励学生提出自己的暑假活动计划，并与同学分享。
步骤四：老师和学校1. 讲解老师和学校的职责和作用，鼓励学生对老师和学校的贡献表示感谢。
2. 分组讨论学生对老师和学校的期望和想法。
3. 学生向老师提问关于学校的问题。
步骤五：班级合作1. 引导学生认识班级合作的重要性。
2. 分组进行小组合作活动，鼓励学生进行合作和交流。
教学评估本教案的教学评估将通过以下方式进行：- 学生对于国籍和国旗的理解测试- 学生对于传统节日的描述表达- 学生的暑假活动计划书编写- 学生对老师和学校问题的提问能力- 学生在小组合作活动中表现的合作和交流能力教学资源本教案所需的教学资源包括：- 国旗图片- 传统节日活动图片- 暑假活动计划书- 学校规章制度介绍材料教学延伸为了进一步拓展学生对社会课程的理解和兴趣，可以引入一些相关的绘本、小故事或实地考察活动。
二年级人文与社会教学计划2019.9
二年级人文与社会教学计划（2019—2020学年度第一学期）头台镇中心小学2019.9.1二年级《人文与社会》教学计划一、学生知识现状分析学生年龄较小，接受能力较差，明辨是非的能力也较差，我们的课就是从身边的事讲起，让学生了解我们的民族是一个伟大的而又坚强的民族二、本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目1、黑龙江省的民族和人口，感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江人是一个多民族组成的共同体，有汉族，也有许多少数民族，有的少数民族世世代代住在这里，是我省的世居民族。
2、黑龙江人的生产和生活。
了解黑龙江人在战胜严寒等不利的自然条件提高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型整合感受黑龙江人在这方面呈现的巨大智慧和不屈不挠，乐观向上的良好精神品质。
3、黑龙江人民保卫祖国，建设祖国和保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江的感人行为，了解黑龙江人为保卫国家案例奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江人在这方面体现的国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。
第一单元和睦的群体 1、辩民族 2、找祖籍 3、一家人第二单元智慧的群体 1、滑雪板的故事 2、吃酸菜 3、采石油第三单元爱国的群体 1、他们为国家而献身 2、智取威虎山3、为采石油拼命的人们三、本册教材教学重点及难点重点：黑龙江地区是一个多民族聚居的和睦大家庭，在这里居住的人们亲如兄弟。
难点：民族和人口的概念，理解黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。
四、提高教学质量的具体措施根据学生现在的实际情况，我将采取以下具体措施：1、引导学生对不同民族的图片或身边民族同学的观察，了解认识到民族是一个拥有共同语言文字，共同生产生活习俗的稳定的共同体。
2、引发学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀，从而产生欣赏和以此为榜样的心理变化。
教学进度表。
人教版小学社会二年级下册全册教案
人教版小学社会二年级下册全册教案第一单元：我的家乡课时一：我的家乡有什么教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置和特点2. 学会运用一些地方特有的词汇进行描述3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的特点和名胜古迹3. 常用的地理词汇教学步骤：1. 导入：通过观看家乡的宣传片或图片，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 感知：让学生观察和描述家乡的地理位置和特点。
3. 理解：教师讲解家乡的名胜古迹，引导学生研究相关词汇，并进行语音、拼读和记忆。
4. 运用：学生完成练，运用所学词汇来描述家乡的特点和名胜古迹。
5. 归纳总结：教师引导学生总结今天所学的知识和感受，强化对家乡的热爱和自豪感。
课时二：家乡的变化教学目标：1. 让学生观察和了解家乡的变化2. 学会用过去和现在的对比来描述家乡的变化3. 培养学生的观察力和表达能力教学内容：1. 家乡的变化和原因2. 过去和现在的对比词汇教学步骤：1. 导入：通过观察老照片和现在的家乡照片，引起学生的注意并讨论家乡的变化。
2. 感知：帮助学生观察和发现家乡的变化，并了解这些变化的原因。
3. 理解：教师引导学生研究过去和现在的对比词汇，并进行记忆和练。
4. 运用：学生完成练，用过去和现在的对比词汇来描述家乡的变化。
5. 归纳总结：教师引导学生总结今天所学的知识，思考家乡的变化对他们的生活有何影响。
第二单元：美丽的大自然课时一：四季的变化教学目标：1. 让学生了解四季的变化和特点2. 学会运用四季的描述词汇进行表达3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识教学内容：1. 四季的概念和特点2. 描述四季的词汇教学步骤：1. 导入：通过观察四季图片和讨论四季的感受，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 感知：让学生观察和描述四季的特点，引导他们研究相关的描述词汇。
3. 理解：教师讲解四季的概念和特点，并帮助学生记忆和掌握相关的词汇。
4. 运用：学生完成练，运用所学词汇来描述四季的特点和变化。
二年级人自然社会教案
二年级人自然社会教案第一章：了解我们生活的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到人与自然、人与社会的关系。
2. 培养学生热爱生活，关爱环境，尊重他人的良好品质。
