《系统的设计》教学课件.ppt
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粤教版高中通用技术必修《技术与设计2》教学课件：第三章 系统及其设计第一节 认识系统(第1课时)
一、什么是系统
（三）系统的分类
立即行动： 将系统与对应的类 型连接。
系统
天气系统 森林公园 一所学校 神舟十一号飞船 人体的神经系统 农业生态系统
类型
自然系统 人工系统 复合系统
一、什么是系统
（三）系统的分类
立即行动： 将系统与对应的类 型连接。
系统
“一带一路”倡议 银河系 收割机
洗衣机工作流程 学校课程表
（二）子系统与元素
望远镜的组成要素：
目镜 目镜筒 物镜 物镜筒
这些要素相对望远镜，是不 可再划分的最小单元。
要素：指构成系统的主要元素。
“人”相对于“社会”这一系统，是不可划分的 最小单元，即构成社会的要素。
作为生物的人体是一个系统，可以分解为呼吸系 统、消化系统、神经系统等子系统以及器官、组 织、细胞等更小的子系统。
一、什么是系统
思考：生活中，哪里听到或用 到系统？
一、什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系统 思考：生活中，哪里听到或用到系统？
各种生态系统。 动物、植物都是系统。 人体也是系统。 天体系统。 人类制造的物品，大部分都是系
统。
系统无处不在，无时不有。 在自然界和人类社会中，任何
事物都处在一定的系统之中。
一、什么是系统 立即行动：说说知道的中国新技术系统。
目的和要求：
通过望远镜制作实践理解系统的含义和基本 构成。
材料及工具准备：
目镜一个（直径3cm双凹透镜，焦距7.5cm）、物镜一个（直径5cm双凸透镜或 平凸透镜，焦距30cm）、纸板一块 、剪刀、 美工刀、尺子、铅笔、胶水。
1. 望远镜有什么功能？它由哪些部分组成？ 2. 用物镜观察远处一个物体，会看到怎样的图像？ 3. 用目镜观察同一物体，会看到怎样的图像？ 4. 用望远镜观察同一物体，会看到怎样的图像？ 5. 试运用学习过的光学知识，说明为什么会出现上述的现
《数字系统设计》PPT课件
慎重地加以选择。总的原则是，所选择的方案既要能满足系统的
要求，又要结构简单，实现方便，具有较高的性能价格比。
a
7
第7章 数字系统设计
2. 逻辑划分，导出系统框图
系统总体方案确定以后，可以根据数据子系统和控制子系统 各自的功能特点，将系统从逻辑上划分为数据子系统和控制子系 统两部分，导出包含有必要的数据信息、 控制信息和状态信息的 结构框图。逻辑划分的原则是， 怎样更有利于实现系统的工作原 理，就怎样进行逻辑划分。 为了不使这一步的工作太过复杂，结 构框图中的各个逻辑模块可以比较笼统、比较抽象，不必受具体 芯片型号的约束。
a
5
第7章 数字系统设计 7.1.2 数字系统设计的一般过程
系统调研 ，确定总体 方案
逻辑划分 ，导出系统 框图
功能分解 ，构造数据 子系统
算法设计 ，实现控制 子系统
图 7 - 2 数字系统设计过程
a
6
第7章 数字系统设计 1. 系统调研， 确定总体方案
接受一个数字系统的设计任务后，首先应对设计课题进行充
第7章 数字系统设计
第7章 数字系统设计
7.1 数字系统设计概述 7.2 控制子系统的设计工具 7.3 控制子系统的实现方法 7.4 数字系统设计举例
a
1
第7章 数字系统设计
7.1 数字系统设计概述
1. 什么是数字系统
在数字电子技术领域内，由各种逻辑器件构成的能够实现某
种单一特定功能的电路称为功能部件级电路，例如前面各章介绍
分的调研， 深入了解待设计系统的功能、使用环境与使用要求，
选取合适的工作原理与实现方法，确定系统设计的总体方案。 这
是整个设计工作中最为困难也最体现设计者创意的一个环节。因
鲁科版六年级上册生物课件 2.1.2 观察植物细胞(共27张PPT)
3.制作洋葱表皮临时装片的步骤
a.用洁净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
