台湾的蝴蝶谷课文
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
《台湾的蝴蝶谷》
丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
木兰告别了亲人，披战
袍，跨骏马，渡黄河，过 燕山，来到了前线。
木兰告别了亲人，披战
袍，跨骏马，渡黄河，过 燕山，来到了前线。
清早，同学们 包，
教室，
书
语文课本，认真读起来。
清早，同学们走进教室，打开书 包，拿出语文课本，认真读起来。
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
把（ ）比喻成（ ）
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
把（蝴蝶）比喻成（花瓣）
有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，
远远望去，就像
。
还有的山谷里只有一种白颜色 的蝴蝶，就像 。
有的山谷里有几种蝴蝶，
上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
翩翩起舞 五彩缤纷
读书要求： 读准字音，读通句
子，难读的地方多读几 遍。
每年春季，一群群 色彩斑斓的蝴蝶飞过花 丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群 色彩斑斓的蝴蝶飞过花 丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会 。 五颜六色 五彩缤纷
每年春季，一群群 色彩斑斓的蝴蝶飞过花
蝴蝶谷里的景象（
）。有的
山谷里只有（ ），在阳光的照耀下，
（ ），（ ）。有的山谷里（ 上下翻飞，（
空中（
），
），就像谁在
），随风飘来，又（ ）。
谢谢
19.台湾的蝴蝶谷
枣庄东方国际学校
任晓华
台 湾
水源
《台湾的蝴蝶谷》语文小学（精选5篇）
《台湾的蝴蝶谷》语文小学（精选5篇）第一篇：《台湾的蝴蝶谷》语文小学台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.着重指导生字“撒、景”的书写，理解词语“飞过、穿过、越过、色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷”的意思，并积累描写颜色的词语。
3.指导背诵课文第3自然段，感受蝴蝶谷迷人的景象。
二、教学重难点重点：指导学生有感情的朗读课文，理解词语“飞过、穿过、越过、色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷”的意思，并积累描写颜色的词语。
难点：通过朗读感受蝴蝶谷迷人的景象。
三、教学准备：课件四、教学设计：环节一、整体感知----初读感知，整体把握（一）激发兴趣，导入新课1.出示图片春天来了，今天老师要带你们出去玩。
看！孩子们看到了什么？（预设：有山、水、树、蝴蝶）2.板书课题现在我们就去蝴蝶王国----台湾，欣赏蝴蝶！（贴课题）齐读！台湾在哪里？谁能在地图上找出来？（生上来指一指）来到台湾，走进了一座座大山（简笔画），看到一座座大山，你们知道哪儿是山谷吗？（生指一指）他指的很对，就是两山之间，低洼的地方叫山谷。
（二）初读课文，勇闯识字关师：要想去看蝴蝶，先过字词关。
我们来和字词宝宝打招呼！（出示）字词宝宝跑到课文里，你还认识它吗？请孩子们轻轻打开我们的课本，自读课文，提出要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
环节二----精读感悟，重点突破（三）熟读成诵，勇闯诵读关1.我们一起到蝴蝶谷看一看！自由读第二自然段（1）诵读第二自然段提出读书要求：第一把句子读通，第二你读懂了什么？开始读！（2）指名说，你仿佛看到了什么？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（3）“色彩斑斓”是什么意思？还会想到哪些词？出示：不同颜色的蝴蝶图片。
这就是色彩斑斓的蝴蝶！（4）孩子们，看一看蝴蝶是怎样来到山谷聚会的！出示：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（5）指名读小结：红颜色的词语写出了小蝴蝶飞行时的动作，这些是动词。
课文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案
课文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案课文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案一、导入新课1、今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢？大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗？（出示课件）现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦！我们到达了，请张开你们的眼睛。
2、大家瞧!这个地方美吗？你觉得这里哪儿美了？你们知道这是在哪儿吗？（板书课题）可是这里正缺少一些导游呢?我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢！奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。
3、那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。
读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。
这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。
第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。
