---在其中作文指导

“________在其中”写作指导要求：（1）先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人”中选填，也可以填其他词语。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑内容充实，不要少于600字。

【写作导引】

这是个半命题作文。题目暗含了叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的真、善、美。“其中”是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面，给考生的选题空间大，让大家有话可说。

写作时首先要按要求将题目补充完整，可以从已给的四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，另选词语填空，如填：孝、精神、别样滋味等，更值得提倡。有的同学未仔细推敲，填了一个句子或多个词语，填后题目不顺，这就在作文的起点上逊人一筹了。这个题目可供写作的空间很大，题目指向为横线所填词语。适合写一般记叙文或散文，可以写阅读中的乐，实践中的趣，交往中的情，见闻中的美。写记叙文一定要有细节描写、场景刻画，语言要流畅，如果只是一味粗线条式交代，则难出上乘之作。写散文要有阅读的积累、真挚的情感、切身的感受。除此之外，材料的选择、立意的深浅也是此篇作文区分度最大之处。

文题中的“其”字应该是文章内容的主要部分，可以作为文章的整体框架，抓住了这个字，就抓住了文章内容的核心。而需要考生补充的词语，则是文章的立意所在。开放式的题目非常容易入手，但是要写得好，写得巧妙，关键还是看文章的立意。如果立意不高、不新，文章很可能就流于平淡，也就难得高分。只有立意高、结构巧、语言美，才能获得阅卷老师的好评。

易出现的失误：没有紧扣“其中”来写，审题不严；选材狭窄，仅局限于自己的学习生活；情不真，爱不深。不能从事物本身的蕴涵去挖掘，流于表面化；标题模糊，如“什么在其中”、“忘了在其中”、“我在其中”、“爸爸在其中”；在立意上出现思想意识上的问题，如“游戏在其中”，写自己在打游戏中获得的刺激快感；“情在其中”，大写特写早恋。这样的主题就不是健康向上的，偏离了命题者所设想的主旨。

【佳作示例】

美在其中

寒月如纱，伴着天边寥落的冷星；诗词似笔，画着骚人傲然的风骨。呷一口清茶，执一卷诗词，追寻那古典的美，聆听那空灵的音。

——题记

落花殇

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？

黛玉是骄傲的，即使为那个“似痴而狂”的花花公子偿还了一生的眼泪，她亦是骄傲的。同时，她也是脆弱的，对着一地落花和那潺潺流水的沁芳闸，吟出了“冷月葬花魂”的诗句，花魂是谁？这是黛玉自比。她似乎早已预见到自己的结局，如同那遍地落花，绝美却惨淡凋零。潇湘妃子的结局，美到凄凉。21•世纪*教育网

美在红楼，我读懂了其中的辛酸。

橡树情

我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

一首《致橡树》风靡了上世纪80年代的诗坛。舒婷，一个女诗人，以自己的方式追求着爱情的真谛。我时常在想，一直在思索，脑海中浮现出这样一幅画面：她一定是位颇有小资情调的女性，喜欢化着精致优雅的淡妆，穿着碎花连衣裙，喝着苦咖啡，爱听轻快的布鲁斯小调。她不愿做那攀附橡树的凌霄花，红红的木棉花像火炬一样燃烧着热情。

美在橡树，我读懂了其中的坚强。

雨巷愁

独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷……

初读这首诗，便被作者细腻的笔触所惊讶。戴望舒，不知他可寻到了那位丁香似的姑娘？像梦一样，太息般的眼光。

蒙蒙细雨编织着，密密地编织着，不知何处生了湿烟？白茫茫，白茫茫……

“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客”，而正是那寂寥的雨巷造成这美丽的遇见，遇见，遇见……

佛语云：“万事皆随缘。”遇见，理应是最美丽的缘分了吧！戴望舒撑着油纸伞，遇见他那美丽的女郎，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳。

美在雨巷，我读懂了其中的忧愁。

夜半了，夜深了，我合上诗卷，低头，轻嗅着那醉人的墨香，茶香已渐渐朦胧，淡了……

美就在其中，我见识了作者的经历。

美就在其中，我领悟了骚人的心境。

美就在其中，记载在唯美的诗卷中。

满分揭秘：作者通过《红楼梦》、《致橡树》、《雨巷》三个名篇，以独

特的视角解读蕴涵，阐释意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插叙与诗中相似的情景，充实了内容，深化了主题，格外令人动情。排比、比喻、设问、反问，这些修辞的综合运用，使得语言具有一种别样的文采美，显示了较强的语言表现力。