b.把载玻片放在试验台 上，用滴管在载玻片的 中央滴一滴清水。
c.用镊子从洋葱鳞片 叶内侧撕取一小块透 明薄膜----内表皮。
d.把撕下的内表皮浸 入载玻片的水滴中， 并用镊子把它展平。
这样做的目的是？
e.用镊子夹起盖玻片， 使它的一侧先接触载 玻片上的水滴，然后 缓缓放平。
1.用显微镜观察的材料的特点：
用显微镜观察的物体 必须是薄而透明的，因此， 只有经过加工，将被观察 的材料制成玻片标本，才 可以进行观察。
2.玻片标本 （1）制作材料：
载玻片
盖玻片
小资料：
切片：用从生物体上切取的薄片制成
按材 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成 料分
玻
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料
设 计 的 基 本 方法和 一般步 骤;并合 理 设 置 实 践 活 动,指导 学生合 作完成 简单系 统的设 计。
三、教学目标
(一 )知 识与能 力:学 会系统 设计应 考虑的 主要问 题和一 般步骤 ; (二 )过 程与方 法:能 小组合 作,亲历 系统的 设计分 析,共同 完成光 纤灯系 统的设 计;
植物细胞的基本结构
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
细胞核 细胞质 叶绿体 线粒体 细胞膜 细胞壁
植物细胞的亚显微结构模式图
小资料：
练习绘制植物细胞结构简图：
细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞质
液泡
技能训练：
测量和计算：
参考课本，右图 表示放大倍数为100倍 的显微镜视野，视野 中的细胞表示洋葱鳞 片叶内表皮细胞。
高 二 学 生 通 过对本 单元前 面知识 的学习 ,对“系 统的结 构”、“系 统的基 本特性 ”、“系 统 的 分 析 ”已 经有了 一定的 理解和 认知,但 对于 “系统的 设计”还 只局限 于模糊的认识
《产品系统设计》ppt课件
模块更新与替换
对过时或性能不佳的模块进行更新或 替换，实现系统升级和改进。
案例分析：优秀产品系统结构设计案例
案例一
苹果手机系统结构设计。以简洁 、高效著称，通过优化软硬件协 同设计，实现高性能与低功耗的 平衡。
案例二
特斯拉电动汽车系统结构设计。 创新性地采用模块化电池组、自 动驾驶技术等，打造出高性能、 智能化的电动汽车。
案例三
空客A380飞机系统结构设计。采 用先进的复合材料、高效的发动 机及先进的航电系统，实现大型 客机的高安全性、舒适性和经济 性。
04
产品系统界面设计与 交互体验优化
界面设计原则及技巧
简洁明了
一致性
去除冗余信息，突出核心功能，降低用户 认知负担。
保持设计风格、色彩、字体等元素的一致 性，提高用户对产品系统的整体认知。
案例分析：成功界面和交互体验设计案例
Apple iOS系统
以简洁、直观、自然的界面设计和交互体验著称，引领了移动操作系 统设计的潮流。
Microsoft Office套件
通过一致性的界面设计和丰富的交互功能，提高了办公效率，赢得了 广泛的市场认可。
腾讯微信
注重用户体验和细节设计，提供了便捷的社交功能和丰富的应用场景 ，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
将系统划分为独立功能模块，便于维护、升 级和重用。
强化关键部分
对影响系统性能的关键部分进行加强和优化 ，提高系统整体性能。
模块化设计思想应用
模块划分
根据功能、结构或流程将系统划分为 若干模块，每个模块具有相对独立性 。
模块接口设计
定义模块间输入输出接口及通信协议 ，确保模块间协同工作。
模块重用
在不同系统中重用相同或相似模块， 缩短开发周期，降低成本。
《系统分析和设计》PPT课件
1.9 规划和模型化系统开发项目
• 选择好了开发方法后，系统开发人员必 须为需要的任务创建规划和模型。
• 一般地，开发团队使用项目管理工具来 达到最终结果。
开发方法