教学内容：1. 我们的生活环境：地球上的大自然和人类社会。
2. 人与自然、人与社会的相互关系。
教学活动：1. 图片展示：展示地球上的大自然和人类社会的图片，让学生了解我们生活的世界。
2. 讨论：让学生谈谈对大自然和人类社会的认识，以及人与自然、人与社会的关系。
3. 游戏：组织学生进行“人与自然、人与社会”的角色扮演游戏，增强学生的体验。
第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好品质。
教学内容：1. 尊重他人的含义：尊重他人的权利、尊严和个性。
2. 尊重他人的表现：礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于尊重他人的故事，引导学生理解尊重他人的重要性。
2. 讨论：让学生谈谈在日常生活中如何尊重他人，分享自己的经历。
3. 情景模拟：组织学生进行尊重他人的情景模拟，让学生在实践中学会尊重他人。
第三章：关爱环境教学目标：1. 让学生了解环境问题的严重性。
2. 培养学生关爱环境的意识。
教学内容：1. 环境问题：空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 关爱环境的方法：节约资源、减少废物、保护植物等。
教学活动：1. 图片展示：展示环境问题的图片，让学生了解环境问题的严重性。
2. 讨论：让学生谈谈对环境问题的看法，以及如何关爱环境。
3. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、节约用水等实践活动，让学生在行动中关爱环境。
第四章：合作与分享教学目标：1. 让学生理解合作与分享的意义。
2. 培养学生合作与分享的良好品质。
教学内容：1. 合作与分享的含义：共同努力、分享成果。
2. 合作与分享的表现：团队活动、分享自己的东西等。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于合作与分享的故事，引导学生理解合作与分享的意义。
二年级人与社会教学计划·!
二年级人与社会教学计划一、教学目标1.了解个人和社区的重要性。
2.培养和提高学生的社交技能。
3.引导学生了解自己的身份和角色。
4.培养学生的团队合作能力。
5.提高学生的观察和分析能力。
二、教学内容1.个人身份和角色- 学生将了解到每个人都有自己独特的身份和角色。
- 学生将学习如何介绍自己和其他人。
2.社区的重要性- 学生将了解到社区是由很多人组成的。
- 学生将学习到社区中的不同机构和服务。
3.团队合作技能- 学生将学习如何与他人合作，尊重他人的观点和意见。
- 学生将参与小组活动，以培养他们的合作能力。
4.观察和分析能力- 学生将学会观察和分析周围的环境和社会现象。
- 学生将参与探索社区中的不同角色和职责。
三、教学方法1.小组讨论- 学生将分组讨论个人身份和角色的概念。
- 学生将分享他们对社区的认识和观点。
2.角色扮演- 学生将扮演不同的社区角色，如医生、老师、消防员等。
- 学生将通过角色扮演来了解不同身份和角色的职责。
3.实地考察- 学生将参观社区中的不同机构和服务，如邮局、超市、图书馆等。
- 学生将观察和分析不同机构的功能和作用。
四、教学过程1.引入活动：通过展示一张社区地图，让学生了解社区的概念和重要性。
2.学生小组讨论：学生将被分成小组，讨论个人身份和角色。
3.角色扮演活动：学生将扮演不同社区角色，通过角色扮演来了解不同身份和角色的职责。
4.实地考察：带领学生参观不同的社区机构和服务，让他们亲身体验社区生活。
5.小组分享：学生将分享他们的观察和体验，讨论社区的重要性和功能。
六、评估方法1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
2.听取学生在实地考察后的总结和反思。
3.考察学生在小组分享中的参与程度和质量。
七、延伸活动1.写一篇关于社区的小作文。
2.制作一个社区地图，标出不同的社区机构和服务。
3.和家人一起参观社区中的一家机构，如图书馆或博物馆。
四、教学资料- 社区地图- 角色扮演卡片- 实地考察记录表- 学生小组讨论指南以上是一个关于二年级人与社会教学计划的例子，通过这个计划，学生将了解自己的身份和社区的重要性，培养他们的社交技能和团队合作能力，提高他们的观察和分析能力。
人文版二年级下册社会教学计划
人文版二年级下册社会教学计划目标本教学计划旨在帮助二年级学生全面了解社会，培养其社会意识和社会责任感。
通过丰富多彩的教学活动，让学生在研究中获得乐趣，培养他们的观察力、思考力和合作能力。
教学内容单元一：我的家庭教学目标：学生能够了解家庭的组成，关系以及家庭成员的分工和互助。
教学活动：1. 学生制作自己家庭成员的介绍海报。
2. 分组讨论并展示各自在家庭中的责任。
3. 家庭访谈活动，学生互相了解不同的家庭结构和成员分工。
单元二：各种交通工具教学目标：学生能够辨认并描述各种交通工具的特点和用途。
教学活动：1. 带领学生参观学校附近的交通场所，观察并描述不同交通工具。
2. 给学生提供图片或模型，让他们辨认交通工具并介绍其特点和用途。
3. 学生分组合作制作海报，介绍不同交通工具和交通规则。
单元三：我的社区教学目标：学生能够了解社区的组成和功能，培养对社区环境的关注和保护意识。
教学活动：1. 学生分组调查附近的社区设施和资源，并制作调查报告。
2. 学校社区清洁活动，学生一起清理周边环境，培养对社区环境的保护意识。
3. 组织学生参观社区公共服务机构，了解其功能和作用。
单元四：春夏秋冬教学目标：学生能够了解四季的变化和相关的节日俗。
教学活动：1. 学生观察并描述不同季节的天气和自然景观。
2. 分组合作制作季节变化的图片展示。
3. 学生分享并讨论不同季节的节日俗和庆祝活动。
教学评估教学评估将通过以下方式进行：1. 口头回答问题：课堂上提问学生关于教学内容的问题。
2. 小组讨论：学生在小组内讨论并分享他们学到的知识。
3. 作品展示：学生制作的海报、调查报告等作品展示给全班同学。