才能更好的向游人进行介绍。
二、学习课文（1）学习第二段1、你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题,大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢？老师请一位同学读一读。
-2、看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗？那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。
看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。
你们向当上小导游迈进了一步。
3、现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗?（出示课件）大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。
蝴蝶要飞到山谷里，要经过哪些地方啊？（板书：飞过越过穿过）看来同学们都有一双善于观察的眼睛。
苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》1
每年春季，一群群色彩斑 斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里 来聚会。
0
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一 种黄颜色的蝴蝶，在阳 光的照耀下，金光灿灿， 十分壮观。
有的山谷里只有一 种黄颜色的蝴蝶，在阳 光的照耀下，金光灿灿， 十分壮观。
有的山谷里只有一 种黄颜色的蝴蝶，在阳 光的照耀下，金光灿灿， 十分壮观。
19、台湾的蝴蝶谷
祖国 春季 花丛 赶到 景象 照耀 撒下 大批 上下翻飞 五彩缤纷 翩翩起舞 气候温暖 水源充足 花草茂盛
自读课文第二段，思 考：人们为什么把这些山 谷叫做蝴蝶谷。
每年春季，一群群 色彩 斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过 树林，越过小溪，赶到山谷 里来聚会。人们就把这些山 谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里，有几 种蝴蝶，上下翻飞，五 彩缤纷，就像谁在空中 撒了一把把五颜六色的 花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
有的山谷里，有几 种蝴蝶，上下翻飞，五 彩缤纷，就像谁在空中 撒了一把把五颜六色的 花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
台湾是祖国的—宝岛
布置作业： 1.把蝴蝶谷的迷人景色牢
牢地记在脑海里，背诵课文； 2.搜集有关宝岛台湾的著
名景点的资料，读一读。
色彩斑斓
每年春季，一群群色彩斑 斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里 来聚会。
0
读句子：
蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越 过小溪，赶到山谷里来聚会。
木兰披战袍，跨骏马，渡黄河， 过燕山，来到了前线。
0
每年春季，一群群色彩斑 斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里 来聚会。
小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》名师课件(第二课时)(苏教版)
课文赏析
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充 足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
课文赏析
为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？ 因为台湾气候温暖，水源充足，
花草茂盛，适合蝴蝶生长。
课文赏析
台湾的山多，山谷也多。每年春季， 一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们 就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
金光灿灿 五光十色
五颜六色 万紫千红
色彩斑斓 花红柳绿
拓展延伸
请你做小导游， 向游客们介绍台
湾的蝴蝶谷吧。
让我来试试！
拓展延伸
描写蝴蝶的诗句。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
----唐 杜甫
八月蝴蝶黄，双飞西园草。
----唐 李白
巩固练习
打开“阅读训练-《台湾的蝴蝶谷》”， 一起来闯关吧！
台湾的蝴蝶谷
第二课时
复习导入
认读词语
水源 照耀 大批 立刻
赶来 撒种 游客 精灵
这些 迷人 五彩缤纷 随风飘来 翩翩起舞
复习导入
听写词语
gǎn lái zhè xiē mí rén wǔ cǎi bīn fēn
赶 来 这些 迷人 五 彩缤 纷
dà pī yóu kè lì kè suí fēng piāo lái
课文赏析
色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 体现了蝴蝶的色彩美丽。
本段主要写了蝴蝶谷名字的由来。
课文赏析
蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过
小溪，赶到山谷里来聚会。 “飞过、穿过、越过、赶到”等
词说明蝴蝶飞来的路途远，飞行时间 长，也将蝴蝶欢乐活泼、成群结队的 壮观景象表现了出来。
课文赏析