开发模型 项目管理工具
最终 结果
1.9.1 对比预测模型和适应模型
• 因为是预测性方法，结构化分析 把开发过程划分为一系列阶段， 叫做系统开发生命周期（SDLC） ，
1.5.2 事务处理系统
• 事务处理（TP）系统处理日常业务运行产生的数据。如客户订单处理、账目接收和保 单索赔处理等。
1.5.3 业务支持系统
• 业务支持系统为全公司不同层次的用户提供相关 工作的信息支持。这些系统可以分析事务数据、 产生管理和控制业务过程所需要的信息，为良好 决策提供信息。
• 业务支持系统能够与TP系统紧密合作。例如，当 公司向客户销售商品，TP系统记录这笔销售，更 新客户收支差额，并从库存中扣除。
1.5.6 信息系统集成
• 多数大公司需要事务处理、业务支持、知识管理 和用户生产率等系统的组合。
• 例如一个国际客户所购产品有问题并要求保单索赔，客户 服务代表把这个索赔要求输入到TP系统。这个事务更新另 外两个系统：一个是跟踪产品问题和索赔活动的知识管理 系统，另一个是有决策支持能力的质量控制系统。质量控 制引擎应用what-if分析确定是否应该做产品设计更改来减 少这种保单索赔。
• 1.7.1 建模： • 建模产生概念化或过程的图形化表示，系统开发人员可以进行分析、测试和修改。系
统分析员通过使用一系列业务、数据、对象、网络和过程模型来描述并简化信息系统 。
1.7.2 原型设计
• 原型设计可以测试系统概念并提供在做出最终决 策之前检查输入、输出和用户界面的机会。原型 是信息系统的早期版本。
PPT课件网状导航系统的设计
又含若干个知识点。 分支 的多少由 目录中章的数量和各章中小 节 的数量决定 。根 据课 件结 构图 ， 可把 Ｐｗｒｏ ｔ ｏｅ ｉ 中直线排列 Ｐｎ
现不错， 但几周后屡次违反纪律 ， 如上课迟到 、 睡觉 ， 穿奇装异服 等。笔者认为该生犯错误 的根源是没有养成好的学 习方法和习 惯 ， 习成绩较差 ， 学 丧失 了学习动力。于是 ， 笔者帮助其制订切 实可行的学习计划 ， 明确学习 目标 ， 并让学习好 的学生提供一些
精力放在课件 内容 的建设方面 ， 教学 内容 的提炼 以及各种 包括
多媒体素材 的使用 ，但 在课件结构的设计和布局方面欠考虑 ，
从而不能很好地发挥课件应有的作用 。Ｐｗ ｒｏｎ 是广大教师 ｏ ｅＰｉｔ
最常用的一种制作教学课件的软件 ， 大多数 Ｐ Ｔ课件是将教学 Ｐ 内容分布在不 同幻灯片上 ， 可按顺序 翻页 的直线型课 件。此类
出的各章 内容 自成一分支 ， 每一分支又有多个小节 ， － ： 节 每－ ｂ
面设计 时 ，主界面”章 目录页 ） 学 习内容 ” “ （ 和“ 界面都有“ 目 总 录” 结束” 和“ 按钮。 主界面” “ 还包括某一章的“ 学习 目 ”重点 标 “
难 点” 思考题 ” 及“ 按钮。点击“ 目录” 总 按钮后弹出“ 目录”点 章 ，
的章节分布。将顺 序式安排 的内容 ， 按章节结构合理进行分支
安排 ， 出课 件的结构 图（ 做 见图 １ 。 ）
在 图 １中 ， 目录页为课件所有章 的名称 ， 总 由总 目录页分
般在页面的左侧 ， 按钮则在底部（ 图 ２ ３ 。 见 、）
Ｐ Ｔ课件 的网状结构是通过导航菜单和按钮实现的。在界 Ｐ
可转入“ 习内容” 学 界面。在 此界 面上 ， 可通过上下节按钮及 翻
通用技术优质课件第四单元系统与设计第一节系统的结构
系统根据一定的标准可划分为若干个子 系统（subsystem）
2.构成系统的条件
A.两个或两个以上的要素
B.要素之间相互联系、相互作 用,按照一定方式形成一个整体
C. 系统具有各要素所没有的特定 功能
二、系统的类型
根据需要可以对系统进行不同的 分类：
自然系统和人造系统
实体系统和抽象系统
静态系统和动态系统
静态和动态是相对的
三、系统的基本特性
1.整体性
悬索桥
1.整体性
系统是一个整体，它不是各个要素 （部分）的简单相加，系统的整体功能 是各要素（部分）在孤立状态所没有的。
系统的整体功能大于组成系统的各 部分的功能之和，这就是我们常说的 2﹥1+1.