教学资源1. 教材《人文社会二年级下册》2. 图片、模型等教学工具3. 社区设施调查表格等相关资料以上为人文版二年级下册社会教学计划的简要概述。
在教学过程中，教师可根据学生的学习情况进行适当的调整和补充。
希望通过这份教学计划，学生能够积极参与，全面发展，并对社会有更深入的认识和理解。
人教版小学二年级下册社会与生活全册优秀教案
人教版小学二年级下册社会与生活全册优
秀教案
一、教案概述
本教案是针对人教版小学二年级下册社会与生活课程编写的优秀教案，旨在帮助学生全面了解社会与生活的知识，培养学生的观察力、思考能力和合作意识。
二、教学目标
- 熟练掌握社会与生活课程中的基本知识
- 提高学生的观察力和思考能力
- 培养学生的合作意识和团队合作能力
三、教学内容
本教案包括以下单元的内容：
1. 单元一：生活中的交通规则
2. 单元二：衣食住行与环境保护
3. 单元三：休闲活动和节日文化
4. 单元四：社区生活与公共设施
四、教学方法
1. 通过故事情境引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 运用多媒体资源，展示真实的生活场景，促进学生的理解和记忆。
3. 组织小组活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 进行实地考察，让学生亲身体验社会与生活的知识。
五、教学评价
教学评价主要采用以下方式进行：
1. 课堂练：通过布置课堂练，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业评定：根据学生提交的作业，评定学生的研究情况和表现。
3. 观察记录：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与程度和掌握程度。
以上是《人教版小学二年级下册社会与生活全册优秀教案》的基本概述，希望对您有所帮助！。
二年级下册人文与社会教案
二年级下册人文与社会教案第一篇：二年级下册人文与社会教案年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :课题我们的历史很悠久备课时间上课时间学习目标：知识与技能1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献情感态度与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望教学重点1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。
教学难点2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进教学准备黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片教学环节调整补充一、导入；稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。
你可知道为什么叫黑龙江吗？三、播放纪录片”龙之江”，并展示图片，引发思考。
在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。
四、分组活动。
组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。
五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。
六、教师总结；黑龙江省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。
从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。
作业板书设计教学反思年级：二年级学科：人文与社会课时主备: 授课时间 :一课时新成学校教师教学设计课题先民的生活备课时间上课时间学习目标：知识与技能感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。
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主备: 授课时间 :课题我们的历史很悠久备课时间上课时间学习目标：知识与技能1、感受省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献情感态度与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望教学重点1、是使学生知道有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。
教学难点2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进教学准备省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片教学环节调整补充一、导入；稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）二、对我们是人，我们的家乡是。
你可知道为什么叫吗？三、播放纪录片”龙之江”，并展示图片，引发思考。
在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。
四、分组活动。
组织学生在组交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。
五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。
六、教师总结；省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。
从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。