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷 里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀 下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有 几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁 在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风 飘来，又随风飘去。
课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计
课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计下面作者给大家带来课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计（共含12篇），希望能帮助到大家! 篇1：课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、抓住关键词句，借助多媒体，感知课文中的奇异美景，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备1、蝴蝶图片小黑板2、多媒体教学过程一、复习谈话，导入课题1、师：昨天，我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈，认识了许多生字朋友，大家还记得它们吗？让我们来和它们打个招呼吧！出示生字词语（小黑板）：祖国宝岛台湾茂盛水源五颜六色五彩缤纷五彩斑斓金光灿灿翩翩起舞齐读；找出三个意思相近的词；选择上面的一两个词语说话。
2、师：今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩，你们高兴吗？齐读课题。
二、学习第一段1、师：台湾有一个美称，你们一定已经知道了吧？叫——蝴蝶王国。
展示蝴蝶的图片。
那儿的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么词语来形容呢？为什么会有那么多蝴蝶呢？请大家自由朗读第一段。
2、学生练习读书——指名朗读（两三名学生读，师简介）——齐读3、出示大屏幕，完成填空：祖国的宝岛台湾 #是。
用“因为……所以……”练习说话。
4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。
三、学习第二段1、师：在柔柔的春风里，在明媚的阳光下，美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀，一路飞行。
它们要飞到哪儿去呢？（蝴蝶谷）2、师简笔画画出几座山。
谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。
3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么？（聚会）聚会时它们会干些什么呀？想象说话。
这时，它们的心情是什么样的呢？（高兴、激动、兴奋……）4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。
5、屏幕出示句子：每年春季，一群群……赶到山谷里来聚会。
指名读，学生交流评价。
多种形式朗读该句。
6、让我们来看看这生动的场面，出示大屏幕。
引导学生给画面配话。
（师引：一群群的蝴蝶飞过，穿过，越过，赶到里来聚会。
小学二年级下学期语文《台湾的蝴蝶谷》PPT课件
学习须知
1.给课文标上自然段，并用自己喜欢
的方式读读课文，读准字音，读通句子。
2.用“——”划出表示台湾环境的词语。
3.用“~~~”划出表示颜色的词语。
温暖 充足
茂
盛
穿
穿：做动词时，取通过的意思。
越
越：做动词时，有跨过的意思。
赶
一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，（穿 ）过树林， （越）过小溪，（ 赶）到山谷里来聚会。
撒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在知道为什么大批中外游客 喜欢这里了吗？
迷人的蝴蝶谷我们中国的。 我们要为蝴蝶谷的迷人骄傲， 更要为祖国大好河山自豪！
金蝶谷
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照 耀下，金光灿灿，十分壮观。
你还看过什么样的东西是金光灿灿的？
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的 照耀下，金光灿灿，十分壮观。
彩蝶谷
色彩斑斓 五彩缤纷 五颜六色
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻 飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一 把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又 随风飘去。
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祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
（一）复习引入：
1、上节课，我们知道了台湾的蝴蝶有400多个品种，还有不少稀有种类，因而有“蝴蝶王国”的美称。
今天我们就继续走进“台湾的蝴蝶谷”。
2、出示词语：台湾气候温暖花草茂盛
你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？
【设计意图：以句式训练复习上一堂课所学的知识，锻炼学生语言重组的能力。
】
3、练习说话：
词语：飞过穿过越过赶到
词组：飞过（花丛）穿过（树林）越过（小溪）赶到（山谷）
谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷？