思考：
课堂上的多媒体教学系统由哪些 部分组成？
如果不通过数据线连接会有什 么结果？
A.整体性 B.目的性
C.动态性 D.环境适应性
4.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃”这句俗语反映了系统 具有（A ）
A.整体性 B.目的性
C.动态性 D.环境适应性
小结
一、系统的含义： 要素、相互、整体功能
二、系统的类型： 三、系统的特性：
整体性、相关性、目的性、动态性、 环境适应性
2.相关性
系统的相关性是指构成系统的各 要素之间是相互联系、相互作用的， 是彼此相关的。
区别：
整体性：体现了要素与整体之间的关系。 相关性：体现了系统内部要素与要素之间的
关系。
练习1：
李丽购置了一套新居室，装修已经接近尾声。 当厨房的地砖和墙砖铺好，水管和电线等也安 装完毕后，她根据厨房空间大小买了一套集橱 柜、抽油烟机、消毒柜、各式挂件、水盆等于 一体的整体厨房设备。可是在安装过程中却发 现了以下问题：①抽油烟机的出风口与预备的 位置相距较远 ②水盆位置离水源远，又与下水 道不在同一侧。这些问题主要体现了系统的基 本特性的_______
2.构成系统的条件
A.两个或两个以上的要素
B.要素之间相互联系、相互作 用,按照一定方式形成一个整体
C. 系统具有各要素所没有的特定 功能
二、系统的类型
根据需要可以对系统进行不同的 分类：
自然系统和人造系统
实体系统和抽象系统
静态系统和动态系统
静态和动态是相对的
三、系统的基本特性
1.整体性
悬索桥
1.整体性
系统是一个整体，它不是各个要素 （部分）的简单相加，系统的整体功能 是各要素（部分）在孤立状态所没有的。
系统的整体功能大于组成系统的各 部分的功能之和，这就是我们常说的 2﹥1+1.
思考：
课堂上的多媒体教学系统由哪些 部分组成？
如果不通过数据线连接会有什 么结果？
A.整体性 B.目的性
C.动态性 D.环境适应性
4.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃”这句俗语反映了系统 具有（A ）
A.整体性 B.目的性
C.动态性 D.环境适应性
小结
一、系统的含义： 要素、相互、整体功能
二、系统的类型： 三、系统的特性：
整体性、相关性、目的性、动态性、 环境适应性
2.相关性
系统的相关性是指构成系统的各 要素之间是相互联系、相互作用的， 是彼此相关的。
区别：
整体性：体现了要素与整体之间的关系。 相关性：体现了系统内部要素与要素之间的
关系。
练习1：
李丽购置了一套新居室，装修已经接近尾声。 当厨房的地砖和墙砖铺好，水管和电线等也安 装完毕后，她根据厨房空间大小买了一套集橱 柜、抽油烟机、消毒柜、各式挂件、水盆等于 一体的整体厨房设备。可是在安装过程中却发 现了以下问题：①抽油烟机的出风口与预备的 位置相距较远 ②水盆位置离水源远，又与下水 道不在同一侧。这些问题主要体现了系统的基 本特性的_______
系统设计的优化与实现 课件(共16张PPT)高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
第三单元 系统及其设计
3.3 系统设计的优化与实现
单元情景
“疫情期间， 为了尽量避免接触， 家长不能进入校园，看着返校日校门 口同学们手上的大包、小包， 你是否 想到尝试去设计一款能帮助他们完成 从校门口到宿舍楼进行物资运送的货 物车，以减轻他们的负担？”
项目主题：设计制作“校园物资运送智能车”模型
选定的优化目标、优化方式。
评价：请同学们填写评价表，完
成自评和互评。
学生物资运送智能小车的改进和优化 评价表
评价指标
A
B
C
D
小组配合度（20分） 系统整体功能实现（20分） 系统强度、稳定性（20分） 制作难易程度（20分） 系统整体目标达成（20分）
总分
课堂小结
单元总结
本单元通过“校园物资运送智能车”的项目活动，体验系统的设 计、分析、优化等一系列过程，归纳了一些利用系统的思想解决技 术问题的方法。