作业板书设计教学反思主备授课时间 :新成学校教师教学设计课题远古的遗存备课时间上课时间学习目标：知识与技能1、感受省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。
情感态度与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
教学重点了解先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。
教学难点引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
教学准备省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。
教学环节调整补充一、展示图片，引发思考。
在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。
二、分组活动。
组织学生在组交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。
三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。
4、看图说出土了那些文物，距今有多久远，然后教师总结板书设计教学反思主备: 授课时间 :新成学校教师教学设计课题先民的生活备课时间上课时间学习目标：知识与技能感受著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。
过程与方法了解先民生。
产生活的简单情况。
情感态度与价值观知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献教学重点了解地区远古先民生产生活情况，知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。
教学难点原始先民是怎样进行渔猎劳动的。
教学准备1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。
2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。
教学环节调整补充一、在黑板上展示远古先民渔猎生产与植物果实采集图，学生看图思考远古先民们在做什么？他们是怎样做的？编成小故事讲给同学们他听，二、组织学生组编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听，教师巡视指导。
三、个组代表讲述自编小故事，教师做出恰当评价，并总结出远古先民的生产特点。
四、组织学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。
作业板书设计教学反思年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :新成学校教师教学设计课题先民的生活备课时间上课时间学习目标：知识与技能感受著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。
过程与方法了解先民生产生活的简单情况。
情感态度与价值观知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。
教学重点了解地区远古先民生产生活情况教学难点知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，难点是原始先民是怎样进行渔猎劳动的。
教学准备1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。
2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。
教学环节调整补充1、展示远古先民渔猎生产与植物果实采集图。
学生看图回忆远古先民们在做什么？他们是怎样做的？编成小故事讲给同学们他听。
2、学生组编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。
3、个组代表讲述自编小故事，教师做出恰当评价，并总结出远古先民的生产特点。
4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。
作业板书设计教学反思年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :新成学校教师教学设计课题最早的民族备课时间上课时间学习目标：知识与技能引导学生关注与我省历史相关的问题。
过程与方法激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。
情感态度与价值观萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
教学重点地区的最早的民族有哪些，三大系族的名称对学生来说比较陌生，要设计趣味性较强的学习活动。
教学难点抓住各族独特之处使学生产生鲜明的记忆。
教学准备准备三大系人物图片和画画用具教学环节调整补充1、简介三大族系是地区最早的民族，展示出三大族系人物画像及分布图。
2、明确任务：为三大族系之一的萧慎人生活，为学生构图做准备。
3、组织学生组商讨自己画稿构图相互补充借鉴，教师各组巡视辅导。
4、组织学生开始画画。
5、组织学生展示画作，简介画的容，教师给与适当评价。
6、将学生画粘贴在黑板上并照相留念，教师总结。
作业板书设计教学反思主备: 授课时间 :课题最早的民族备课时间上课时间学习目标：知识与技能引导学生关注与我省历史相关的问题。
过程与方法激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。
情感态度与价值观萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