智慧在其中

喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生活中偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。

伞，心境

很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制自己情绪的能力。

两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。其中一个像是遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿路的景色，一脸满足。此时，伞于他们是多余的。

心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。学会了和自己相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵，这是一种智慧。

渔，合作

人一生，少不了与他人相处。一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后他们便分道扬镳了。选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳般鲜美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸福极了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。另一位年轻人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心怀不甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。后来，同样有两个年轻人分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，一次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。后来，他们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。

人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今天灿烂的文明。与他人相处，贵在合作。合作，是一种智慧。

沙，知足

一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把沙子放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。他半信半疑，抓了一小把沙子放进口袋。第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，他快乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。

瞧，一个人若是与物相处，一定要先学会知足。知足者常乐，这也是一种智慧。

那些紧张而又快乐的日子即将远去，而那些蕴涵哲理的故事却会陪伴我一生，沉淀在心底，化为一种智慧。

读故事，长智慧。

满分揭秘：文章由三个哲理故事组成，材料经作者提炼加工，具有了浓厚的寓言意味，概括性很强，生动揭示了生活中的智慧，阐释了“智”的主题，显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。文章很讲究意象，散文式语句似芬芳馨香之蕊，又夹杂理性感悟，充满睿智思维，独白式的心理描写，简洁的情节叙述与生动的细节描写，使原本平实的素材真切而不同流俗，简练又不失生动。

趣在其中

吾乃一介书生，无他好，唯嗜读书耳。问，何也？趣在其中焉！（“趣”由“读”生，开头做到简、新、美。简洁、明了。）

余曾得一贤人教诲：“书籍乃人类文明进步阶梯！”余颇为赞同：“书籍乃吾唯一的知心朋友也！”于是乎有精辟论语一段，乃小生所撰，拿将来也，与众分享之：“书者，读也；读书有甚作用？读史使人明智；读诗使人灵秀；读论文使人聪慧；读语言学使人条理清晰；读伦理学使人明白事理；读法律使人遵规守纪。”又有一圣贤人道：“凡有所学，皆成性格也。”（独特的名言感悟，唤醒内心力量，提升精神境界，感悟人生真谛。）

世间奇书万千，可读者甚蕃，余独爱《三国志》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，皆因四大名著乃吾业余生活唯一之趣也。《水浒传》之鲁提辖蛮横粗暴、武松行侠仗义；《三国演义》之孔明神机妙算、曹孟德阴险狡诈；《西游记》之悟空神通广大、沙和尚忠厚老实；《红楼梦》之黛玉聪慧可人……（对四大名著解读，进入到人物的内心世界中去。）

皆（举）凡国学文化，但当涉猎，余以为大裨益！吾举一例：一日，吾师左手持教鞭，右手执戒尺，曰：“若有再敢堂上胡言乱语者，笞鞭二下，受尺十牍。”听罢，众皆哗然。余正襟危坐，两股战战，恐师之训！师忽发问道：“吾题一上联，下联由汝等对之，若有对不上者，每人受戒五尺何如？”上联乃：“红楼梦，白玉为堂金作马”。座下学生无不颜露难色，不知从何作答。吾略一思忖：“三国志，五虎关张赵黄马。”对完，颇为自得！师龙颜大怒，只听戒尺一下，满座寂然，无敢哗者。师愕然，道：“对联者，讲究对仗、平仄。名对名，动对动。”言毕，师不容分辩，鞭讲桌十数尺，曰：“再对！”余又想一联，突起身：“红瑙为榭箔作兔。”师闻颜开：“此联尚有些意思，暂且坐下！”吾等平日读书不精，有何能耐对此工整之联！此后，余始懂读书皆要有苦读精神，方可有所作为。于是，吾便有一读书之趣事，现拿将来也，与各位分享之。（仿写课文名句，仿照其句式及意境特点，表现国学文化的精髓，趣在其中，乐亦无穷。）

暑期至，吾随父回故居，入堂兄宅。夜半，寂寥无趣，实感寂寞，辗转反