（物、人、环境） 优化目标： 人为不可控要素 人为可控要素
以小组为单位，填写表格。
优化目标：储物 人为不可控要素
材料的性能、小车的承重等 约束条件
人为可控要素
储物盒的结构、功能等
影响因素
约束条件：对系统的目标函数起着限制作用，并且不能人为调节的因素。 影响因素：对系统的目标函数产生显著影响，并且可以人为调节的因素。
归纳：
1.运用系统分析的原则，进行整体的分析、科学的决策、综合的权衡和比较。 2.同学们在对系统进行优化和改进的时候，要理解系统中的一些问题往往存在着
许多相互关联的因素和一些不确定的因素，所以最佳决策只是在若干方案中寻 求的相对令人满意的方案。
任务二 完成系统优化的实践
活动3：“校园物资运送智能车”的优化实践活动
3.3 系统设计的优化与实现
单元情景
“疫情期间， 为了尽量避免接触， 家长不能进入校园，看着返校日校门 口同学们手上的大包、小包， 你是否 想到尝试去设计一款能帮助他们完成 从校门口到宿舍楼进行物资运送的货 物车，以减轻他们的负担？”
项目主题：设计制作“校园物资运送智能车”模型
选定的优化目标、优化方式。
评价：请同学们填写评价表，完
成自评和互评。
学生物资运送智能小车的改进和优化 评价表
评价指标
A
B
C
D
小组配合度（20分） 系统整体功能实现（20分） 系统强度、稳定性（20分） 制作难易程度（20分） 系统整体目标达成（20分）
总分
课堂小结
单元总结
本单元通过“校园物资运送智能车”的项目活动，体验系统的设 计、分析、优化等一系列过程，归纳了一些利用系统的思想解决技 术问题的方法。
（物、人、环境） 优化目标： 人为不可控要素 人为可控要素
以小组为单位，填写表格。
优化目标：储物 人为不可控要素
材料的性能、小车的承重等 约束条件
人为可控要素
储物盒的结构、功能等
影响因素
约束条件：对系统的目标函数起着限制作用，并且不能人为调节的因素。 影响因素：对系统的目标函数产生显著影响，并且可以人为调节的因素。
归纳：
1.运用系统分析的原则，进行整体的分析、科学的决策、综合的权衡和比较。 2.同学们在对系统进行优化和改进的时候，要理解系统中的一些问题往往存在着
许多相互关联的因素和一些不确定的因素，所以最佳决策只是在若干方案中寻 求的相对令人满意的方案。
任务二 完成系统优化的实践
活动3：“校园物资运送智能车”的优化实践活动
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系统的设计
一、系统设计的含义
系统设计是在系统分析基础上,设计 出满足预定目标的系统的过程。
它既包含了对某个系统进行技术本身 的内容，同时又需要运用系统的思想和方 法对其设计过程进行分析、设计。
1、系统设计的目的与要求 系统设计要从整体出发，以系统整体
功能的最优为目的 2、系统各部分之间的相互联系与相互作用
1.田径竞赛的基本规则 2.竞赛项目的分组方法 3.运动员兼项的规律 4.各项竞赛大概需要的时间 5.运动场地、体育器材现状
调查后在体育老师的指导下，动手设计竞赛日 程表。
（二）主要设计过程 1.根据中学体育达标要求，确定竞赛项目： 径赛项目（8项）： ①50m决赛 ②100m决赛 ③200m决赛 ④400m决赛 ⑤ 800m ⑥1500m决赛 ⑦100m跨栏 ⑧4×100m接力赛。 田赛项目（5项）： ①三级跳远 ②跳远 ③立定跳远 ④跳高 ⑤铅球
我国成都平原能够如此富饶， 被人们称为“天府”乐土，从根本 上说，是李冰创建都江堰的结果。 所以《史记》说：“都江堰建成， 使成都平原“水旱从人，不知饥懂， 时无荒年，天下谓之‘天府’也”。
太史公司马迁在他《史记·河渠书》中记下这位创建都 江堰 丰功伟迹的水利专家和地方官，但他只写固 的《汉书》才补上的。班 固写上李冰的名字不错，因为我 们在1974年在外江出土的东汉石刻李冰，衣襟上清晰刻有 李冰的名字。
车位指示系统分解为哪几个子系统呢？