【设计意图：积累词组，进行连词成句训练，以读促说，读说结合，理解“蝴蝶谷”名字的由来。
】
（二）分段指名朗读课文。
1、蝴蝶谷的景象怎么样？【设计意图：引导学生抓重点句体会课文内容。
】
2、出示：蝴蝶谷的景象非常迷人。
“非常”还可以换成什么词啊？（很特别十分……）
【设计意图：放手让学生确定品读感悟的句子，充分发挥学生的学习主动性，感受蝴蝶谷的迷人景象。
】
（三）学习第三自然段
1、轻声读读：课文介绍了哪几个山谷呢？（黄蝶谷彩蝶谷）黄蝶谷
（1）欣赏“黄蝶谷”【百度搜索】黄蝶翠谷
（2）你觉得黄蝶谷哪儿迷人？（板书：成千上万金光灿灿）
（3）（出示黄蝶谷图）看！成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，多壮观啊！带着我们的感受读一读。
【设计意图：利用电教媒体重现鲜活的画面，更能激起学生的情感共鸣，把学生带入情境。
】
（4）孩子们，让我们把这壮观的景象记在心里吧！
2、过渡：黄蝶谷的蝴蝶成千上万，金光灿灿，景象是多么壮观，多么迷人啊！彩蝶谷又是怎样的呢？彩蝶谷
（1）指名读文。
给这个山谷起个名字吧。
（2)）从哪儿感受到迷人？
许多种：蝴蝶谷的蝴蝶有400多种呢。
大小不一：最大的蛇头蝶足足有脸盆那么大，最小的只有你的指甲盖这么小。
颜色各异：会有什么颜色呢？
师引：大家的想象力可真丰富啊！想出了这么多的颜色，谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？（五颜六色色彩斑斓五光十色……）
师：看来，这些词语都有着同一个意思，表示颜色的多和美，它们都是近义词。
（3）师加手势描述: “这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去。
”多美啊，快读一读吧！(指名读) （4）出示“彩蝶谷”画面
【设计意图：形象的画面是学生理解“色彩斑斓”的最好注解。
静态的语言文字转化为生活画面，学生的感悟也就更生动、更真实。
】
（5）出示填空：
有的山谷里有（许多种蝴蝶），它们（大小不一），（颜色各异）。
这些蝴蝶在山谷里（飞舞），就像（五颜六色）的花瓣，（随风而来），（随风而去）。
【设计意图：进行语言积累，同时渗透课文先概括后具体的写作方法。
】
（6）总结：课文先总写蝴蝶谷的景象非常迷人，然后从黄蝶谷和彩蝶谷两方面具体写出蝴蝶谷的景象非常迷人。
2、欣赏“紫蝶谷”【百度视频】探访紫蝶幽谷
3、理解、运用“非常”
（1）出示口头填空：
蝴蝶谷的景象（非常）迷人。
台湾的蝴蝶（数量多），（品种全），（色彩艳），在世界上（很有名）。
在阳光的照耀下，（成千上万）只黄蝴蝶（金光灿灿），十分（壮观）。
（2）你能从这三句话中找出意思相近的词吗？（“非常”“很”“十分”）
师提升：“非常”“很”“十分”它们意思相近，为什么不用其中的一个呢？对！是避免重复，你看！我们中国的语言文字多么丰富啊！
【设计意图：引导学生学习语言，品味语言，感悟祖国语言文字的丰富。
】
（3）谁能用“非常”一词向大家介绍一下黄蝶谷或彩蝶谷？（随机出示画面）
【设计意图：理解运用“非常”，引导学生大胆想象，再现蝴蝶谷的迷人景象，进行说话训练。
】
（4）指导书写：非常
（四）学习第四自然段
1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，自由朗读第四自然段。
2、看！（点击课件）有个北京来的小客人来到台湾的蝴蝶谷啦！蝴蝶们把她团团围住，还翩翩起舞呢，小客人笑得多甜啊！
（五）看板书总结全文。
同学们，这节课我们来到了台湾的蝴蝶谷，知道了黄蝶谷、彩蝶谷的迷人景色，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看。
【百度搜索】台湾蝶谷观蝶：
/life/luyou/090401_71.html 【百度图片】蝴蝶/pic/item/e60a6050eb05887e2834f0c2.jpg h ttp:///pic/item/520762d95d2acddba0ec9cc3.jpg http:/ //pic/item/432e0cfa69e0279f0a46e0cc.jpg （六）布置作业
1、我们感受了台湾蝴蝶谷的美丽，赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在积累本上，还可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶的迷人景象摄入心底。
2、推荐阅读《台湾蝴蝶甲天下》
【百度知道】/question/27908265.html 【设计意图：这一环节的创意在于它的拓展与延伸，丰富课外知识。
】六、教学反思
1、围绕重点句，感受蝴蝶谷的迷人
第三自然段是课文的重点段。
这段运用“先总写，后分述”的构段形式，描绘了蝴蝶谷里“非常迷人”的景象。
结合中心句“蝴蝶谷里的景色非常迷人”展开，引导学生学习怎样具体围绕这一句话写具体的。
教学时，抓住“金光灿灿”、“十分壮观”、“大小不一”、“颜色各异”等词语，结合精美的多媒体课件，融合声情并茂的朗读和绚丽多彩的画面，让学生感悟每年春季，蝴蝶谷里彩蝶翻飞的迷人景象，激起学生对美丽的蝴蝶谷的向往，进而产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱。
2、注重语言的积累和运用
课始，我设计了这样的说话训练。
出示词语：台湾气候温暖花草茂盛然后提问：“你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？”“台湾气候温暖，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
”“台湾花草茂盛，气候温暖，是蝴蝶生长的好地方。
”“气候温暖，花草茂盛的台湾，是蝴蝶生长的好地方。
”“蝴蝶生长的好地方是气候温暖，花草茂盛的台湾”……学生七嘴八舌地说。
请学生变换句式练说。
通过这一训练，使学生认识到：同样的句子，可以有不一样的说法，以后自己说话、写作，也要学习用不同的句式来表达。
这种连词成句的训练，也锻炼了学生语言重组的能力。