教学重点地区的最早的民族有哪些，三大系族的名称对学生来说比较陌生，要设计趣味性较强的学习活动。
教学难点抓住各族独特之处使学生产生鲜明的记忆。
教学准备准备三大系人物图片和画画用具教学环节调整补充一、我省早期民族的有关知识，经过长期的发展，。
二、逐渐形成生活在生活在西部、中部、东部的东湖、肃慎等。
三、肃慎族是地区东部的古代民族，今天满族的祖先，肃慎族与中原王朝的关系是非常密切的，东胡族生活在西部地区，早在商朝初年，东胡先人便向商朝朝贡，与中原地区建立了联系，汉朝初期，四、东胡被匈奴。
板书设计教学反思主备: 授课时间 : 学校教师教学设计课题充满魅力的冰雪运动备课时间上课时间学习目标：知识与技能了解冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的人恋冰雪的情怀。
过程与方法了解并掌握各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
情感态度与价值观感受人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。
教学重点了解并掌握各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
教学难点使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。
对此应该加以继承和弘扬。
教学准备教学环节调整补充冬季寒冷漫长，为冰雪运动提供了得天独厚的资源，的人民创造发明了许许多多热火朝天的活动。
青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。
展示图片，提问：说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。
板书设计教学反思年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :课题充满魅力的冰雪运动备课时间上课时间学习目标：知识与技能了解冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的人恋冰雪的情怀。
过程与方法了解并掌握各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
情感态度与价值观感受人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。
教学重点了解并掌握各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
教学难点使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。
教学准备充满魅力的冰雪运动教学环节调整补充一、展示图片，提问：说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。
二、请学生小组合作介绍有关人有关与严寒作斗争，表现勇敢、顽强、进取精神的小故事。
三、展示本校学生上冰雪、斗严寒开展各项活动的图片，观察并说出学生们在活动中的精神。
四、引导学生联想自己的家人或邻里热爱冰雪、战胜严寒的表现，思考周围人的情感和精神品质。
板书设计教学反思年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :新成学校教师教学设计课题结伴同行看建筑备课时间上课时间学习目标：知识与技能了解建筑物的风格。
过程与方法体会建筑的多元性。
情感态度与价值观激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。
教学重点了解建筑物的风格。
教学难点学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感教学准备各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。
教学环节调整补充建筑特色在，被称为“小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。
1896年，沙俄攫取在我国修筑铁路权后，这里成为东清铁路的中心发展起来。
20世纪初，俄、英、日和捷克等在设总领事馆，德、法、意等10个国家设领事馆，使在50年间迅速发展成为独具特色的国际化大都市。
由于多国移民的聚集，带来了文化的多样性，林林总总的各式建筑，便成了的一大特色。
的建筑可分为教堂建筑、巴洛克建筑、新艺术运动建筑、文艺复兴时期建筑、古典主义复兴建筑等11个类型，使之成为体现世界建筑艺术的博物馆，获得“小巴黎”的美誉也是当之无愧了。
作业板书设计教学反思年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :新成学校教师教学设计课题画建筑备课时间上课时间学习目标：知识与技能了解建筑物的风格。
过程与方法体会建筑的多元性。
情感态度与价值观激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。
教学重点了解建筑物的风格。
教学难点学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感教学准备各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。
教学环节调整补充1、展示图片请同学们说出图片中的建筑名称。
2、战士能够代表建筑风格的几种图片，说一说它的风格与特色。
3、画出你喜欢的建筑。
建筑特色在，被称为“小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。
板书设计教学反思课题尝尝我们的家乡美食备课时间上课时间年级：二年级学科：人文与社会课时一课时主备: 授课时间 :学习目标：知识与技能知道美食品种繁多、口味独特。