1、显示控制系统；
2、线路部分系统；
3、车位探测系统。
请同学们以小组（前后四位同学）为单位， （用十五分钟）讨论设计一个车位指示系统,这 个系统要求有的功能：
1、显示停车场的结构，各个车位的位置；
2、显示各个停车位是否已泊车。
一、系统设计的基本方法要点： 1.遵守设计的一般过程、方法和原则 2.遵守系统设计中特有的两条原则： （1）设计好系统中的每一个元素或子系统。 （2）设计好各元素或子系统之间的协调关系。 例： 下面我们对编制田径运动会竞赛日程表加以分析
编制田径运动会竞赛日程表
（一）明确系统设计的目的要求 首先，同学们征询了学校领导、老师的意见，明
确了编制运动会竞赛日程表的目的和要求： 1.目的：通过合理的竞赛程序安排，保证运动会有条 不紊地顺利进行，以利于运动员发挥技术和创造成绩。 2.要求：所有竞赛项目要求在2.5天时间内完成。
（二）调查研究 查阅学校前几届运动会的赛事安排资料，了解：
系统设计要运用系统的思想综合考虑 和部分之间的关联、冲突问题，注重各部 分的横向、纵向联系。
3、系统设计方案的优化
首先从系统整体考虑优化，统 筹兼顾，再在此基础上完善各部分 的设计。
唉！没有车位了， 又白进一趟！
请同学们思考能否自己设计出 这个车位指示系统？
三、系统设计的一般步骤
主要包括：将系统设计分解为若干子系 统，确定各子系统的目标、功能及其相互关 系，对子系统进行技术和评价，对系统进行 总体技术设计和评价等。
编排顺序的原则：
1）先烦后简原则（先“径赛”，后“田赛”。）
2）兼项的竞赛项目安排在不同单元
3）注意场地合理利用与布局
4）田赛径赛基本同时结束
表3-3 赛程安排一览表 第一场：10月16日（星期四）下午
时间
项目
径赛
田赛
15：00 15：10 15：20 15：30 15：40 15：50
50m决赛 （西跑道） 初一女子3组16人 初二女子4组22人 初三女子4组20人 初一男子3组16人 初二男子4组22人 初三男子4组20人
铅球决赛 高三男子16人
三级跳远 高三男子14人
拓展与应用
都江堰水利工程分析
简介
都江堰工程是中国古代人民治水的智慧结晶。 过程巧妙地利用成都平原的地形、地势和表面地 质条件，就地取材兴建，顺势引导水流。
工程由3大主体工程构成： “鱼嘴”分水工程 “飞沙堰”溢洪排沙工程 “宝瓶山”引水工程
李冰父子
100m决赛 （东跑道） 高一女子3组18人 高二女子3组15人 高三女子3组15人 高一男子3组18人 高二男子3组14人 高三男子3组16人
跳高决赛 高一女子17人
铅球决赛 高一男子15人
三级跳远 高一男子18人
16：00 16：10 16：20 16：30 16：40 16：50
1500m决赛 初一女子1组14人 初二女子1组22人 初三女子1组19人 初一男子1组16人 初二男子1组22人 初三男子1组20人
跳高决赛 高二女子14人
铅球决赛 高二男子16人
三级跳远 高二男子16人
17：00 17：10 17：20 17：30 17：40 17：50
1500m决赛 高一女子1组16人 高二女子1组12人 高三女子1组13人 高一男子1组17人 高二男子1组16人 高三男子1组16人
跳高决赛 高三女子12人
（二）主要设计过程
2.根据竞赛项目分组安排，估算各项竞赛所需要的时 间，用卡纸制作牌子，写上竞赛项目、人数、组数和 所需时间（如图3-18所示）
初一女子组
50m 16人一组
8 min
高一女男子组 铅球
15人一组 60 min
图3-18 纸牌样式
全部牌子制作后，反复检查，确保整场赛事安排不漏项。
3.遵循田径竞赛的基本原则，分5场依次编排纸牌。 在编排过程中，综合考虑整场竞赛的目的要求、田 径竞赛内部规律和场地条件。对项目之间、竞赛场 次之间的联系，特别是运动员兼项及场地使用的协 调等方面作出认真的研究和反复的调整。
*“飞沙堰”溢洪排沙工程
飞沙堰是都江堰三大件之一， 看上去十分平凡，其实它的 功用非常之大，可以说是确保 成都平原不受水灾的关键要害。 飞沙堰的作用主要是当内江的水 量超过宝瓶口流量上限时，多余 的水便从飞沙堰自行溢出；如遇 特大洪水的非常情况，它还会自 行溃堤，让大量江水回归岷江正 流。另一作用是“飞沙”，岷江 从万 山丛中急驰而来，挟着大量 泥沙，石块，如果让它们顺内江 而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。 飞沙堰真是善解人意、排人所难，将上游带来的泥沙和卵石，甚至 重达千斤的巨石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作 用），确保内江通畅，确有鬼斧神功之妙。
*“鱼嘴”分水工
鱼
在岷江江心，以鱼嘴的设置
嘴
极为巧妙，它利用地形、
地势，巧妙地完成分流引水的
任务，而且在洪、枯水季节不
同水位条件下，起着自动调节
水量的作用。
鱼嘴所分的水量有一定的比例。
春天，岷江水流量小；灌区正值春耕，需要灌溉，这时岷江主流
直入内江，水量约占六成，外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水 季节，二者比例又自动颠倒过来，内江四成，外江六成，使灌区不 受水潦灾害。
一、系统设计的含义
系统设计是在系统分析基础上,设计 出满足预定目标的系统的过程。
它既包含了对某个系统进行技术本身 的内容，同时又需要运用系统的思想和方 法对其设计过程进行分析、设计。
1、系统设计的目的与要求 系统设计要从整体出发，以系统整体
功能的最优为目的 2、系统各部分之间的相互联系与相互作用
1.田径竞赛的基本规则 2.竞赛项目的分组方法 3.运动员兼项的规律 4.各项竞赛大概需要的时间 5.运动场地、体育器材现状
调查后在体育老师的指导下，动手设计竞赛日 程表。
（二）主要设计过程 1.根据中学体育达标要求，确定竞赛项目： 径赛项目（8项）： ①50m决赛 ②100m决赛 ③200m决赛 ④400m决赛 ⑤ 800m ⑥1500m决赛 ⑦100m跨栏 ⑧4×100m接力赛。 田赛项目（5项）： ①三级跳远 ②跳远 ③立定跳远 ④跳高 ⑤铅球
我国成都平原能够如此富饶， 被人们称为“天府”乐土，从根本 上说，是李冰创建都江堰的结果。 所以《史记》说：“都江堰建成， 使成都平原“水旱从人，不知饥懂， 时无荒年，天下谓之‘天府’也”。
太史公司马迁在他《史记·河渠书》中记下这位创建都 江堰 丰功伟迹的水利专家和地方官，但他只写固 的《汉书》才补上的。班 固写上李冰的名字不错，因为我 们在1974年在外江出土的东汉石刻李冰，衣襟上清晰刻有 李冰的名字。
车位指示系统分解为哪几个子系统呢？
1、显示控制系统；
2、线路部分系统；
3、车位探测系统。
请同学们以小组（前后四位同学）为单位， （用十五分钟）讨论设计一个车位指示系统,这 个系统要求有的功能：
1、显示停车场的结构，各个车位的位置；
2、显示各个停车位是否已泊车。
一、系统设计的基本方法要点： 1.遵守设计的一般过程、方法和原则 2.遵守系统设计中特有的两条原则： （1）设计好系统中的每一个元素或子系统。 （2）设计好各元素或子系统之间的协调关系。 例： 下面我们对编制田径运动会竞赛日程表加以分析
编制田径运动会竞赛日程表
（一）明确系统设计的目的要求 首先，同学们征询了学校领导、老师的意见，明
确了编制运动会竞赛日程表的目的和要求： 1.目的：通过合理的竞赛程序安排，保证运动会有条 不紊地顺利进行，以利于运动员发挥技术和创造成绩。 2.要求：所有竞赛项目要求在2.5天时间内完成。
（二）调查研究 查阅学校前几届运动会的赛事安排资料，了解：
系统设计要运用系统的思想综合考虑 和部分之间的关联、冲突问题，注重各部 分的横向、纵向联系。
3、系统设计方案的优化
首先从系统整体考虑优化，统 筹兼顾，再在此基础上完善各部分 的设计。
唉！没有车位了， 又白进一趟！
请同学们思考能否自己设计出 这个车位指示系统？
三、系统设计的一般步骤
主要包括：将系统设计分解为若干子系 统，确定各子系统的目标、功能及其相互关 系，对子系统进行技术和评价，对系统进行 总体技术设计和评价等。
编排顺序的原则：
1）先烦后简原则（先“径赛”，后“田赛”。）
2）兼项的竞赛项目安排在不同单元
3）注意场地合理利用与布局
4）田赛径赛基本同时结束
表3-3 赛程安排一览表 第一场：10月16日（星期四）下午
时间
项目
径赛
田赛
15：00 15：10 15：20 15：30 15：40 15：50
50m决赛 （西跑道） 初一女子3组16人 初二女子4组22人 初三女子4组20人 初一男子3组16人 初二男子4组22人 初三男子4组20人
铅球决赛 高三男子16人
三级跳远 高三男子14人
拓展与应用
都江堰水利工程分析
简介
都江堰工程是中国古代人民治水的智慧结晶。 过程巧妙地利用成都平原的地形、地势和表面地 质条件，就地取材兴建，顺势引导水流。
工程由3大主体工程构成： “鱼嘴”分水工程 “飞沙堰”溢洪排沙工程 “宝瓶山”引水工程
李冰父子
100m决赛 （东跑道） 高一女子3组18人 高二女子3组15人 高三女子3组15人 高一男子3组18人 高二男子3组14人 高三男子3组16人
跳高决赛 高一女子17人
铅球决赛 高一男子15人
三级跳远 高一男子18人
16：00 16：10 16：20 16：30 16：40 16：50
1500m决赛 初一女子1组14人 初二女子1组22人 初三女子1组19人 初一男子1组16人 初二男子1组22人 初三男子1组20人
跳高决赛 高二女子14人
铅球决赛 高二男子16人
三级跳远 高二男子16人
17：00 17：10 17：20 17：30 17：40 17：50
1500m决赛 高一女子1组16人 高二女子1组12人 高三女子1组13人 高一男子1组17人 高二男子1组16人 高三男子1组16人
跳高决赛 高三女子12人
（二）主要设计过程
2.根据竞赛项目分组安排，估算各项竞赛所需要的时 间，用卡纸制作牌子，写上竞赛项目、人数、组数和 所需时间（如图3-18所示）
初一女子组
50m 16人一组
8 min
高一女男子组 铅球
15人一组 60 min
图3-18 纸牌样式
全部牌子制作后，反复检查，确保整场赛事安排不漏项。
3.遵循田径竞赛的基本原则，分5场依次编排纸牌。 在编排过程中，综合考虑整场竞赛的目的要求、田 径竞赛内部规律和场地条件。对项目之间、竞赛场 次之间的联系，特别是运动员兼项及场地使用的协 调等方面作出认真的研究和反复的调整。
*“飞沙堰”溢洪排沙工程
飞沙堰是都江堰三大件之一， 看上去十分平凡，其实它的 功用非常之大，可以说是确保 成都平原不受水灾的关键要害。 飞沙堰的作用主要是当内江的水 量超过宝瓶口流量上限时，多余 的水便从飞沙堰自行溢出；如遇 特大洪水的非常情况，它还会自 行溃堤，让大量江水回归岷江正 流。另一作用是“飞沙”，岷江 从万 山丛中急驰而来，挟着大量 泥沙，石块，如果让它们顺内江 而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。 飞沙堰真是善解人意、排人所难，将上游带来的泥沙和卵石，甚至 重达千斤的巨石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作 用），确保内江通畅，确有鬼斧神功之妙。
*“鱼嘴”分水工
鱼
在岷江江心，以鱼嘴的设置
嘴
极为巧妙，它利用地形、
地势，巧妙地完成分流引水的
任务，而且在洪、枯水季节不
同水位条件下，起着自动调节
水量的作用。
鱼嘴所分的水量有一定的比例。
春天，岷江水流量小；灌区正值春耕，需要灌溉，这时岷江主流
直入内江，水量约占六成，外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水 季节，二者比例又自动颠倒过来，内江四成，外江六成，使灌区不 受水潦灾害。